9年级上册Module6Problems教案.docx
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9年级上册Module6Problems教案
Module6Problems
【教材分析】
在第5模块中学生已经学了“if条件状语从句+祈使句”的句式,本模块通过以提出问题以及为问题提供解决问题的建议的方式来继续学习条件状语从句,即“if条件状语从句+一般将来时态”。
运用真实的话题来开展听说读写的教学活动。
教学内容为语法的学习和使用提供了必要的感性材料。
要求学生能够用含有if引导的条件状语从句的主从复合句来描述问题以及提供解决问题的建议。
Unit1IfIstartafterdinner,I’llfinishitbeforeIgotobed.
一、教学目标
●Knowledgeobjective
理解Words:
deal,exam,fail,guitar,instrument,musical,habit,schoolwork,volunteer,necessary,shame,instead,community,knowledge,point,consider,getintothehabitof,insteadof,lastword在文中的意思,能正确的翻译。
●Abilityobjective
能听懂和阅读关于介绍问题的语言材料,能通过相关词汇和图片描述自己和他人的问题;能编写关于所出现问题的对话。
●Moralobjective
学会倾听他人的问题,了解他人的问题;能够养成良好的学习习惯;能够很好地利用自己的业余时间。
二、教学方法
PWPmethod,task-basedmethod
三、读前导入
Warming-up
通过一些图片导入新课,引起学生对新课的兴趣。
四、教学过程
Step1情境导入
教师可以通过一些图片问学生一些和课文有关的问题,通过对话调动学生学习英语的积极性,活跃课堂气氛,导入新课,使学生进入情景学习。
板书课题。
Step2课前朗读
1.朗读单词Words:
deal,exam,fail,guitar,instrument,musical,habit,schoolwork,volunteer,necessary,shame,instead,community,knowledge,point,consider,getintothehabitof,insteadof,lastword注意单词中每个音节的发音和字母组合。
培养学生自主学习词汇的习惯,促使学生迅速进入学习状态。
2.[检查词汇预习]:
采取结对、小组互查等形式来检查学生对词汇的预习情况。
Step3小听力(自主完成,合作释疑)
ListenanddecidewhatTony’sproblemis.Usethewordsintheboxtohelpyou.
dealexamfallguitarinstrument
a)Tonyisspendingtoomuchtimeplayingtheguitar,andhemayfailhisexams.
b)AllofTony’sfriendscanplaymusicalinstrumentsafterclass,buthehastostudyhard.
c)Tony’sparentswanttostophimenjoyingmusic,althoughtheyhavemadedealwithhimbefore.
Step5读后做
Nowworkingroups.DiscusswhattheproblemisbetweenTonyandhisfather.Giveyouradvice.
Readtheconversation,finishActivity4,5(完成后让学生小组内交流答案)
1.WhydoesTonysayhewilldohishomeworkafterdinner?
a)Becausehewantsarestfromschoolwork.
b)Becausehecandohishomeworkinthelibrary.
c)Becausehomeworkislessimportantthanmusic.
2.WhydoesTony’sdadthinkTonyshouldnotgotothelibrarysomuch?
a)BecausehewantsTonytolearnaninstrument.
b)BecauseworkinginthelibrarystopsTonyfromplayingtheguitar.
c)BecauseTonywillnothaveenoughtimetostudy.
3.HowdoesTonyfeelabouttheworkinthelibrary?
a)Itismoreinterestingthanhomeworkandshouldcomefirst.
b)Itisnotasimportantashomework.
c)Itisgoodbecausehecanhelpthecommunityandreadbooksthereat
thesametime.
Step6理解意思
1)学生自主学习,理解activity3的意思,找出不懂的地方。
2)小组内合作解决不懂的地方,再有疑难,小组间共同解决,教师适时点拨。
Step7EverydayEnglish
让学生们说说这些句子在文中的意思。
That’sashame.真遗憾。
常用在口语中。
Nodeal.表示不同意,可译成“这不行”。
Youmean…你是说……;你的意思是……
That’snotthepoint.那不是我想说的。
Step8突破重点与难点
(一)对重点内容和疑难问题进行合作探究学习。
1.Iwantyoutogetintothehabitofdoingyourhomeworkassoonasyoucomehomefromschool.
getintothehabitofdoingsth.的意思是“养成……习惯”。
e.g.Youshouldgetintothehabitofplanningyourworkatthebeginningofeachweek.
你应该养成每周伊始就安排好工作的习惯。
habit还能和其他动词搭配,表达不同的意思。
例如:
Shehasahabitofplayingwithherhairwhensheisnervous.
她有一紧张就抚弄头发的习惯。
2.Itisn’tnecessarytodoitnow.
necessary表示“必要的,必需的”。
It’snecessarytodosth.表示“做某事是必要的”。
e.g.It’snecessarytoobeytheschoolrules.
3.That’sashame.
It’sashame./That’sashame./Whatashame!
经常用在口语中,表示“真遗憾。
/多可惜啊!
”
e.g.-Timsayshecan’tcometonight.
-Oh,that’sashame!
4.Nodeal,Tony.
Nodeal.表示不同意,可译成“这不行”。
deal在这里的意思是“协议”。
在口语表达中我们常用deal表示“达成协议”。
e.g.-YouwashthecarandI’llletyouuseittonight.-Deal!
5.Tony,ifyoudoalltheseotherthingsinsteadofyourhomework,youwon’thavetimetostudy.
insteadof+n./v.-ing表示“代替,而不是”。
e.g.I’dliketogooutinsteadofwatchingTV.
6.That’snotthepoint.point表示“观点;看法”。
That’snotthepoint.表示那不是我想说的。
e.g.What’syourpoint?
你想说的是什么呢?
7.I’msorry,butthat’smylastword.
lastword表示“最终决定”。
e.g.Hiswifealwaysgetsinthelastwordoneverything.凡事最终决定权总是在他太太手上。
8.Youshouldconsiderwhatthemostimportantthingis.
considerv.考虑;斟酌
consider后接名词或动词-ing形式,意为“考虑。
e.g.Pleaseconsiderthesuggestion.请考虑这个建议。
Iamconsideringbuyinganewcomputer.我正考虑买一个新电脑。
(二)自主完成后,小组合作,交流学习成果,共同释疑。
(三)让学生朗读以上重点知识。
Step9诵读积累
1.读熟对话
Step11习题巩固
单项选择
1.Whatwillyoudoifyou_____totheoldfolk’shomevisit?
A.goB.wentC.goingD.willgo
2.–Whatareyougoingtodotomorrow?
--We’llgotothelibrarytomorrowifit_____.
A.isn’trainB.rain
C.won’trainD.doesn’train
3.Ihopeyoucangetintothe____ofhavingbreakfastinthemorning.
A.guitarB.habit
C.examD.schoolwork
4.Ilikeeatingdumplings______hamburgers.
A.InsteadB.insteadofC.lastword
Step12作业
如果你是Tony,你会如何处理作业的问题呢?
请写一篇文章,介绍你的想法。
60词左右。
Unit2Ifyoutellhimthetruthnow,youwillshowthatyouarehonest.
一、教学目标
1.语言知识目标
Keyvocabulary—reason,angry,engineer,repair,truth,least,honest,apologise,bill
Keyexpression—comearound,tryout,nolonger,beangrywith,atleast,pocketmoney
2.语言技能目标
(1)说:
能谈论生活中出现的各种问题,并给出建议。
(2)读:
通过阅读这两封信,让学生掌握并运用略读、精读的技巧,即略读找大意,精读搜索相关信息。
3.情感态度目标知道更多的其他方面的问题,做一个诚实的人。
二、教学方法
本课主要采用任务型教学方法,通过自主学习、合作学习的方式,借助教学评价手段督促学生,通过网络课件提高课堂教学密度,加大信息量的输入,其模式是教师创设自主学习情境——学生进入情境进行意义建构——学生走出情境实现知识迁移运用——自我评价与反馈。
三、读前导入
通过图片所提供的信息导入新课,引起学生的兴趣。
四、教学过程
Step1Warmingupandpresentation
1.课前导入,图片搭配问题展示本课内容。
2.列出本语篇重要单词,领读这些单词,让学生们尽力熟悉并记住它们。
Step2Pre-reading
LookattheletterandthereplyinActivity2,anddecidewheretheycomefrom.
a)Areport.
b)Amagazine.
c)Astory.
d)Aplay.
Step3Reading
1Scanning(略读)
ReadtheletterandthereplytochoosethebestsummaryofSteve’sproblem.
a)Steveandhisfriendplayedacomputergameonhisfather’scomputer,thoughhisfatherwarnedhimnottodoso.Steve’sfatherwasreallyangry.
b)Steve’sfriendcutsomedocumentsbymistakefromSteve’sfather’scomputer.Hisfatherwas
veryangry.Stevedidnotknowhowtorepairit.
c)Steveandhisfriendplayedacomputergameonhisfather’scomputer.Someimportant
documentsweremissing.Hisfatherwasangry.Stevewasworriedaboutwhattodo.
2Extensivereading(精读)
Readthepassageandanswerthequestions.
1.WhatdidDavidtakewithhimtomyhomelastweek?
2.Wheredidtheyplaythecomputergame?
3.WasSteve’sdad’sangry?
4.Whywashisfatherreallyangry?
CompletetheadvicetoSteve.
1.Steveshouldnever___________________________________whenhisfathertoldhimnotto
doso.
2.Steveshouldtellhisfatherthetruthnowtoshow____________________.
3.Steveshould__________tohisfatherandpay__________________________.
4.Steveshouldgiveuphis____________sothathisfatherwillrealise____________________.
Step4Learningtolearn
LetSsknowhowtolearnaboutthestructuresbetter.
InEnglish,somestructureslooksimilar,suchasthe“if”structureinthismoduleandthatinModule5.Comparingsimilarstructuresandmakingnotescanhelpyoulearnthestructuresbetter.
Step5Languagepoints
Tolearnaboutthemainpointsinthepassage.
1.Lastweek,myfriendDavidcameroundwithanewcomputergame.
comeround表示“拜访(某人的家)”。
e.g.Heusuallycomesroundattheweekend.他通常在周末来拜访。
2.ThereasonisthathethinksitwillgowrongifIplaygamesonit.
reason表示“原因;理由”。
gowrong表示“出毛病,出故障;出错”。
e.g.Isitthereason?
这是理由吗?
Histelevisionhasgonewrongagain.他的电视又出毛病了。
3.Whilemydadwasout,wedecidedtotryoutDavid’sgame.
tryout表示“试用,试”。
e.g.Iwanttotryoutthenewcar.我想试试这辆新车。
4.Hecouldnolongerfindthedocumentsanywhere!
nolonger表示“不再”。
等于not…anylonger。
e.g.Thehousenolongerbelongedtohim.
=Thehousedidn’tbelongtohimanylonger.这个房子不再属于他。
5.IdidnottellhimaboutthecomputergamebecauseIdidnotwanthimtobeangrywithme.
beangrywithsb.表示“生某人的气”。
e.g.Ishallbeangrywithyouifyoubreakthecup.你要是打碎了杯子,我会生气的。
6.Ifyoutellhimthetruthnow,hewillbeangrywithyou.
tellsb.thetruth表示“告诉某人真相”。
e.g.Ifyoudon’ttellherthetruth,you’llbeindeeptrouble.如果你不告诉她真相,你就会有大麻烦。
7.…butatleastyouwillshowthatyouarehonest.
honest表示“诚实的”,是形容词。
atleast表示“至少”。
e.g.Sheisanhonestwoman.Youcandependonher她是一个诚实的女人,你应该信赖她。
Thefoodwasnotnice,butatleastitwascheap.食物不好吃,但至少便宜。
8.Youshouldalsopaythebilltorepairthecomputer.
paythebill付账,买单
e.g.-MayIpaythebill,please?
-Sure.It’s100yuan.
9.Ifyougiveupyourpocketmoney,yourfatherwillrealisethatyouareverysorry.
pocketmoney表示“零花钱”。
e.g.Ithinkhighschoolstudentsshouldbegivenpocketmoney.我认为应该给高中生零花钱。
Step7Practice
LetthestudentspracticethemainpointsinUnit6.
1.Imusttidyuptheroombecausemyfriendwillcome_____.
A.aboutB.toC.atD.round
2.Heis_____apoliceaftermakingaseriesmistake.
A.notlongerB.nolongerC.notanylonger
3.Ifyoucometoschoollate,Mr.Liwillbeangry_____you.
A.toB.ofC.withD.in
4.Pleasetellmethe______.Ireallywanttoknow.
A.trueB.trulyC.truth
Step8Homework
Workinpairs.Readeachother’sproblemletter.SupposeyouareDianaandwriteareply.Giveyouradvice.
Unit3Languageinuse
一、教学目标
1.语言知识目标
让学生能够使用在本模块所学的单词和短语。
2.语言能力目标
总结和理解if条件状语从句。
3.情感态度目标
在日常生活中能听懂他人的问题和给出建议,做一个诚实的人。
二、教学方法
PWPmethod,task-basedmethod
三、读前导入
Warming-up
通过一些图片导入新课,引起学生对新课的兴趣。
四、教学过程
Step1Revisionandlead-in
LetSslookatthepicturesandanswerthequestionstoreviewwhattheyhavelearnt.
Step2Languagepracticeandgrammar
Tomasterthetenseoftheadverbialclauseofcondition.
用所给单词的适当形式补全对话
1.IfI______(start)thedinner,I________(finish)itbeforeIgotobed.
2.Ifyou_____(do)theseotherthingsinsteadofyourhomework,you__________(nothave)timetostudy.
3.Hethinkssomething_______(go)wrongifIplaygamesonit.
Gramm
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- 年级 上册 Module6Problems 教案