小学语文第八册作文教案8篇.docx
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小学语文第八册作文教案8篇
语文园地一作文
我们的校园
一、教学目标
1、学会按一定顺序观察并叙述
2、能抓住特点并采用适当的修辞手法。
二、教学难点:
抓住景物特点并采用适当的修辞手法想具体。
教学过程
一、谈话导入
同学们,你们在校园生活了三年,对环境应该很熟悉。
现在同学们来写一写我们的校园,看看谁观察得最仔细,真实地写出我们校园的特点。
二、明确习作要求
1读习作要求边习作要求
2学生说说自己对要求的理解。
(师小结)
三、小组内交流
1、在小组内交流。
要求:
按校门口进入校门走下小斜坡走进操场穿过操场,来到教学楼前
2、在相应的地点观察到哪些景物,这些景物有什么特点?
四、汇报交流结果
1、选代表介绍
2、其他小组补充
3、师生共同补充
五、指导写法
1、按顺序介绍
2、抓特点用适当方法把景物写具体。
六、提供相应的词句
1.映入眼帘、引人注目、红艳艳、漳江之畔、交通方便
佳句
绿油油的小草给校园增添了绿色,校园显得更有活力了。
花坛上挺立着一座银白色的校雕,它是一只展翅欲飞的小雏鹰,象征着同学们是一群小雏鹰在知识的海洋里尽情地翱翔,长大后成为一只搏击长空的雄鹰,为祖国做贡献。
红艳艳的花朵,远远望去就像天边飘来的一片红霞,它把学校点缀得异常美丽。
学生动笔写作
a)自己修改
b)交流习作成果
板书设计
我们的校园
站在大门口(大门小门石柱)美丽
走进校门(围墙下树)
整洁
走下斜坡,来到操场(校雕、跑道、宣传栏、凤凰树)
舒适
穿过操场,来到教学楼前
作用
语文园地二习作:
我想对你说
一.教学目标
1.提高学生认识能力,发展语言水平。
2.激发学生大胆倾诉内心感受,说真话。
二.教学难点
说哪些心里话,能认识事物的特点而准确地说出心里话。
教学过程
一.创设情境,激发表达欲望。
同学们,最近有几个同学找老师谈心,说了自己的心里话。
有的说爸爸、妈妈管得太严,一点自由都没有,还有的说同学会欺负自己,自己很苦恼等等。
我感谢这些同学那么信任老师,把老师当知心朋友。
今天,老师为大家创造了一个机会,诚恳地希望同学们把藏在心中的话说出来。
如果是高兴的事与老师共享;如果不愉快的事,说出来会痛快一些,也许大家能为你解忧;有什么困难,请大家帮你出出主意解决。
二.明确要求,拓展表达思路。
(1)指名朗读“习作”要求。
(2)说说什么是“心里话”。
(3)这段话告诉我们从哪些方面来说心里话?
向谁说?
除此之外,还有哪些要求?
(4)针对上述问题,组织师生之间的对话,互相启发,拓展思路。
三.小组合作,生生互动。
小组内的同学互相交流,互相评议。
教师巡视倾听,并发现“典型”。
四.模拟情境,典型示范。
(1)由老师扮演妈妈(爸爸)的角色,一学生向妈妈(爸爸)说自己的心里话。
(2)对照本次习作的要求,学生评议。
(教师小结、点评,并强调习作中的注意问题)。
a.要明确心里话是向谁说的。
b.心里话的内容要真实。
c.习作时可自由选择第一人称“我”,也可以用第二人称“你”、“您”。
体裁可以用书信、日记或其他形式。
五.动手练笔,交流修改。
(1)学生动笔习作。
(2)选择学生例文,师生共同点评。
(3)相互朗读习作,相互点评。
(4)自我修改。
语文园地三
教学目标:
1.运用口头语言与书面语言,交流综合性学习的收获。
提高倾听、应对、表达等语言能力。
2.培养学生收集课外资料的习惯。
3.激发学生研究大自然的特点和规律,从而进行发明创造活动。
教学重难点:
把有关的发明创造介绍清楚。
教学过程
一.展示事例,激发兴趣。
1.由事例引入新课。
2000多年前,埃及人麦克雷在尼罗河边散步时,踢到了干乌龟壳,从中受到启发,发明了木制四弦的乐器——世界上最高的小提琴。
二.自主选择,自主交流。
1.请学生阅读口语交际的要求,说说口语交际的内容。
2.生选择一个自己感兴趣的课题自主练说。
3.生选择自己喜欢的伙伴互相交流。
4.小组内交流,推选一个代表到台上交流。
5.评价:
语言准确、清楚、连贯,表现大方。
语文园地四作文
教学过程
一激情导入
1昨天我们刚看了电影《集结号》,相信影片中那战火连天.炮火轰鸣的场面给大家留下了深刻的印象.
2谈看后的感受
二回顾课文,了解战争情景
1读完第四组课文,谈谈战争给人类带来了哪些危害.
谈谈自己对战争的看法?
三明确习作要求
1读习作要求
2你从土中了解到什么?
四指导写作
1如何看图
2当时的背景,师简介
3这个孩子为什么哭,当时发生了什么事,他未来的命运会怎么样?
4你想到了什么
四.小组交流,汇报交结结果
1小组内交流图上的内容
2推荐个别同学叙述
3师生共同补充
五学生动笔写
板书:
一简介日本的罪恶行为
二事件的经过
三想象小孩的命运
四总述战争的危害,发出呼吁
语文园地五作文
教学过程
一谈话导入
1谈话激情:
生命如花,岁月如歌,通过学习本单元,同学们对生命已有了更深的体会,今天我们一起谱写一曲“热爱生命”的“乐曲”吧!
二默读提示,明确内容及要求
1默读提示
2交流习作要求和习作内容
三回顾课文,进行迁移
1读完本组课文,同学们有什么感受,明白了什么?
2学生进一步感受生命,说说自己了解到生命的现象或故事。
A班里的同学
B世界名人
C革命烈士
D普通工作着……
四指导写作
1抒写生命的特点
2列举热爱生命的事例
3写感受,体会
五小组交流
1小组内交流
2推荐代表小说
六师生共同补充
七学生动笔写作
第六单元作文
教学过程
一、谈话导入
我们生活的县城周围有许多美丽的乡村,同学们肯定有过难忘的乡村之旅,你们的心中肯定有一幅幅美丽的田园风景画,今天,你们就把自己心中的田园风光,田园生活描述出来。
二、联系课文新旧联系
1、回顾前面的4篇课文的写作顺序及其内容
2、你还了解了课文各表达了作者什么样的情感
三、了解习作要求
1、读习作要求
2、说说习作内容
3、说说习作要求
四、学生交流心中的田园风光和趣事
1、小组合作交流
2、代表介绍
五、指导写法
1、按照从近到远,或从远到近,从白天到傍晚的顺序观察
2、详写一、两样景点,每处景点都围绕一个中心美(纯朴、自然)
3、围绕一个主题——乐趣
4、表达了喜爱、向往、赞美之情
5、注意开头总述,结尾总结
六、学生动笔写
七、师生共同补充,修改
板书设计
田园风光
景——树、河山、瓜果、蔬菜、野花、青草、、、、、、、(美、纯朴)}喜爱
声音——蛙鸣、鸟叫、虫子啾啾、、、、、、、、}向往
事——摘瓜果、采野花、捕昆虫、、、、、、、、、、、、、、、、、、(乐趣、、、)}赞美
感受:
美、趣
第八单元作文
1、激情导入
1、展览同学带来的书籍。
2、启发谈话:
随着我们年级的升高,我们读过的书也在不断增多,今天大家带来的书可真不少,有我国的古典名著,也有外国经典名著,也有外国经典作品,还有幽默笑话。
今天我们来开个阅读交流会。
2、提出任务,明确目的
1.读习作要求
2.学生找出习作内容,画横线。
3.说说习作要求。
3、学生交流自己习作的内容
1、学生用一句话说说自己写的内容。
2、同桌交流自己的习作,注意把内容说具体。
3、小组推荐代表发言。
4、师生补充。
4、老师指导写法
1、写作题材不拘形式。
2、文章开头。
结尾可多种形式。
3、要用书本上学过的好词佳句。
五、学生动笔写作
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- 小学语文 第八 作文 教案