小学心理健康教育《嗨困难你好》优质课教案教学设计.docx
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小学心理健康教育《嗨困难你好》优质课教案教学设计
嗨,困难你好
【活动目的】
1、让学生明白在学习和生活中常常遇到困难是正常现象,人人都
不可避免。
2、初步掌握战胜困难的方法,培养学生战胜困难的潜力。
3、引导学生应以积极健康的心态正确面对困难、战胜困难并能友
好地对困难说:
“嗨,困难你好!
”。
4、通过学习,让学生懂得当别人遇到困难的时候我
们应该及时伸出援助之手,帮助别人战胜困难。
【活动对象】
小
学三年级学生
【活动准备】
吸
管,皮筋,彩笔,A4纸等
【活动方式】
游戏,角色扮演,小组交流、讨论等
【活动过程】
课前谈话
同学们,又到了快乐心理课的时间了,还记得我们的课堂约定吗?
那就请大声地说出我们的课堂约定:
主动参与,真诚分享,用心倾听,
保守秘密(生齐读)。
请大家记着我们的约定,在课堂上敞开心扉(板
贴),积极参与吧。
一、视频导入,引出话题
1.播放视频《小熊找妈妈》
边看边想:
片中的小熊在爬山时遇到了什么困难?
他是怎么做的?
你想说什么?
视频看完了,谁想来说一说?
指名回答
师小结:
同学们说得对,小熊在这个过程中,遇到了很多困难,但是小熊经过坚持不懈的努力,一次一次克服了困难,最后终于爬上去找
到了妈妈。
2.引出课题
同学们,那在我们的学习和生活中,难免也会遇到这样那样的困难,今天,我们就一起来探究关于如何面对困难的话题——《嗨,困难你
好》。
(板书并齐读)
二、初识困难,激发欲望
1、画一画,画出心中困难
想一想,在学习和生活中,目前你都遇到了哪些困难?
或有什么困
难需要得到尽快解决?
指名说。
看来,大家的困难各不相同,那你的这个困难是什么样子?
想一想,把它画在纸上,可以用任何的图形或颜色来表示,画什么都可以,不要求画的有多好看,只要能代表你的困难就行。
(时间3分钟)
生画画。
集体交流:
谁能上来指着你的画讲讲自己的困难?
提问:
听了同学们的困难,你有什么感觉?
2、想一想,激发解决欲望
既然困难这么可怕,这么令人讨厌、伤心,是不是我们就要躲着困难走?
(生:
不能)对呀,我们要像小熊这样来积极面对(板书),勇
敢地战胜它。
请同学们闭上眼睛静静地想一想:
假如奇迹发生了,这些
困难你一下子都解决了……你认为谁会为你高兴?
他会对你说什么?
你的心情又怎样?
想好的同学可以轻轻的睁开眼睛。
谁能说一说?
小结:
奥,原来解决了困难有这么重要,这么有意义,那我们怎样
才能把他甩掉或赶走呢?
三、游戏体验,解决实际困难
1、游戏体验,如何解决困难游戏:
吸管传圈
材料:
吸管1包,皮筋50根
出示:
游戏规则
①小组同学面对面围成一个圈,每人一根吸管放在口中。
②1号同学把一根皮筋套在吸管上。
③小组同学手拉手,不用手帮忙,把皮筋用吸管传递一圈,放在
桌子上,任务完成。
④然后第一个同学再把一根皮筋套在吸管上,依次传递……
最后看看相同时间内,哪个小组传递的皮筋最多即获胜。
开始游戏,提醒:
游戏注意安全,小心吸管。
祝贺获胜的小组,没有获胜的小组也不要气馁,你们肯定也有自己
的收获。
游戏结束,请同学们平静一下你激动的心情,想一想:
在游戏中遇
到困难你们是怎么做的?
仅仅依靠你一个人,能解决困难吗?
活动结束后,你有什么感想?
小组交流。
集体交流。
(相机板书:
相互帮助)
2、想方设法解决困难
(1)独立思考
愉快的游戏之旅已经结束,那我们该怎样来解决自己的困难呢?
想一想:
①假如经过努力,这个困难离开你了,那是因为你想到了什么好
办法?
②作为小伙伴,你还能帮他想到什么办法?
(2)小组交流。
(3)集体交流。
角色扮演:
为了让同学们把这些办法,看得更清楚,我们找同学来
扮演这些办法。
师问:
原来你可能只想到一个或两个办法,现在,请你们俩回头看一看身后的这些好办法,感觉有什么不一样?
(办法变多了),你想偿
试哪种办法?
小结:
是呀,不只是这两位同学,其实我们每个人在面对困难的时候,经过努力,想方设法(板书),都可以想出很多好方法,帮着我
们解决困难(板书)。
四、回顾反思,重识困难
1、再来画一画自己的困难
困难解决了,再来想一想你的这个困难现在变成了什么样子?
想
好后把它画在纸的另一面,画完后,你想说什么?
生画画。
2.谁来说一说?
3.同学们找到了这么多解决困难的办法,我们可不能只说不做,关
键要在生活中去偿试。
五、课堂总结,感悟提升
1.想一想,学习了这节课,你有什么收获?
2.教师总结:
同学们,现在我们回过头再来看看我们的这些困难,还像你一开始想象的那么可怕吗?
(生:
不可怕),对,其实困难并不可怕,只要端正心态,积极面对;开动脑筋,想方设法;有你、有我、有他,大家一起相互帮助,就能顺利的解决困难。
当我们回过头再去看看已经克服的困难,你会发现,它们早已变成了帮助自己走向成功的阶梯。
同学们,现在,我们解决困难的能力提高了,困难也成了我们进步的朋友,那就让我们大声地跟困难这个朋友打
个招呼吧:
嗨,困难你好!
(生齐说)
今
天的课我们就上到这儿,谢谢大家!
下课。
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