最新小学美术教师职称考试考试题五套.docx
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最新小学美术教师职称考试考试题五套
小学美术教师职称考试
(一)
一、填空题(每空2分,共20分)
1、美术以视觉形象承载和表达人的思想观念、情感态度和审美趣味,丰富人类的精神和物质世界。
2、美术课程以社会主义核心价值体系为导向,弘扬优秀的中华文化,力求体现素质教育的要求。
2、美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征,是学校进行美育的主要途径,是九年义务教育阶段全体学生必修的基础课程。
3、美术课程总目标按“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度”和“价值观”三个维度设定。
4、美术课程各学习领域分别由目标、学习活动建议和评价要点三部分组成。
5、美术课程资源主要包括学校资源、自然资源、社会资源和网络资源。
6、美术课程分目标从“造型?
表现”“设计?
应用”“欣赏?
评述”和“综合?
探索”四个学习领域设定。
7、美术课程评价应以学生在美术学习中的客观事实为基础,注重评价与教学的协调统一,尤其要加强形成性评价和自我评价。
8、美术课程凸显视觉性,具有实践性,追求人文性,强调愉悦性。
9、美术课程的改革不仅是内容的改革,也是教学过程和教学方法的改革。
10、美术课程坚持面向全体学生的教学观,尊重每一个学生学习美术的权利,关注每一个学生在美术学习中的表现和发展,力争让每一个学生学有所获。
二、多项选择题(每题3分,共15分)
1、评价学生美术作业的方式有(ABCD)
A.学生自评B.小组互评
C.教师评价D.座谈交流
2、美术教材是美术课程内容的重要载体,主要包括(AD)
A.教科书B.美术学习档案袋
C.美术学习工具D.教师参考用书
3、“综合.探索”学习领域是指通过综合性的美术活动,它分为三个层次(ABD)
A.融美术各学习域B.美术与其他学科相综合
C.美术教学D.美术与现实社会相联系
4、美术课程应该在我国基础教育课程体系中发挥更积极的作用,为国家培养具有(ABCD)的现代公民。
A.人文精神B.创新能力
C.审美品位D.美术素养
5、美术学习活动大致可分为(AD)两类。
A.创作B.工具
C.媒材D.欣赏
三、简答题(每题5分,共15分)
1、简要说明“造型一表现”学习领域?
“造型、表现”学习领域是指运用多种媒材和手段,表达情感和思想,体验造型乐趣,逐步形成基本造型能力的学习顿域。
造型是具有广泛含义的概念,但在本学习领域中指运用描绘、雕塑、拓印、拼贴等手段和方法创作视觉形象的美术创作活动。
表现则是通过多种媒介进行美术创作活动来传达观念、情感的过程。
造型与表现是美术创造活动的两个方面,造型是表现的基础,表现是通过造型的过程和结果而实现的。
2、美术课程设计思路是什么?
(一)以美术学习活动方式分学习领域,加强综合性和探究性。
(二)根据学生的身心发展水平,分学段设计课程内容和学习活动。
(三)在保证基本规定性的同时,给予教师教学更大的空间。
3、美术课程的基本理念是什么?
(一)面向全体学生
(二)激发学生学习兴趣
(三)关注文化与生活
(四)注重创新精神
四、论述题(每题10分,共30分)
1、结合实际谈谈你在美术教学的评价中有哪些建议?
答:
美术课程评价应以学生在美术学习中的客观事实为基础,注重评价与教学的协调统一,尤其要加强形成性评价和自我评价。
既要关注学生掌握美术知识、技能的情况,更要重视美术学习能力、学习志度、情感和价值观等方面的评价。
(一)依据美术课程标准进行评价
在评价中努力体现标准的理念和目标,充分发挥评价的激励与反馈功能,帮助学生树立学习信心和发现自己的不足,促进学生在美术学习方面的发展。
同时,通过评价获得准确的信息反馈,帮助美术教师不断改进教学工作。
(二)注重美术学习表现的评价
不仅依据美术作业评价学生美术学习的结果,而且通过考查学生在美术学习过程中的表现,评价其在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展,突出评价的整体性和综合性。
评价可以采用个人、小组或团体的方式,在学习过程中进行或在学习结束后进行,并以适当的方式向学生反馈评价的结果,以鼓励多样化的学习方式。
(三)采用多种评价方式评价美术作业
鼓励采用学生自评、互评、教师评以及座谈等方式对学生的美术作业进行评价。
评价结果可以是分数、等毁或评语,也可以是评语与等级相结合的方式。
对学生美术作业的评价可以从创作构思、表现方式及技能等方面进行,既要充分肯定学生的进步和发展,也要使学生明确需要克服的弱点并找到发展的方向。
(四)鼓励运用美术学习档案袋、展示和傈堂讨论等质性评价方法
美术学习档案袋是一种用来记录学生整个美术成长过程的资料夹。
学生在档案袋中汇集美术学习全过程的资料,包括研习记录、构想草图、设计方案、创作过程的说明、自我反思(如对自己的学习历程与作品特征的描述、评价、改进的设想)、他人(如教师、同学、家长)的评价等。
适时举办以评价为目的的展示和课堂讨论活动,鼓励学生参与评价的过程,与教师共同完成对美术学习的评价。
2、请从学习领域的三部分简述第三学段“欣赏、评述”学习领域?
答:
(一)目标
欣赏中外优秀美术作品,了解有代表性的美术家。
通过描述、分析与讨论,用简单的美术术语对美术作品的内容与形式进行分析,表达对美术作品的感受与理解。
(二)学习活动建议
以讨论、比较等方式,欣赏不同种类的绘画作品(如速写、素描、中国画、油画和版面等),了解有代表性的画家;
欣赏中外雕塑艺术作品,了解有代表性的雕塑家;欣赏中外建筑艺术作品;欣赏中国工艺美术作品。
尝试以查阅或搜集资料的方式,了解中外著名美术家及代表作品。
运用常用的美术术语,通过讨论和写作,表达对美术作品的感受与理解。
(三)评价要点
积极参与美术欣赏活动,主动搜集、了解中外美术作品及重要美术家的信息。
运用简单的美术术语,通过口头描述或写作等多种方式,表达对美术作品的感受与理解。
利用互联网、辞书或美术专业书籍等查阅美术方面的资料。
能说出至少6位重要美术家(中外各3位)及其代表作品。
3、结合你的教学实际谈谈课程资源开发与利用建议?
答:
美术课程资源主要包括学校资源、自然资源、社会资源和网络资源。
美术课程资源的开发有利于丰富美术教学的内容,提高美术教学的效益,突出地方美术教育的特色。
(一)满足学生学习美术的基本条件
在美术学习中,必备的美术学习工具和材料包括绘画工具、材料和泥工工具、材料。
1~9年级的学生必备画笔、颜料和美术专用纸张。
(二)完善美术教学的基本材料和设置
在美术教学中,必备的美术教学设备与器材包括素描、水彩画、水粉画、中国画、版画等绘画工具、材料;泥工工具、材料、美术专用教室,储藏教具、工具、材料的场所以及展示学生美术作品的场所、可供美术课使用的计算机软件等。
(三)丰富美术教学的图书和影像资源
学校图书馆中的美术书籍和其他美术资源,包括学生参考书、教师参考书、美术书籍和杂志、美术教育书籍和杂志、幻灯片和光盘等,可供教师备课和上课、学生收集、查阅资料以及自学或合作学习时使用。
(四)拓展核外美术教学的资源
教师应广泛利用美术馆、图书馆、博物馆、艺术家工作室、艺术作坊、动植物园、公园、游乐场、商店、社区、村庄等校外的课程资源,开展多种形式的美术教育活动。
(五)开发和利用网络美术教学资源
有条件的学校应积极开发信息化课程资源,充分利用网络,获得最新的美术教育资源,”发新的教学内容,探索新的教学方法,并”展学生之间、学校之间、省市之间和国际的学生美术作品、教师美术教学成果等方面的交流。
农村、边远地区及少数民族地区,应充分利用远程教育网络,引进优质美术教学资源,提高美术教学的效益。
(六)充分利用自然和社会文化资源
教师可以运用自然资源(如自然景观、自然材料等)和社会文化资源(如文体活动、节庆、纪念日、建设成就、重大历史事件、传说、故事、影视、戏剧、民族与民间艺术以及人类文化的遗物、遗迹等)进行美术教学。
(七)积极开发地方美术课程资源
地方课程资源非常丰富,各地美术教研机构、研究人员和教师应努力做好开发工作,有组织地在当地进行调查、了解,分类整理,充分加以利用,积极缩写校本课程与教材。
农村、边远地区及少数民族地区的学校可以因地制宜,充分利用当地的各种资源,开展有特色的美术教学活动。
五、案例分析(20分)
设计一节具体的美术课例,并从基本理念、设计思路和评价要点三方面作一具体的说明。
小学美术教师职称考试
(二)
姓名分数
一、填空题(每空1分,共46分)
1、美术课程以对视觉形象的 、 和 为特征,是学校进行美育的 ,是九年义务教育阶段全体学生必修的基础课程,在实施素质教育的过程中具有 的作用。
2、美术课程总目标按“ ”“ ”“ ”三个维度设定。
3、美术课程分目标从“ ”“ ”“ ”“ ”四个学习领域设定。
4、“综合·探索”学习领域是指通过综合性的美术活动,引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的学习领域。
它分为三个层次:
一是 ,二是 相综合,三是 相联系。
5、重视 和 不仅是内容的改革,是本次课程改革的一个重要特点。
6、美术课程评价应以学生在美术学习中和客观事实基础,注重评价与教学的协调统一,尤其要加强 评价和 评价。
7、在针对具体的美术作业、作品评价时应该考虑 和
两个方面。
8、美术课程标准修订的总原则是不“伤筋动骨”,而着力于使之更 、更 、更 、更 中国的文化教育传统和中国义务教育阶段的美术教学实际。
9、美术课程具有视觉性,可以从 方式、 、
和 四个方面来理解。
10、一般来说,评价的时机可以从教学的不同阶段切入,包括学习开始、学习过程、学习结束三个阶段。
第一,学习开始时进行 评价。
第二,学习过程中的 评价。
第三,学习结束进行 评价。
11.新课程实行,,三级课程管理。
12.新课程的课堂实施要改变传统的以、、为中心的状况。
13.对于学生,新课程强调要建立的评价体系。
14.在教学实施中,新课程倡导学生、、。
15.各学科课程标准是、、和的依据。
二、选择题(每题2分,共22分)
1、关于美术课程标准的评价建议的说法错误的是( )。
A、依据美术课程标准进行评价
B、注重美术学习表现的评价
C、采用一种评价方式评价美术作业
D、鼓励运用美术学习档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法
2、下列资源中:
①学校资源②自然资源③社会资源④网络资源⑤物力资源
属于美术课程资源的是( )
A、①②③④ B、①③④⑤ C、①②④⑤ D、②③④⑤
3、下列说法中:
①形式大于内容②一味地“鼓励”产生误导③重结果轻过程④对学生的评价是错误的。
属于当前课程评价中存在的主要问题的是( )。
A、①②④ B、①③④ C、②③④ D、①②③
4、关于美术课程的基本理念的说法错误的是( )。
A、面向全体学生B、激发学生学习兴趣C、关注文化与生活D、注重审美精神
5、各学习领域分别由目标、学习活动建议和( )要点三部分组成。
A、评价B、反思C、总结D、交流
6、( )是当代教育发展的一个新特点,美术课程特别设置了“综合·探索”这一新的学习领域。
A、自主学习B、合作学习C、探究性学习D、综合性学习
7、对于美术课程的性质有以下几种说法,其中错误的是( )。
A、美术课程凸显视觉性B、美术课程具有理论性C、美术课程追求人文性D、美术课程强调愉悦性
8、下面选项中不是检测课堂教学的有效性的是( )。
A、教学目标达成情况。
B、课堂文化建设情况。
C、反思教学的负效应。
D、学生课上的表现情况
9.贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到()
A.充分地传授知识B.尊重学生人格,关注个体差异
C.培养学生正确的学习态度D.让学生自主地选择课程
10.新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程,其价值观是指()
A.充分认识知识对社会的价值B.学科、知识、个人、社会价值有机地结合
C.让学生尊重知识尊重教师D.将知识转化为巨大的经济利益
11.课程改革的的基本理念是:
()
A.②③④B.①②③C.①③ D.②④
①以学生发展为本②培养环境意识③以创新精神和实践能力培养为重点
④减轻学生学习负担
三、简答题(32分)
1、美术课程标准的教材编写建议是什么?
(4分)
2、新课程标准修订的具体原则是什么?
(4分)
4、课程评价的内容包括哪些方面?
(4分)
4、如何提高美术课堂教学的有效性?
(5分)
5、中小学美术课堂教学评价应注意哪些原则?
(5分)
6.新课程改革的核心理念及其基本含义。
4分
7.目前在全市各县中小学进行高效课堂建设,请结合自身谈谈你对开展这项活动的现实意义的认识。
6分
小学美术教师职称考试(三)
一、选择
美术课程评价必须遵循的原则是( ABCD )
A.导向性 B.科学性 C.整体性D.可操作性
二、填空题
1、美术课程评价是----____ ,改进教师教学,促进______不断发展的重要环节,美术课程评价的依据是 美术课程标准。
______ 。
2、国家课程标准是,,_的依据,是国家管理和评价课程的基础。
应体现国家对不同阶段的学生在,等方面的基本要求,规定各门课程的、性质、目标,提和的建议。
3、教育部第13号令《学校艺术教育工作规程》中明确指出:
艺术教育是学校实施美育的重要途径和内容,是素质教育的有机组成部分。
学校艺术教育工作包括:
艺术类__教学,艺术教育活动,校园文化_艺术环境建设。
4、课程的改革不仅是内容的改革,也是(教学过程)和教学方法方法的改革。
5、美术学习活动大致可分为创造 和 欣赏两类,就活动特征而言,前者更倾向于外化,后者更偏重于内化。
6、课堂教学是教师提高和促进每一位学生发展的主要阵地,建立“以学论教,教为了促学”的课堂教学设计已成为美术课程改革的主流。
美术课堂教学设计的主要标准有
教学目标多元,教学活动有效,教学问题优化,教学内容分丰富,教学姿态平等,教学流程清晰,教学评价恰当,教学方法多样,教媒体运用恰当,教学处理变式。
7、教师的素养包括能力素养,知识素养,思想道德三个方面。
8、美术教师应该具有:
营造互动发展的教学过程,面向全体学生,树立课程意识,终身学习意识等教育观念。
9、“设计•应用”学习领域中的“设计”包括与学生生活有关的。
10、教育的直接目标是培养适应(社会发展)需要的人。
11、各学习领域分别由()、()和(
)三个部分组成。
12、我国基础教育在过去一段时间过于偏重()和(),忽略了()、()、()和()的培养。
13、美术课程改革是要改变课程过于强调学科本位、门类过多缺乏整合的现状,使课程结构具有(均衡)。
(综合)和(选择)。
14、改变过分强调的()与()功能,发挥评价促进(学生)发展、(教师)提高和改进(教学实践)的功能。
15、(标准)是课程总目标的具体化,体现出与总目标的对应关系。
16、新课程改革是要改变课程管理过于集中的状况,实行()、()、()三级课程管理,增强课程对地方、学校及学生的造就性和适应。
17、课程改革的目的:
体现(素质教育)的要求,以美术学习活动方式划分美术学习领域,加强学生学习活动的(综合…..)性和(探索)性,注重美术课程与(学生生活经验)的联系。
2
21、(学生的发展)是教育的最终目标,为促进(学生发展)而进行评价。
就是教育的过程与教育的目标的统一。
22、《美术课程标准》力求体现(素质教育)的要求,以学习活动方式划分美术学习领域,加强学习活动的(综合性)和(探索 ),注重()与()的紧密联系。
23、美术学习应当从()层面提高到()的层面。
24、活动表现评价可以采用()、( )或()的方式,既可以在(活动中)中进行,也可以在(活动结束后)后进行。
25、新课程标准要求在美术教师中加强师生的双边关系,既重视【】,也重视【】。
要确立【】,倡导师生间的【=】。
26、美术学习活动大致分为【】两类,创作倾向外化自己的情感和认识,欣赏偏重于内化知识。
27、美国的费德门教授提出美术欣赏的顺序是【。
】
三、简答题
1、简述新课程改革的目标
答:
2、简述美术课程的性质
答:
3、美术课程的价值
答:
4、基本的美术素养应该包括如下几个方面
答:
5、美术课程的基本理念
答:
6、简述美术课程的三维目标。
答:
7、怎样体现美术学科具有陶冶学生的情操,提高审美能力的价值。
答:
8、怎样体现美术学科具有引导学生参与文化的传承和交流的价值。
答:
9、怎样体现美术学科具有发展学生的感知能力和形象思维能力的价值。
答:
10、怎样体现美术学科具有形成学生的创新精神和技术意识的价值。
答:
11、怎样体现美术学科具有促进学生个性形成和全面发展的价值。
答:
12、如何理解美术课程要激发学生学习美术的兴趣。
答:
13、如何理解在广泛的文化环境中认识美术。
答:
14、如何理解美术课程要培养学生的创新精神好解决问题的能力?
答:
15、如何理解为促进学生发展而进行评价。
答:
16、通过造型*表现领域的学习活动,学生应达到哪些目标?
答:
17、通过设计*应用领域的学习活动,学生应达到哪些目标?
答:
18、通过欣赏*评述领域的学习活动,学生应达到哪些目标?
答:
19、通过综合*探索领域的学习活动,学生应达到哪些目标?
答:
20、什么是造型与表现?
答:
21、什么是设计与应用?
答:
22、什么是欣赏与评述?
答:
23、什么是综合与探索?
答:
四、论述题
1、试述美术课程改革的目的?
答:
2、试述美术课程的性质。
答:
3、在美术教育中,如何渗透人文性质?
答:
4、如何理解美术课程能陶冶学生的情操,提高审美能力。
答:
5、如何理解美术课程要引导学生参与文化的传承好交流?
答:
6、如何理解美术课程能够发展学生的感知能力和形象思维能力?
答:
7、试述美术课程如何形成学生的创新精神和技术意识。
(勇于创新,善于实践)
答:
8、如何理解美术课程能够促进学生个性的形成和全面发展?
答:
9、如何理解美术课程的基本理念?
答:
10、怎样在美术课程中激发学生学习美术的兴趣?
答:
11、怎样让学生在广泛的文化环境中认识美术?
答:
12、如何培养学生的创新精神和理解问题的能力?
答:
13、试述为促进学生发展而进行评价?
答:
14、如何理解美术课程的三维目标?
答:
15、谈谈你对造型*表现学习领域的认识?
答:
16、谈谈你对设计*应用学习领域的认识?
答:
17、谈谈你对欣赏*评述学习领域的认识?
答:
18、谈谈你对综合*探索学习领域的认识?
答:
19、“设计”和“应用”之间的关系是怎样的?
答:
二、简答题
1、新课标在义务教育阶段设置“设计•应用”学习领域具体指什么?
答:
2、学生经过九年义务教育的美术学习后,应具备基本的艺术态度包括哪几方面?
答:
3、简要回答四个学习领域中“造型•表现”和“设计•应用”的区别与联系?
答:
4、通过“设计•应用”领域的学习活动,学生应达到什么目标?
答:
5、在美术教学中渗透人文意识,应注意哪几点?
答:
6、九年义务教育全日制中小学美术教学大纲提到的“教学中应该注意的问题”。
答:
7、中华人民共和国教育部令第13号《学校艺术教育工作规程》中,对学校艺术课程做出了三条规定,请简要概述
答:
8、如何理解《全日制义务教育美术课程标准》中的“综合•探索”?
答:
三、论述题
1、什么是视觉传达设计?
简述视觉传达的主要功能和构成要素及领域。
答:
2、多元文化与国际理解渗透在美术教育中,对美术教育至少会产生几个方面的影响?
答:
小学美术教师职称考试(四)
一、填空题、
1、美术课程的基本理念:
(面向全体学生)、(激发学生学习兴趣)、(关注文化与生活)、(注重创新精神)。
2、美术课程标准总目标按(知识与技能)(过程与方法)(情感、态度和价值观)三个维度设定。
3、美术课程分目标从(造型.表现)、(设计.应用)、(欣赏.评述)和(综合.探索)四个学习领域设定。
4、美术课程凸显(凸显视觉性)、具有(实践性)、追求(人文性)、强调(愉悦性)。
5、注重美术课程与(学生生活经验)紧密关联,使学生在积极的情感体验中发展(观察能力)、(想象能力)和(创造能力),提高(审美品位)和(审美能力)。
6、采用造型游戏的方式,结合语文、音乐、品德与社会、科学等学科内容,进行美术创作与展示,并发表创作意图,这是第
(二)学段(综合.探索)学习领域的目标。
7、造型与表现是美术创作活动的两个方面,造型是表现的(基础),表现是通过造型的(过程)和(结果)而实现的。
8、根据学生的身心发展水平,分(学段)设计课程内容和学习活动。
二、多选题。
1、评价学生美术作业的方式有(ABCD)
A学生自评B小组互评C教师评价D座谈交流
2、综合.探索学习领域是指通过综合性的美术活动,引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的学习领域。
它分为三个层次(ABD)
A融美术各学习领域为一体;B美术与其他学科相综合;C美术教学;D美术与现实社会相联系。
3、美术学习活动大致可分为(AD)
A创作B工具C媒材D欣赏
4、美术课程应该在我国基础教育课程体系中发挥更积极的作用,为国家培养具有(ABCD)的现代公民。
A人文精神B创新能力C审美品位D美术素养
5、美术课程改革中,重视(AD)的改革,是本次课程改革的重要特点。
A教学过程B教学内容C教学内容和教学方法D教学方法
3、单选题。
1、第一学段要求学生通过造型表现活动,大胆、自由地表达自己的观察、感受和想象,创作若干件能反映自己学习水平的作品,能够辨别(B)种以上的颜色。
A6种B12种C18种D15种
2、以(A)划分学习领域,加强学习活动的综合性和探究性。
A美术学习活动方式。
B美术学习内容。
C美术学习方法。
D美术学习评价方法。
3、“(A)”学习领域是指运用多种媒材和手段,表达情感和思想,体验造型乐趣,逐步形成基本造型能力的学习领域。
A造型.表现B设计.应用C欣赏.评述D综合.探索
4、学生在美术学习过程中,丰富视觉、触觉和审美经验,获得对美术学习的(D),形成基本的美术素养。
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