认识时间教案大班.docx
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认识时间教案大班
认识时间教案大班
【篇一:
幼儿园大班数学教案:
认识时钟(6篇精选)】
大班数学教案《认识时钟》(6篇)
大班数学优秀教案:
认识时钟
【活动目的】
1.通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟,初步了解时针、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。
2.培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。
3.教育幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。
4.培养爱科学的意识和激发幼儿热爱劳动人民的情感。
【活动准备】
1.创设“钟表展览馆”的教学环境。
2.人手一只可以拨动的小时钟。
3.反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等),时钟演变过程图片。
4.可以用来自制钟面的有关材料(如长短针、1~12的数字、各种形状和造型的硬板纸或吹塑纸若干)。
【活动过程】
一、创设尝试情境,激发幼儿尝试欲望
边听“在钟表店”里的音乐,边把幼儿带进“钟表展览馆”,引导幼儿欣赏各种各样的钟表,激发幼儿学习的兴趣。
师:
请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的?
再想想,工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表?
二、观察活动
通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同,认识12个数字以及数字的排列位置。
提问:
1.每只钟面上都有什么?
(出示3只不同形状的时钟,幼儿找出钟面上都有两根针和1~12
的数字)
2.比比看,两根针什么地方不一样?
(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?
(了解时针、分针的名称)
3.钟面上的数字排列位置是怎样的?
(认识典型的几个数字位置12、9、3、6)
三、幼儿第一次尝试活动
让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟)
提问:
1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?
(12上)
2.请小朋友把时针从12拨到1上,看一看分针有什么变化?
(分针从12走一圈又回到12)
3.小朋友自己拨钟试一试,然后把你的发现告诉大家。
4.得出结论:
当时针走一个数字(一格),分针就要走12个数字(一圈),这就是一小时。
四、认识整点、半点,寻找和发现它们之间的规律。
建立正确概念
1.教师操作演示:
一只钟两根针都指在12上;一只钟时针拨到1上,分针拨到12上;另一只钟时针拨到12和l的中间,分针拨到6上。
2.提问:
①三只钟有什么地方不一样?
它们分别代表几点钟?
②整点时,分针总是指在哪里?
半点时,分针指在哪里?
③想一想,2点整时,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上?
1点半时,时针指在哪里?
分针应在哪个数字上?
3.老师归纳:
整点时,时针指在一个数字上,分针总是指在12上;半点时,时针指在两个数字的中间,分针指在6上。
4.小朋友第二次尝试练习:
①按老师的要求拨整点、半点;②结合日常生活图片拨出整点、半点,小组中的幼儿互相检查准确与否,并说一说时针、分针指向的数字。
五、教师总结时钟的有关知识内容
六、帮助幼儿理解时钟的功能,重点说明时钟与人类生活的关系
1.提问:
小朋友,你们家里有钟吗?
你还在什么地方看见过钟?
为什么那么多的地方都要用到钟呢?
(启发幼儿结合生活经验或看图片来说出钟的用途)
2.教师归纳:
时钟和手表都是计时工具,它可以告诉人们,现在是什么时间了,应该干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯,钟是人类的好朋友。
小朋友认识了钟,可以按时起床,按时上幼儿园。
老师可以根据钟上的时间按时上课,按时做游戏,按时让小朋友吃午饭,钟的用处可大啦。
七、出示时钟演变过程的图片,让幼儿简单了解从古到今计时器的变化,激发幼儿尝试探
索知识的兴趣
师:
古时候没有钟,人们用沙漏、日晷、滴水的方法来计时。
日晷在常州的天宁寺就有,小朋友可去看看。
随着科学的发展,聪明的叔叔阿姨设计、制造了各种各样的钟和表(闹钟、石英钟、音乐钟、工艺钟、手表、怀表),给人类生活带来方便,还可以美化人们的生活。
小朋友,你们现在好好学习,长大后也来发明创造出更多更美的钟和表,好吗?
延伸活动:
大班数学教案:
认识时钟
活动目标:
1、通过操作和游戏,培养幼儿探究、合作的学习意识和能力。
2、学会看整点。
活动准备:
1、实物时钟3个。
2、每人一个自制小时钟,胸卡数字1—12。
活动过程:
一、猜时钟谜语,激发幼儿关注时钟的兴趣。
1、师:
小朋友,今天老师给大家请来了一位好朋友,猜猜它是谁?
仔细听:
滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒,会走没有腿,会说没有嘴,它会告诉我们什么时候睡,什么时候起。
2、提问:
你在哪些地方见过钟表?
那里为什么要有钟表?
二、认识时钟,学认整点。
1、感知钟面。
引导幼儿回忆:
你知道钟面上有什么吗?
(请幼儿交流。
)
时钟上到底有什么呢?
小数字是怎样排队的?
指针是怎样跑的?
请小朋友仔细看一看。
(每组一个时钟,请幼儿与同伴观察交流,老师每组认真倾听,了解幼儿的观察能力。
)教师引导幼儿重点了解:
(1)有1-12个数字,知道数字的排列规律,了解数字之间的关系,如12与6在一条直线上等;引导幼儿扮演时钟12个数字,模仿小时钟站好,体验时钟数字的排列规律。
(2)有两根指针,黑色长针是分针、黑色短针是分针。
了解时针与分针的关系,分针跑一圈,时针走一个数字;知道指针是顺时运转。
2、自主探究,学认整点。
依次出现表示1点、2点、3点的钟面问:
“这是几点?
为什么?
你是怎么知道的?
”引导幼儿通过观察、推理找规律,知道表示整点时,分针指12,时针指着几就是几点整。
以游戏方式引导幼儿操作练习,如,教师拨出时间,幼儿快速说出时间;教师说出时间,幼儿快速拨出时间。
三、改编游戏《老狼老狼几点了》
老师与幼儿商讨游戏玩法,鼓励幼儿自主游戏。
大班数学活动设计:
认识时钟
活动目标:
1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。
学会看整点。
2、发展幼儿的逻辑思维能力。
3、教育孩子珍惜时间,养成按时作息的好习惯。
活动准备:
1、幼儿人手一份硬纸片钟。
2、动物手偶
3、实物钟
活动过程:
一、引入并简单认识钟及其作用。
1、引入并简单认识钟的种类及其作用。
教师调闹钟闹铃引入
提问:
⑴你们猜猜是什么声音?
(闹钟的闹铃)
⑵家里还有哪些钟?
是什么形状的?
(有闹钟,手表,挂钟和大座钟)
⑶钟有什么作用?
(钟不停的走,告诉人们几点了,人们就按照时钟上的时间进行学习休息)
2、简单认识钟面。
教师:
今天老师也带来了一个钟,看看它是什么形状的?
(圆形)请你仔细观察钟面上
有什么?
总结:
有两根针和12个数字。
提问:
⑴这两根针有什么不同?
(长度不同)
教师:
他们都有自己的名字,长的叫分针,短的叫时针。
我们在看看数字,
提问:
⑵正上面的是数字多少?
(12)
⑶正下面的是数字多少?
(6)
二、由时针、分针赛跑,引导幼儿感知时针、分针的运转规律。
教师:
今天呀,时针和分针要进行依次跑步比赛,现在他们都摘在数字12的起跑线上了。
请你们猜猜谁回赢?
好,比赛就要开始了,预备—开始!
(教师操作钟表)
提问:
⑴谁跑的快?
(分针)
议论:
分针和时针跑的时候,他们之间有什么秘密呢?
教师反复操作。
总结:
分钟走一圈,时钟走一格,这就是一小时。
三、认识整点。
教师:
那么分针和时针指的数字又表示几点呢?
别急,老师来告诉你。
看钟的时候,先看时针,在看分针。
当时针正指着一个数字时,分针有正指着12时,就表示“几点了”边拨钟边和幼儿一起“一点钟,两点钟,三点钟?
?
六点钟”
拨钟的时候,一定要按照顺时针的方向拨,顺时针的方向就是钟面上的数字从小到大的方向。
四、请个别幼儿练习。
练习拨7点,8点,9点,10点?
?
12点
五、全体练习。
请幼儿按照一日生活时间表“早上7点起床,上午9点上课,中午12点吃午饭,下午4点放学,晚上9点睡觉”另外请小动物来检查。
六、游戏“老狼,老狼几点了”
1、讲游戏规则:
老师扮演老狼,请小朋友来当小羊。
老狼在前面问“小羊,小羊几点了?
”老狼呢就双手拿着一个钟,然后拨的时间,,小羊一起说几点了。
如果老狼拨到6点,那就要吃小羊了。
【篇二:
大班数学活动《认识时钟》教学设计方案】
教学设计方案:
大班数学活动《认识时钟》
教材选自《幼儿多元能力实践课程》(江西高校出版社)
大班下册
江西省赣州市大余县东门幼儿园李晓华
教学内容分析:
《认识时钟》是幼儿多元能力实践课程大班下册主题活动“清凉一夏”科学领域中的数学活动之一,该活动主要内容是如何引导孩子初步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系,教会幼儿正确认读整点、半点的方法。
教学设计理念:
时钟与我们的日常生活密切相关,幼儿时常都能见到它。
时钟能告诉人们时间,人们的工作,学习,生活都与之相关。
幼儿学会认识时钟,能更好学会作息时间。
根据《幼儿园教育纲要》的指导要求:
我们的教育应该和幼儿的实际生活联系在一起,把幼儿现实生活中能接触到事物与现象转换为知识点传授给幼儿,从而达到我们幼儿教育的目标。
为此,我选择了以时钟的相关知识和幼儿一起互动来达到教学的目的。
教学思路:
创设情境导入——运用多媒体课件引导幼儿进行观察,简单认识钟面,初步了解分针、时针的运转关系——结合多媒体课件,引导幼儿认读整点、半点——幼儿通过拨纸片钟、做游戏复习认读整点、半点
教学方法:
观察法、语言讨论法、讲解演示法、动手操作法、游戏法
教学手段:
谈话法、多媒体课件、动手操作、游戏
活动内容:
认识时钟
活动目标:
1.通过观察,初步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系。
2.通过辨一辨、读一读,拨一拨,教会幼儿正确认读整点、半点的方法。
3.教育孩子珍惜时间,养成按时作息的好习惯。
活动重点:
正确认读整点、半点
活动难点:
掌握认读半点的方法
活动准备:
1.时钟课件、一日生活ppt、音乐、
2.幼儿人手一份硬纸片钟
3.实物钟若干
活动过程:
一、导入课题、引起幼儿兴趣。
小朋友!
今天小兔的新店开张了,它邀请我们到那儿去,我们开着汽车出发吧!
(放音乐,进入活动场地)
二、简单了解时钟的作用
小兔的新店到了,你们看到了什么?
(时钟)原来小兔开了一家时钟店。
小朋友你原来看见过时钟吗?
你知道时钟有什么作用吗?
(时钟能告诉我们时间,人们的学习、工作、生活都离不开它)。
三、简单认识钟面,初步了解分针、时针的运转关系。
1.小朋友想不想和时钟做朋友呀?
那我们就一起来认识时钟吧!
我们有请小兔子来介绍(放课件)
2.提问:
时钟的钟面上有什么?
(针和数字)请小朋友说一说这12个数字。
(主要认识分针和时针)较长的针叫什么名字?
(分针)最短的针叫什么名字?
(时针)
3.初步了解分针、时针的运转关系
(1)提问:
时针、分针走得是一样快吗?
谁走得快?
(鼓励幼儿互相讨论)
(2)我们有请小兔子告诉我们吧(放课件)
(3)教师小结:
分针走一圈,时针走一个数字表示1小时
[活动评价:
本项活动由多媒体课件情境导入,充分调动幼儿的学习欲望。
通过组织看多媒体课件和指导幼儿亲手拨纸片时钟,把抽象思维和直接触摸结合起来,能较好地调动幼儿参与的积极性。
幼儿与教师互动对时钟的辨一辨、读一读,拨一拨,能让幼儿体验活动的乐趣]
四、认读整点和半点
那我们怎样认读时钟表示出的时间呢,我们请小兔来说一说(放课件)
1.认读整点
(1)教师小结:
当分针指在数字12就表示整时或者叫整点。
时针指在数字几就表示几点。
(老师示范讲解)当分针指在数字12,时针指在数字1就表示1:
00;当分针指在数字12,时针指在数字2就表示2:
00
(2)幼儿结合日常生活,复习认读整点(放一日生活ppt)
提问:
小朋友,我们每天几点来幼儿园?
(8:
00)中午几点吃中饭?
(12:
00)下午几点放学回家(4:
00)?
请你们用小兔送给你们的小时钟拨一拨吧!
2.认读半点
当分针指在数字12就表示整点,当分针指在数字6又表示什么呢?
我们请小兔说一说(放课件)
(1)教师小结:
当分针指在数字6,时针指在两个数字的中间时就表示半点。
(出示表示半点的时钟)那这面时钟表示几点半呢?
那我们就要看时针经过了哪个数字或者比较时针两边数字的大小,哪个数字小,就是几点半。
(教师示范讲解)3:
30、7:
30、9:
30
(2)幼儿结合日常生活,复习认读整点(放一日生活ppt)
提问:
小朋友,我们每天早上几点半做早操?
(8:
30)中午午睡几点半起床?
(2:
30)请你们用小时钟拨一拨吧!
[活动评价:
本环节是活动的重难点,利用多媒体课件,形象、直观、鲜艳的画面,极大地调动了幼儿观察的积极性,促使他们主动地去思考;操作法是幼儿学习数学的基本方法之
一。
幼儿结合一日生活,通过自己拨时钟,在实际操作中探索和学习,有效地巩固所学知识]
(3)认识特殊的时间:
12:
30
(出示表示12:
30的时钟)小朋友,这是表示几点半呢?
这个时间有些特殊,分针指在6,时针指在12和1的中间,数字1虽然比数字12小,但时钟表示的时间是12:
30,小朋友们记住了吗?
五、做游戏“老狼,老狼几点了”,复习认读整点和半点
(1)讲解游戏规则:
小兔现在要和小朋友们玩个“老狼,老狼几点了”的游戏,你们愿意玩吗?
小兔扮演老狼,请小朋友来当小羊。
老狼在前面问“小羊,小羊几点了?
”老狼就双手拿着一个钟拨时间,请小羊来说时间。
小羊如果说对了,老狼就会发奖品给小羊,如果说错了,小羊就要退出游戏,小朋友听清楚了吗?
(2)组织幼儿做游戏
[活动评价:
游戏法是幼儿园教学中常用的方法之一,也是幼儿最喜欢的学习方法,幼儿能一边
玩一边快乐地学习。
游戏活动能充分调动幼儿学习的主动性和学习兴趣]
六、教育孩子珍惜时间,养成按时作息的好习惯
今天我们认识了时钟,时间很宝贵,希望小朋友们珍惜时间,做个守时的好孩子。
时间不早了,我们该回家了,我们一起给小兔再见吧!
(放音乐)篇二:
教学设计方案:
大班数学活动《认识时钟》
教学设计方案:
大班数学活动《认识时钟》
教材选自《幼儿多元能力实践课程》(江西高校出版社)
大班下册
江西省赣州市大余县东门幼儿园李晓华
教学内容分析:
《认识时钟》是幼儿多元能力实践课程大班下册主题活动“清凉一夏”科学领域中的数学活动之一,该活动主要内容是如何引导孩子初步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系,教会幼儿正确认读整点、半点的方法。
教学设计理念:
时钟与我们的日常生活密切相关,幼儿时常都能见到它。
时钟能告诉人们时间,人们的工作,学习,生活都与之相关。
幼儿学会认识时钟,能更好学会作息时间。
根据《幼儿园教育纲要》的指导要求:
我们的教育应该和幼儿的实际生活联系在一起,把幼儿现实生活中能接触到事物与现象转换为知识点传授给幼儿,从而达到我们幼儿教育的目标。
为此,我选择了以时钟的相关知识和幼儿一起互动来达到教学的目的。
教学思路:
创设情境导入——运用多媒体课件引导幼儿进行观察,简单认识钟面,初步了解分针、时针的运转关系——结合多媒体课件,引导幼儿认读整点、半点——幼儿通过拨纸片钟、做游戏复习认读整点、半点
教学方法:
观察法、语言讨论法、讲解演示法、动手操作法、游戏法
教学手段:
谈话法、多媒体课件、动手操作、游戏
活动内容:
认识时钟
活动目标:
1.通过观察,初步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系。
2.通过辨一辨、读一读,拨一拨,教会幼儿正确认读整点、半点的方法。
3.教育孩子珍惜时间,养成按时作息的好习惯。
活动重点:
正确认读整点、半点
活动难点:
掌握认读半点的方法
活动准备:
1.时钟课件、一日生活ppt、音乐、
2.幼儿人手一份硬纸片钟
3.实物钟若干
活动过程:
一、导入课题、引起幼儿兴趣。
小朋友!
今天小兔的新店开张了,它邀请我们到那儿去,我们开着汽车出发吧!
(放音乐,进入活动场地)
二、简单了解时钟的作用
小兔的新店到了,你们看到了什么?
(时钟)原来小兔开了一家时钟店。
小朋友你原来看见过时钟吗?
你知道时钟有什么作用吗?
(时钟能告诉我们时间,人们的学习、工作、生活都离不开它)。
三、简单认识钟面,初步了解分针、时针的运转关系。
1.小朋友想不想和时钟做朋友呀?
那我们就一起来认识时钟吧!
我们有请小兔子来介绍(放课件)
2.提问:
时钟的钟面上有什么?
(针和数字)请小朋友说一说这12个数字。
(主要认识分针和时针)较长的针叫什么名字?
(分针)最短的针叫什么名字?
(时针)
3.初步了解分针、时针的运转关系
(1)提问:
时针、分针走得是一样快吗?
谁走得快?
(鼓励幼儿互相讨论)
(2)我们有请小兔子告诉我们吧(放课件)
(3)教师小结:
分针走一圈,时针走一个数字表示1小时
[活动评价:
本项活动由多媒体课件情境导入,充分调动幼儿的学习欲望。
通过组织看多媒体课件和指导幼儿亲手拨纸片时钟,把抽象思维和直接触摸结合起来,能较好地调动幼儿参与的积极性。
幼儿与教师互动对时钟的辨一辨、读一读,拨一拨,能让幼儿体验活动的乐趣]
四、认读整点和半点
那我们怎样认读时钟表示出的时间呢,我们请小兔来说一说(放课件)
1.认读整点
(1)教师小结:
当分针指在数字12就表示整时或者叫整点。
时针指在数字几就表示几点。
(老师示范讲解)当分针指在数字12,时针指在数字1就表示1:
00;当分针指在数字12,时针指在数字2就表示2:
00
(2)幼儿结合日常生活,复习认读整点(放一日生活ppt)
提问:
小朋友,我们每天几点来幼儿园?
(8:
00)中午几点吃中饭?
(12:
00)下午几点放学回家(4:
00)?
请你们用小兔送给你们的小时钟拨一拨吧!
2.认读半点
当分针指在数字12就表示整点,当分针指在数字6又表示什么呢?
我们请小兔说一说(放课件)
(1)教师小结:
当分针指在数字6,时针指在两个数字的中间时就表示半点。
(出示表示半点的时钟)那这面时钟表示几点半呢?
那我们就要看时针经过了哪个数字或者比较时针两边数字的大小,哪个数字小,就是几点半。
(教师示范讲解)3:
30、7:
30、9:
30
(2)幼儿结合日常生活,复习认读整点(放一日生活ppt)
提问:
小朋友,我们每天早上几点半做早操?
(8:
30)中午午睡几点半起床?
(2:
30)请你们用小时钟拨一拨吧!
[活动评价:
本环节是活动的重难点,利用多媒体课件,形象、直观、鲜艳的画面,极大地调动了幼儿观察的积极性,促使他们主动地去思考;操作法是幼儿学习数学的基本方法之
一。
幼儿结合一日生活,通过自己拨时钟,在实际操作中探索和学习,有效地巩固所学知识]
(3)认识特殊的时间:
12:
30
(出示表示12:
30的时钟)小朋友,这是表示几点半呢?
这个时间有些特殊,分针指在6,时针指在12和1的中间,数字1虽然比数字12小,但时钟表示的时间是12:
30,小朋友们记住了吗?
五、做游戏“老狼,老狼几点了”,复习认读整点和半点
(1)讲解游戏规则:
小兔现在要和小朋友们玩个“老狼,老狼几点了”的游戏,你们愿意玩吗?
小兔扮演老狼,请小朋友来当小羊。
老狼在前面问“小羊,小羊几点了?
”老狼就双手拿着一个钟拨时间,请小羊来说时间。
小羊如果说对了,老狼就会发奖品给小羊,如果说错了,小羊就要退出游戏,小朋友听清楚了吗?
(2)组织幼儿做游戏
[活动评价:
游戏法是幼儿园教学中常用的方法之一,也是幼儿最喜欢的学习方法,幼儿能一边玩一边快乐地学习。
游戏活动能充分调动幼儿学习的主动性和学习兴趣]
六、教育孩子珍惜时间,养成按时作息的好习惯
今天我们认识了时钟,时间很宝贵,希望小朋友们珍惜时间,做个守时的好孩子。
时间不早了,我们该回家了,我们一起给小兔再见吧!
(放音乐)篇三:
教学设计方案:
大班数学活动《认识时钟》
教学设计方案:
大班数学活动《认识时钟》
教材选自《幼儿多元能力实践课程》(江西高校出版社)
大班下册
江西省赣州市大余县东门幼儿园李晓华
教学内容分析:
《认识时钟》是幼儿多元能力实践课程大班下册主题活动“清凉一夏”科学领域中的数学活动之一,该活动主要内容是如何引导孩子初步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系,教会幼儿正确认读整点、半点的方法。
教学设计理念:
时钟与我们的日常生活密切相关,幼儿时常都能见到它。
时钟能告诉人们时间,人们的工作,学习,生活都与之相关。
幼儿学会认识时钟,能更好学会作息时间。
根据《幼儿园教育纲要》的指导要求:
我们的教育应该和幼儿的实际生活联系在一起,把幼儿现实生活中能接触到事物与现象转换为知识点传授给幼儿,从而达到我们幼儿教育的目标。
为此,我选择了以时钟的相关知识和幼儿一起互动来达到教学的目的。
教学思路:
创设情境导入——运用多媒体课件引导幼儿进行观察,简单认识钟面,初步了解分针、时针的运转关系——结合多媒体课件,引导幼儿认读整点、半点——幼儿通过拨纸片钟、做游戏复习认读整点、半点
教学方法:
观察法、语言讨论法、讲解演示法、动手操作法、游戏法
教学手段:
谈话法、多媒体课件、动手操作、游戏
活动内容:
认识时钟
活动目标:
1.通过观察,初步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系。
2.通过辨一辨、读一读,拨一拨,教会幼儿正确认读整点、半点的方法。
3.教育孩子珍惜时间,养成按时作息的好习惯。
活动重点:
正确认读整点、半点
活动难点:
掌握认读半点的方法
活动准备:
1.时钟课件、一日生活ppt、音乐、
2.幼儿人手一份硬纸片钟
3.实物钟若干
活动过程:
一、导入课题、引起幼儿兴趣。
小朋友!
今天小兔的新店开张了,它邀请我们到那儿去,我们开着汽车出发吧!
(放音乐,进入活动场地)
二、简单了解时钟的作用
【篇三:
大班教案:
认识时钟】
大班教案:
认识时钟
教学目标:
1、认识时钟,了解时钟的结构及分针、时针的关系。
2、能辨认整点、半点,体会时间和日常生活的关系。
3、培养幼儿按时作息的好习惯。
教学准备:
1、实物挂钟一个,自制钟若干
2、幼儿一日作息图片5张、动物头饰
教学过程:
一、音乐猜谜导入
1、播放音乐(会说没有嘴,会走没有腿,它会告诉我们什么时候起,什么时候睡)问:
你知道歌带里唱的是誰吗?
(时钟)
2、(出示实物钟)你知道钟是用来干什么的吗?
小结:
时钟不停地走动,为人们显示时间,人们按时钟上的时间来进行工作,学习和休息。
二、观察交流
(一)认识钟面及时针、分针的运行规律
1、师:
今天老师也带来了一个钟,请你仔细观察钟面上有什么?
(有两根针和12个数字。
)
提问:
⑴这两根针有什么不同?
(长度不同)
小结:
他们都有自己的名字,长的叫分针,短的叫时针。
2、师:
今天时针和分针要进行一次跑步比赛,他们都从数字12上的起跑。
(教师操作钟表)
3、提问:
小朋友仔细观察分针和时针跑的过程,你发现了什么?
教师反复操作。
总结:
分钟走一圈,时钟走一格,这就是一小时。
(二)、认识整点、半点
1、师:
请看钟面,你知道现在是几点吗?
(3时)你是怎么看的?
2、教师边操作边告诉幼儿当短针(时针)正指向某一个数字,长针(分针)正指向12时就表示“几点钟”。
3、演示实践:
4至8点让幼儿讲,教师拨,9至12点教师讲,幼儿拨
4、认识“几点半”:
教师说明:
时针指向某一个数字,分针指向6时就表示“几点半”。
(两个指针在数字十
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