友谊作文之友谊的作文点题.docx
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友谊作文之友谊的作文点题
友谊作文之友谊的作文点题
友谊的作文点题
【篇一:
一如何批改作文和如何点题】
一、怎样指导学生批改作文
把作文批改分成10个部分,每个部分给5分,一篇作文满分为50分。
1.格式是否正确(5分)
刚入学,使学生感到写作文,批作文都不难。
随随便便地写,老师只要求同学们作文的格式正确,批改作文时只写一条关于格式的批语。
批作文的时候要抽签,谁都有可能抽到全班任何一个人的。
抽到人家的作文本,打开作文一看,格式没锗,便拿出红笔,写上批语:
格式正确。
批文用减分法,此项倘不减分,此文则为满分,然后签上批改人的尊姓大名。
2.卷面是否整洁(5分)
显然这一条又是大家都能看得出来的。
后进学生批改别人作文,指出卷面不整洁时,下次自己写作文也注意卷面了。
3.错别字几个(5分)
发现错字,要将错字在原文处打上标记,并且写到批语处,再在后面写上正确的字。
有的粗心的同学错字挑不出来,怎么办?
就搞流水作业:
每人要批四篇文,每篇文要经过甲、乙、丙、丁4个人之手。
甲批错别字六个,乙发现本文错别字不是6个,而是7个,那么甲就要对为什么漏掉这个错别字写出一百字的说明书。
丙发现本文错字是八个,那么甲、乙同学都要被追究责任,各追加一百字的说明书。
学生批改之后,老师还要抽查,重点抽查那些粗心的同学。
这样使粗心的同学也认真起来,批改的时候,手里抱着大字典,唯恐漏掉了错别字。
发现错别字,每两个扣1分,最多扣5分。
10个以上也不再多扣,但要一一给予指正。
4.有几处病句(5分)
挑出一篇作文中的病句,凡病句,都要在下面划上横线,写出病在何处,再在文后批语中,写清病句几处。
每处病句减1分,减至5分,不再多减。
5.标点符号有几处明显错误(5分)
强调句号、引号、叹号、问号的使用。
发现明显错误的地方,有一处扣1分,有五处扣5分,超过五处,不再多扣。
以上五条,都是写文章最低的要求,学生经过三、四篇文章的批改实践,就能够掌握。
再批改两三篇,掌握得比较熟练了,再一条一条地增加新的要求。
6.看文章的中心是否集中、新颖、深刻、准确(5分)
这四点在作文指导时,就具体举例,告诉学生什么叫集中、新颖、深刻、准确,其中关键要抓住两点:
深刻与集中。
学生批改之前,老师先大致看几篇文章,在进行批改指导时,又简介两篇好的文章,再举两篇中心不突出,不集中的例文,学生从老师举的正反两方面的例文,举一反三,就能批得符合实际。
学生在批改时将文章的中心是否集中、新颖、深刻、准确写入尾批。
集中占3分,深刻占2分。
7.看文章的选材(5分)
这一条批语提三点要求:
①文章是否围绕中心选材。
②材料是否符合生活实际。
③材料是否具有典型性和代表性。
这三点中最重要的是第一点,随着作文水平的提高,才提出选材具有
典型性的要求。
在批改时,将中心材料用波浪线注明在文章的下面,同时把符合生活实际的材料和具有典型性和代表性的材料,分别注明在文章的旁边;尾批时也将用材料的情况写进去。
第一点占3分,后面两点各占1分。
8.看文章的结构(5分)
就文章的结构而言,批语也要写清三点:
①层次段落是否清晰。
②过渡是否自然。
③开头和结尾是否照应或者自然。
第一点2分,其他两点1.5分。
9.看表达方式(5分)
主要看其是否符合文章体裁的要求,记叙文以记叙为主,说明文以说明为主,议论文当然以议论为主。
除此之外,还要看其是否符合作文指导的要求。
如写记叙文,要求夹叙夹议,本文是不是做到了。
写说明文,要求说明中有描写的成份,文中有没有适量的描写。
写散文,要求记叙、议论、抒情相结合,文章中结合得怎么样。
尾批时写入所采用的表达方式。
根据文章情况,可酌情减分。
10.看语言是否简练、通顺、准确,用词是否确切(5分)
语言不简练,重复、罗嗦者酌情扣分,此项不超过二分。
语言不通顺,不是指有病句,而是指句与句之间衔接不连贯者,扣分也不超过二分。
用词不准确酌情扣分。
并将语言是否简练、通顺、准确,用词是否确切写在尾批中。
二、中考作文得分的六大亮点
一、标题亮点
有的考生将“话题”作为“标题”实乃下策。
作文的拟题法有以下几种:
1.扩充法。
就是扩充话题,加上一些修饰、限制或补充性的词语,将话题扩充为一个短语。
如以“礼物”为话题作文,文章题目可拟成《一份特殊的礼物》《送给妈妈的礼物》《礼物,增进了我们的友谊》等。
2.引用法。
引用与材料相吻合的名言、诗句、歌词、电视栏目名等。
如《想说坚强不容易》(以“坚强”为话题)《沟通无限》(以“理解”为话题)《因为有了你》(以“假日”为话题)《给我阳光就灿烂》(以“阳光”为话题)。
4.巧用修饰。
巧妙灵活地运用修辞格润色标题,使之生动隽永。
如《做一匹靠自己的“黑马”》(比喻)《绿色,我的梦》(借代)《战胜脆弱,从心做起》(仿词)。
二、立意亮点
同样的题材,可以写出立意相差甚远的不同文章。
立意应遵循“求新,求真,求深”的原则。
“求新”是立意的灵魂,我们应追求“人无我有,人有我新”的境界。
要做到立意新颖可采用“反弹琵琶”的方法。
如以“欣赏”为话题作文,有位考生写了《欣赏自己》,在别的同学大谈特谈欣赏别人的优点时,他采用反弹琵琶的立意方法,鲜明地提出“欣赏自己”这一独特的
观点,从而获得了满分。
“求真”就是要写出富有真情实感的文章,“求深”就是立意要有深度。
三、语言亮点
语言是作文的衣裳,应考作文绝对不应忽视语言的锤炼。
可以让语言诗化,例如,“我喜欢在雨夜,泡上一壶大龙井细细品味,听窗外雨的轻敲与风的长吟?
?
任自己的心在龙井的清幽中沉迷?
?
”可以让语言哲理化,例如,“成功的时候,淡淡的喜悦伴浅浅的微笑;失败的时候,深深的痛苦埋在心底。
”可以让语言幽默化,例如,写躲在被窝中看《水浒传》时的提心吊胆——“略有声响,必须以最快的速度熄灯、伸头、察看,直到‘警报解除’,又缩头蜷腿。
”可以让语言抒情化,例如,“我愿将我的青春,扬成一面呼啸的旗帜,在爱的阳光照耀下,使生命绽放出炫目的光彩!
”可以引用古诗词,还可运用修辞手法等,追求诗意灵动的语言美,充分显示自己的才情。
四、开头与结尾亮点
文章开头的使命是:
一针见血,吸引读者,引出下文。
根据这一点,介绍几种便于操作也比较实用的开头:
1.落笔扣题,总领全篇。
这类开头,开宗明义,既扣了题,又领起下文,给人干脆利落、入题快捷、不枝不蔓的感觉。
2.自然入题,水到渠成。
可以按照时间顺序或者空间顺序或者情感的变化顺序来写,自自然然地入题。
3.开头质疑,吸引读者。
这样的文章,一开始便在读者的心里留下几个问号,很能激起读者的求解欲望。
4.名言警句,给人启迪。
这样的开头在议论文中比较多见,开头引用名言,便于抓住读者的心。
写好结尾的原则是:
总结全文,提示主题——或能意在言外,发人深思;或能戛然而止,干净利索。
根据这个原则,可采用以下几种类型的结尾:
1.瓜熟蒂落,自然完结。
事情结束了,文章也结尾了。
2.照应开头,收拢全文。
结尾或点题,或与文题遥相呼应,起到收拢全文的作用,给人以圆满的感觉。
3.联想引申,深化主题。
结尾或展开联想,由此及彼,由表及里,深化主题,或总结提高,使主题得到升华。
4.临别秋波,引人动情。
根据前文的需要,在结尾处写一段让人动情的句子,使人读来产生留恋之意。
五、形式亮点
中考满分作文大多突破了文章固有的结构模式,在文体上有所创新,如题记式、日记体、书信体、镜头组合、小标题、剧本式、聊天式、访谈式、调查报告、童话式等。
作文形式新颖独特,有助于提升作文的品位,增加作文的得分点。
不过,文体的新要与思想内容的新结合在一起,如果一味追求形式上的创新,而不注意文章的思想内涵,结果只能是“新瓶装旧酒”,让人乏味。
六、点题亮点
1、标题点题
题意即是文意,见解鲜明,简洁醒目,这样能一下子吸引评卷老师的眼球。
话题作文和材料仍文要求自拟题目,我们可以用标题来点明中心。
2、开头点题
落笔人题,紧扣标题,为全文定下基调,使读者一下就抓住意脉。
如佳作《爱问才会赢》开头:
随着社会的发展,我们需要更多的知识。
在电视里,知识性问答的节目也越来越受到人们的欢迎,而网络里关于爱问的网站也是越来越红火。
因为人们明白了这样一个道理:
爱问才会赢。
如《白杨礼赞》一开头就是:
“白杨树实在是不平凡,我赞美白杨树!
”《夏之绝句》开头:
“春天,像一篇巨制的骈俪文;而夏天,像一首绝句。
《背影》开头:
“我与父亲不相见已二年了,我最不能忘记的是他的背影。
”
3、结尾点题
在充分叙述、说明或议论的基础上,水到渠成,一语破的,既能让读者充分地、准确地把握中心思想,同时在结构上收束全文。
如佳作《在追求中认清自我价值》结尾:
人们都说人生的追求不应该是一样的,要不然,每个人都会失去自我,失去人生本应有的丰富多彩。
人生的漫漫征程需要我们用奋斗去闯荡,在人生的追求当中,清醒地认识自我的价值,才能在人生旅途中创造生命的辉煌!
如《提醒幸福》的结尾:
“常常提醒自己注意幸福,就像在寒冷的日子里经常看看太阳,心就不知不觉暖洋洋,亮光光。
”《敬畏生命》的结尾:
“那颗种子曾遇见了一片土地,在一个过客的心之峡谷里,蔚然成阴,教会她怎样敬畏生命。
”《白杨礼赞》的结尾:
“我要高声赞美白杨树。
”《背影》的结尾:
“我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑马褂的背影。
唉!
我不知何时再能与他相见!
”《济南的冬天》的结尾:
“这就是济南的冬天。
”
4、段中点题
开头结尾点题固然很重要,但也不能把中间的主体段落给忘了。
在中间的关键处、醒目处适当地来上几个点题的句子,常常可起到纲举目张、突出主旨的作用。
写记叙文可以描写几个场景,在场景描写之前或之后点明文章中心;写议论文可以把中心论点分解为几个小观点,放于每段醒目亿置,强化阅卷老师对文章中心的印象。
如《白杨礼赞》,当写过高原景色让人单调,突然发现“白杨树”,让人感到惊奇,兴奋,这时来一次点题:
“那就是白杨树,西北极普通的一种树,然而实在是不平凡的一种树。
”
当写了“白杨树”的自身的特点后,又一次点题:
“这就是白杨树,西北极普通的一种树,然而决不是平凡的树。
”
《提醒幸福》,当写了我们总是习惯在提醒中过日子,但所提醒的总是灾难,却忽视了提醒幸福,于是开始点题:
“请从此注意幸福。
”
当列举了生活中好多平时被我们忽视的东西就是一种幸福后,又一次点题:
“幸福的时候,我们要对自己说,请记住这一刻!
幸福就会长久地伴随我们。
”
【篇二:
z主要写友谊的文章。
】
学会坚强
蓝色的蛹,束缚着青春,带来无限挣扎的伤痛;金色的蝴蝶,翩翩起舞,为您诉说破茧而出的喜悦。
——题记
雏鹰在试飞的过程中,不断前行,只为有一天能够展翅天宇;花苞在成长过
程中拼命汲取养分,只为有一天能在阳光下热情绽放;而我要在内心的紧张与胆怯中不断前行,向着心中的梦想前进,战胜内心的脆弱,学会坚强!
人生并不是水平如镜,绚丽如花,还有不期而至的风雨瞬间将美好的心情
淋湿,还有蛰伏在路上的乌鸦鼓噪你的心情。
这时,我们无助地仰望阴霾的天空,什么时候是晴天,什么时候风雨后见彩虹?
谁人不经历这样的灵魂的挣扎?
在痛苦中,精神获得了突围。
在2008年5月12日四川发生的汶川地震中,一位老师在死亡袭来时用坚强
撑起生命的天空。
为保护他的学生,双手死死抱住他们,不让石头砸到他们,最终他以自己的生命换来了他们的生命,但因为抱得太死,救援人员不得不把他的手臂锯下来,将孩子们就出;还有一个女孩,虽然在地震中被困,当救援人员找到她时,发现她正拿着手电筒在废墟下读书呢!
还有一个小孩,救援人员无法及时救出他,他说:
“叔叔,别着急”,然后给救援人员唱起了歌,还有还多好多……
我想起那个在无声的世界中挣扎的音乐巨人,耳聋是他生命中致命的打击,
但他要紧紧扼住命运的咽喉,他不屈服,他要抗争,他勇敢地敲响了命运之门。
《名誉交响曲》在弹奏着与命运抗争的快乐,灵魂因坚强而显得无比高贵。
(面对困难,项羽没有接受而是坚强的迎接死亡的挑战;贝多芬接受了耳聋的现实,所以他给后人留下了不朽的杰作;面对困难,张海迪接受了命运的挑战,并与命运抗争,所以她才会发出夺目的光彩。
)
每个人生命中都会出现困难,就像地震一样,胆小懦弱的人就被打败,而幸
存下来的是坚强的人。
蚌,在经历撕裂的痛苦,才孕育出夺目的珍珠。
在陈长得路上,虽充满荆棘
和坎坷,但只要坚强,一定会过去。
是鸿鹄终会一鸣惊人,是雄鹰总会一飞冲天!
学会坚强,使我们在成长路上不再有所畏惧,学会坚强……
在尝试中成长
在尝试中,弯弯弘月成长为沉稳而睿智的圆月;涓涓细流成长为浩瀚而隽永的大
洋;在尝试中,无知顽童成长为智慧而阳光的莘莘学子。
在尝试中成长,我收获喜悦。
初一的轻音乐在我耳边响起,回忆我独自一人徘徊在操场上,不远处是素不相识的
同学,我眼望他们心中充满渴望,我决心尝试一下。
我逐渐靠近那欢笑声,脚步却越来越轻,“加我一个行不”那是稚嫩的声音还回荡耳边,我得到的是一张张笑脸和肯定的答复。
那时是那么自由畅快,我十分容易地融入了这个小团体,开始品味友谊。
快乐而充实的初中的生活是在那个阳光明媚的中午开始。
我在尝试中收获了喜悦。
在尝试中成长,我踏过阴霾。
初二的鼓声在耳边响起,班级里已有了竞争和勇往直前的决心。
一个绵绵细雨的
下午,第一次月考的成绩发布下来,当我听到那惊心动魄的成绩:
我竟下降了一百多
名,简直成了“垃圾股”。
老师用责备的眼光注视着我,我感觉到老师失望的心理。
难道我就这么不堪一击吗?
不!
我“霍”的起身走出教室站在雨中,我沉思着,任凭雨点击打我的肌肤,刺激我的心灵。
打那时起我努力着,整日驻足无垠的题海中,将老师的每一句话都铭记在心。
终于我在最后的考试中成为一支绩优股。
我在尝试中走过阴霾!
在尝试中成长,我迈向成功!
初三的交响乐在耳边响起,考场的时间好像冰做的风铃,珍贵而又易逝,我再一次被最后的一道题困在那里,一次又一次的证明我的猜想,但迟迟不肯落笔,上次“完美”的绝杀仍让我嗅出血腥之气,我决心尝试一下,表针的声音仿佛在催促、嘲笑着我,又仿佛在鼓励我,我写完了,长嘘一口气,大家都在奋笔疾书,十分究竟鹿死谁手?
几天后卷子发了下来,我胜利了!
我终于收获了一个“耐克”我在尝试中迈向成功。
失败总在尝试中,尝试最后是成功,让我们在尝试中成长,在失败后成功,驾上尝试的小船驶向成功的彼岸
歌声,与你同享
“壮志凌云几分愁,知己难逢几人留,再回首,却闻笑传醉梦
中?
?
”
七月的天,晴朗,绿树成荫。
在这花开的绝美时节,你我竟要含
泪挥手道别。
寂静,心中的誓言,我们要走到海角天边,让我叫你一声兄弟,心中的情谊紧相连。
(以歌词开篇,简洁入题。
)
相识
哼着最新的英文曲调,陶醉在自己的歌声中,“我是小鸟,我知
道我比你心目中的我要强很多”。
开学的第一天,你就走了过来,“你的这首‘likeabird’我也会唱。
”于是你一展歌喉,我笑了,露出两颗虎牙,“从今天起,你跟我一起‘混’吧!
”我拍拍你的肩膀,从此,数学王子和语文天王开始了一段伟大的友谊。
误会
你我情同手足,我们是前后桌,有福同享,有难同当,两个高智商的融洽结合令旁人嫉妒得要命。
那天你说你要追一个女生,我细细斟酌,没有过多的感慨。
但过了两天,全班同学竟都知道了这件事,你揪着我的衣领问是不是我告的密,我心中坦荡,不是我做的,但我唯恐损毁了这段伟大的友谊。
你提出绝交,我含泪默许。
事后,你想起来你把这个秘密还告诉过另一个哥们,于是你请我唱歌以示歉意。
我非常高兴。
那天晚上我们唱了好多遍《将军令》:
“我知道对,我没有错;我知道对,我没有冲;我知道对,我没有说?
?
”(选材真切)
幸福,与你同享
我从呼唤声中醒来,看着你慈祥的面庞,望着餐桌上可口的早餐,心中充满幸福。
亲爱的外婆,幸福,与你同享。
(开篇点题)
因为父母工作繁忙,从小我就生活在外婆家。
还在咿呀学语的我,总喜欢依偎在你的怀中,嗅着你身上馨香的气息,听你唱一首首简单动听的儿歌,讲生动有趣的童话,读千古传颂的唐诗。
渐渐的,你开始握着我的手,一笔一划的教我写字。
每当我在你面前自豪展示自己的“战绩”,你总会笑着夸我聪明,我也笑着回应你。
在笑语欢声中,不知不觉的,你教会了我读诗﹑识字、写字。
是你启蒙了那个不谙世事的我,引领我初涉人生的课堂。
你用爱的阳光温暖着我萌芽,我的幸福,与你同享。
(议论点题)
到了好玩好动的年龄,你喜欢拉着我的手,再用另一只手轻搭我的肩膀,在明媚的春日午后带我去附近的公园游戏。
你指着初吐新芽的柳条,让我朗诵“二月春风似剪刀”的绝妙佳句;你望着满池塘的荷花,由我背出“映日荷花别样红”的名词雅作。
我在花间起舞,我与游鱼嬉戏,我和树下的蚁群捉迷藏。
你总在不远处微笑着注视着我。
到了冬天,你就领着我,在房前踏雪,在屋后堆雪人、打雪仗。
你会指着院落中的青松告诉我生命的顽强和坚毅。
年近花甲的你陪着我用心感受着春夏秋冬,领略着自然的别样美丽。
是你带领着那个充满好奇的我,引领我走进生活、了解生命。
你用爱的水分滋润着我生长,我的幸福,与你同享。
上学了,你的任务加重了。
每天凌晨的忙碌,每日可口的早餐,成为生活中不能缺少的主调。
而你,更是我心灵上的良师益友,助我前行。
记得那天,饭桌上的我一言不发。
细心的你发现了我的失落沮丧。
你拍拍我的肩膀,柔声
问我发生了什么事。
心中的难过一触即发。
在我的啜泣中,你明白了我与朋友间微不足道的小摩擦。
你望着我的眼睛,语重心长地说:
“既然是朋友,那就没有什么矛盾无法解决。
友谊需要真诚去播种,热情去灌溉,用心去培养,谅解去呵护。
”我默默地点点头。
“记住,心有多大,世界就有多大。
”在你的话语中,我的心重获轻松与快乐。
我学会了宽容豁达,懂得友情的珍贵,要以真心换心,才会收获真正的朋友。
是你教诲了那个年少懵懂的我,引领我踏入社会、待人接物。
你的爱如空气,徜徉在我的世界,伴随着种子开花、结果。
我的幸福,与你同享。
(深化主旨)
外婆,是你陪伴着我走过十余载的风风雨雨,是你用爱在我的人生的版图上刻下永不褪色的绚丽一笔,是你的呵护与教育引导着我健康成长。
现在的你已满头银丝,却依旧那般和蔼慈爱。
每每想起你,我的心都会变得柔软温暖。
只因生命中所有的幸福,我与你同享。
清风吟唱动人的欢歌,我在桌前奋力拼搏。
我会将那爱化作力量,用努力当做最好的报答,在六月将幸福再一同分享。
(评语:
文章选取了生活中的三个片段,从不同角度由浅入深诠释与外婆同享幸福,是外婆用爱的阳光温暖我萌芽,是外婆用爱的阳光滋润我成长,是外婆用爱的阳光伴我开花、结果。
结构完整,层次清晰。
最难得的是每段叙述之后能恰当议论抒情。
如语言表达再精练些效果会更好。
)
阳光,与你同享
朋友,我想与你分享,与你同享属于我们的阳光,属于我们的温暖。
你如春天里一枝娇艳的鲜花;你似夏日里一缕拂面的清风;你如秋天里一片绚丽的晚霞;你似冬日里一团熊熊的烈火。
朋友,你是连接我生命的纽带,我要与你同享阳光。
孩提时,你我一起在烈日下奔跑,在花园中穿梭,在楼房中打闹。
我们拥有多于别人的欢乐,我们同享父母带来的温暖。
柳树下,生长着我们共同许下的诺言;房屋前,闪烁着我们曾经留下的足迹。
我们共同享受快乐,阳光,我与你同享。
少年时,你我一同在屋檐下读书,在操场上奔跑,在竞争中进步。
我们穿着舒适的衣服,读着崭新的书本。
我们生活在富足的年代,共同享受着生活的美好。
快乐似阳光一般洒在我们身上,幸福不期而遇。
阳光与你同享。
稍大些,我们不能如从前一般腻在一起,繁重的学习任务压得我们无法呼吸。
然而在劳累中,我们仍相互鼓励,爱的阳光再次给予我们力量。
在激励中,我们成长,在伤心中,我们懂事。
爱的阳光无时无刻不将我们包围。
阳光,与你同享。
如今,中考的紧张将你我束缚,但是朋友,阳光依然存在。
我们要用最大的努力换取最后的收获!
待那时,鸟语花香,浓浓的喜悦将属于你我,爱的阳光会再次来临,回忆我们的曾经,同享我们的现在,祝福我们的将来。
阳光,与你同享。
如果说青春是林,如果说青春是船,那么友谊便是常青树,是船帆。
没有朋友的陪伴,我们的青春也不会绚丽多彩。
所以朋友,我要与你同享爱的阳光,让爱的温暖笼罩着充满爱的我们。
朋友,让我们放手拥抱,感受爱的温暖。
我们曾经在爱的阳光中成长,我们曾在爱的阳光中感叹。
那么现在以至将来,我依然会与你同享阳光,感受属于我们的温暖。
大大的天地间,有着两个小小的我们,却享受着浓浓的温暖。
朋友,我与你同享阳光;阳光,我与朋友共同享受着。
(总评:
文章围绕中心选材,层次清晰,但语言过于平淡啰嗦,没有特色。
文章缺少亮点,希望在语言等方面多下功夫。
)
初三,与你同享
【篇三:
中考作文扣题】
中考语文
——作文点题技法
阅卷老师这样说:
“考场作文的立意不仅要准确,而且还应该在行文时将其显豁地展现出来,在作文中要不断提到文题,引领阅卷教师随你的思维而去。
”
阅卷老师还说:
“阅卷的朋友想象不的!
”
江苏省高考作文阅卷组组长何永康教授说:
“应考作文,要多一点?
二锅头?
,少一点?
碧螺春?
!
”
考场作文点题的重要性体现在哪里?
一、点题,是获取保险分的“奠基石”。
二、点题,是想要获取高分的妙招。
三、点题,是挽救离题文的“救命草”。
预学交流——知识充电
什么是“点题”?
为什么要点题?
预学交流——温故知新
学生活动一:
明确点题句子出现的位置。
1、指出点题句子在文中出现的位置。
(1)这就是冬天的济南。
《济南的冬天》
(2)年华似流水。
几十年过去,不少事情已经模糊,有的搜索枯肠
而不可得,但有几件事仍历历在目,至今记忆犹新。
《往事依依》
(3)往事依依,金色的回忆唤起我的青春激情,催我不断奋进。
《往事依依》
(4)我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。
《背影》
(5)?
?
显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。
(6)等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐
下,我的眼泪又来了。
(7)我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑
布马褂的背影。
唉!
我不知何时再能与他相见!
《背影》发现一:
首尾点题、文中点题
预学交流——初试锋芒
阅读以下文段,归纳出点题句子在文段中出现的位置。
1、《幸福无处不在》
幸福无处不在
幸福,就是园丁注视花朵时会心的微笑;幸福,就是渔民看着肥美的鱼是满心的喜悦;幸福,就是我们攻克难题后自豪地舒一口气。
幸福,简单而又实在。
幸福无处不在。
学校里,幸福无处不在。
校园的野菊花开放了,我们就感到无比地幸福;课堂上,老师提的问题答对了,一阵幸福又涌上心头;朋友的文具掉了,轻轻弯腰捡起,得到的是感激而幸福的笑脸;自己不小心跌倒时,有双手扶你起来,便体会到真诚的幸福。
幸福不需要惊天地,泣鬼神:
微笑,握手,拥抱都可以荡起幸福的涟漪。
大街上,幸福无处不在。
小女孩的氢气球不小心被吹跑了,追过去拉住那根线便得到了助人为乐的幸福;买冰淇凌吃的小弟弟差5毛钱,毫不吝啬地掏钱,看见他幸福地舔着冰淇淋,内心是不是也甜丝丝的?
这就是幸福。
街上新开了一家服装店,清新的风格,甜美善意的微笑,就算不买衣服,也会感到愉悦和幸福。
幸福就是生活中最细微最渺小的欢乐:
善举,付出,最后就会收获硕果般的幸福。
住宅区里,幸福无处不在。
乘电梯时,看到即将关闭的电梯为了你又缓缓开启,就会有被人关心的幸福;站在熟睡的婴儿旁的妇女小声地讲话,便感到体贴与细致的幸福;在邻居急着解释为什么上个月借的书未还时,友好地告诉他晚点还也没关系,他惊讶的目光里包含的,是被信任与尊重的幸福;回到家里看到妈妈洗好的桃子,也有深沉朴实的幸福。
要感到幸福其实很容易:
关心,友善,信任,是幸福永不枯竭的源泉。
幸福,
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- 友谊 作文 点题
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