曹禺《日出》教案.docx
- 文档编号:5210059
- 上传时间:2022-12-14
- 格式:DOCX
- 页数:7
- 大小:20.92KB
曹禺《日出》教案.docx
《曹禺《日出》教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《曹禺《日出》教案.docx(7页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
曹禺《日出》教案
《日出》
一、教学目的:
1、了解戏剧的一些基本知识。
2、体会剧中人物语言的个性化。
二、重点与难点:
1、重点:
学习通过矛盾冲突推动情节发展。
2、难点:
朗读台词体会人物内心感受。
三、教学步骤和内容:
(一)导入新课:
人生如戏,戏如人生;戏是生活的折射,生活是戏的延伸。
今天我们就一起走进戏剧,品味戏剧,并从中找出现实社会的影子。
文学的四大样式有:
诗歌、散文、小说、戏剧。
首先了解戏剧艺术知识
1、 戏剧是一种综合的舞台艺术,他借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台形象,揭示社会矛盾,反映现实生活。
2、 戏剧种类:
A、 按艺术形式分成话剧,歌剧,舞剧等;B.按剧情繁简和结构,分为多幕剧,独幕剧;C、按题材反映的时代,分为历史剧,现代剧;3、按照矛盾冲突的性质和表现手法,分为正剧、喜剧和悲剧等。
3. 剧本的特点:
(它是演出的依据和基础。
)
第一,剧本必须适应舞台演出,篇幅不能太长,人物不能过多,场景不能过多地变换。
第二,剧本必须有集中、尖锐的矛盾冲突,戏剧冲突发展变化;过程构成剧本的情节结构,情节结构一般分为开端、发展、高潮和结局四个部分。
第三,人物的语言和动作必须符合各自的身份和性格特点。
戏剧剧本的内容:
包括台词和舞台说明
4、舞台说明:
写在每一幕的开头、结尾和对话中间的说明性文字,内容包括人物表,时间,地点,服装,道具,布景以及人物的表情,动作,上下场等。
5.剧本是文学作品的一种体裁。
是戏剧艺术创作的基础。
主要由人物对话(或唱词)和舞台提示组成。
经过导演处理,用于演出的剧本,通称脚本或演出本(台本)。
6.潜台词
演员所扮演的角色虽然嘴上未说完或者未说,但心中已想;
或者嘴上这样说,而心中却那么想;
或嘴上已说完,而心中意未尽
(二)作者简介
曹禺(1910--1996),原名万家宝,字小石,中国现代杰出剧作家,“中国的莎士比亚”。
他出身于封建官僚家庭,幼年时母亲经常带他去看戏。
十四岁考入“南开新剧团。
十八岁开始剧本创作。
曹禺剧作在中国话剧史上具有重要地位,他的戏剧“三部曲”有《雷雨》、《日出》和《原野》。
《雷雨》和《日出》的发表,是中国话剧创作艺术成熟的标志。
他的处女作是《今宵酒醒何处》,历史剧有《胆剑篇》、《王昭君》。
是中国话剧创作艺术成熟的标志。
他的剧作戏剧冲突尖锐复杂,结构严谨;人物性格鲜明,富有典型意义;戏剧语言个性化,且具动作性和抒情性,这些都是剧作成熟的标志。
他促进了话剧从“案头剧”向“剧场剧”的发展,曹禺以前,多数剧本主要以阅读欣赏为主。
曹禺的《日出》等剧作,具有极好的舞台效果
剧情介绍:
《日出》是以 30年代初期半殖民地半封建社会中国大都市生活为背景,反映上层贵族社会和下层劳动人民的现实生活。
它暴露了半殖民地大都市黑暗糜烂面,控诉了“损不足以奉有余”的社会,一方面是剥削者、“有余者”贪得无厌,醉生梦死;另一方面是被损害者,“不足者”备受侮辱,“有余者”和“不足者”形成强烈对比。
小职员黄省三走投无路毒死自己的孩子后自尽被救发了疯,剧本描写了他们的悲惨命运,也描写了他的善良、忠厚和倔强的性格。
《日出》是以30年代初期半殖民地半封建社会中国大都市生活为背景的四幕话剧。
剧作选取了一个豪华大饭店和一个三等妓院作为强烈对比的场景,前者写知识女性陈白露在婚姻破裂后,带着丈夫——许光夫留下的诗集《日出》孤身沉沦在都市中,以美貌靠银行家潘月亭的供养过着挥金如土的生活。
身处于潘月亭、黑社会头子金八、富商遗孀顾八奶奶、妓院流氓黑三等各色社会渣滓的包围中。
后者则环绕着妓女翠喜以及一个被卖到宝和下处的女孩“小东西”的命运,揭示了人间地狱般的黑暗。
当罪恶的大厦坍塌后,压在社会最底层的“小东西”、黄省三等人都难逃悲惨命运。
陈白露也最终在黑暗势力重压下结束了自己的生命,当时陪伴她的只有诗集《日出》的诗句:
“太阳升起来了,黑暗留在后面。
而太阳不是我们的,我们要睡了……”
(三)词语解释。
嗫嚅:
口动,吞吞吐吐,欲言又止。
世故:
处事经验。
凄楚;凄惨痛苦。
喃喃:
象声词,连续不断的小声说话的声音。
狞笑;凶恶地笑。
萧条:
经济衰微。
尔虞我诈:
互不信任,互相欺骗。
呆若木鸡:
形容因恐惧或惊讶而发愣的样子。
(四)快速默读,了解文意
1、请同学口述课文故事梗概,互相补充和纠正,从而正确了解课文内容。
明确;课文《日出》第二幕的节选。
写大丰银行的小职员黄省三哀求银行襄理李石清能让他再回来工作,被李石清冷潮热讽一番并被经理潘月事打昏在地。
2、课文戏剧的矛盾冲突是什么?
(这出戏围绕黄省三想复职的问题展开矛盾冲突。
)
(五)、探究
1、找出文中情节发展四个部分的起点。
一、文章开头
二、长长地叹了一口气
三、左门大开
四、这个混蛋,还不给我滚出去
2、概括各部分的主要内容。
学生思考后回答。
教师归纳总结:
一、黄省三被银行开除,向李石清求情。
(开端)
二、李石清给黄省三指出三条出路。
(发展)
三、潘月亭出场,黄省三慷慨控诉。
(高潮)
四、黄省三昏倒在地,被拖了下去。
(结局)
3、文中黄省三与李潘二人有几次冲突,最终怎么解决?
(学生讨论明确。
)
课文的开头写黄省三非常卑怯地向李石清求情,理由有:
一个月只花银行十三块钱,孩子饿得直叫,银行还在盖大楼,银行还添了新人,让我回来,再累一点也心甘情愿。
这些遭到了李石清的反驳:
没饭吃,这不是粥厂,银行可以辞人,你讲良心,怪不得你现在这么可怜,谁叫你一大堆一大堆地养孩子。
见求情无望,黄省三只好泪汪汪地告辞。
看似矛盾冲突已经不存在了、可是刚走两步,黄省三忽然跑回来,因为他无路可走,无处可去,为了饥俄的三个孩子,他只有再次乞求李石清,别无他法。
因此受到了李石清的无情羞辱,给他指出了去偷去拉洋车,最后竟唆使他去跳楼自杀。
听了李玉清的一番冷酷无情的话黄省三“忽然爆发地悲声”“帮帮我,我不能死,为看我的孩子们,活得再苦我也死不得”、到这里黄省三与李石清发生了一场大冲突。
一个残忍冷酷,毫无人性,一个卑怯,懦弱;一个冷言冷语将人往绝路上逼,一个苦苦哀求,呼天呛地。
矛盾此时无从化解。
接着潘月亭上场,黄有三的下跪求情惹恼了他,厉声地让黄滚开。
这时黄省三内心积压已久的怨恨突然暴发出来,他“疯狂似的又哭又笑地抽咽起来”“两手捶胸”“尖锐的声音,不顾一切地”“愤恨地”指责“你们真是没有良心,你们是贼,是强盗, 是鬼啊!
你们的心简直比禽兽还不如。
”这下完全激怒了潘月婷.矛盾达到了白热化的程度,当潘月婷狠狠给了李石清当胸一拳时,矛盾冲突才得以解决。
(六)小结
这场戏的故事情节并不复杂,却写得波澜起伏,扣人心弦、结构严谨完整。
简洁紧凑得就像一出独幕剧一样。
人物个性鲜明。
作者善于在矛盾冲突中刻划人物性格,随着情节的推移,人物的思想也在变化,这是这场或描绘人物性格的特点,这些都是很值得我们学习的。
(七)作业
1.完成课后统习一。
第二课时
1.活动流程:
1、分组试读。
2、通过冲突和台词分析,把握人物的性格。
3、理解篇戏剧的语言特色。
A剧本中人物语言不仅要表达人物的意图和思想感情;而且要符合人物的身份、性格和所处的特定环境。
(从矛盾冲突的几个阶段分析每个人的语言中体现出的人物性格)
B小结:
黄省三的性格的发展:
(1)他原本胆小、懦弱、万般无奈、畏畏缩缩、苦苦哀求。
(2)可是他走投无路,哀号、下跪、拉住李石清的手,疯狂地发出悲声“我不能死”。
(3)他求了李石清再求潘月亭,哀求不得时终于开口痛骂;潘月亭的当胸一拳打昏在地。
从这件事中可以看出黄省三,从逆来顺受到无力的抗争,绝望的抗争、从未看透李潘之流,存有希望之心,希望他们发善心,到认清“你们是贼。
是强盗,是鬼啊!
你们的心简直比禽兽还不如——”,自发的反抗意识开始萌发,但他看不到出路而完全绝望,这是他以后走上自尽之路的原因。
李石清的刻划入木三分。
他以他个人的所谓经验,无情嘲笑黄省三,“这时候你还讲良心!
”他“魔鬼般地狞笑着”告诉黄省三:
“你一层一层地爬上去,到了顶高的一层,就可以迈过栏杆,站在边上。
再向空向外多走一步!
那时候你也许有点心跳,但是只要过一秒,就一秒,你就再也不可怜了,你再也不愁吃,不愁穿了。
—-”这段话说起来是那样的轻松自在,那么的冷静理智,真是个毫无人性的冷血的动物。
在剧本第四幕中,升为银行襄理的李石清也被老板无情地解雇了,成了又一个“黄省三”,这真是一个绝妙的讽刺
李潘二人各自又有什么性格特点?
李石清:
冷酷无情、阴险卑劣;潘月亭:
惟利是图、凶狠残忍。
二、文中有三处破折号用得特别好:
①那你可以到街上要——
李石清故意不把话说完,想试探一下黄省三,看他有什么反应,他看到了黄省三脸红不安的样子,似乎有些幸灾乐祸。
②您说,要我去——
对黄省三这样一个胆小怕事的读书人来说,他不敢说出,也羞于说出这个“偷”字来,他没有这个胆量。
③我太冤了,我非要杀了——
黄省三被逼急了,发出绝望的吼叫“我非要杀了你”。
但是面对潘月亭的怒喝“什么!
”被吓住了不敢说出“你”。
对黄省三的怯弱李石清早已看透了:
“他说他要杀他自己——他这样的人是不会动手害人的”。
三、主题---特色
《日出》暴露了半殖民地大都市黑暗糜烂面,控诉了“损不足以奉有余”的社会,一方面是剥削者、“有余者”贪得无厌,醉生梦死;另一方面是被损害者,“不足者”备受侮辱,“有余者”和“不足者”形成强烈对比。
小职员黄省三走投无路毒死自己的孩子后自尽被救,发了疯。
剧本描写了他们的悲惨命运,也描写了他的善良、忠厚和倔强的性格。
他的剧作戏剧冲突尖锐复杂,结构严谨;人物性格鲜明独特,富有典型意义;戏剧语言个性化,且具动作性和抒情性,这些都是剧作成熟的标志。
他促进了话剧从“案头剧”向“剧场剧”的发展。
四、文章内容概括:
课文是《日出》第二幕的节选。
写大丰银行的小职员黄省三哀求银行襄理李石清能让他再回来工作,被李石清冷潮热讽一番并被经理潘月亭打昏在地。
五、课文的矛盾冲突:
这出戏围绕黄省三想复职的问题展开矛盾冲突。
六、故事情节
开端:
黄省三非常卑怯地向李石清求情
发展:
李石清无情羞辱,给黄指出了
‘“三条路”。
高潮:
潘月亭拒绝黄省三请求,黄省三怒斥潘、李。
结局:
潘月婷狠狠给了李石清当胸一拳,黄省三反抗失败
思考题:
你认为黄省三被解雇的真正原因是什么?
他被解雇后还有别的出路吗?
(损不足以奉有余)
黄省三的性格发展
他原本胆小、懦弱、万般无奈、畏畏缩缩、苦苦哀求。
--可是他走投无路,哀号、下跪、拉住李石清的手,疯狂地发出悲声“我不能死”。
他求了李石清再求潘月亭,哀求不得时终于开口痛骂;潘月亭的当胸一拳打昏在地。
黄省三,从逆来顺受到无力的抗争,绝望的抗争。
从未看透李、潘之流,存有希望之心,希望他们发善心,到认清“你们是贼。
是强盗,是鬼啊!
人物性格:
李石清:
冷酷无情、阴险卑劣。
潘月亭:
惟利是图、凶狠残忍。
课堂小结:
剧本正是通过对下层人物的描写,反映了20世纪30年代半殖民地中国大都市光怪陆离的社会,表达了控诉“损不足以奉有余”的黑暗社会的主题。
七、作业布置:
做完练习册。
八、、小结
通过这个剧本的学习,我们认识了戏剧的一些基本常识,剧本描绘了“不足”者的备受欺凌,小职员黄省三走投无路毒死自己的孩子后自尽被救发了疯。
剧本正是通过对下层人物的描写,反映了20世纪30年代半殖民地中国大都市光怪陆离的社会,表达了控诉“损不足以奉有余”的黑暗社会的主题。
第三课时
1、活动流程:
(1)分组分角色表演课文内容。
(2)表演完后,有同学对表演者进行评价。
2、讨论
(1)你认为黄省三被解雇的真正原因是什么?
他被解雇后,有没有别的生路?
在剧本的第四幕中,升为银行襄理的李石清也被老板无情地解雇了,又成了一个“黄省三”,你从中对当时的社会有了怎么样的认识?
20世纪30年代旧中国半殖民地半封建社会是一个大都市黑暗的现实,是一个“损不足以奉有余”的罪恶社会。
3、作业:
写一篇《日出》读后感,要有自己的想法。
四、教师小结
人生如戏,戏,一幕落下,一幕又升起;而人生这出戏,一落幕便一切成空。
因此,我们要演好这一出戏,但求暮年回首,能无悔此生。
人生如戏,灰暗的天空下,演不了一出好戏;而现在我们大家身处这片蔚蓝的天空下,应当演绎一出完美好戏;才不负这晴空,不负这青春年华。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 日出 曹禺 教案
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)