二下新疆地方课课时教案.docx
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二下新疆地方课课时教案
课题:
第一课玉石、宝石和彩石
备课人:
李世华
教学时数:
1课时
学生人数
人
授课日期:
教学内容:
教材P2-5
授课类型:
讲授课
教学目标:
知识与技能目标:
知识目标:
了解新疆丰富的玉石资源。
知道新疆的一些玉石品种及产地。
方法与过程目标:
通过欣赏,交流,了解新疆的丰富的玉石资源
情感态度价值观目标:
通过欣赏,交流,了解新疆的丰富的玉石资源,感受新疆的富饶。
教学重点:
了解新疆的丰富的资源,感受新疆的富饶。
教学难点:
认识玉的种类
教学方法:
谈话、讲授
教学准备:
学生课前收集相关等资料,教师制作PPT课件
教学资源利用:
电子白板教学系统
板
书
设
计
玉石、宝石和彩石
我爱饶富的新疆
教
学
过
程
教
学
过
程
一、激趣导入
出示相关图片,揭示课题:
玉石、宝石和彩石
二、合作探究
1、活动一:
课件出示图片,结合生活说一说对玉的了解。
(1)玉石
“玉石是远古人们在利用选择石料制造工具的长达数万年的过程中,经筛选确认的具有社会性及珍宝性的一种特殊矿石”。
《说文解字》释玉为“石之美者,玉也”。
《辞海》则将玉简化的定义为“温润而有光泽的美石”。
这几种说法就是我们今天广义上所说的玉,它不仅包括和田玉、翡翠,而且包括玉髓,岫岩玉、南阳玉、水晶、玛瑙、琥珀、珊瑚、绿松石、青金石等其它传统玉石。
现代矿物学把玉分成硬玉和软玉两大类,硬玉即翡翠,而软玉主要是指新疆的和田玉,这就是狭义上的“玉”的定义。
从我国用玉的历史来看,只是在商代以后才大规模使用新疆和田玉,而在此之前各地使用的玉材基本上是就地取材的各种美石。
(2)玉的颜色
软玉主要有白玉、青白玉、黄玉、紫玉、墨玉、碧玉、青玉、红玉等等。
其中黄玉色如机油的是佳品,紫玉颜色通常为淡粉,墨玉实为碧玉上多黑点的玉,青玉实为暗淡发青的白玉。
通常白玉最佳。
硬玉即翡翠,颜色有白,紫,绿。
可称为冰地儿(白)或青地儿(绿)。
绿色为最佳。
三色翡翠的也称为“桃园结义”或者“福禄寿”。
(3)玉器
广义上的玉器应该具备三个特点:
一是材料上符合“美石”的要求;二是在形制上具备典型玉制器的基本样式;三是制成的玉器必须是由制玉的特殊制作方法如碾磨、钻孔等技术完成的,而不是一般的制石工艺所能完成的。
(4)新疆素有“金玉这邦”的美称。
视屏欣赏,说说感想。
2、活动二:
播放视屏,课件出示图片,结合生活说一说宝石与玉石的不同。
在矿物中,颜色鲜艳美观、折光率高、光泽强、透明度好、硬度高、化学性质稳定者都可以作宝石。
广义的宝石还包括各种玉雕石料甚至彩石石料;而狭义的宝石,专指金刚石、红、蓝宝石等。
而钻石又是宝石之冠、众石之王。
3、活动三:
播放视屏,结合生活说一说对彩石的了解。
(1)彩石就是有花纹和色彩的石头,有天然彩石和人工染色彩石区分。
比如南京雨花石就是天然彩石。
大家装潢时铺的彩石地砖就是人工彩石。
(2)出示并欣赏新疆的戈壁彩石,并结合生活说一说。
三、课堂总结拓展
1、播放视屏,说说收获。
2、用自己喜欢的方式夸一夸新疆。
作业 :
课后反思 :
附案:
附案:
课题:
第二课非金属矿产
备课人:
李世华
教学时数:
1课时
学生人数
人
授课日期:
教学内容:
教材P6-P7
授课类型:
讲授课
教学目标:
知识与技能目标:
1、知识目标:
了解新疆丰富的非金属矿产。
2、知道新疆的非金属矿产种类齐全、资源丰富、分布广泛。
方法与过程目标:
通过欣赏图片,教师讲解介绍,同学之间的交流互动。
情感态度价值观目标通过欣赏,交流,了解新疆的非金属矿产种类齐全、资源丰富、分布广泛,感受新疆的富饶。
教学重点:
了解新疆的非金属矿产,感受新疆的富饶。
教学难点:
了解新疆的非金属矿产
教学方法:
谈话、讲授
教学准备:
学生课前收集相关等资料,教师制作PPT课件。
教学资源利用:
电子白板教学系统
板
书
设
计
第二课非金属矿产
(1)自然硫
(2)石灰岩
(3)云母
教
学
过
程
教
学
过
程
一、激趣导入
出示谜语,说说对盐的了解,揭示课题:
非金属矿产
二、合作探究
1、活动一:
课件出示图片,了解非金属矿产及在生活中的用处。
(1)自然硫
自然硫是指斜方晶系的α硫。
此外,自然硫中通常含有一些杂质,火山岩自然硫往往含有少量砷、碲、硒和钛,沉积型自然硫常夹杂有方解石、粘土、有机质和沥青等,硫磺有大量的砷,易造成肾功能不全及衰竭、多发性神经炎、肝功能损害,严禁口服。
自然硫是化学工业的基本原料,主要用于制造硫酸,其余用于化学制品,如合成洗涤剂、合成树脂、染料、药品、纸张填料、石油催化剂、钛白及其它颜料、合成橡胶、炸药等。
药用自然硫名硫黄,别名石硫黄、硫磺、黄牙、黄硵砂。
功效:
杀虫止痒;助阳益火。
(2)石灰岩
石灰岩简称灰岩,主要用途折叠石灰岩在冶金、建材、化工、轻工、建筑、农业及其它特殊工业部门都是重要的工业原料。
随着钢铁和水泥工业的发展,石灰岩的重要性必将进一步增强。
(3)云母
云母是一种造岩矿物,通常呈假六方或菱形的板状、片状、柱状晶形。
颜色随化学成分的变化而异,主要随Fe含量的增多而变深。
云母的特性是绝缘、耐高温、有光泽、物理化学性能稳定,具有良好的隔热性、弹性和韧性,又有被剥成具有弹性的透明薄片的性能。
在工业上用得最多的是白云母,其次为金云母。
其广泛的应用于建材行业、消防行业、灭火剂、电焊条、塑料、电绝缘、造纸、沥青纸、橡胶、珠光颜料等化工工业。
2、活动二:
播放视屏,了解温宿盐山及罗布泊。
三、课堂总结拓展
1、说说学习收获。
2、课外了解我们现在吃的食用盐的种类。
作业 :
课后反思 :
附案:
附案:
课题:
第三课金属矿产
备课人:
李世华
教学时数:
1课时
学生人数
人
授课日期:
教学内容:
教材P8-P9
授课类型:
讲授课
教学目标:
知识与技能目标:
1、知识目标:
了解新疆丰富的金属矿物资源。
知道金属矿产是如何形成的?
方法与过程目标:
通过欣赏图片,教师讲解介绍,同学之间的交流互动。
情感态度价值观目标:
通过欣赏,交流,了解新疆的丰富的金属资源,感受新疆的富饶。
活动重点:
了解新疆的丰富的资源,感受新疆的富饶。
教学重点:
了解新疆的丰富的资源,感受新疆的富饶
教学难点:
联系生活用品与金属之间的关系
教学方法:
谈话、讲授
教学准备:
课件
教学资源利用:
电子白板教学系统
板
书
设
计
第三课金属矿产
主要金属
黑色金属:
有色金属:
贵金属矿产:
分散元素矿产:
教
学
过
程
教
学
过
程
一、激趣导入
出示相关图片,揭示课题:
金属矿产
二、合作探究
1、活动一:
课件出示图片,结合生活说一说对金属的了解。
(1)金属
金属矿产指从中提取某种供工业利用的金属元素或化合物的矿产。
(2)根据金属元素的性质和用途将其分为黑色金属矿产,如铁矿和锰矿;有色金属矿产,如铜矿和锌矿;轻金属矿产,如铝镁矿;贵金属矿产,如金矿和银矿;稀有金属矿产,如锂矿和铍矿;稀土金属矿产;分散金属矿产等。
三.知道金属矿产是如何形成的?
我们利用的大多数金属在地壳中的含量并不高。
地壳的主要成分是硅、氧、铝。
在原始炽热的地球发展演化过程中,地球物质从混沌状态逐步发展成有序的层圈结构,即地核、地幔和地壳的分异。
在论述新疆地质构造、地球物理、地球化学及周边国家和地区的地质矿产基本特征的基础上,对新疆优势金属矿产金、钔、镍、铅锌、稀有、稀土、锑汞、锡、银、铂分别进了论述,总结了矿床的时空分布规律、控矿条件和矿床成矿系列,并进行了成矿区带划分、资源总量顶测和针对大型超大型矿床优选了找矿靶区,指明厂今后的找矿方向。
主要金属矿产列表
黑色金属:
铁、锰、铬、钒、钛
有色金属:
铜、铅、锌、钴、镍、钨、锡、钼、铋、汞、锑轻金属矿产:
铝、镁
贵金属矿产:
金、银、铂族金属(铂、钯、铑、铱、钌、锇)稀有、稀土金属矿产:
钽、铌、铍、锂、锆、铯、铷、锶、铈族金属(轻稀土)、钇族金属(重稀土)
分散元素矿产:
锗、镓、铟、铊、铪、铼、镉、钪、硒、碲作业:
知道金属矿产是如何形成的?
主要金属矿产有几种?
课堂小结:
本节通过我们的学习,你认识了那些金属矿产,它和我们的生活有什么关系?
作业 :
寻找生活中的那些用品是用金属制造的?
课后反思 :
附案:
附案:
课题:
第四课水气矿产
备课人:
李世华
教学时数:
1课时
学生人数
人
授课日期:
教学内容:
教材P10-P12
授课类型:
讲授课
教学目标:
知识与技能目标:
了解新疆丰富的水气矿产。
知道新疆的地下温泉、矿泉水、二氧化碳气、硫化氢气等矿产。
方法与过程目标:
通过欣赏图片,教师讲解介绍,同学之间的交流互动。
情感态度价值观目标:
通过欣赏,交流,了解新疆丰富的水气矿产,感受新疆的富饶。
教学重点:
知道新疆的地下温泉、矿泉水、二氧化碳气、硫化氢气等矿产,及其作用。
教学难点:
感受水气物产的可贵。
教学方法:
谈话、讲授
教学准备:
课件
教学资源利用:
电子白板教学系统
板
书
设
计
第四课水气矿产
温泉、矿泉水、二氧化碳气、硫化氢气
教
学
过
程
教
学
过
程
一、激趣导入
1、播放视屏,说说对温泉的了解。
温泉水按热度分低温、中温、高温、过高温四大类。
地下温泉储存有大量热能,除医疗、洗浴外,还广泛用于工农业生产等方面。
利用温泉水发电,不用消耗燃料,不需锅炉车间及其相应设备,无废渣,不会造成环境污染。
当温泉水中所含的化学成分、气体和放射性物质适量时,就可以用于医疗和洗浴,帮人们治疗疾病。
2、揭示课题:
水气矿产
二、合作探究
1、活动一:
出示相关图片,了解水气矿产及其作用。
(1)矿泉水
矿泉水是从地下深处自然涌出的或经人工揭露的、未受污染的地下矿水;含有一定量的矿物盐、微量元素或二氧化碳气体;在通常情况下,其化学成分、流量、水温等动态在天然波动范围内的相对稳定。
(2)二氧化碳气
一定范围内,二氧化碳的浓度越高,植物的光合作用也越强,因此二氧化碳是最好的气肥。
美国科学家在新泽西州的一家农场里,利用二氧化碳对不同作物的不同生长期进行了大量的试验研究,他们发现二氧化碳在农作物的生长旺盛期和成熟期使用,效果最显著。
三、课堂总结拓展
1、说说学习收获。
2、播放火山视屏资料,并说说对其的了解。
作业 :
说说水气矿产的作用?
课后反思 :
附案:
附案:
课题:
第5课石油、天然气
备课人:
李世华
教学时数:
1课时
学生人数
人
授课日期:
教学内容:
授课类型:
讲授课
教学目标:
知识与技能目标:
1.了解知道新疆我国重要的能源基地。
2.知道新疆哪些地方有石油和天然气。
方法与过程目标:
通过观察和收集资料初步了解石油和天然气
情感态度价值观目标:
培养珍惜石油和天然气资源的意识。
教学重点:
知道新疆的能源基地。
教学难点:
学生能说出新疆哪些地方有石油和天然气。
教学方法:
谈话、讲授
教学准备:
课件
教学资源利用:
电子白板教学系统
板
书
设
计
第5课石油、天然气
吐哈油田准东油田
塔里木油田
英买力气田
教
学
过
程
教
学
过
程
一、导入新课:
大家知道能源是什么吗?
它包括哪些呢?
今天吧,我们就来看看新疆的能源。
二、进入新课:
1.教师讲解:
同学们,老师刚刚给同学们普及了关于能源的知识,已经知道了石油和天然气属于一次能源,接下来我们去看看这些能源分布在新疆的哪些地方。
2.解说图片:
A.第一幅图:
吐哈油田准东油田
B.第二幅图:
塔里木油田
它是我国陆地第二大油田,石油和天然气储备量都是非常丰富的。
C.第三幅图:
英买力气田
D.引导学生阅读资料卡,知道塔里木油田和英买力气田的相关知识点。
英买力气田是“西气东输”的第二大主力气源,它可以让全国许多地方都用上来自新疆的天然气。
实践园:
读读实践园,和同学们讨论一下,看看我们的生活中,还有那些东西和石化产品有关。
学生自由讨论并发挥见解
课堂小结:
通过今天认识了我们新疆丰富的能源,你知识它占我国的三分之一吗?
作业 :
去生活中调查问一问,如果没有石油和天然气,会给我们的生活带来哪些不便?
课后反思 :
附案:
附案:
课题:
第6课煤炭
备课人:
李世华
教学时数:
1课时
学生人数
人
授课日期:
教学内容:
教材P16-17
授课类型:
讲授课
教学目标:
知识与技能目标:
1.了解知道新疆的煤炭资源。
2.了解知道新疆的几大煤田和煤区。
方法与过程目标:
通过欣赏图片,教师讲解介绍,同学之间的交流互动。
情感态度价值观:
感受物产的丰富,产生热爱家乡情感。
教学重点:
了解知道新疆丰富的煤炭资源。
教学难点:
学生能说出新疆的煤田和煤区。
教学方法:
谈话、讲授
教学准备:
课件
教学资源利用:
电子白板教学系统
板
书
设
计
第6课煤炭
准格尔盆地东侧的露天煤矿
库车县俄霍布拉克煤矿
煤焦化煤化工
教
学
过
程
教
学
过
程
一、导入新课:
你们应该都知道,我们在寒冷的冬天用什么取暖,你身边的暖气和火炉都是以什么作为燃料的呢?
二、进入新课:
2.教师讲解:
煤炭是我们在生活中不可缺少的一类资源,尤其是在冬天,房子里只要有暖气或者火炉都会感觉暖烘烘的。
要知道,煤炭不仅能用来做饭取暖,而且能用于发电,还可以生产成许多化学原料。
新疆煤炭储量占全国煤炭储量的40%,主要在吐鲁番-哈密、准格尔、等地。
下面,大家来充分了解一下新疆的煤炭资源。
3.解说图片:
A.第一幅图:
准格尔盆地东侧的露天煤矿
B.第二幅图:
库车县俄霍布拉克煤矿,
C.第三幅图:
煤焦化煤化工
新疆还利用煤炭,建设了煤发电、煤制油、煤制天然气、煤焦化煤化工等许多项目。
四、实践园
同学们分组讨论一下乌苏等城市冬季取暖实现煤改气后,有什么好处呢?
学生自由讨论并发挥见解
课堂小结:
本节课你有什么收获,煤炭虽然很多,但在生活中我们可以随便浪费吗?
作业 :
条件允许的学生,请帮助父母,燃烧一下煤炭,感受一下,它给我们带来的热
课后反思 :
附案:
附案:
课题:
第7课风能
备课人:
李世华
教学时数:
1课时
学生人数
人
授课日期:
教学内容:
授课类型:
讲授课
教学目标:
知识与技能目标:
1.了解知道新疆的风能。
2.了解知道新疆的9大风区。
方法与过程目标:
通过欣赏图片,教师讲解介绍,同学之间的交流互动。
情感态度价值观目标:
感受风能这种资源给我们带来的好处。
教学重点:
了解知道新疆的风能是绿色能源。
教学难点:
学生能说出新疆的9大风区。
教学方法:
谈话、讲授
教学准备:
课件
教学资源利用:
电子白板教学系统
板
书
设
计
第7课风能
风能是可再生、无污染、清洁环保的绿色能源
教
学
过
程
一、导入新课:
图片举出风在平常生活中的存在。
(微风拂面、龙卷风、台风、沙尘暴、)
二、进入新课:
1.教师讲解:
在我们的生活中,风是无处不在的,当你跑步的时候,就能感觉到耳边有着丝丝微风,尤其是现在春回大地的时候,我们在校园里处处都能够感受到微风拂面的清新感。
当然,也有我们不喜欢的风,比如沙尘暴。
今天,我们就来学习新疆的新能源——风能,看看它是怎样造福于我们的。
2看看图片,读读资料小卡片:
达坂城的风力发电场是世界第二亚洲最大的风力发电场。
风能的优点:
小组讨论:
风能与其他能源相比,有什么优点?
师生小结:
风能是可再生、无污染、清洁环保的绿色能源
师介绍:
因此,我们新疆有9大风区,相当于4.5个三峡水电站的装机容量。
三、实践园
同学们下去之后试着做做纸风车,比比看,谁的最漂亮,转的最快。
课堂小结:
在我们的生活中,风是无处不在的,当你跑步的时候,就能感觉到耳边有着丝丝微风,尤其是现在春回大地的时候,我们在校园里处处都能够感受到微风拂面的清新感
作业 :
课后反思 :
附案:
课题:
第8课光能
备课人:
李世华
教学时数:
1课时
学生人数
人
授课日期:
教学内容:
教材P19-20
授课类型:
讲授课
教学目标:
一,知识与技能
1.太阳能及其利用。
2.解太阳能利用的优势及困难。
二,过程与方法通过欣赏图片,教师讲解介绍,同学之间的交流互动。
三,情感态度与价值观
通过课文讲解,使同学们养成实事求是的科学态度,热爱科学的情感。
教学重点:
太阳能的利用及其转化
教学难点:
对地球上来自于太阳的能量的判断和理解。
教学放法:
讲解法,讨论法。
教学方法:
谈话、讲授
教学准备:
课件
教学资源利用:
电子白板教学系统
板
书
设
计
第八课太阳能
一、太阳能特点:
清洁丰富经济。
二、太阳能的利用直接加热物体间接利用
三、化石能源及其危害
1、煤2、石油3、天然气
教
学
过
程
教
学
过
程
二、新课引入
教师:
人类利用的常规能源是什么?
可以开发利用的新能源有哪些呢?
学生:
常规能源有煤、石油、天然气等化石燃料和风力、水力资源等等,可以开发利用的新能源有核能、太阳能、地热能、潮汐能等等.
教师:
前面我们已经学习了核能的开发和利用。
随着科学技术的发展,人们发现太阳不但一直间接地向人类提供生存和发展的能量,而且还可以为人类长期地直接提供巨大的能量。
今天我们就来学习太阳能。
三、新课教学
1、太阳能及其利用
学生阅读课本回答问题(提示画在书上)
⑤人类如何利用太阳能?
2.太阳能利用的优势及困难
提问:
太阳能有什么优点?
(学生讨论回答)
1).太阳能十分巨大;
2).太阳能的供应时间十分长久;
3).太阳能分布广阔,获取方便,无需挖掘开采和运输;
4).太阳能安全、不污染环境。
提问:
太阳能利用有什么困难?
(学生讨论回答)
1.太阳能虽然十分巨大,但它太分散;2.由于地球的自转和气候、季节等原因,太阳能的功率变化大,不稳定,给正常连续地使用造成困难;3.目前太阳能转换器的效率不高(讲解:
光热转换的效率为50~60%,而光电转换的效率只有10%左右.所以还要下大力气研制高转换效率的材料)
实践园:
分小组讨论一下,煤炭发电、风能发电、光能发电各有什么好处?
课堂小结:
本节课我们又了解了新能够,为了环保,我们一定要多多使用太阳能产品。
作业 :
下去思考查阅资料,风、雨是如何产生的。
动物、植物是如何靠太阳能生活的?
课后反思 :
附案:
附案:
课题:
第九课野兽
备课人:
李世华
教学时数:
1课时
学生人数
人
授课日期:
教学内容:
教材:
P22-P23
授课类型:
讲授课
教学目标:
知识与技能目标:
1、在观察活动中能运用各种感官识别野兽。
2、观察描述常见野兽的特征,会依据特定标准对不同野兽进行简单的比较和分类。
3、能说出更多常见野兽的名称,在对野兽进行分类的过程中体会分类的标准;初步意识到要抓住野兽的典型特征来认识野兽。
4、在对野兽进行特征描述的过程中增加对野兽的了解。
过程与方法:
通过欣赏图片,教师讲解介绍,同学之间的交流互动。
情感态度与价值观目标:
在具体的实践活动中运用多种感官多角度观察野兽,激发学生参与科学学习的兴趣和热情。
教学重点:
识别常见野兽,观察描述常见野兽的特征
教学难点:
会依据特定标准对不同野兽进行简单的比较和分类;
教学方法:
谈话、讲授
教学准备:
课件
教学资源利用:
电子白板教学系统
板
书
设
计
第九课野兽
哪些动物属于野兽?
般指除了家养的,比较凶猛的食肉动物,如虎、豹、狼等.
教
学
过
程
教
学
过
程
一、教学导入
1、出示野兽图片,自然界中野兽的种类很多,大约有100种。
,今天就带大家走进动物的王国。
2、你们认识哪些野兽呢?
3、我们又认识哪些常见的野兽呢?
4、导入新课,板书题目。
二、教学新课
活动一:
认识常见的野兽
1、分小组交流自己知道的野兽名字及其特征.强调"常见".
2、学生汇报。
3、你想知道把你知道常见的野兽的哪些知识呢?
(小组讨论汇
报)
4、今天选择一种常见野兽的分类来研究。
5、你想用什么方法给常见野兽的分类?
(小组讨论汇报)假设猜测
6、我运用已有的经验给常见野兽的分类。
举例说明分类要有标准,(前两组的同学分类)那么标准不同,分的结果也就不同。
你想用什么标准给常见野兽的分类?
(小组讨论汇报)讨论试验方法
7、把你知道常见的野兽填写在书上记录表中合适的位置。
(小组完成)
8、出示活动要求(在分类填写记录表是时要说出自己的分类标准)
9、分小组展示交流自己的填写理由(自己的分类标准)。
三、回顾总结:
同学们,经过这节课的研究,你们学到了什么?
哪些动物属于野兽?
般指除了家养的,比较凶猛的食肉动物,如虎、豹、狼等.活动二:
猜野兽。
1、想一想,怎样才能让别人很快就能猜到结果?
2、用语言描述一种野兽的特征,让其他同学猜一猜,这是什么野兽?
3、先老师描述学生集体猜,再由一个人猜,最后小组说其他人猜。
看看那个小组猜得对猜的多。
四、拓展延伸指南车信箱公告:
征集有关动物的谜语。
课堂小结:
本节课你有什么收获,了解了那些知识?
作业 :
查阅资料,了解一下,野兽动物还有那些?
课后反思 :
附案:
附案:
课题:
第10课飞鸟
备课人:
李世华
教学时数:
1课时
学生人数
人
授课日期:
教学内容:
教材:
P24-25
授课类型:
讲授课
教学目标:
知识与技能目标:
让学生了解新疆野生鸟类有哪些?
知道新疆地大物博,
方法与过程目标:
通过欣赏图片,教师讲解介绍,同学之间的交流互动。
情感态度价值观:
从小培养他们保护野生鸟类、热爱新疆的情感。
教学重点:
让学生了解新疆野生鸟类有哪些?
知道新疆地大物博,
教学难点:
从小培养他们保护野生鸟类、热爱新疆的情感
教学方法:
谈话、讲授
教学准备:
课件
教学资源利用:
电子白板教学系统
板
书
设
计
第十课飞鸟
白鹤,
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