部编三年级上册语文课内外阅读理解专项练习题含答案.docx
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部编三年级上册语文课内外阅读理解专项练习题含答案
部编三年级上册语文课内外阅读理解专项练习题含答案
1.课外阅读。
芦苇地下和田边的草丛,是萤火虫的“发祥地”。
它们一个个从草丛中飞起来,忽明忽暗的一点点白光,好似天上的繁星,一个个在那里移动。
最有趣的是这些白光( )乱窜,( )也有一些追逐的形迹:
有时一个飞在前面,亮了起来,另一个就会向它一直赶去,但前面一个突然隐没了,或者飞到水面上,与水中的星光混杂了,或者飞入芦苇或稻田里,给那些枝叶遮住了,于是追逐者失去了目标,就迟疑地转换方向飞去,有时反给别的萤火虫作为目标了。
这样的追逐往往不止一时,所以水面上,稻田上,一明一暗,一上一下的闪闪的白光与天上的星星同样繁多。
尤其是飞在水面的,映着掀起的银波,那情景是很有趣的。
(1)在文中的( )里填入恰当的关联词。
(2)在文中找出你认为描写萤火虫最有趣的句子。
(3)你认为把萤火虫比作“天上的繁星”恰当吗?
为什么?
。
(4)短文主要写萤火虫________的景象。
【答案】
(1)虽然、但
(2)这样的追逐往往不止一时,所以水面上,稻田上,一明一暗,一上一下的闪闪的白光与天上的星星同样繁多。
尤其是飞在水面的,映着掀起的银波,那情景是很有趣的。
(3)恰当。
它们也有忽明忽暗,一闪一闪的特点。
(4)在夜间飞舞、追逐
【解析】【分析】
(1)考查关联词的运用。
解答时要先理解分句前后表示的是何种关系,再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
此题分句前后是条件关系。
故选“虽然……但……”。
(2)主要是培养学生养成积累好句习惯。
能够准确的理解句意。
学生应该熟读课文,积累知识。
(3)本题的目的是引导学生明白比喻这一修辞手法以及其作用。
所谓“比喻”,就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分:
本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。
本体、喻体有相似点,但不是同一类事物。
(4)考查概括段意的能力。
可先看看这段有几句话并了解每句话的意思,接着找出每句话中的重点词或中心词语,然后把这些词语连起来,组成一句通顺的话。
故答案为:
(1)虽然、但;
(2)这样的追逐往往不止一时,所以水面上,稻田上,一明一暗,一上一下的闪闪的白光与天上的星星同样繁多。
尤其是飞在水面的,映着掀起的银波,那情景是很有趣的。
(3)恰当。
它们也有忽明忽暗,一闪一闪的特点。
(4)在夜间飞舞、追逐。
【点评】
(1)本题考查学生对关联词语的使用。
理解句子,分清分句前后之间的关系。
然后再来选择恰当的关联词语,使句子连贯。
(2)本题考查学生对词语的积累。
平时一定要对一些文中的、课外阅读中的好句多做一些摘抄、积累,加强背诵。
(3)考查学生对比喻修辞手法的掌握。
要注意本体和喻体特点的一致性。
要求学生能判断,会应用。
(4)此题主要考查概括段意的能力。
2.课内阅读。
水,也是大自然的音乐家。
下雨的时候,他喜欢玩打击乐器。
小雨滴敲敲打打,一场热闹的音乐会便开始了。
滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林,树林里的每片树叶;所有的房子,房子的屋顶和窗户,都发出不同的声音。
当小雨滴汇聚起来,他们便一起唱着歌:
小溪淙淙地流向河流,河流潺潺地流向大海,大海哗啦啦地汹涌澎湃。
从一首轻快的山中小曲,唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
(1)这个自然段是围绕哪句话来写的?
请找出来。
(2)找出文中表示声音的词语。
(3)“小溪________地流向河流,河流________地流向大海,大海________地汹涌澎湃。
”这句话运用了________的修辞手法。
【答案】
(1)水,也是大自然的音乐家。
(2)滴滴答答 叮叮咚咚 淙淙 潺潺 哗啦啦。
(3)淙淙;潺潺;哗啦啦;顶针
【解析】【分析】
(1)考查找中心句的方法。
中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用,是这段话中最重要的句子。
“找中心句”是概括段意的一种形式,有些文章的段落就是围绕中心句写的。
我们在阅读时找准了中心句,也就把握了这段话的主要内容,概括了段意。
这段话的中心句在句首。
(2)此题考查拟声词的积累。
拟声词指模拟事物的声音的词语,可以生动形象地描绘出事物所发出的声音。
注意认真读课文来积累。
(3)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
每一句的最后一个词与下一句开头的一个词相同,这是运用了顶针修辞方法。
故答案为:
(1)水,也是大自然的音乐家。
(2)滴滴答答、叮叮咚咚、淙淙、潺潺、哗啦啦。
(3)①淙淙、②潺潺、③哗啦啦、④顶针。
【点评】
(1)考查学生掌握找中心句的方法并运用。
(2)此题主要考查学生对象声词的掌握情况,准确地使用象声词,将会使我们说话、习文的生动性、形象性大大增强。
(3)此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息的能力。
考查学生对顶针修辞手法的掌握。
要求学生能判断,会应用。
3.阅读下面的选文,做练习。
列那狐偷羊腿
其实列那狐没走远,而是拣了一丛矮树躲了起来。
等天黑透了,才偷偷溜出来,踩着小碎步,挨近大灰狼家的门口,侧耳一听,全家都已睡得新声如雷。
列那狐屏息静气,悄没声儿地跳上屋顶,在挂羊腿的地方扒开茅草,解开吊绳,把羊腿提回了家。
(选自《列那狐的故事》,有删改)
(1)根据提示理解加下划线的字词的意思。
②列那狐拣了一丛矮树躲了起来。
(找近义词)
拣:
________
②侧耳一听,全家都已睡得鼾声如雷。
(联系生活实际)
鼾声如雷:
________
(2)找出描写列那狐偷羊腿动作的字词,写下来。
(3)读了这段话,你觉得列那狐是一只怎样的狐狸?
【答案】
(1)挑(选)。
;打鼾的声音像打雷一样。
(2)跳;扒;解;提
(3)列那狐是一只聪明又狡猾的狐狸。
【解析】【分析】
(1)理解词语有多种方法。
①用找近义词的方法理解词语。
②联系生活实际③阅读时不理解的词语,可以查字典解决。
④通过联系上下文可以明白。
⑤拆拼词语,先把词语拆开,解释每部分我近义词的意思,再组合起来理解整个词语。
(2)此题较容易,带着问题细读语段就能找到答案。
(3)评价狐狸性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及狐狸的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
故答案为:
(1)①挑(选)。
②打鼾的声音像打雷一样。
(2)跳;扒;解;提
(3)列那狐是一只聪明又狡猾的狐狸。
【点评】
(1)本题考查学生用多种的方法理解词语的能力。
(2)本题考查学生对动词的掌握能力。
(3)本题考查评价分析狐狸性格。
4.阅读材料,完成练习。
一次性筷子由于卫生、方便受到餐饮业的青昧,同时,大批生产一次性木筷却使我国大量林地被毁。
中国市场每年消耗一次性木筷450亿双,每加工5000双一次性木筷要消耗一棵生长了30年的杨树,全国每天生产一次性木筷要消耗森林100多亩,一年下来总计3.6万多亩。
另外,造纸业也是另一项需要大量消耗树木资源的传统行业,年消耗木材也有1000多万立方米。
森林资源被严重消耗了。
(1)中国市场制造一次性木筷每年消耗森林多少万亩?
( )
A. 100多亩
B. 3.6万亩
C. 2.6万亩
(2)制造一次性木筷和造纸业会带来什么问题?
( )
A. 森林资源被严重消耗
B. 森林灾害频繁发生
C. 生态环境恶化
(3)如何保护我们的森林资源?
写出你的两点建议。
【答案】
(1)B
(2)A,B,C
(3)①牢固树立“绿水青山就是金山银山”的思想,保护森林资源。
②尽量不用一次性木筷,改用非一次性的筷子;节约用纸,爱护书本。
【解析】【分析】
(1)本题是对阅读材料的提炼,注意找准问题中的关键词“一年”,通过阅读我们可以查找出“一年下来总计3.6万多亩”。
(2)通过阅读我们了解到生产一次性筷子和造纸业需要消耗森林资源,所以必然会对生态造成严重影响。
ABC三个选项都是讲的对生态造成的影响。
(3)本题只要提出两点保护森林资源的建议,合理即可。
故答案为:
(1)B;
(2)A;
(3)①牢固树立“绿水青山就是金山银山”的思想,保护森林资源。
②尽量不用一次性木筷,改用非一次性的筷子;节约用纸,爱护书本。
【点评】
(1)本题一定要读清问题,然后带着问题去段落中寻找。
(2)本题考查的是学生对生态生态问题的理解。
(3)本题考查对森林消耗所产生的生态问题的建议,合理即可。
5.课内阅读。
海滨小城
我的家乡在广东,是一座海滨小城。
人们走到街道尽头,就可以看见浩瀚的大海。
天是蓝的,海也是蓝的。
海天交界的水平线上,有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。
天空飞翔着白色的、灰色的海鸥,还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。
早晨,机帆船、军舰、海鸥、云朵,都被朝阳镀上了一层金黄色。
帆船上的渔民,军舰上的战士,他们的脸和胳臂也镀上了一层金黄色。
海边是一片沙滩,沙滩上遍地是各种颜色、各种花纹的贝壳。
这里的孩子见得多了,都不去理睬这些贝壳,贝壳只好寂寞地躺在那里。
远处响起了汽笛声,那是出海捕鱼的船队回来了。
船上满载着银光闪闪的鱼,还有青色的虾和蟹,金黄色的海螺。
船队一靠岸,海滩上就喧闹起来。
小城里每一个庭院都栽了很多树。
有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树,还有别的许多亚热带树木。
初夏,桉树叶子散发出来的香味,飘得满街满院都是。
凤凰树开了花,开得那么热闹,小城好像笼罩在一片片红云中。
小城的公园更美。
这里栽着许许多多榕树。
一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞,树叶密不透风,可以遮太阳,挡风雨。
树下摆着石凳,每逢休息的日子,石凳上总是坐满了人。
小城的街道也美。
除了沥青的大路,都是用细沙铺成的,踩上去咯吱咯吱地响,好像踩在沙滩上一样。
人们把街道打扫得十分干净,甚至连一片落叶都没有。
这座海滨小城真是又美丽又整洁。
(1)第4自然段的中心句是_______,可以看出庭院的主要特点是_______,这段中的_______具体写出了庭院的这个特点。
( )
A. 第1句话;树多;第2、3两句
B. 第1句话;树多;只有第2句
C. 第2句话;院子多;第3、4两句
(2)文中的划线句子是个_______,把_______比作了_______。
( )
A. 比喻;凤凰树的枝叶、红云
B. 比喻;凤凰树的花、一片片红云
C. 比喻;小城、红云
(3)“开得那么热闹”中的“热闹”,意思是凤凰花( )(多选)
A. 竞相开放
B. 开得娇艳而繁茂
C. 开花时发出了声响
(4)“撑开的绿绒大伞”写出了榕树的几个特点,下面哪一个不是它所描写的特点?
( )
A. 数量多
B. 颜色绿
C. 树冠大
D. 形状像一把撑开的伞
【答案】
(1)B
(2)B
(3)A,B
(4)A
【解析】【分析】
(1)本题是对段落中心句的考查,中心句在段落中往往起到概括总结的作用,本段则围绕中心句展开叙述。
本段中描写滨海小城树木有各种各样的树木。
第一句“小城里每一个庭院都栽了很多树”,概括叙述小城庭院里树多的特点。
段落都是围绕这句话展开叙述。
(2)本题是对修辞手法的考查,本句话写的是凤凰树的花开的繁盛,红色的凤凰树花像一片片白云把小城笼罩住了,这是一个比喻句,将凤凰树花比作一片片白云。
(3)本题考查学生对词义的辨析。
结合上下文,凤凰树的花开的那么热闹,既点出了花的繁茂,又写出花争相开放,一片生机盎然。
(4)本题考查对句子的理解,“撑开的绿绒大伞” 写出了榕树的颜色:
绿绒,也就是绿色,大伞既点出了树冠的形状向伞,也写出了树冠之大。
故答案为:
(1)B;
(2)B;(3)A、B;(4)A
【点评】
(1)段落中心句的一般都在句首,往往起到概括的作用。
(2)本题考查的是对比喻修辞手法的掌握,本题中有明显的本体与喻体。
(3)本题要理解其中的词义,结合上下文,便可对选项作出排除。
(4)本题考查的是对句子的分析,抓住其中一些关键词便可对选项作出排除。
6.阅读短文,完成练习。
穷磨坊小工和猫(节选)
花猫带汉斯到了她那被施了魔法的城堡,里面除了一些小猫——他们都是花猫的仆人,其余一无所有。
他们轻快地在楼上楼下跳来跳去,一片快乐无忧的景象。
晚上花猫和汉斯坐下吃晚饭,席前有三只小猫在演奏乐曲,一只拉大提琴,一只拉小提琴,第三只吹号,他鼓着腮帮子使劲地吹着。
吃完饭,桌子被撤去,花猫说:
“现在,汉斯,你陪我跳舞吧。
”
“不,”汉斯说,“我可不跟母猫跳舞,我从来没这么干过。
”
“那么,带他上床吧。
”她向其他猫命令。
于是,一只猫点起灯引汉斯去卧室,一只给汉斯脱鞋,一只脱袜子,最后一只吹灭了蜡烛。
第二天早晨他们又来伺候汉斯起床,一只给汉斯穿袜子,一只系袜带,一只穿鞋,一只洗漱,一只用尾巴给汉斯擦干脸。
“这感觉好柔和。
”汉斯说。
但是汉斯还得去伺候花猫,然后每天去砍柴,砍柴工具是一把银斧头,还有银凿子和银锯子,锤子是铜的,汉斯将柴劈得细细的。
汉斯留在城堡里天天好吃好喝,天天和花猫以及她的仆人们相守,再也见不到其他任何人了。
一天花猫对汉斯说:
“去草地割点草,然后把草晒干。
”说着给了汉斯一把银镰刀和一块金磨石,但要汉斯小心使用,安全归还。
汉斯去草地,把活儿干完了,他拿着镰刀、磨石和干草回到了屋里,问是否该给他工钱了。
“不,”花猫拒绝地说,“你必须先为我多做些事。
这儿有银木、木匠的斧子、角铁和各种所需要的东西,全都是银质的。
用这些东西你给我盖座小房子。
”
汉斯把小房子盖好了,汉斯说他什么事都干了,可仍然没得到马。
其实七年过得很快,就如同六个月似的……
(1)写出下列词语的反义词。
一无所有——________ 拒绝——________
(2)用波浪线画出文中体现“快乐无忧”的语句。
(3)汉斯都为花猫做了哪些事?
( )
A. 割草
B. 陪花猫跳舞
C. 砍柴
D. 盖房子
(4)汉斯为花猫做事的目的是________(填序号),结果________。
A.能早点离开城堡 B.得到工钱 C.得到马
(5)你觉得花猫和汉斯可爱吗?
为什么?
【答案】
(1)应有尽有;同意
(2)他们轻快地在楼上楼下跳来跳去。
(3)A,C,D
(4)C;没有得到马
(5)可爱。
花猫好像在有意捉弄汉斯,故意让他做很多事情。
汉斯比较忠厚,面对花猫的捉弄,一点儿也不生气,还是很认真地为花猫做事情。
【解析】【分析】
(1)本题主要考查对反义词的辨析能力。
反义词是指词汇意义相反的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后写出所给词语的反义词。
答案合理即可,不唯一。
一无所有:
什么也没有。
指钱财,也指成绩、知识。
拒绝:
不答应;明确地表示不愿意做或不愿意。
(2)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(3)、(4)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。
(5)谈自己的看法时需注意两点:
一要联系文章的主旨,二要结合个人的认识,言之有理,没有语病。
故答案为:
(1)应有尽有、同意
(2)他们轻快地在楼上楼下跳来跳去。
(3)ACD
(4)C、没有得到马
(5)可爱。
花猫好像在有意捉弄汉斯,故意让他做很多事情。
汉斯比较忠厚,面对花猫的捉弄,一点儿也不生气,还是很认真地为花猫做事情。
【点评】
(1)主要测试学生对反义词的理解,理解了词义,写出反义词就容易了。
平时注意多积累,增加词汇量。
(2)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(3)、(4)此题考查学生对短文的内容的理解的能力。
(5)此题属于开放性试题,结合文本内容和个人的认识,表述合理,文通句顺即可。
7.阅读乐园。
秋天
①秋天到了。
瞧,那些挺拔翠绿的树木,如今也脱下了_______的衣裳,换上了_______的时装。
远远望去,漫山遍野,一片_______。
②秋风,凉丝丝的,吹拂着花草树木,好像一位温情的母亲,正轻声哼着催(cuī)眠曲,把自己的子女送进甜蜜的梦乡。
③秋雨淅淅沥沥地下个不停,好像巧手的姑娘织着一大片一大片的绸缎。
④秋天,意味着成熟。
一场绵绵秋雨过后,风里带着清新的泥土气息和稻子、水果熟透的香味,在微微干燥的空气里飘荡,让人觉得格外的舒畅。
熟透了的稻谷,像害羞的小姑娘,低着头;高粱像喝醉了酒的大汉,从脸上一直红到脖子;雪白的棉花堆成了一座座小山;红灯笼似的柿子、金灿灿的橘子令人垂涎三尺……望着这丰收的景象,人们的脸上露出了愉快的笑容。
⑤秋高气爽,一群群大雁往南飞去。
空中飘舞着成千上万只“花蝴蝶”。
你也许会奇怪地问:
秋天来了,哪来的蝴蝶?
不错,秋天没有蝴蝶,可那____________________,不正像一只只美丽的蝴蝶吗?
树木都换上了秋装,只有青松仍是那么苍翠,那么挺拔!
⑥秋天是美好的,我爱秋天!
(1)把下列词语填到短文第①自然段的横线上。
黄色 绿色 金黄
(2)展开想象,联系上下文,在第⑤自然段的横线上补写恰当的内容。
(3)短文的第④自然段中,作者把“熟透了的稻谷”比作“________”;把“高粱”比作“________”;把“棉花堆”比作“________”;把“柿子”比作“________”,让人回味无穷。
(4)请用文中下划线的“那么……那么……”写一句话。
【答案】
(1)绿色;黄色;金黄
(2)一片片飘落下来的树叶
(3)害羞的小姑娘;喝醉了酒的大汉;一座座小山;红灯笼
(4)十五的月亮是那么圆,那么亮。
【解析】【分析】
(1)本题考查词语的运用。
应在理解词语的基础上,结合具体语境选词填空,使句中表达更准确。
(2)考查补写省略的内容,一般要注意补写的内容与所给出的内容一致,要联系上下文,发挥想象,注意语句通顺。
(3)此题意在明白比喻这一修辞手法以及其作用。
所谓“比喻”,就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分:
本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。
本体、喻体有相似点,但不是同一类事物。
(4)考查运用词语的能力,学生要在明确词语意思的前提下,会用词语造句,语言表达要准确,简洁,语句完整、通顺。
故答案为:
(1)绿色;黄色;金黄
(2)一片片飘落下来的树叶
(3)害羞的小姑娘;喝醉了酒的大汉;一座座小山;红灯笼
(4)十五的月亮是那么圆,那么亮。
【点评】
(1)要正确使用词语,要从意义和使用习惯两方面准确理解,这也是积累的重要内容之一。
(2)此题考查补写省略的内容的能力。
(3)考查学生对比喻修辞手法的掌握。
要注意本体和喻体特点的一致性。
要求学生能判断,会应用。
(4)主要考查学生的语言表达能力,表意正确,说完整的话。
8.阅读下面的短文,回答问题。
“怕”的哲学
南怀瑾
古时有一位太子,声望已经很高了。
可他还要去周游列国,以提高自己的声望。
这时,突然来了一个乡下老头儿,要求见太子。
他腋下夹把破雨伞,言不压众,貌不惊人,但自称可以做君王的老师,帮助君王平天下。
通报以后太子召见,这老头儿说,听说你要周游列国,但就这样去不行,你要拜我为老师,要处处捧我;在各国宴请你的时候,上位要让我坐,这样你才能成功。
太子问他,这是什么道理?
老头儿说,我以为你很聪明,一点就透,你______(果然、竟然)还不懂,可见你笨。
现在我告诉你,你是太子,出去绝对不会坐次要的位置;而你的声望已经这样高了,此去也不会再增加多少。
如果带上我这样一个糟老头子,并处处恭维我,那么大家对你的认识就不同了,他们会认为你很了不起。
第一,你礼贤下士,非常谦虚。
第二,这糟老头子的肚子里究竟有多大的学问,人家搞不清楚,对你就更敬畏了。
如果使各国对你产生了这两种认识,你就成功了。
这位太子照他说的做,______(果然、竟然)成功了。
这不只是一个笑话,由此可读懂人生。
有时候,把好位置让给别人坐,自己在旁边帮着抬轿子,是很有必要的。
这就是“君子三畏”的道理,也是一种哲学。
一个有思想哲学信仰的人, ;而一个无所畏惧的人, 。
(选自《论语别裁》)
(1)选出文中横线上运用恰当的词语。
(2)给下列加下划线的字选择正确的意思。
(填序号)
①周游列国( )
A.圈子,环绕。
B.普遍,全面。
C.星期。
②言不压众( )
A.从上面加力。
B.用威力制服,镇服。
C.逼近。
(3)文中的横线上填哪句话最合适?
(在文中填序号)
A.不会轻易成功 B.其成就绝对不凡
(4)老头儿要求太子怎么做?
在文中用波浪线画出相关语句。
(5)“君子三畏”的道理指的是什么?
在文中用横线画出相关语句。
【答案】
(1)竟然;果然
(2)B;B
(3)B;A
(4)你要拜我为师,要处处捧我;在各国宴请你的时候,上位要让我坐。
(5)有时候,把好位置让给别人坐,自己在旁边帮着抬轿子,是很有必要的。
【解析】【分析】
(1)选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词,通过分析、比较,会发现它们之间会有细微差别。
因此,选择时我们必须结合语言环境,体会词语的区别,认真选择恰当的词语。
竟然:
我真没想到。
果然:
强调不出所料。
(2)要求学生结合词语理解字义。
①周游列国:
指走遍各地。
周:
普遍,全面。
②言不压众:
压:
用威力制服,镇服。
(3)句子衔接试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。
对于句子衔接,要注意语段句与句之间的关系,尤其是句子前后之间的衔接。
(4)、(5)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
故答案为:
(1)竟然;果然
(2)B;B
(3)B;A
(4)你要拜我为师,要处处捧我;在各国宴请你的时候,上位要让我坐。
(5)有时候,把好位置让给别人坐,自己在旁边帮着抬轿子,是很有必要的。
【点评】
(1)说话和写作时要正确使用词语,注意词语的搭配和组合;正确理解词语在具体语言环境中的意义;注意词语使用过程中的感情色彩的变化;加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
(2)本题考查学生结合词语理解字义的能力。
(3)此题主要考查了
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