四年级音乐教案下详解.docx
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四年级音乐教案下详解.docx
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四年级音乐教案下详解
第一单元、林中的小鸟
小鸟,请到这里来
教学内容
唱《小鸟,请到这里来》
听《长城谣》,《长城长》
教具准备
录音机、歌曲磁带、歌曲乐谱、竖笛、
课时安排
4课时
第一课时
教学目的
1、能唱准歌曲《小鸟,请到这里来》的乐谱。
2、通过学习,教育儿童热爱自然、保护环境的美好心灵。
教学重点、难点
重点:
唱好乐谱。
难点:
乐谱中节奏的准确掌握。
教学流程
一、组织教学
师生问好
发声练习
1=C4/4
51--52--55--21--
auauauau
53--54--51--71--
分声部练唱(齐唱),练习声音的连贯。
二、新授课
1、导入新课
(图片导入)
请学生看图说话。
图
(1)地球上到处是光秃秃的,小鸟没有了家园(树林)
图
(2)水被污染了,没有了水。
图(3)到处是绿树成荫,鲜花开放,清泉流淌者,小鸟歌唱着。
学生说后老师师小结:
我们只有一个地球,毁坏地球就等于伤害我们自己,我们小朋友从小就应该知道保护地球,保护我们的教员,让小鸟歌唱。
今天我们要学的歌曲就是《小鸟,请到这里来》
2、听录音
第一遍:
请学生边听边打好拍子。
第二遍:
听辨出那些乐句相同。
3、学唱歌谱
先请学生通过听、看找出相同的乐句并进行比较。
生:
第一句和第二句以及第五句相似;第三句中的两小句也相似。
指导学生认音名、唱旋律:
先跟琴认唱音名。
再轻声划拍唱,老师把难唱的乐句进行范唱,学生再学唱。
完整的把歌谱连起来轻轻演唱。
要求能唱准音名、音高。
齐唱乐谱,要求能有感情的演唱乐谱。
巩固乐谱:
分组进行接口唱,
学生两人自由唱
有感情的演唱注意跳音记号
第二课时
教学目的
能用富有弹性的声音演唱歌曲《小鸟,请到这里来》,来表达轻快、欢悦的情绪,颂扬少年儿童热爱自然,保护环境的美好心灵。
教学重点、难点
唱好歌曲
教学流程
一、组织教学
师生问好
发声练习
1=C4/4
51--52--53--21--
auauauau
53--54--51--71--
二、复习歌曲
齐唱乐谱
学生跟琴齐唱乐谱。
利用红绿灯游戏,让学生进一步唱好乐谱
三、学唱歌词
1、先听录音
分析:
师:
应该怎样来演唱这首歌曲,演唱时要注意什么?
生:
注意声音的控制和表现,应用有弹性的声音来演唱歌曲,
演唱时要有感情
2、学唱歌曲
学生先轻声唱,唱准音高、节奏。
再按老师要求进行演唱。
分组进行演唱,看哪一组唱的好。
3、表现歌曲
师生共同讨论该如何来处理歌曲。
老师指挥,学生根据要求来演唱。
4、巩固练习
以小组为单位,自己来编排并进行现场表现歌曲。
先讨论、编排,再分组来表演。
5、竖笛
复习教过的竖笛曲。
先跟老师进行练习
再集体齐奏
学生自己练习,组长考核
第三课时
教学目的
通过欣赏两首不同时代同一题材的歌曲,体验歌曲给人们带来的不同情绪的感受,激发爱国热情。
教学重点、难点
感受乐曲的不同情绪
教学流程
一、组织教学
师生问好
发声练习
1=C4/4
51--52--53--21--
auauauau
53--53--51--71--
二、复习歌曲
1、复习乐谱
齐唱乐谱
2、复习歌词
先齐唱歌词。
再分组分句进行表演唱。
三、欣赏
1、导入
A:
先请学生讲讲自己看到长城是的感觉,自己印象中的长城。
B:
请学生来画一画长城
老师介绍有关长城的故事,听两个故事,即两首歌。
2、听歌曲
A:
《长城谣》
听完后,老师请学生再来读一读词,说一说歌曲内容,谈谈歌曲给你的感觉。
B:
《长城长》
先读歌词、从词中比较和《长城谣》有何不同
再来听赏歌曲
知道学生从旋律色彩上比较两首歌曲的
第四课时
音乐欣赏《百鸟朝凤》
这是一首唢呐独奏曲,是表现小鸟最形象的音乐作品之一。
《百鸟朝凤》经过民间艺人长期的充实加工,已经成为一首经典的民族器乐曲,走向了世界──1953年曾获第四届世界青年联欢节民间音乐比赛银奖,在世界各地演出深受各国人民欢迎。
在欣赏这首乐曲时,主要应引导学生了解音乐是怎样表现鸟的形象的。
首先是有一个欢快的主题,因为鸟总是和春天联系在一起的,因此不管是哪一首表现鸟的乐曲都有一个欢快的主题。
《阴中鸟》《云雀》《杜鹃圆舞曲》等都是这样。
尽管音乐的风格不一样,但主题的欢快情绪是一样的。
其次是用乐器模仿鸟的叫声,比如这首乐曲用唢呐模仿了布谷鸟、黄鹂鸟、画眉等多种鸟,虽然有些鸟的叫声学生不太熟悉,但布谷鸟和蝉的叫声是非常明显的。
有条件的学校,也可指导学生创作(或由教师创作)一个欢快的主题,然后引导学生用自己熟悉的乐器,或是用口哨来模仿各种鸟的叫声,创编一首新的《百鸟朝凤》。
相信学生一定会非常感兴趣的。
也可以按回旋曲式的结构创编,主题+鸟叫+主题+另一种鸟叫+主题……
第二单元绿水江南
第一课时☆《少先队员采茶歌》
《采茶歌》是我国南方的一种歌舞体裁,采茶的表演形式一般为一男一女,或一男二女,后发展为数人或数十人的集体舞。
表演者身穿彩服,腰系彩带,男的执鞭,女的拿扇,作为模拟各种采茶的用具,载歌载舞。
表演内容多为种茶、采茶的过程。
歌曲的体裁形式为小调。
由周大风作曲的《采茶舞曲》是一首典型的表现江南采茶的歌曲,可以作为补充曲目。
教学过程
1.能用纯净、优美的声音演唱歌曲
(1)第一小节
五度音程的音准。
有弹跳感。
(2)注意第二小节圆滑线的唱法。
要唱得连贯、柔和,和跳跃的
形成对比。
(3)注意第三小节附点四分音符的时值。
(4)第二乐段第一乐句
可按顿音的唱法演唱,要唱得短促、有均匀的节奏感,好像是有节奏的采茶动作一样。
(5)最后一个乐句第三小节
中的八分休止符要唱得短而轻,并要做到声断气连,使歌声既分开又连贯,寄托着少先队员热爱茶山的情感。
(6)整个歌曲要注意乐句的分句,可引导学生划分乐句,做到正确地换气。
第二课时
小组活动,以合作的方式创编舞蹈动作。
第三课时欣赏☆《西湖春晓》
这是一首表现杭州西湖美景的歌曲。
是一首非常优美的合唱歌曲。
歌词写得非常有意境:
朝阳上柳梢、清烟漫山腰;柳浪莺声报晓、清风随波荡漾;人在镜中喧,船在画里游。
一片诗情画意。
歌曲的节拍采用八六拍,好似小船在湖上飘荡的感觉,形象地表现了“船在画里游”的意境。
在教学中主要引导学生感受八六节拍的摇动感。
这首歌也可以按单声部来演唱。
本课的相关文化比较丰富。
西湖是我国一个非常美丽的景点,有着悠久的历史文化,历代文人墨客都留下了许多赞美西湖的艺术作品。
教师可以从歌曲入手广泛地联系相关的艺术作品,增加对歌曲艺术魅力的感受。
如苏轼的《饮湖上初晴后雨》:
“水光潋滟晴方好,山色空朦雨亦奇。
欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。
”杨万里的《晓出净慈寺送林子方》:
“毕竟西湖六月中,风光不与四时同。
接天莲叶无穷尽,映日荷花别样红。
”以及歌曲《南屏晚钟》、戏曲《白蛇传》等,可根据情况适当介绍。
但最好以诗词歌曲的形式介绍,增加音乐的魅力,而不仅仅是诗和故事的形式。
第四课时欣赏☆《江南好》
民乐合奏《江南好》是谭蜜子和金士英根据江南丝竹名曲《欢乐歌》改编的,具有典型的江南音乐特点──细腻婉转、清澈秀丽。
乐曲既流畅优美又欢快活泼。
乐曲的结构为两大部分。
第一部分中速,优美、婉转的旋律好像把我们带到了风景如画的江南水乡。
春雨绵绵、杨柳依依,清风、绿柳、红花,小桥、流水、人家……使我们沉浸在优美的意境之中。
乐曲的第二部分由慢渐快,旋律轻快、跳跃,清脆的竹笛声好像把我们从优美的景色之中惊醒。
原来,江南不仅有优美的景色,更有江南人的纯朴、豪放,他们载歌载舞表达着对幸福生活的感受,逐渐欢快的情绪使我们受到感染。
乐曲采用的是我国民间音乐常用的换头不换尾的创作手法,既有变化又不失统一的风格。
在教学中应以感受江南音乐婉转细腻的特点为主,以及江南特有的水乡景色。
为了检测学生对江南音乐的感受,在欣赏的基础上,可做一个“猜音乐”的游戏。
让学生从一些音乐片段如《茉莉花》《无锡景》《山丹丹开花红艳艳》《阿拉木汗》《采红菱》中选出具有江南风格的音乐。
了解赞美江南的艺术作品是本课的教学内容之一,江南不仅景色秀丽,还有许多优美的音乐。
江南丝竹就是江南独特的一种演奏形式,它是以丝弦乐器和竹管乐器相结合而得名的。
江南丝竹旋律抒情优美,风格清新流畅。
江南丝竹的乐队一般为7─8人,少的3─5人。
常用乐器为二胡、小三弦、琵琶、扬琴、笛子、箫、笙、鼓、板、木鱼、铃等。
代表曲目有《春江花月夜》《梅花三弄》《中花六板》等。
有条件的可欣赏《春江花月夜》的片段。
还有许多赞美江南的诗篇,如白居易的《忆江南》、张继的《枫桥夜泊》、王安石的《泊船瓜洲》,也可以欣赏为这些诗谱写的歌曲等。
从这些优美的诗篇和音乐的旋律中,进一步增加学生对优美江南的感受。
第三单元五十六朵花
本单元是系列单元“五十六朵花”的延续。
本单元选择了壮族、侗族、维吾尔族和布依族的民歌和乐曲。
在了解这几个民族简单知识的基础上,还应引导学生进一步分辨音乐富有歌唱性的旋律美和热烈、欢快的情绪。
了解侗族大歌的民族特色。
了解刘三姐的民间传说,增加对民族音乐文化的了解。
认识琵琶,听辨它的音色。
唱山歌
教学目的:
1、通过学唱电影《刘三姐》插曲《唱山歌》,感受壮族民歌风格特点。
2、简单了解电影《刘三姐》的故事梗概。
3、了解壮族的风俗歌会“歌圩”。
4、教育学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化,增强民族意识。
教学重点:
用优美、委婉的歌声演唱歌曲《唱山歌》,感受壮族民歌风格特点。
教学难点:
歌中一字多音唱词的准确、优美、委婉。
教具准备:
光盘、歌片、录音机、卡片(节奏火车、歌圩)、视唱卡片。
教学课时:
4课时
第一课时教学过程:
一、组织教学:
教师放《小螺号》音乐,师生律动表演进教室,相互问好。
二、创设情境,了解故事,激发情趣:
1、师:
俗话说,“桂林山水甲天下”。
从这句话中我们可以看出,广西桂林是一个山清水秀,风景迷人的地方。
师:
广西人杰地灵,那儿不但山美水美,也有许多人才,在广西壮族有一位深受人们喜爱的民间歌手,你们知道她是谁吗?
2、师:
很好,刘三姐被称为广西壮族传说中的歌仙,美丽、聪明、活泼、可爱,她用歌声表达了人们追求幸福的心声,所以人们十分喜爱她,也爱唱她的歌。
那么她到底有多聪明,老师给你们放一段《刘三姐》的电影片断你们就知道了。
3、(大屏幕)放刘三姐带领姐妹与男青年对歌的面。
请同学们注意片中主要采用的演唱形式?
什么水面翻筋斗?
鸭子水面翻筋斗,
什么水面起高楼?
大船水面起高楼,
什么水面撑阳伞?
荷叶水面撑阳伞,
什么水面共白头?
鸳鸯水面共白头。
什么结果抱娘颈?
木瓜结果抱娘颈,
什么结果一条心?
香蕉结果一条心,
什么结果包梳子?
柚子结果包梳子,
什么结果披鱼鳞?
菠萝结果披鱼鳞。
什么有嘴不讲话?
菩萨有嘴不讲话,
什么无嘴闹喳喳?
铜锣无嘴闹喳喳,
什么有脚不走路?
财主有脚不走路,
什么无脚走天下?
铜钱无脚走天下。
师:
从影片中我们可以看出刘三姐……。
生:
聪明,有智慧。
师:
是的,所有的问题刘三姐都是毫不犹豫、对答如流。
那么,片中采用什么演唱形式?
生:
对唱。
师:
很好,什么是对唱?
生:
对唱就是一问一答的演唱形式。
(师表扬)
4、师:
广西壮族被称为歌海,他们不分男女老幼,随口就唱,唱的都是生活中身边的事情,他们用山歌作为感情交流的工具,爱歌就象爱自己的生命一样。
但是,当时有个恶霸地主不让老百姓唱歌,刘三姐就提出了对歌比赛,带领众乡亲用歌声同财主进行了斗争。
老师也给你们准备了一个片断,大家一起观赏。
5、(大屏幕)放刘三姐带领众乡亲用歌声同财主进行斗争的片断。
什么生来头戴冠?
中了状元头戴冠,
大红锦袍身上穿。
大红锦袍身上穿。
什么生来肚皮大?
莫公享福肚皮大,
手脚不分背朝天。
见了皇上背朝天。
丫鬟:
老爷,头戴冠是大公鸡,肚皮大是老母猪呀!
6、师:
同学们都笑了,这段对歌的情绪怎样?
生:
风趣、幽默的,机智地骂了财主。
生:
滑稽的。
师:
很好,这是财主花了重金请来三位秀才与三姐对歌的场面,他们是秀才吗?
生:
不是,是蠢才。
师:
是的,是蠢才。
知识来源于生活,他们死读书本,没有生活知识,结果丑态百出,刘三姐凭自己的聪明才智,带领众乡亲战胜了老财主。
生:
财主为什么不让老百姓唱歌?
师:
这要从故事的开头说起:
广西壮族歌手刘三姐被恶霸地主陷害落水,沿江漂流,幸被一老渔夫救起收留。
三姐的哥哥刘二沿江寻找,好不容易才找到她。
于是刘二兄妹与老渔夫一家住在一起,靠采茶、打猎为生。
恶霸地主莫怀仁企图霸占茶山,他禁止姑娘们上山采茶,还妄想禁歌。
三姐提出和莫怀仁对歌,如他能取胜,就可以禁歌。
莫怀仁为赢得胜利,以重金请来三名秀才来对歌。
结果大家也看到了,聪明的刘三姐凭自己的智慧把三名酸秀才斗得狼狈不堪。
同学们,莫怀仁能善罢甘休吗?
生:
不能。
师:
是的,莫怀仁不甘心失败,又令爪牙把三姐抢到家里进行威逼利诱,三姐毫不屈服。
老渔夫之子阿牛夜闯莫府,救出三姐。
阿牛和三姐在生活中萌生了真挚的感情,他们用山歌表达了内心的情感,迁居到新的地方,开始了新的生活。
师:
故事讲完了,老师要问你们,刘三姐是哪个民族的?
生:
广西壮族的。
师:
很好。
第二课时学唱歌曲:
1、导入:
师:
在这部影片中,还有一首动听的歌曲,你们想不想唱一唱?
生:
想。
2、听录音范唱:
(出示歌片,放录音范唱)
师:
我们一起听录音范唱,注意歌曲的速度和情绪?
生:
(听录音)。
师:
谁来说说歌曲的速度和情绪?
生:
中速、优美地、婉转地。
生:
委婉动听地。
生:
甜美柔和地。
师:
你们说的都非常正确,这首歌曲由我国著名作曲家雷振邦,根据广西壮族民间音乐素材创作的,《刘三姐》影片一上映,这首歌象插上了翅膀,立即传遍祖国的大江南北,人们喜欢刘三姐,更喜欢她唱的这首歌。
3、再听,轻声随唱:
师:
我们再来听一遍这首歌曲,轻声随着唱一唱,注意观察:
与我们以往学的歌曲记谱有什么不同?
感觉哪儿挺难唱的、非常有特点的?
生:
(听后回答)以前一首歌中只有一个拍号,而这首歌中有两种拍号。
师:
你观察得非常仔细,(结合歌曲讲解)在这首歌曲中,四二拍与四三拍交替出现,叫作“变换拍子”。
生:
(齐说)变换拍子。
师:
感觉哪儿挺难唱的、非常有特点的?
生:
老师,这首歌中的“哎”特别长。
师:
很好,这首歌最大的特点就是一字多音,旋律起伏,这也是难点之处。
4、难点解决:
(1、2、3、4、依次出示)
师:
下面老师带领同学们乘上节奏火车进入“节奏城”,把这些难点一一解决了。
师:
这首歌中只有一小节3/4拍,按2/4的划拍方法,注意突出强拍。
生:
(略)
师:
唱时注意附点的韵味。
生:
(视唱)
2)师:
(出示卡片)歌中还有一处
“哎”,老师也把它提出来,大家对照一下,有何不同?
生:
旋律一样,节奏变化。
师:
很好,大家划拍唱一唱。
生:
(略,并把歌曲的第一乐句完整唱一遍)
师:
这一旋律在影片中多次出现,这首歌曲算是一首主题歌。
3)师:
歌中还有一处易混淆,(出示卡片)老师也把它提炼出来了。
生:
(划拍视唱)。
师:
结束处的“弯又多”前面加上“罗”在歌曲中是弱起,我们来视唱一下。
生:
(略)
5、随录音完整演唱歌曲:
(放录音)
师:
现在我们随录音来演唱这首歌曲,注意气息的控制。
生:
随录音演唱歌曲。
6、视唱曲谱:
(详细过程略)
1)划拍视唱。
注意变换拍子略突出强拍。
2)随教师的伴奏视唱。
(一人指谱)
7、唱词,歌曲处理:
1)教师弹琴,学生演唱。
2)歌词分析:
师:
现在我们来看歌词:
前两句可看出:
老百姓爱唱山歌,随口就唱,漫山遍野有唱就有对的,“歌海”嘛。
后两句:
山歌都是从老百姓心底流淌出来的,多得象春江水数不清。
“滩险”实际是暗喻,比喻当时的恶霸势力,江水遇到礁石总会流淌过去,在这里指刘三姐与众乡亲一定能战胜恶霸势力,这两句应自豪地演唱。
明白了吗?
生:
明白了。
8、有感情地演唱歌曲。
师:
现在你们把自己当成民间传说中的歌仙,再来演唱一遍歌曲。
生:
(随老师优美的钢琴伴奏演唱歌曲)。
9、设计演唱形式:
师:
唱得非常好,但老师听了,感觉还不解渴,我们刚才的演唱形式是……。
生:
齐唱。
师:
我们能否变换一下演唱方法?
小组讨论一下,设计成什么形式。
生:
讨论并演唱:
1)男女生接力唱,最后一个“罗湾又多”齐唱。
2)领唱与齐唱。
3)创设情境,领唱在江面,齐唱在岸边。
师:
(鼓掌)你们的演唱,仿佛把老师带到了山清水秀的广西桂林──刘三姐的故乡。
第三课时知识拓展
壮族风俗歌会“歌圩”简介:
师:
在广西壮族自治区,有许多民族音乐活动,(出示卡片)最著名的是传统的风俗歌会“歌圩”。
大家齐读……。
生:
(齐读)壮族风俗歌会“歌圩”。
师:
“圩”是“集会”的意思;“歌圩”就是赛歌、唱歌的集会。
你们想不想了解有关方面的知识?
生:
想。
师:
下面老师请几位同学给大家介绍一下,大家边听,边观看老师给大家搜集的图片──壮乡风情(大屏幕)。
生1:
壮族主要分布在广西壮族自治区和云南文山壮族自治州等地。
壮族地区有“歌海”之称,男女老幼都用唱山歌来表达情意。
“歌圩”是壮族历史悠久的风俗歌会。
生2:
“歌圩”活动,有着许多动人的传说。
其中比较流行的是“赛歌选婿”的故事。
传说在以前有位壮族老歌手的闺女长得十分美丽,又很会唱山歌,老人希望挑选一位歌才出众的青年为婿。
各地青年歌手纷纷赶来,赛歌求婚,从此就形成了定期的赛歌集会。
生3:
歌圩,是壮族民间传统文化活动,也是男女青年进行社交的场所。
在壮语中被称作“窝墩”“窝岩”,意为“出野外玩耍”。
由于这种活动互相酬唱,彼此对歌,所以古代人称之为“墩圩”。
生4:
据古代文献的记载,歌圩早在宋代就已经流行,到了明代歌圩又有了发展,并定期在固定地点举行。
壮族歌圩有大有小,各地不一。
不过,农历三月三最为隆重。
搭彩棚、摆歌台、抛彩球、择佳偶,别有风情。
生5:
在歌圩上,各村屯的男女青年,各自三五成群,寻找别村的青年,集体对唱山歌。
通常由男青年主动先唱“游览歌”,观察物色对手;遇有比较合适的对象,便唱“见面歌”和“邀请歌”;得到女方答应,就唱“询问歌”;彼此互相了解,便唱“爱慕歌”;分别时则唱“送别歌”。
歌词随编随唱,比喻贴切,亲切感人,青年男女经过对歌后接触,建立一定感情,相约下次歌圩再会。
生6:
歌圩上,除对歌外,还举行丰富多彩的游戏活动。
有精彩的抛绣球、有趣的碰红蛋、热闹的放花炮,以及演出群众喜闻乐见的壮戏等。
师:
因为时间的关系,我们就介绍到这里,同学们可回去搜集相关资料,下课再交流。
2、课堂小结
师:
这节课我们了解了电影《刘三姐》的故事梗概,学唱了优美的歌曲……
生:
《唱山歌》。
师:
还简单了解了壮族风俗歌会……
生:
“歌圩”。
师:
大家都知道,我国是一个多民族的大家庭,五十六个民族,民歌很多。
我们今天只是学习了壮族民歌海洋中的几滴水,希望同学们今后更多地了解我们的民歌,学唱我们的民歌,让它代代相传下去!
最后,我们以优美的歌声演唱《唱山歌》结束本课。
生:
随教师钢琴伴奏有感情地演唱(领唱与齐唱)。
第四课时欣赏☆《天山之春》
《天山之春》是一首琵琶独奏曲,表现了天山美丽的景色和维吾尔族人民迎接春天到来的喜悦心情。
乐曲由两部分构成。
和一般乐曲先欢快后优美的结构不同,这首乐曲先是四三拍然后是四二拍。
第一乐段为小调式,四三拍,用琵琶长轮的演奏方法奏出了舒展而宽广的旋律,富有歌唱性,情绪优美,好像表现了天山美丽的景色。
第二乐段与第一乐段具有强烈的对比,具有维吾尔族舞曲的特点,调式转为明朗的大调式,情绪欢快、热烈,好像表现维吾尔族人民喜悦的心情。
在教学中要引导学生分辨乐曲的两段体结构,感受两段音乐在旋律、节拍、节奏、速度、力度等音乐要素上的不同和由此形成的不同情绪,进一步联想天山之春的景色;认识琵琶并熟悉它的音色。
这首乐曲的节奏具有明显的舞曲特点,可以通过对比的方法让学生感受这种舞曲节奏的特点。
指导学生为第二段旋律创编节奏型伴奏,教师不要以一种节奏型限定学生,可以允许学生有多种形式的创编。
第四单元学戏曲
教具:
录音机、录像机、彩电、投影机、录像带、打击乐器、钢琴
课时:
6教时
教学目标:
1、通过著名京剧选段的欣赏,了解我国优秀戏曲文化的悠久传统秀文化的感情,懂得继承祖国悠久传统文化,弘扬民族文化的意义。
2、了解京剧艺术的基本知识,如,角色、行当、唱腔等。
以及一些代表人物。
3、熟悉几段著名的有代表性的京剧唱段。
4、通过学唱,使学生演唱出有一定的京剧韵味。
教学内容:
l、音乐知识:
中国京剧的历史、行当、唱腔等代表人物。
2、欣赏《包龙图打坐在开封府》(选自京剧《侧美案》选段)
《联络员身负着千斤重担》(选自现代京剧《沙家浜》选段)。
3、学唱现代京剧《甘洒热血写春秋》(选自现代京剧《智取威虎山》选段)及模仿动作表演。
4、节奏训练:
打击乐“锣鼓经”练习。
5、小论文一篇(课外)。
教学方法:
以看、听、学、唱、做、感受相结合的师生共同活动的教学方法。
教材分析:
京剧是流行于全国各地的戏曲剧种之一,是我国重要的文化遗产,有着两千多年的历史,它继承了昆剧、皮黄、梆子诸声腔的精华,并加以集中而成。
京剧的行当为生、旦、净、丑。
京剧的唱腔主要分西皮、二黄两大类。
目前已成为包含文学、音乐、舞蹈、美术等及人物扮演等多种因素的综合艺术形式。
作品分析:
《包龙图坐打在开封府》是选自中国京剧传统剧目《侧美案》秦香莲告状的故事(剧情略)是包拯审判陈世美时的一段西皮净角的成套唱段(裘盛戎演唱),导板高亢有力的散打散唱,表现包公升堂审案的肃穆气氛和威摄力量以及刚直不阿不畏强暴的正义形象。
西皮的曲调以七声音阶跳进旋法为主,每一句起拍都在弱拍,落拍多在强拍,拍色色
彩明朗,多用于叙述描写。
《联络员身负着千斤重担》选自现代京剧《沙家浜》阿庆嫂的唱段(剧情略),这段二黄慢板唱段为表现她对隐蔽在芦苇荡中的)8名伤病员的关心和复杂情况的分析,是一段表达心理活动的自叙性唱段,表现了她为掩护芦荡养伤的战士们,与汉奸刁德一明争暗斗的焦虑心情。
二黄的曲调以五声音阶段进旋法为主,每句的起、收拍均在强拍,委婉流畅,多用于叙事和表达人物的内心感情。
教学过程:
第一、二课时
一、提示课题:
(用看、听、初步接触京剧音乐,激发学生学习兴趣)
请看录像《唱脸谱》
教师出示包公大胆谱点出著名传统剧目《铡美案(简说《铡美案》剧情)
音乐响起《包龙图打坐在开封府》的第一、二句
二、导入新课(用问、答、讲、看,了解京剧音乐,过渡列作品欣赏)
1、提问:
这段音乐是是《铡美案》中的什么唱段?
是谁演唱的?
(师生共同活动、简单了解京剧表演艺术家裘盛戎)
2、教师简单介绍京剧的历史、行当,唱腔等。
使用不同脸谱:
介绍著名京剧艺术家及传统剧目,介绍《包龙图打坐在开封府》唱段。
三、聆听《包尤图打坐在开封府》与《联络员身负着干里重担的音乐
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