幼儿园小班数学教案15篇全面版.docx

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幼儿园小班数学教案15篇全面版

　　《幼儿园小班数学教案》

　　幼儿园小班数学教案

（一）：

　　认识前后_幼儿园小班数学教案

　　活动目标：

　　一、透过活动使幼儿构成初步的空间概念，培养幼儿对数学活动的兴趣。

　　二、学习以自身及客体为中心，认识和区分前后。

　　三、学习正确使用方位词：

前、后。

能用方位词正确完整地表述，并读准字音。

　　准备活动：

　　一、纸做的老鼠若干个（数量与幼儿中男幼儿的人数相同）。

　　二、猫警长头饰一个，白猫警士头饰若干（与幼儿人数相同），一只耳老鼠头饰一个。

　　三、大型可站立的房子和大树各一幅。

　　四、玩具若干个（数量与幼儿中女幼儿的人数相同）。

　　五、让每位幼儿明白黑猫警长的故事。

　　六、创设活动情境：

教室的一半场地放一棵树，一幢房子，五六块积木。

将老鼠和玩具放在这些物品的前面或后面。

　　活动过程：

　　一、引起兴趣：

（一）谈话导入游戏，分配游戏主角。

小朋友，你们都听过黑猫警长的故事吗你们都喜欢谁这天，老师力来做黑猫警长，小朋友都扮演白猫警上，此刻我们一齐来做游戏。

（二）电话铃响，警长听电话。

警长：

刚才我接到一些小朋友打来的电话，有许多老鼠到我们教室，把小朋友的玩具偷走了。

请白猫警士帮忙把玩具找回来。

此刻我命令成立特警队，白猫警士的一切行动务必听警长指挥。

能不能完成任务

　　二、引导幼儿学习方位词。

（一）警长示范。

（三）请个别警士侦察，报告敌情。

要求会说：

在什么的前面（后面）发现了老鼠。

（二）老鼠很狡猾，藏在各个地方，我们先要去侦察一下敌情。

轻轻地走过去仔细看老鼠藏在什么地方然后记住了，回来报告在什么地方发现了老鼠。

　　三、引导幼儿学习正确使用方位词。

（一）请弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁边观战。

要求记住是在哪里捉到了老鼠。

捉住后告诉妹妹警士在什么前面（后面）抓到了老鼠。

（对的肯定，错的纠正）。

（二）老鼠抓到了，此刻请妹妹警士去把玩具找回来。

找好玩具，告诉大家是在什么地方找到的玩具。

（指导幼儿正确运用方位词前或后）

　　四、进一步理解和运用方位词。

刚才白猫警士都很好地完成了任务，个性表扬XX、XXX警士但是最大最坏的老鼠一只耳逃走了。

你们想把它抓住吗一只耳很狡猾，要抓到它，先要练好本领。

（一）听命令行动请警士躲到椅子后面；走到椅子前面来；向前走一步；向后退一步；弟弟到警长前面来；妹妹到警长后面。

（二）开三轮摩托车去现场。

三分之一幼儿做摩托车司机。

另外幼儿听警长指挥按命令排在司机前面或后面。

三人一辆车开赴抓鼠现场。

　　（三）布置任务。

某些警士躲在大捌后面；某些警士在大树前；某些警士躲在房子后；某些警士在房子前面。

警长躲在门后面。

请警士各就各位，不说话。

　　（四）抓一只耳其他老师扮演的大老鼠一只耳出现了，东张西望。

警长一声令下不许动，警士们扑上去把大老鼠抓住。

送到军事法庭去。

　　五、游戏结束。

特警队胜利完成任务，在音乐中休息。

结束游戏。

　　幼儿园小班数学教案

（二）：

　　小班数学《大的和小的》教案

　　活动目标：

　　1．观察比较物体的大小，明白大与小的区别。

　　2．能用语言清楚地表达大的给大熊，小的给小熊。

　　3．能愉快主动地参与活动，感受活动带来的乐趣。

　　活动准备：

　　大熊和小熊图片各一张，草地两块。

　　图片：

帽子、衣服、包包、皮球、苹果等大小各一张

　　幼儿操作卡片人手两张

　　活动过程：

　　一．谈话导入。

　　师：

这天我们小

（2）班来了两位好朋友（出示大熊和小熊）

　　师：

你们猜猜谁是大熊谁是小熊你怎样明白的呢？

（大熊大，小熊小）

　　二．分辨图片中的大和小。

　　师：

这天大熊和小熊还带来了许多好东西，我们来看看吧。

（教师出示图片请幼儿观察）

　　师：

但是大熊和小熊把这些东西都放在一齐了，不明白哪些是大熊的，哪些是小熊的，你们来帮它们找找好吗？

找的时候必须要记住，大熊用的是大东西，小熊用的是小东西，要不然它们会不高兴的。

　　教师让幼儿一一认识图片中的大和小并示范将图片分类

　　教师示范将大东西放到大熊那里，小东西放到小熊那里。

请个别幼儿上来进行操作。

要求：

送的时候要说，如：

大帽子个大熊小帽子给小熊。

　　教师小结：

我们小

（2）班的小朋友真聪明，把东西都送对了，你们看大熊和小熊都笑了，来我们表扬一下自己。

　　三．游戏：

找朋友

　　1．找找比比

　　师：

这天大熊和小熊收到了这么多的礼物，十分高兴，想到草地上去玩，他们还邀请一些小动物和他们一齐玩，（提示幼儿拿出椅子底下的图片）请每个小朋友说说你拿到的是什么？

有几个？

有什么不一样？

　　2．送小动物

　　大的动物和大熊玩，小的动物和小熊玩。

　　（教师引导幼儿分组送玩具）

　　3．评价

　　我们一齐来看一看宝宝们送的对不对？

群众检查

　　四．结束

　　教师带领幼儿到户外找找还有没有大熊和小熊的玩具（带幼儿出场）

　　活动反思：

　　透过上课、反思，我意识到本次活动有不足之处。

在整个活动中，一个环节向下一个环节过渡时，都是由老师提出问题，不应过多的去牵着幼儿走，让他们独立完成，这样才能看出幼儿对本次活动的掌握差异，以对个别没掌握的幼儿进行巩固辅导。

此外还存在一些问题，比如幼儿在语言表达方面耽误了一些时间，使得整个活动的时间有所延长，这是我准备工作不够充分的原因。

在本次活动中，我的语言组织还不够生动搞笑，导致一小部分幼儿注意力分散，与此同时要对幼儿的常规教育做进一步的强化，这些都是以后教学中不能忽略地方。

　　幼儿园小班数学教案（三）：

　　幼儿园小班数学教案：

《认识图形宝宝》

　　活动目标：

　　1、巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识，明白各形状的简单特征。

　　2、在正确感知图形的基础上，能按物体的形状分类。

　　3、能愉快地参与操作活动，并在群众面前大胆地表达。

　　活动准备：

　　1、背景图两张、方形、圆形、三角形宝宝卡片各一张。

　　2、三种形状的实物挂牌（与幼儿人数相同）。

　　3、幼儿操作材料人手一份。

　　活动过程：

　　一、出示图片，导入课题。

　　1、认识圆形、方形、三角形，明白其简单特征。

　　师：

小朋友，图形王国里来了几位朋友，大家想认识吗（圆形、方形、三角形分别做自我介绍。

）

　　2、师：

刚才三个形状朋友介绍了，此刻，你们认识它们了吗能说出它们长什么样吗

　　师：

再一齐来认识一下这三个朋友，好吗（师生小结）圆形它是圆圆的，没有角。

三角形有三条边、三个角。

方形它是方方的，有四个角，有四条边。

　　二、按物体的形状分类。

　　1、小朋友，图形王国的宝宝要到草地上去玩了，你们能帮忙图形王国的这些宝宝送回家吗

（1）哎呀，形状朋友想请小朋友们帮忙了。

先看看哪些图形宝宝在草地上玩它们是形状的请小朋友说一说。

　　如：

皮球是圆圆的，是圆形妈妈的孩子。

电视机是方形的，它们是方形妈妈的孩子。

帆船宝宝是三角形的，它是三角形妈妈的孩子。

　　小朋友真棒，帮形状妈妈把孩子都送回了家。

　　三、游戏：

找朋友

　　师：

小朋友看看胸前，你此刻是什么形状的图形宝宝呀找和你一样的图形宝宝做朋友，一齐来跳舞吧。

　　四、幼儿操作：

喂图形娃娃吃饼干。

　　哎呀，图形王国的宝宝们饿了，我们送点饼干给宝宝吃吧。

圆形宝宝喜欢吃圆饼干，方形宝宝喜欢吃方饼干，三角形宝宝喜欢吃三角形饼干，请小朋友给图形宝宝送饼干吧!

　　小朋友真能干，把饼干送到形状王国去吧，和那里的形状宝宝一齐分享。

　　幼儿园小班数学教案（四）：

　　幼儿园小班数学教案《比较大小》

　　活动目标

　　1、按大小特征排序并进行相应的匹配。

　　2、体验数学群众游戏的快乐.

　　活动准备皮球大小各1个，图片，幼儿操作材料人手一份.

　　活动过程一、引题（出示大熊和小熊）师:

这天老师请来了两位客人，你们瞧!

他们是谁啊出示图片（小熊大熊）两只熊哪里不一样你们能猜出谁是大熊谁是小熊啊!

为什么（大熊要大，小熊要小）师:

你们都认识了这两位客人了，你们怎样跟他们打招呼啊（大熊好，小熊好）二、实物直观比大小师:

大熊和小熊想来做运动带来了一个球（出示大皮球）.你们说这个球就应给谁呢

　　你们觉得这个球是大球还是小球啊为什么

　　我再拿来一个球，此刻请你来比一比，哪个球大，哪个球小你们是用什么办法比出来的呀

　　（小结）:

原先，我们能够用眼睛看的方法比较出大小，一个东西是不能比大小的，只有找个好朋友跟它一齐比，两件东西一齐比才能明白谁大谁小.（目测法）三、幼儿实物探索师:

两只熊啊，这天还带了很多东西我们一齐去看看有什么呀请你找出大的东西用手上的贴贴纸贴在它身上.教师和幼儿边说边检验.

　　四、按大到小排序师:

你们的小眼睛真灵，此刻我要加大难度靠考考你们，咦又滚来一个球，此刻三个球请你说说看哪个最大哪个最小请个幼儿来从大到小来排排队，再请个幼儿从小到大排排队.

　　五、分辨图片大小师:

两只熊十分开心又来了一只熊，她来了，此刻请小朋友说说哪个熊最大，哪个熊最小请幼儿从大到小排序.三只熊此刻要去动物园找朋友做游戏.看是什么动物你能给三只熊找到相应的好朋友吗为什么

　　小结:

大熊要找大的动物做朋友，小熊要找小的动物做朋友，剩下来的动物就能够和中间的熊做朋友了.

　　六、幼儿操作，检验师:

动物园里还有很多其他的动物都已经放在你们的小凳子底下了，你们拿出来看看，请幼儿举起手中大的动物摇摇，再举起最小的动物摇摇（幼儿上来粘贴）此刻请你们帮他们找朋友吧.

　　师:

你们看，大熊中熊，小熊他们的朋友可真多啊，我们来看看这些动物是不是他们的好朋友（比对大小，如发现错误，请幼儿指出纠正）七、延伸活动师:

玩累了，我有两块正方形的饼干，你们用眼睛看不出大小的时候，有其他的好办法明白谁大谁小吗

　　这时候我有个好办法，我们能够把两块饼干重叠在一齐，一边对齐，看看哪个有多出来边缘那就哪个比较大。

　　此刻请小朋友到后面每人拿一块饼干和不同颜色的好朋友叠在一齐比一比看看谁的大，谁的小。

　　八、舞蹈游戏:

三只熊（用身体动作来表示大小）师:

这天大家都很开心，我们来学学大熊和小熊的动作来跳舞吧，我们用身体来表示大熊，我们用缩起来动作来表示小熊，好好一齐来跳舞吧。

　　幼儿园小班数学教案（五）：

　　幼儿园小班数学教案：

比较大、中、小

　　生活化的数学对幼儿园的孩子来说更搞笑、更易掌握。

　　课题生成：

　　饼干是幼儿常见、喜吃的一种食品，它不仅仅种类繁多、艳，而且形状各异，味道丰富。

遵循生活即课堂的宗旨，熟悉的饼干着手，尝试将数学教育的新观念转化为教育行为。

其目的是在生活活动中做个尝试，并在充分尊重幼儿自主探索的基础上，通动手操作，让幼儿掌握大中小的区别，在探索活动中，让幼儿感知形状是能够透过外力改变的。

　　活动目标：

　　1、透过操作活动，让幼儿掌握大、中、小的区别。

　　2、在探索活动中，让幼儿初步感知形状是能够透过外的。

　　活动准备：

　　1、圆形饼干（大、中、小）每位幼儿三块放人盘中。

　　2、投影仪、电视机。

　　3、课前请幼儿洗手并消毒桌面。

　　活动过程：

　　1、透过操作活动，让幼儿掌握大、中、小的区别。

（1）观察饼干，感知形状与大小，发散幼儿思维。

　　教师，盘子里的饼干你们喜欢吗它们都是什么形状生活中，你还发现什么东西是圆形状的

（2）品尝饼干，比较大、中、小。

　　教师：

三块饼干比较一下，你发现有什么不一样的图案、花纹、厚薄等。

）请你挑一块你最喜欢的饼干尝一尝，然后说说你吃的饼干（从大、中、小来分。

）你吃的叫什么饼干，你是怎样明白中饼干的（让幼中饼干是相对大、小饼干而言的。

）小结：

中饼干比大饼干小些，比小饼干大些，安排们叫它中饼干。

　　2、在探索中，让幼儿初步感知形状是能够透过外力改!

　　教师：

刚才有位小朋友咬了一口饼干，你们看，饼干被口洧什么变化把你的发现告诉老师。

饼干被咬，掰了以后，像什么呢发挥幼儿想像探索大或中饼干的变化。

（像船、山峰、扇子）教师：

饼干被小朋友咬了以后，发生了许多变化，改变的形状。

3、请幼儿继续吃饼干，想像、交流。

（先吃完饼干的水、漱水。

）效果分析：

　　本次活动比较大、中、小是根据小班幼儿思维特点和认知规律，利用生活中常见物饼干进行粗浅的数学活动。

活动来源于生活又归于生活，幼儿在活动中感到亲切、自然。

活动过程难易结合、环环相扣、层层深入，恰当的设问激发了幼儿自主探索的用心性多通道感知与实践操作相结合，便于幼儿掌握学习。

生活化的数学活动使幼儿真正做到了生活即教育，让小班幼儿在没有学习压力和思想负担的状况下，简单愉快地学到了粗浅的科学道理，从而掌握了有关数学的奥秘。

　　专家点评：

　　皮亚杰认为：

认知的发展不是由内部成熟或外部教学支配的，它是一个用心主动的建构过程，在这个过程中，儿童透过他们自己的活动（外显的物体操作和内隐的智力活动），逐步建立分化和理解认知结构。

对幼儿来说，探索的过程要比探索的结果更为重要。

　　对于小班幼儿来说，在生活和游戏中进行的有关数学的探索活动容易引起幼儿兴趣，也更容易掌握要学的资料。

　　因此，隐含在生活和游戏中的数学值得好好开发和利用。

　　反思与讨论：

　　谈谈你对生活化的数学的认识，检验一下生活化的数学对幼儿是否有作用。

　　幼儿园小班数学教案（六）：

　　幼儿园小班数学教案：

小兔拔萝卜

　　要求：

　　1、透过拔萝卜的游戏，复习5以内手口一致点数，并能说出总数，感知5以内的物体的不同排列形式。

　　2、培养幼儿思维的准确性和对数活动的兴趣。

　　准备：

　　一．出示T课件，提问：

　　1、这天老师请来一位小客人，它是谁呀？

（小兔）

　　2、小兔最喜欢吃什么呀？

（请幼儿说一说）

　　二、介绍游戏玩法；

　　1、兔妈妈请小朋友去帮忙拔萝卜，搬运萝卜。

　　2、出示萝卜地的萝卜，提示：

点数方法（能够目测也能够手口一致点数），并用集合圈的动作，说出总数。

　　三、游戏拔萝卜（点数）

　　1、幼儿分批自由挑选一长萝卜卡片点数。

　　2、幼儿听指令去取相应数量的萝卜卡片，要求幼儿说出总数。

　　3、以弟弟朋友找一找，与圆点卡片上相应数量的萝卜卡片，要求幼儿说出总数。

　　4、请妹妹朋友找一找，与圆点卡片上的圆点一样多的萝卜。

　　四．帮兔妈妈装运萝卜

　　出示3只筐，分别装有3、4、5的圆点标签，请小朋友帮忙兔妈妈把萝卜点数后装运到相应的大筐里，边送边讲几只萝卜放在几个圆点的筐里。

　　幼儿园小班数学教案（七）：

　　幼儿园小班数学教案：

水果排序怎样排

　　透过日常生活中的事情，怎样激发学数学的兴趣，明白数学在日常生活中的用处。

小孩子上幼儿园小班了，他们也开始学简单的数学了，这天，太平洋亲子网小编用水果向大家介绍一下，怎样样给幼儿园小班的孩子学数学呢

　　活动目标

　　1、学习按大小顺序将3以内的物体从小到大或从大到小进行排序。

　　2、乐意用语言表达自己的排序方法，并养成良好的操作习惯。

　　3、体验数学排序活动的乐趣。

　　活动准备

　　1、趣味练习-排序

　　2、教具：

苹果树一棵、3个大小不一样的苹果图片2套、2张有小红旗标志的操作卡

　　3、每个幼儿一套操作材料;草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠萝、梨子、石榴大中小各一套，分别放入7个盒子中。

　　活动过程

　　一、导入活动，激发幼儿兴趣。

　　1.出示苹果树，引导幼儿观察。

　　教师：

瞧，果园里苹果树上的苹果成熟了，哪个小朋友想来摘苹果呢

　　2.分别请2位幼儿上来摘苹果，引导幼儿比较苹果的大小。

　　提问：

这2个苹果有什么不一样呢哪一个小哪一个大（小的、大的）

　　3.教师再摘一个，引导幼儿比较说出最大的。

　　教师：

老师也来摘一个苹果，小朋友看看我摘的这个苹果和他们比一比是怎样样的

　　（最大的）

　　4.师幼共同小结：

3个苹果大小都不一样，他们一个小的，一个大的，还有一个是最大的。

　　二、学习将3个苹果按从小到大的顺序排序。

　　1.按从小到大的顺序排序：

小的--大的--最大的。

　　教师：

这些苹果想学小朋友们排队开火车的游戏呢，他们想请你们帮忙，你们愿意吗

　　请把最小的苹果当排头，站在第一个，其它的苹果按照从小到大的顺序沿着这个小红旗所指

　　的方向排在这个苹果的后面，就应先排谁呢

　　（请1--2位幼儿上来排）

　　2.幼儿和教师一齐说排序的规则：

小的--大的--最大的。

　　3.请幼儿按教师的要求将苹果按从小到大的顺序练习排序，边排边说：

　　小的--大的--最大的。

　　三、幼儿探索从大到小的顺序将苹果进行排序。

　　1.继续出示3个大小不一的苹果，引导幼儿观察。

　　教师：

你们瞧，那里又摘了几个苹果呢他们也有什么不一样吗（大的、小的、最小的）

　　2.师介绍排序要求：

这一次，这3个大小不一样的苹果想请小朋友们按照从大到小的顺序排一排，

　　请小朋友继续在操作卡上试一试，排一排呢!

　　3.幼儿操作活动，探索从大到小的排序方法，教师指导幼儿边排边说：

大的--小的--最小的。

　　4.请1--2名幼儿上来边展示自己的排序方法。

　　四、师幼共同小结：

　　这天，小朋友们真了不起啊，学会了给3个苹果按照从小到大或从大到小进行排序。

　　还会一边排一边说：

小的--大的--最大的;大的--小的--最小的。

　　五、游戏：

送水果。

　　1.介绍送水果的游戏规则：

　　教师：

送水果前先请小朋友选好自己要送的水果，然后和拿相同水果的两个好朋友一齐

　　比一比3个水果的大小，最后再按照从小到大或者从大到小的顺序来排排队，

　　开着小火车送到我们班，好吗

　　2.幼儿自由找水果，相互比较并协商按必须顺序排队送水果，结束活动。

　　幼儿园小班数学教案（八）：

　　幼儿园小班数学教案：

按形状分类

　　一、活动背景

　　在每一天的早点时，都会有小朋友问我：

老师，我们吃的饼干是不是圆的？

这天我们吃的是方饼干吗？

桌子是不是方的？

我发现幼儿对身边的事物有着敏锐的观察力，有渴望了解图形宝宝的欲望。

针对小班幼儿的年龄特点，我设计了这一节以认识图形和图形分类为主，动画课件和游戏贯穿全课的科学课。

　　二、教学目标：

　　1、认识圆形、方形、三角形，明白各形状的简单特征。

　　2、能按物体的形状进行分类。

　　三、教学准备：

　　1、动画课件，图案如下。

录音机，欢快的音乐。

方形、圆形、三角形卡片一张。

　　2、三种形状的实物挂牌（与幼儿人数相同）。

地上画有三个形状。

　　3、彩泥、泥工板、三种形状的操作模具若干。

　　四、教学过程：

　　一、认识圆形、方形、三角形，明白其简单特征

　　1、师：

小朋友，形状王国里来了几位朋友，大家想认识他们吗？

（课件：

圆形、方形、三角形分别做自我介绍。

）

（1）大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。

你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。

（2）嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角。

十分高兴能和大家做朋友。

　　（3）小朋友好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家愿意和我做朋友吗？

　　2、师：

（课件4）刚才三个形状朋友介绍了自己，此刻，你们认识它们了吗？

能说出它们长什么样吗？

（请幼儿分别讲述三种形状的特征。

如讲述有困难，链接到前该形状再自我介绍）

　　幼A：

圆形它是圆圆的，没有角。

　　幼B：

方形它是方方的，有四个角，有四条边。

　　师：

大家认识了圆形和方形，还有一个朋友在旁边不高兴了，它是谁呀？

（三角形）你们能说出它长什么样吗？

　　那我们再来看看刚才它是怎样介绍自己的。

（链接到课件，单独介绍三角形）

　　哪为小朋友认识三角形了，能说出它长什么样的？

　　幼C：

三角形有三条边、三个角。

　　师：

我们再一齐来认识一下这三个朋友，好吗？

（师生共同小结）

　　（评析：

在这一环节中，幼儿透过三个图形的自我介绍，来认识图形，但小班幼儿在语言表述方面还不够完善，教师透过个别回答、群众回答，图形再介绍，使幼儿进一步巩固了对三图形的认识。

）

　　二、按物体的形状进行分类

　　1、动画课件5：

物体分类

　　课件：

小朋友，我们的孩子到草地上去玩了，你们能帮我们把孩子找回家吗？

　　师：

（1）哎呀，形状朋友想请我们帮忙了。

我们先看看哪些宝宝在草地上玩？

（苹果、皮球、帽子、电视机、电脑、冰箱、帆船、金鱼）

（2）它们是什么形状的？

是谁的孩子呢？

（教师根据幼儿回答将物移到相应的房子边。

如答对，物体走进房子，电脑：

你真了不起，帮我找到了孩子。

答错，则物体会自动走回到草地上，电脑：

这不是我的孩子，再动动小脑筋吧）

　　幼D：

帽子是圆圆的，是圆形妈妈的孩子。

　　幼E：

电视机、冰箱是方形的，它们是方形妈妈的孩子。

　　幼F：

帆船是方形的，是方形妈妈的孩子。

（电脑提示错误）

　　师：

哎呀，帆船宝宝进不了家门，它不是方形妈妈的孩子。

哪它是谁的孩子呢？

　　幼G：

帆船宝宝是三角形的，它是三角形妈妈的孩子。

　　小朋友真棒，帮形状妈妈把孩子都送回了家。

　　2、游戏：

找朋友

　　师：

小朋友看看胸前，你此刻是什么宝宝呀？

是什么形状的？

　　看、那边地上有三个家，我们去找自己的家吧。

（放音乐，教师检查幼儿是否找对家）

　　我们和家里的朋友一齐来跳舞吧。

　　3、做饼干

　　师：

哎呀，跳舞跳得肚子都饿了，我们一齐来做饼干吧。

圆形宝宝喜欢吃圆饼干，方形宝宝喜欢吃方饼干，三角形宝宝喜欢吃三角形饼干，请小朋友到和自己一样形状的饼干加工厂去做饼干吧！

　　幼儿用模具、彩泥进行制作。

　　（评析：

在这一环节中，教师采用了多媒体课件、游戏的形式，由个别到群众，逐步加深活动资料。

让幼儿对物体按图形分类有了更深的认识。

）

　　三、结束

　　师：

哎呀，小朋友真能干，做了那么多的饼干，我们把这些饼干送到形状王国去吧，和那里的形状宝宝一齐分享。

（放音乐，出场。

）

　　活动评析：

　　由于小班幼儿对动画、卡通人物个性感兴趣，教师自制了动画课件。

在第一环节和第二环节中的第1个活动中，将三个图形设计成了卡通动画形象，让图形自己进行讲述，这样比较容易吸引幼儿的注意力。

设计的两个游戏，在幼儿进行分类练习的同时，发展了幼儿的合作精神和动手潜力。

整节课设计情节连贯，思路清晰，适合小班年龄的特点。

　　幼儿园小班数学教案（九）：

　　幼儿园小班数学教案：

站到图形里

　　活动目标

　　1、复习圆、三角形、正方形。

　　2、明白这三种图形的基本特征。

　　活动准备

　　1.地上画圆、三角形、正方形，每种图形都有4种不同的尺寸，分别标14个点，图形标上几个点，图形内就能够站几个人。

　　2.作业卡。

　　活动过程

　　一、图形游戏

　　1、幼儿分成3组，每组分别站进圆、正方形、三角形内。

　　2、音乐响起，游戏开始，幼儿在场内自由活动。

　　3、音乐停止，幼儿迅速站进自己的图形里，动作又快又准确的组为优胜组。

　　4、各组互相轮换，再做三次，使每人都有机会站到不同的图形里。

　　二、幼儿做练习

　　1、将图形分类计数，并将数量用圆点表示出来。

　　2、将图形分类计数，并比较多少，找出最多和最少的图形，并分别涂上不同的颜色。

　　3、启发幼儿动脑筋，想办法，用所给图形拼成适当的图案。

　　幼儿园小班数学教案（十）：

　　幼儿园小班数学教案：

如何学会玩具分类

　　好习惯是成功人生的基础，是构成好人格的关键。

小班幼儿年龄小，可塑性大，容易理解行为训练，是培养幼儿好习惯的最佳时期。

现将针对小班幼儿的年龄特点，就如何培养幼儿良好习惯，就应从玩具分类开始。

　　一、活动目标

　　1.学习按物体的形状、颜色、大小分类，并能说明分类标准。

　　2.发展初步的概括潜力。

　　二、重点与难点分类后说明分类标准。

　　三、材料及环境创设

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