童话里海底世界教案优秀范文.docx
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童话里海底世界教案优秀范文.docx
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童话里海底世界教案优秀范文
童话里海底世界教案优秀范文
童话里海底世界教教案你优秀范文一
教学目标:
1.通过课程设计,发展幼儿走、跑、跳、钻爬等基本动作;
2.游戏中培养对大海的认知思考能力及想象力;
3.通过情境,培养幼儿规则意识;
活动准备:
溜溜布、音响。
活动过程:
热身操
幼儿在音乐伴奏与教师示范引带下,一起做《幸福的脸》律动操;
主题游戏:
彩虹桥
故事引导:
今天我们要去海底世界探险,跟着老师一起出发吧;
游戏方式:
1.小朋友排成一队跟着老师走、跑、跳、钻爬;
2.根据情境中角色的变化激发幼儿想象力,以不同的基本动作行进;
注意事项:
1.溜溜布材质柔滑,走动时不宜过快;
2.排成一排走动,注意行进方向;
变化游戏:
看谁反应快
故事引导:
可以看到大海了,可是我要看看小朋友是不是准备好了;
游戏方式:
1.溜溜布放在地上,两边用有色胶带拉两条直线;
2.将小朋友分两队,听教师口令后分别站到两条直线上;
注意事项:
跑动时注意不要撞到其他小朋友;
升华游戏:
浪花一朵朵
故事引导:
哇,大海真的很美,海浪还有变化哦;
游戏方式:
1.小朋友站在直线上,双手拉起溜溜布,两队向后拉为“风平浪静”;
2.小朋友站在直线上,双手拉起溜溜布,站立抖动溜溜布为“大海浪”;
3.小朋友站在直线上,双手拉起溜溜布,蹲下抖动溜溜布为“小海浪”;
注意事项:
1.强调规则意识,游戏中提醒幼儿需要站在直线上完成游戏;
2.大海浪时,溜溜布随着抖动会发出声响,所以小海浪时要提醒幼儿轻声;
3.游戏过程中不得将钻到溜溜布下;
放松运动:
小朋友跟着教师一同模仿海洋生物自由自在的在海中游动。
童话里海底世界教教案你优秀范文二
1、初步学会按事物的几个方面分段的方法、
2、学会本课的15个生字,理解26个词语的意思,能根据问题的提示理解长句与难句的意思,会背诵第2自然段、
3、知道海底景色奇异,物产丰富;初步培养热爱大自然的思想感情、
二,教学重点与难点
教学重点:
按事物的几个方面分段,认识过渡段(句)的作用、
教学难点:
过渡段的归并;理解长句与难句的意思、
三,教学准备
1、海底世界的课件、
2、一张世界地图或一个地球仪、
3,组织学生收集,阅读有关海底奥秘的资料
四,教学时间:
3课时
第1课时
(一)教学目标
1,通读课文,学会本课的15个生字,理解部分生字新词的意思、
2,按事物的几个方面给课文分段、
3,初步知道海底的景色奇异,物产丰富、
(二)教学过程
1、谈话揭题、
(1)今天,我们学习《海底世界》,它将带我们去探测海底世界的奥秘、同时,要继续学习按事物几方面分段的方法、
(2)出示课件,让学生粗略说说对海底世界的认识、
(3)到课文中去看看海底是一个怎样的世界、
2、初读课文,自学生字新词、要求:
(1)通读课文,标上自然段的序号、
划出生字新词,读准字音,想办法记忆字形、
出示生字新词,读读,记记、
字音:
澎(第二声)汪(第--声)梭,贼(平舌音)
植,储(翘舌音)蕴藏(多音字)、
字形:
湃
(3)查字典或联系下文理解新词、(①结合彩图认识"梭子鱼,乌贼,海藻"等生物、②用深入浅出的语言理解"器官,反推力,生物"等名词术语、③"澎湃,窃窃私语"等词语可留待随文理解、)
(4)开小火车朗读
波涛澎湃窃窃私语乌贼免费植物
蕴藏储量是否奇异细胞稀有金属
(5)分段指名朗读并评议、
(6)说说你对海底世界有什么新的认识、
3、理清脉络,给课文分段、
(1)读了课文,对海底世界有什么新的认识引导读相关的段落、(读中正音)
讨论中相机板书:
景色奇异物产丰富
(2)回忆单元学习提示的内容,根据课后习题2给课文分段、
(3)交流、分段中遇到什么困难重点点拨:
①"海底不但景色奇异,而且物产丰富"与上下文有什么关系("景色奇异"总结了前两自然段的内容,"物产丰富"引出了后三自然段的内容,这是个递进关系的句子,一般归并到下面一个段落、)
②小结:
过渡段(句)不但起着承上启下的作用,而且可以帮助我们了解课文的主要内容,理解文章的结构、在阅读时,我们要重视这类句子和段落、
4,作业、
(1)通读课文,质疑问难、
抄写生字新词、
第2课时
(一)教学目标
1、学习第一段,体会海底世界的奇异景色、
2,理解长句和难句的意思、
3、能用"有的像......有的像......有的像...-;造句、
4、能背诵第2自然段、
(二)教学过程
1、出示"蓝色大海图",问:
海浪这么大,可以用什么词形容现在请同学们潜入海底深处进行实地考察,向大家报告在海底看到哪些奇异的景象、
2、自学第1,2自然段,把看到的奇异景色记下来、(圈圈划划)
3、汇报在海底发现哪些奇异的景象,交流中确定先学的段落、
重点引导理解,朗读以下句子:
(1)在这一片黑暗的深海里,却有许多光点像闪烁的星星,那是有发光器官的深水鱼在游动、
①深海中的光点是怎么形成的(在图上贴光点)
②这暗中有光的景色是多么美妙啊!
想象,朗读、
(2)海底的动物常常在窃窃私语、你用水中听音器一听,就能听见各种声音:
有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,有的还好像在打鼾
①这些声音是怎样形成的呢
②把深水鱼发出的声音比作"蜜蜂嗡嗡、小乌啾啾......"有什么作用呢(用人们熟悉的声音打比方,读来更生动,形象、这就是比喻句的作用)
③想象还会发出哪些声音你能模拟一下或打个比方吗
④学生根据课文想象自由模拟海底动物的声音、(随机理解"窃窃私语",声音要很细小)
⑤这静中有声的景色是多么奇妙啊!
感情朗读、
4、齐读第1段,概括段意、(写了海底奇异的景色、)
5、朗读、帮助背诵第2自然段
6、作业(任选...一题)
(1)想象海底动物还会发出哪些声音,用上"有的像......有的像......有的像......有的还好像......"写一段话
用"有的像......有的像......有的像......有的还好像........."造句
(3)背诵第二段、
第3课时
(一)教学目标
1,学习第二段,体会海底世界的物产丰富、
2,理解长句与难句的意思、
3,有感情地朗读课文,培养热爱大自然的思想感、
教学过程
复习
听写词语
波涛澎湃窃窃私语乌贼免费植物
蕴藏储量是否奇异细胞稀有金属
引读第一自然段,引背第2自然段并评议、
(3)说说海底的景色奇异在哪里(同桌互说----指名说)
2、学习第二段、
(1)速读全文,说说这段主要讲什么(物产丰富)
①交流
②既然都是写海底的物产,为什么要分成个4,5,6三个自然段呢
板书:
动物,植物,矿物
③小结:
我们在阅读这类常识性课文的主体部分时,如果一段写一个方面的内容,就要学会编小标题、
(2)海底有动物,有植物,有矿物,确实是个物产丰富的世界、课文是怎样具体介绍的呢学习第4自然段、
①自学,填表、
特点
举例
已经知道的大约有3万种
活动方法多
②交流、
③三万多种海底动物,作者为什么着重写这五种动物呢
④小结:
写文章不可能把要说明的事物----例举、作者抓住动物活动方式快与慢,进与退,行与不行的不同特点,把最典型的列举出来,一般的就可想而知了、这是我们常用的说明方法、(板书:
抓特点举典型例子)
3、自学5,6自然段,看看作者抓住植物,矿物的什么特点,各用一个词概括、
(1)自学、读读,想想,划划、
(2)交流,讨论、
植物----色彩丰富大小不一
矿物----蕴藏丰富品种繁多
4、自由读全文,质疑解难、
5、交流搜集到的有关资料,补充对海底世界的认识、
6,总结:
大海是美丽的,海底是神秘的,大自然更是奥妙无穷,有待我们去揭示、不久的将来,也许我们的同学中会出现海洋研究专家、生物学家、地质学家......去南极,北极,上天,入地,下海......去探索大自然无穷的奥秘、
7,作业
摘录课文中的比喻句,拟人句,排比句、
板书:
静中有动暗中有光
景色奇异声音有的像......有的像......
海底有的像......还有的像......
世界动物种类多活动方法多
物产丰富植物色彩丰富大小不一
矿物蕴藏丰富品种繁多
童话里海底世界教教案你优秀范文三
教学目标:
能力目标:
正确、流利、有感情地朗读课文。
了解课文是从哪几个方面描写海底世界的,感受“窃窃私语”“免费的长途旅行”在表情达意方面的效果。
知识目标:
会写本课12个生字,两条横内的8个字只识不写。
明确“波涛澎湃”的读音,会用“窃窃私语”“景色奇异”造句。
情感目标:
通过朗读品味语言文字,了解海底的景色奇异、物产丰富,激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。
教学重点:
通过朗读品位语言文字,了解课文从哪几个方面描写海底世界的。
感受海底景色奇异、物产丰富的特点,激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。
教学难点:
体会关键句子的表达效果。
教学准备:
教师制作课件
教学时数:
两课时
教学课程:
第一课时
一、谈话导入
1.同学们,你们见过大海吗?
(见过)你能向大家介绍一下你所看到的大海吗?
2.你们看,这就是大海!
时而波涛汹涌,时而平静如镜,时而波光粼粼,时而惊涛拍岸。
那大海深处又是怎样的呢?
今天就让我们一起来感受这神奇的海底世界吧!
(板书:
海底世界)提醒“底”字下面有个点。
请大家齐读题。
【设计意图:
学生从较为熟悉的海面出发,顺势激发学生对海底的好奇,让学生带着好奇心,带着探究的欲望去学文。
】
3.(放录像)欣赏海底世界。
看完录像,你们想说些什么?
二、初读感知。
1.用自己喜欢的方式读一读课文,注意读准字音,标出自然段。
2.(出示课件)这些字你们会认吗?
谁来试一试?
现在让我们一起借助拼音读一读.
波涛澎湃窃窃私语多种多样景色奇异物产丰富海藻嗡嗡啾啾
宁静闪烁肌肉峡谷细胞蕴藏储藏打鼾波涛澎湃窃窃私语
【设计意图:
检查预习情况,指导字音学习,为学习文章扫清文字障碍。
】
3.默读课文,找一找,想一想哪句话回答了第一自然段的问题?
(板书:
景色奇异、物产丰富)提醒“异”的书写。
三、略知大义。
同学们,海底对我们来说,一直是非常神秘的世界,大家想不想化身为潜水员,到海洋深处去看一看啊?
请大家自由读课文,说一说,课文围绕海底景色奇异,物产丰富的特点,讲了那几个方面的内容?
根据学生回答进行概括,第一段:
黑中有光;第二段:
静中有声;第三段:
动物的活动方法多;第四段:
植物差异大;第五段:
矿产资源丰富。
【设计意图:
帮助学生借助每段的中心句梳理文章脉络,了解文章是从哪及各方面描写海底世界的。
这也符合本科教学目标要求。
】
四、总结:
大家要学会利用每个自然段中的中心句来梳理文章脉络。
下节课,我们一起细细品读文章,感受海底世界的奇妙。
第二课时
一、复习旧知,导入新知
文章从哪几个方面介绍海底世界的?
海底世界这么丰富,你想去看看,去听听吗?
那么就请同学们再一次朗读课文,把你感兴趣的地方画下来,多读几遍,全班交流。
二、顺学而教,感受语言
1.黑中有光
(1)“海面上波涛澎湃的时候,海底依然很宁静。
”
课堂讨论:
“依然”是什么意思?
(仍然)原来海底并不像海面那样波涛澎湃,也不像海面那样光线十足,越往下越黑。
(2)海底有光吗?
你来读读相关句子。
同学们,看,这就是深海里的光点,多么像布满星星的夜空啊。
出示发光器官的鱼。
播放发光水母。
师总结:
同学们,深深的海底,宁静,黑暗,却有着点点星光,这多么神秘,多么奇异啊!
让我们不由的发出赞叹,海底真是个景色奇异的世界啊!
2.静中有声。
“海底是否没有一点儿声音呢?
不是的。
海底的动物常常在窃窃私语。
你用水中听音器一听,就能听到各种声音:
有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,有的还好像在打鼾。
”
(1)海底有什么声音?
三个同学读。
(2)师顺势引导:
“谁能够对他们的朗读提出建议和批评?
”感受“窃窃私语”。
预设:
应该轻声读,因为他们在窃窃私语。
①什么是“窃窃私语”?
(“窃窃”形容声音细小。
“窃窃私语”指背着人轻轻地交谈。
本课是比喻海底动物发出轻微的声音。
)
②让学生用动作演示“窃窃私语”。
③句子对比:
海底的动物常常发出轻微的声音。
海底的动物常常在窃窃私语。
(作者用这个词语赋予动物以人的行为,好像他们在说悄悄话,使它们更加可爱、动人。
)
④是啊,小动物在“窃窃私语”呢?
我想再读这句话,你会读的更好。
(3)海底的动物只有这几种声音吗?
省略号在这里表示什么?
除了这几种声音,还会有什么声音?
你能继续说一说吗?
师总结:
同学们,深深的海底一片安静,而当我们带上水中听音器,却能感受到各种格样的声音,这多么奇妙啊,不得不说,海底真是个景色奇异的世界。
3.动物活动方法
(1)思考这段写了什么?
围绕哪句话写的?
中心句
(2)这段话围绕中心句写了哪几种动物的活动方法?
(3)他们的活动方法是什么样子的?
小海参:
慢,哪里看出来的?
只能,4米,太慢了,真替她着急,你再来读读。
梭子鱼:
快,几十公里,比火车还快,你来读读,把他速度快的特点表达出来。
章鱼与乌贼:
利用反推力
贝类:
“还有些贝类自己不动,却能巴在轮船地下做免费的长途旅行。
”抓住这句话,谈谈自己的体会。
一个“巴”字,让我们仿佛看到这些贝类紧紧地抓住船底,生怕自己被落下,多么可爱啊!
“免费”字,形象生动写出了贝类的运动状态,感受贝类的聪明,怡然自得。
(4)你还知道海底那些动物的活动方法吗?
出示龙虾,吸盘鱼的图片。
师总结:
说的真好,海底的动物种类上万种,他们的活动方式也是千姿百态,置身其中,我们不由得发出赞叹,海底真是个景色奇异,物产丰富的世界。
4.植物差异
请学生说一说海底的植物有哪些差异。
从颜色;大小两个方面进行比较。
师总结:
多种多样的植物,把海底点缀成了一个景色奇异,物产丰富的世界。
5.矿产资源
出示段落。
有哪些资源。
师总结:
现在海上建立了很多石油钻井平台,而人类开采的资源却是海洋矿产中及其微小的一部分,我们不得不说,海底真是个物产丰富的世界。
【设计意图:
顺学而教,体会语言文字中感受海底世界景色奇异,物产丰富。
】
三、图片欣赏,感受奇异
海底世界,物产丰富,景色奇异,现在我们一起来欣赏一组海底图片吧。
(出示图片)
四、美读小诗,拓展提升
学了这篇课文,想不想去去海底世界看看?
虽然我们现在去不了,但是我们可以把自己的愿望化作一首小诗,我们一起来读读吧
我多想去看看
看看海底闪亮的星星
如同童话一般,感受它的神奇、静谧
我多想去听听
偷听他们的窃窃私语
嗡嗡,啾啾,汪汪,呼呼
听他们讲自己的故事,感受他们的悲喜
我多想去亲亲
亲亲海底的小海参
和他们一起慵懒的蠕动
我多想去摸摸
摸摸那长长的海藻
从根摸到头,和它一起随海水轻摇自己柔软的腰肢
我多想去
啊,美丽的海底世界,
我爱你的奇异,
爱你的富饶!
师总结:
是啊,“海底世界真是一个景色奇特,物产丰富的世界!
”
【设计意图:
小诗的设计,帮助学生梳理课文内容,让学生续写诗歌,说一说,你想去做什么,为学生抒发自己的感情提供了一个平台,也培养学生语言运用的能力。
】
五、课外延伸,推荐书目
介绍推荐《海底两万里》
板书设计:
海底世界
景色奇异静中有声
物产丰富动物活动方式多样
植物差异大
矿产资源丰富
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