度初中化学教师述职报告5篇.docx
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度初中化学教师述职报告5篇
2019年度初中化学教师述职报告5篇
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2019年度初中化学教师述职报告
(一)
一个出口,意味着另一个入口,给生命创造一些拐点,以使我们寻得另一片柳暗花明。
生命可以很宽也可以很窄,宽与窄都是我们所选择的路径,而不是生活本身。
不知不觉,走出计算机,走入化学已三年了。
从最初的忙乱,只凭一腔热情到现在精心准备每一节课,井井有条上每一节课,静心静气批阅每一本作业,我在化学学科中成长、成熟着。
我喜欢我现在的这种工作状态,充实,快乐,人也很自信,有一种成就感。
快乐的工作促生活,和谐的生活促工作。
XX年9月1日开学初,我带着欣喜、自豪,同时伴着诸多担忧、无助,当上了8年3班、8年4班化学老师。
第一个月孙老师去北京给孩子看病,刚一转行就给四个班级上课,批改作业,与学生进行沟通交流等,面对学校的课改,设计导学案,走课改路线等,最感谢的人是车小娟,耐心指导我导学案的设计,有时化学的计算题也帮我算。
那一个月,真是忙疯了,工作量真是很大。
那一个月成为了我教学生涯中最最难忘和值得装在记忆深处的一段最美好的时光。
讲过公开课《化学使世界变得更加绚丽多彩》没有多少知识含量,意在让领导放心,让学生面对新学科产生兴趣。
做过组内公开课《氧气的性质》,受到领导、同事们的好评。
临近期末前一个多月,孙老师又得去北京给孩子看病,我一个人又开始教四个班,那个学期期末化学学科考了第五名,但我知足了。
教四个班级,我经验为零,工作量真的很大,任务重,没有多余的时间辅导学生,领导们是看在眼里,记在心里的。
第二学期,我继续教二个班,外加一个毕业班,又尝试着跨学年跨教材。
那个学期,让我感到了什么是真累。
八学年二个班的成绩期末在第三名,勤能补拙是良训,付出终有回报。
改科第二年教九年一、四班的普班教学工作中。
正如一首歌中唱道:
“有一种爱叫做放手”,那一年向下兼着慧芳老师八年四班的化学课。
又是一年跨学年跨教材。
这一年我的身体透支得很厉害。
毕业班那边,抓学生学习兴趣,抓学生基础知识,让每位学生在每一节课都动起来,都尽量跟着我学,减少干坐生,提及格生人数,是我的目标。
八年四班这块,我付出了很多,也克服了许多困难,如家离单位太远,孩子太小等,早上吃不上早饭,早早地来上早自习,上了很多辅导课。
我真心真意对待每名学生,根据学生自身的特点采取不同的鼓励方式,如语言,勾手指,物质奖励,写纸条等,学生心中有数。
提到物质奖励,我在慧芳老师班这几十个学生身上二年时间花了一千四百多元进行物质奖励。
每次期末考试学生都取得了第一名的好成绩。
去年,我教一个优班,一个普班。
在工作量减轻的同时我的压力也上来了。
关乎优班学生的前途啊,我决不能让孩子们因为我这科弱而输在起跑线上。
我全心全力、尽职尽责进行着常规教学,尤其是刚结束的这个学期,二个班我批阅的卷子至少五六千份,每套卷子都做到了精讲。
付出了真心,真的很难再接受。
当得知领导安排我教新八学年四个班时,看到这些孩子们我一直一点感觉也没有,直到每班上完了第一节课后,我才重新找回了那颗被刚送走的毕业班孩子们带走的心。
近三年的收获是:
XX年12月,参加了道里区教育科研骨干培训,XX年12月,参加了道里区化学学科教学设计竞赛活动获特等奖,XX年参加中小学骨干实验教师培训后被评为优秀实验教师,XX年6月参加了道里区初中化学首届拟题大赛获一等奖,XX年参加了化学学科版图版画竞赛活动,获一等奖,XX年6月,参加了化学教师首届板书大赛获一等奖,近三年撰写科研论文六篇。
XX年XX连着二年荣获记功奖励。
在XX年8月份,顺利送走了毕业班,参加完中考阅卷工作后随同市化学教研员去阿城送教下乡,《新课程有效教学,彰显有蓬勃生命活力的课堂》为时近二个半小时的讲座受到各地区老师的好评,最高兴的是我和36中曹老师讲完上午课程后,老师们去食堂吃饭,我们一起走了一段,大家说:
“这么多天,就今天上午最有收获了,要是天天这种课就好了。
”
人这一生,前半生都活着忙,为名为利,求取狂奔,后半生该忙着活,为人为己,回归本心。
人生是条阡陌纵横的路,一种取径阅不到变换的风景,人生是部繁复的交响乐,一种乐器奏不出华彩的乐章。
欲念驱使的路,不是康庄大道,一条道走到底,不一定看见光明。
人生重要的一步,是在适当的时候止进,就像炒股需要止赢和止损。
生命需要点面结合,拓宽人生的宽度,才能成就成熟的人生。
2019年度初中化学教师述职报告
(二)
本人李XX,女,24岁。
在敬德初级中学担任化学教师,主要的工作为初中化学教学和化学实验管理。
现将本人工作汇报如下:
一、思想政治方面:
在工作中,我严格要求自己,注重政治理论学习和理论联系实际,加强自身的思想道德修养;坚持党的教育方针,忠诚党的教育事业,有强烈的事业心和责任感,对工作充满热情。
同事间相互关心,相互团结,教育教学上做到言传身教,教书育人,有较高的思想觉悟和良好的教师职业道德。
绝对服从上级和学校领导的工作安排,任劳任怨,诚诚恳恳,在工作中慢慢体会教书育人的意义
二、化学教育教学及实验管理方面:
任职以来,我努力探索课堂教学的艺术性,不断提高自身教学能力。
我知道要在教学中有所建树,必先成为一名受学生欢迎的老师。
古语云:
“亲其师,信其道”。
我首先要求自己在言行举止上,做学生的表率,关爱每个学生,把自己对教育的爱迁移到学生对化学知识的爱,用自己坚强而执着的追求去默化学生对化学知识的探索。
从实际出发,总结经验,不断改善;全面实施素质教育,面向全体学生,关注每一个学生的进步与成长。
为了帮助每个学生学好化学,我一方面努力培养学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,另一方面也严抓学习常规管理,特别是课后环节的管理,抓紧课后辅导不放松,作业及时批改讲评,对部分有需要的同学坚持面批。
为了提高学生的实验技能,我认真做好每个实验,采用边讲、边议、边实验的方法,指导学生用眼看,用手做,用脑想,边做实验,边学习新课,让学生真正成为学习的主人。
而在化学实验及准备工作中,我坚持实验程序的一丝不苟,杜绝化学实验的不安全因素,积极做好实验药品的分类、储藏等琐碎工作。
为广大学生搭建好化学探索的平台。
三、今后的努力方向
坚持政治学习和业务进修,因刚踏上工作岗位,缺乏经验,因此要不断学习,终身学习,多参加学校或教育局开展的活动,多向有经验的老师请教学习,提高自己的政治思想觉悟和业务能力;加强教研能力,多研究中考试题,多看教育教学理论方面的书籍,取其精华,尽量把教学实践活动上升到理论高度。
我决心继续努力,加强自身的修养及各方面的能力,为培养出更多优秀的人才、为祖国的富强、为民族的昌盛作出贡献。
2019年度初中化学教师述职报告(三)
XXX,男,汉族,XXXX年X月出生于XXX。
1999年6月湖南师范大学化学专业毕业。
2000年10月被评聘为中学化学二级教师。
现在XXX中学担任九年级化学教学工作。
在工作中,我坚持“正面教育为主”的原则,勤勤恳恳,尽职尽责,言传身教,一丝不苟,为人师表,教书育人。
参加工作以来,一直坚持党的四项基本原则,贯彻执行党在新时期下关于素质教育的方针政策,着力于培养学生的创新能力,既教书又育人。
在工作中,不怕困难,勇挑重担,顽强拼搏,敢于创新,在教育教学方面取得了一定的成绩。
任现职8年来,在教学教育工作中取得了可喜的成绩,多次受到学校和镇中心学校表彰奖励。
现述职如下:
一、思想政治方面
作为一名青年教师,本人政治思想表现好,热爱中国共产党,认真贯彻执行党的各项方针、政策,积极学习邓小平理论和实践“三个代表”重要思想,坚持党的教育方针,忠诚党的教育事业,在工作上乐业敬业,有强烈的事业心和责任感,满腔热情地投身到工作中,遵守国家法律法规,具有高度的政治责任感。
在教育工作中,以教书育人为天职,安心教育工作,服从领导,严于律己,遵纪守法,以身作则,在工作中我坚持做到为人师表,关心学生,帮助学生养成精益求精、严肃认真、一丝不苟的良好习惯,做到管教管导,言传身教,教书育人,得到学校领导、同事和学生的肯定和好评。
我的工作特点是刻苦钻研,虚心学习,勤奋拼搏,讲求实效,对学生负责。
二、教学方面
1、注重化学基本知识的教学,让学生奠定好化学基础
重视基本概念的教学。
化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的,在教学中,我既注意了概念的科学性,又注意概念形成的阶段性。
由于概念是逐步发展的,因此,要特别注意循循善诱,由浅入深的原则。
对于某些概念不能一次就透彻揭示其涵义,也不应把一些初步的概念绝对化了。
并在教学中尽可能通俗易懂,通过对实验现象事实的分析、比较、抽象、概括,使学生形成要领并注意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念,以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。
加强化学用语的教学。
元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语,是学习化学的重点工具。
在教学中,我让学生结合实物和化学反应,学习相应的化学用语,结合化学用语联想相应的实物和化学实验。
这样有利于学生的记忆,又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。
还应注意对化学用语进行分散教学,通过生动有趣的学习活动和有计划的练习,使学生逐步掌握这些学习化学的重要性。
2、努力探索课堂教学的艺术性,不断提高自身教学能力
我知道要在教学中有所建树,必先成为一名受学生欢迎的老师。
古语云:
“亲其师,信其道”。
我首先要求自己在言行举止上,做学生的表率,爱每一个学生,既是师长又是朋友,把自己对教育的爱迁移到学生对化学知识的爱,用自己坚强而执着的追求去默化学生对化学知识的探索。
要求自己在讲台上,完美展现教师的风采;要求做到每一节课都生动活泼,引人入胜,而且教学质量达标,把每一节课当成优质示范课来上。
3、我注意教研与教学相结合,开展专题教学研究
教研是教学进步的动力,更是教学特色形成的根本途径。
任现职以来,我坚持在教研中教学,在探索中教书,在思想的升华过程中育人。
我积极参加学校的各项教研活动,密切注意和追踪本学科的发展趋势、最新教学科研成果和高考信息,掌握教育发展动态,积极参与科组的教研活动,主动承担教研课题,并把新的科研成果引进到教学中来,在教学中探索理论和实践相结合的可行性和可操作性,使教学和科研互相促进。
例如,认真学习教育教学理论,创造适合我校校情的教改方法;探讨多媒体电化教学手段在化学教学中的运用;加强对学生心理行为与学习效率关系的研究;探讨提高课堂教学的艺术,增强学生对化学学习的兴趣、方法和措施;抓好培优转差工作的开展与落实等等。
为了的实验技能,我除了认真做好每一个实验外,还善于进行实验改革,边讲、边议、边实验的方法,指导学生用眼看,用手做,用脑想,边做实验,边学习新课,让学生真正成为学习的主人,加深印象,记得牢,学得活,兴趣盎然。
同时,组织和指导学生开展化学第二课堂,丰富的活动内容,使之成为激发学生学习兴趣的重要途径。
这些实验改革和第二课堂的组织,也为我进一步开展教学研究提供了丰富的第一手的资料。
4.在教育方面,我能为人师表,做学生的表率
我在化学教学上也注意渗透德育,辨证唯物主义教育,爱国主义教育,热爱大自然的教育,环保教育,以激发学生的上进心。
在教学过程中,我还注意做好培优转差工作,我没有放弃任何一个差生,在教育教学过3
程中我注意尊重学生人格,用谈心交流、周记、鼓励、等方式挖掘学生的非智力因素,使差生感觉到处处受到重视,事事得到关心,借以调动其学习的积极性和自觉性,逐步掌握知识技能、技巧。
5、加强素质教育理论学习,提高教育教学水平
我积极投入到素质教育的探索中,学习、贯彻教学大纲,加快教育、教学方法的研究,更新教育观念,掌握教学改革的方式方法,提高了驾驭课程的能力。
在教学中,我大胆探索适合于学生发展的教学方法。
首先加强对学生学法的指导,引导学生学会学习。
提高学生自学能力;给学生
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