小班语言小脚丫去旅行.docx
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小班语言小脚丫去旅行
小班语言:
小脚丫去旅游
活动目标:
1、察看小脚丫,初步认识脚的构造和作用。
2、练习脚部的各样基本动作,锻炼脚部肌肉。
3、激发探究身体神秘的兴趣,体验伙伴间互相合作的乐趣。
活动准备:
1、圈套(图片)2、报纸每人一张3、蘑菇四个(小饮料瓶制作)小树若干(大可乐瓶制作)4、独木桥一张5、录音机和磁带活动过程:
一、交代任务,激发兴趣。
师:
今日我门要到大丛林去旅游,此次旅游和从前不同样,我们要光着脚丫去旅游。
让我们的小脚丫快乐的玩一玩吧,出发吧!
(音乐:
《狮王进行曲》。
师生在音乐中向大丛林出发。
)师:
老师的大脚丫高兴地跳起来了——我还会这么跳呢(跑跳步)——我的大脚丫会这样走路哦(脚尖走),你的小脚丫会如何走路呢?
——你走的太好了,让我们大家都来学一学吧!
——我的大脚丫还会脚尖对着脚尖走呢——老师的大脚丫还会脚跟对着脚跟走路呢。
二、察看脚的外形特点,认识脚的作用。
1、脚丫累了,让小脚丫歇息一下。
师:
我们的小脚丫方才走了这么多的路,必定也累了,我们一同来揉一揉,——拍一拍,——点点头,和老师的大脚丫打个招呼。
(你好,你好)(脚挺直放在地上,只脚趾头动)2、察看脚的外形特点,认识脚的作用。
师:
a、你们的小脚丫上有什么在动?
(脚趾头)b、数一数你有几个脚趾?
(师幼一同来数一下:
我们都有十个脚趾。
)c、小脚丫上除了有脚趾还有什么?
(脚跟)脚跟在哪啊?
我们来摸摸(师幼一同摸脚跟)还有呢?
(脚背)我们一同来拍拍脚背(还有脚底)我们一同来挠挠脚底,感觉怎么样?
(痒痒的~~~)师:
我们的小脚丫是由脚趾、脚背、脚底、脚跟等这些部分构成的。
你知道我们的脚丫有些什么本事吗?
(我们的小脚丫本事可真大啊,会走、会跳、会跑、还会~~~~)我们的小脚丫还会做操呢!
3、边念儿歌边做小脚操,锻炼脚部肌肉。
师:
小蜘蛛,走钢丝,(两脚脚尖点地)走来走去真自如。
(脚尖点地往返走)掉下来,别焦急,(两脚往返摇晃)嘴里咬根保险丝。
(两脚脚趾一张一合)师:
好玩吗?
我们再来做一个吧!
小鸭,小鸭,(两脚往返勾脚尖)去捉大虾。
(两脚脚趾一张一合)内心痒痒,(一脚脚趾挠另一脚底两下)翘翘尾巴。
(两脚轮番勾脚尖)嘴巴一张,(两脚脚趾使劲张开)大虾蹦拉。
(两脚翻开使劲翘起)4、游戏:
“碰碰小脚丫”师:
小脚丫玩的可真高兴啊,我要找个好朋友一同来玩一玩,碰一碰~~~~咦!
我的脚丫和他的脚丫怎么不同样啊?
你们也找个朋友来玩一玩,看看你们的脚丫同样吗?
(启迪幼儿从脚的肤色、长短、宽窄、胖瘦及脚的弯度等方面做比较)(幼儿自由碰碰小脚丫,比一比小脚丫的不同。
)师:
本来我们每一个人的小脚丫都是不同样的。
我看到xx的小脚丫是胖胖的,xx的小脚丫是瘦瘦的;有的比较长,有的比较短;还有的脚丫白白的,有的呢,是有点黑黑的~~~三、脚的游戏,锻炼脚部肌肉。
1、夹报纸走,锻炼脚部肌肉。
师:
小脚丫又要出发了。
我们的好朋友——奇特的魔纸,它也想和小脚丫一同去旅游,但是小脚丫怎么带这魔纸去旅游呢?
(用脚趾夹着魔纸走,不要把好朋友弄丢了)魔纸这么大,就这样用脚趾夹着不好走路,怎么办呢?
赶忙想个好方法。
(我们能够把魔纸这样折两下,就不简单掉下来了。
用你感觉最要的方法夹着魔纸出发吧!
)师:
我们就要出发了。
你们看,路上有一些“毒蘑菇”,怎么过去啊?
(绕过去,当心点,别遇到毒蘑菇)师带着幼儿绕过“蘑菇林”,先过的幼儿为没过的幼儿加油。
前面有条小河,怎么过去啊?
(一个随着一个从独木桥上走过去,不推也不挤,当心点,别掉到河里去)师带着幼儿走过独木桥,先过的幼儿为没过的幼儿加油。
呀!
前面是什么啊?
(圈套)这可怎么过去啊?
(夹着魔纸跳过去,别把好朋友弄丢了)师带着幼儿从圈套上跳过去。
师:
小朋友都很英勇,小脚丫有点累了吧,让你的脚丫到丛林里歇息一会儿吧!
1、练惯用脚撕报纸,锻炼脚部小肌肉。
师:
瞧,老师的大脚丫变魔术了(师将报纸睁开)两只老虎钳,啊呜一口,咬住了,啊呜一口,又咬住了,变变变,看老师把奇特的魔纸变为了什么?
(教师示范撕报纸)我再变,变变变,小脚丫快和大脚丫一同来变吧!
(幼儿在音乐的伴奏下练习撕报纸)师:
看谁的小脚丫本事最大,谁把魔纸变的最小。
。
。
。
。
(要求:
尽量用脚把报纸撕碎。
)师:
瞧,老师的大手也想来变魔术了,我把我的魔纸小碎片所有抓在手里,揉啊揉,搓啊搓,变变变,变为了一只大苹果。
你们也来一同变一变….(幼儿将撕碎的报纸捡起来团紧)师:
看,我的魔纸和我的大脚丫做游戏了!
(扭呀扭,扭呀扭,一扭扭到脚指头;滚呀滚,滚呀滚,一滔滔到脚背上;爬呀爬,爬呀爬,一爬爬到脚指甲;跳呀跳,跳呀跳,一跳跳到脚底心~~~~)
2019-06-04
活动目标:
1、察看小脚丫,初步认识脚的构造和作用。
2、练习脚部的各样基本动作,锻炼脚部肌肉。
3、激发探究身体神秘的兴趣,体验伙伴间互相合作的乐趣。
活动准备:
1、圈套(图片)2、报纸每人一张3、蘑菇四个(小饮料瓶制作)小树若干(大可乐瓶制作)4、独木桥一张5、录音机和磁带活动过程:
一、交代任务,激发兴趣。
师:
今日我门要到大丛林去旅游,此次旅游和从前不同样,我们要光着脚丫去旅游。
让我们的小脚丫快乐的玩一玩吧,出发吧!
(音乐:
《狮王进行曲》。
师生在音乐中向大丛林出发。
)师:
老师的大脚丫高兴地跳起来了——我还会这么跳呢(跑跳步)——我的大脚丫会这样走路哦(脚尖走),你的小脚丫会如何走路呢?
——你走的太好了,让我们大家都来学一学吧!
——我的大脚丫还会脚尖对着脚尖走呢——老师的大脚丫还会脚跟对着脚跟走路呢。
二、察看脚的外形特点,认识脚的作用。
1、脚丫累了,让小脚丫歇息一下。
师:
我们的小脚丫方才走了这么多的路,必定也累了,我们一同来揉一揉,——拍一拍,——点点头,和老师的大脚丫打个招呼。
(你好,你好)(脚挺直放在地上,只脚趾头动)2、察看脚的外形特点,认识脚的作用。
师:
a、你们的小脚丫上有什么在动?
(脚趾头)b、数一数你有几个脚趾?
(师幼一同来数一下:
我们都有十个脚趾。
)c、小脚丫上除了有脚趾还有什么?
(脚跟)脚跟在哪啊?
我们来摸摸(师幼一同摸脚跟)还有呢?
(脚背)我们一同来拍拍脚背(还有脚底)我们一同来挠挠脚底,感觉怎么样?
(痒痒的~~~)师:
我们的小脚丫是由脚趾、脚背、脚底、脚跟等这些部分构成的。
你知道我们的脚丫有些什么本事吗?
(我们的小脚丫本事可真大啊,会走、会跳、会跑、还会~~~~)我们的小脚丫还会做操呢!
3、边念儿歌边做小脚操,锻炼脚部肌肉。
师:
小蜘蛛,走钢丝,(两脚脚尖点地)走来走去真自如。
(脚尖点地往返走)掉下来,别焦急,(两脚往返摇晃)嘴里咬根保险丝。
(两脚脚趾一张一合)师:
好玩吗?
我们再来做一个吧!
小鸭,小鸭,(两脚往返勾脚尖)去捉大虾。
(两脚脚趾一张一合)内心痒痒,(一脚脚趾挠另一脚底两下)翘翘尾巴。
(两脚轮番勾脚尖)嘴巴一张,(两脚脚趾使劲张开)大虾蹦拉。
(两脚翻开使劲翘起)4、游戏:
“碰碰小脚丫”师:
小脚丫玩的可真高兴啊,我要找个好朋友一同来玩一玩,碰一碰~~~~咦!
我的脚丫和他的脚丫怎么不同样啊?
你们也找个朋友来玩一玩,看看你们的脚丫同样吗?
(启迪幼儿从脚的肤色、长短、宽窄、胖瘦及脚的弯度等方面做比较)(幼儿自由碰碰小脚丫,比一比小脚丫的不同。
)师:
本来我们每一个人的小脚丫都是不同样的。
我看到xx的小脚丫是胖胖的,xx的小脚丫是瘦瘦的;有的比较长,有的比较短;还有的脚丫白白的,有的呢,是有点黑黑的~~~三、脚的游戏,锻炼脚部肌肉。
1、夹报纸走,锻炼脚部肌肉。
师:
小脚丫又要出发了。
我们的好朋友——奇特的魔纸,它也想和小脚丫一同去旅游,但是小脚丫怎么带这魔纸去旅游呢?
(用脚趾夹着魔纸走,不要把好朋友弄丢了)魔纸这么大,就这样用脚趾夹着不好走路,怎么办呢?
赶忙想个好方法。
(我们能够把魔纸这样折两下,就不简单掉下来了。
用你感觉最要的方法夹着魔纸出发吧!
)师:
我们就要出发了。
你们看,路上有一些“毒蘑菇”,怎么过去啊?
(绕过去,当心点,别遇到毒蘑菇)师带着幼儿绕过“蘑菇林”,先过的幼儿为没过的幼儿加油。
前面有条小河,怎么过去啊?
(一个随着一个从独木桥上走过去,不推也不挤,当心点,别掉到河里去)师带着幼儿走过独木桥,先过的幼儿为没过的幼儿加油。
呀!
前面是什么啊?
(圈套)这可怎么过去啊?
(夹着魔纸跳过去,别把好朋友弄丢了)师带着幼儿从圈套上跳过去。
师:
小朋友都很英勇,小脚丫有点累了吧,让你的脚丫到丛林里歇息一会儿吧!
1、练惯用脚撕报纸,锻炼脚部小肌肉。
师:
瞧,老师的大脚丫变魔术了(师将报纸睁开)两只老虎钳,啊呜一口,咬住了,啊呜一口,又咬住了,变变变,看老师把奇特的魔纸变为了什么?
(教师示范撕报纸)我再变,变变变,小脚丫快和大脚丫一同来变吧!
(幼儿在音乐的伴奏下练习撕报纸)师:
看谁的小脚丫本事最大,谁把魔纸变的最小。
。
。
。
。
(要求:
尽量用脚把报纸撕碎。
)师:
瞧,老师的大手也想来变魔术了,我把我的魔纸小碎片所有抓在手里,揉啊揉,搓啊搓,变变变,变为了一只大苹果。
你们也来一同变一变….(幼儿将撕碎的报纸捡起来团紧)师:
看,我的魔纸和我的大脚丫做游戏了!
(扭呀扭,扭呀扭,一扭扭到脚指头;滚呀滚,滚呀滚,一滔滔到脚背上;爬呀爬,爬呀爬,一爬爬到脚指甲;跳呀跳,跳呀跳,一跳跳到脚底心~~~~)
2019-06-04
活动目标:
1、察看小脚丫,初步认识脚的构造和作用。
2、练习脚部的各样基本动作,锻炼脚部肌肉。
3、激发探究身体神秘的兴趣,体验伙伴间互相合作的乐趣。
活动准备:
1、圈套(图片)2、报纸每人一张3、蘑菇四个(小饮料瓶制作)小树若干(大可乐瓶制作)4、独木桥一张5、录音机和磁带活动过程:
一、交代任务,激发兴趣。
师:
今日我门要到大丛林去旅游,此次旅游和从前不同样,我们要光着脚丫去旅游。
让我们的小脚丫快乐的玩一玩吧,出发吧!
(音乐:
《狮王进行曲》。
师生在音乐中向大丛林出发。
)师:
老师的大脚丫高兴地跳起来了——我还会这么跳呢(跑跳步)——我的大脚丫会这样走路哦(脚尖走),你的小脚丫会如何走路呢?
——你走的太好了,让我们大家都来学一学吧!
——我的大脚丫还会脚尖对着脚尖走呢——老师的大脚丫还会脚跟对着脚跟走路呢。
二、察看脚的外形特点,认识脚的作用。
1、脚丫累了,让小脚丫歇息一下。
师:
我们的小脚丫方才走了这么多的路,必定也累了,我们一同来揉一揉,——拍一拍,——点点头,和老师的大脚丫打个招呼。
(你好,你好)(脚挺直放在地上,只脚趾头动)2、察看脚的外形特点,认识脚的作用。
师:
a、你们的小脚丫上有什么在动?
(脚趾头)b、数一数你有几个脚趾?
(师幼一同来数一下:
我们都有十个脚趾。
)c、小脚丫上除了有脚趾还有什么?
(脚跟)脚跟在哪啊?
我们来摸摸(师幼一同摸脚跟)还有呢?
(脚背)我们一同来拍拍脚背(还有脚底)我们一同来挠挠脚底,感觉怎么样?
(痒痒的~~~)师:
我们的小脚丫是由脚趾、脚背、脚底、脚跟等这些部分构成的。
你知道我们的脚丫有些什么本事吗?
(我们的小脚丫本事可真大啊,会走、会跳、会跑、还会~~~~)我们的小脚丫还会做操呢!
3、边念儿歌边做小脚操,锻炼脚部肌肉。
师:
小蜘蛛,走钢丝,(两脚脚尖点地)走来走去真自如。
(脚尖点地往返走)掉下来,别焦急,(两脚往返摇晃)嘴里咬根保险丝。
(两脚脚趾一张一合)师:
好玩吗?
我们再来做一个吧!
小鸭,小鸭,(两脚往返勾脚尖)去捉大虾。
(两脚脚趾一张一合)内心痒痒,(一脚脚趾挠另一脚底两下)翘翘尾巴。
(两脚轮番勾脚尖)嘴巴一张,(两脚脚趾使劲张开)大虾蹦拉。
(两脚翻开使劲翘起)4、游戏:
“碰碰小脚丫”师:
小脚丫玩的可真高兴啊,我要找个好朋友一同来玩一玩,碰一碰~~~~咦!
我的脚丫和他的脚丫怎么不同样啊?
你们也找个朋友来玩一玩,看看你们的脚丫同样吗?
(启迪幼儿从脚的肤色、长短、宽窄、胖瘦及脚的弯度等方面做比较)(幼儿自由碰碰小脚丫,比一比小脚丫的不同。
)师:
本来我们每一个人的小脚丫都是不同样的。
我看到xx的小脚丫是胖胖的,xx的小脚丫是瘦瘦的;有的比较长,有的比较短;还有的脚丫白白的,有的呢,是有点黑黑的~~~三、脚的游戏,锻炼脚部肌肉。
1、夹报纸走,锻炼脚部肌肉。
师:
小脚丫又要出发了。
我们的好朋友——奇特的魔纸,它也想和小脚丫一同去旅游,但是小脚丫怎么带这魔纸去旅游呢?
(用脚趾夹着魔纸走,不要把好朋友弄丢了)魔纸这么大,就这样用脚趾夹着不好走路,怎么办呢?
赶忙想个好方法。
(我们能够把魔纸这样折两下,就不简单掉下来了。
用你感觉最要的方法夹着魔纸出发吧!
)师:
我们就要出发了。
你们看,路上有一些“毒蘑菇”,怎么过去啊?
(绕过去,当心点,别遇到毒蘑菇)师带着幼儿绕过“蘑菇林”,先过的幼儿为没过的幼儿加油。
前面有条小河,怎么过去啊?
(一个随着一个从独木桥上走过去,不推也不挤,当心点,别掉到河里去)师带着幼儿走过独木桥,先过的幼儿为没过的幼儿加油。
呀!
前面是什么啊?
(圈套)这可怎么过去啊?
(夹着魔纸跳过去,别把好朋友弄丢了)师带着幼儿从圈套上跳过去。
师:
小朋友都很英勇,小脚丫有点累了吧,让你的脚丫到丛林里歇息一会儿吧!
1、练惯用脚撕报纸,锻炼脚部小肌肉。
师:
瞧,老师的大脚丫变魔术了(师将报纸睁开)两只老虎钳,啊呜一口,咬住了,啊呜一口,又咬住了,变变变,看老师把奇特的魔纸变为了什么?
(教师示范撕报纸)我再变,变变变,小脚丫快和大脚丫一同来变吧!
(幼儿在音乐的伴奏下练习撕报纸)师:
看谁的小脚丫本事最大,谁把魔纸变的最小。
。
。
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(要求:
尽量用脚把报纸撕碎。
)师:
瞧,老师的大手也想来变魔术了,我把我的魔纸小碎片所有抓在手里,揉啊揉,搓啊搓,变变变,变为了一只大苹果。
你们也来一同变一变….(幼儿将撕碎的报纸捡起来团紧)师:
看,我的魔纸和我的大脚丫做游戏了!
(扭呀扭,扭呀扭,一扭扭到脚指头;滚呀滚,滚呀滚,一滔滔到脚背上;爬呀爬,爬呀爬,一爬爬到脚指甲;跳呀跳,跳呀跳,一跳跳到脚底心~~~~)
2019-06-04
活动目标:
1、察看小脚丫,初步认识脚的构造和作用。
2、练习脚部的各样基本动作,锻炼脚部肌肉。
3、激发探究身体神秘的兴趣,体验伙伴间互相合作的乐趣。
活动准备:
1、圈套(图片)2、报纸每人一张3、蘑菇四个(小饮料瓶制作)小树若干(大可乐瓶制作)4、独木桥一张5、录音机和磁带活动过程:
一、交代任务,激发兴趣。
师:
今日我门要到大丛林去旅游,此次旅游和从前不同样,我们要光着脚丫去旅游。
让我们的小脚丫快乐的玩一玩吧,出发吧!
(音乐:
《狮王进行曲》。
师生在音乐中向大丛林出发。
)师:
老师的大脚丫高兴地跳起来了——我还会这么跳呢(跑跳步)——我的大脚丫会这样走路哦(脚尖走),你的小脚丫会如何走路呢?
——你走的太好了,让我们大家都来学一学吧!
——我的大脚丫还会脚尖对着脚尖走呢——老师的大脚丫还会脚跟对着脚跟走路呢。
二、察看脚的外形特点,认识脚的作用。
1、脚丫累了,让小脚丫歇息一下。
师:
我们的小脚丫方才走了这么多的路,必定也累了,我们一同来揉一揉,——拍一拍,——点点头,和老师的大脚丫打个招呼。
(你好,你好)(脚挺直放在地上,只脚趾头动)2、察看脚的外形特点,认识脚的作用。
师:
a、你们的小脚丫上有什么在动?
(脚趾头)b、数一数你有几个脚趾?
(师幼一同来数一下:
我们都有十个脚趾。
)c、小脚丫上除了有脚趾还有什么?
(脚跟)脚跟在哪啊?
我们来摸摸(师幼一同摸脚跟)还有呢?
(脚背)我们一同来拍拍脚背(还有脚底)我们一同来挠挠脚底,感觉怎么样?
(痒痒的~~~)师:
我们的小脚丫是由脚趾、脚背、脚底、脚跟等这些部分构成的。
你知道我们的脚丫有些什么本事吗?
(我们的小脚丫本事可真大啊,会走、会跳、会跑、还会~~~~)我们的小脚丫还会做操呢!
3、边念儿歌边做小脚操,锻炼脚部肌肉。
师:
小蜘蛛,走钢丝,(两脚脚尖点地)走来走去真自如。
(脚尖点地往返走)掉下来,别焦急,(两脚往返摇晃)嘴里咬根保险丝。
(两脚脚趾一张一合)师:
好玩吗?
我们再来做一个吧!
小鸭,小鸭,(两脚往返勾脚尖)去捉大虾。
(两脚脚趾一张一合)内心痒痒,(一脚脚趾挠另一脚底两下)翘翘尾巴。
(两脚轮番勾脚尖)嘴巴一张,(两脚脚趾使劲张开)大虾蹦拉。
(两脚翻开使劲翘起)4、游戏:
“碰碰小脚丫”师:
小脚丫玩的可真高兴啊,我要找个好朋友一同来玩一玩,碰一碰~~~~咦!
我的脚丫和他的脚丫怎么不同样啊?
你们也找个朋友来玩一玩,看看你们的脚丫同样吗?
(启迪幼儿从脚的肤色、长短、宽窄、胖瘦及脚的弯度等方面做比较)(幼儿自由碰碰小脚丫,比一比小脚丫的不同。
)师:
本来我们每一个人的小脚丫都是不同样的。
我看到xx的小脚丫是胖胖的,xx的小脚丫是瘦瘦的;有的比较长,有的比较短;还有的脚丫白白的,有的呢,是有点黑黑的~~~三、脚的游戏,锻炼脚部肌肉。
1、夹报纸走,锻炼脚部肌肉。
师:
小脚丫又要出发了。
我们的好朋友——奇特的魔纸,它也想和小脚丫一同去旅游,但是小脚丫怎么带这魔纸去旅游呢?
(用脚趾夹着魔纸走,不要把好朋友弄丢了)魔纸这么大,就这样用脚趾夹着不好走路,怎么办呢?
赶忙想个好方法。
(我们能够把魔纸这样折两下,就不简单掉下来了。
用你感觉最要的方法夹着魔纸出发吧!
)师:
我们就要出发了。
你们看,路上有一些“毒蘑菇”,怎么过去啊?
(绕过去,当心点,别遇到毒蘑菇)师带着幼儿绕过“蘑菇林”,先过的幼儿为没过的幼儿加油。
前面有条小河,怎么过去啊?
(一个随着一个从独木桥上走过去,不推也不挤,当心点,别掉到河里去)师带着幼儿走过独木桥,先过的幼儿为没过的幼儿加油。
呀!
前面是什么啊?
(圈套)这可怎么过去啊?
(夹着魔纸跳过去,别把好朋友弄丢了)师带着幼儿从圈套上跳过去。
师:
小朋友都很英勇,小脚丫有点累了吧,让你的脚丫到丛林里歇息一会儿吧!
1、练惯用脚撕报纸,锻炼脚部小肌肉。
师:
瞧,老师的大脚丫变魔术了(师将报纸睁开)两只老虎钳,啊呜一口,咬住了,啊呜一口,又咬住了,变变变,看老师把奇特的魔纸变为了什么?
(教师示范撕报纸)我再变,变变变,小脚丫快和大脚丫一同来变吧!
(幼儿在音乐的伴奏下练习撕报纸)师:
看谁的小脚丫本事最大,谁把魔纸变的最小。
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(要求:
尽量用脚把报纸撕碎。
)师:
瞧,老师的大手也想来变魔术了,我把我的魔纸小碎片所有抓在手里,揉啊揉,搓啊搓,变变变,变为了一只大苹果。
你们也来一同变一变….(幼儿将撕碎的报纸捡起来团紧)师:
看,我的魔纸和我的大脚丫做游戏了!
(扭呀扭,扭呀扭,一扭扭到脚指头;滚呀滚,滚呀滚,一滔滔到脚背上;爬呀爬,爬呀爬,一爬爬到脚指甲;跳呀跳,跳呀跳,一跳跳到脚底心~~~~)
2019-06-04
活动目标:
1、察看小脚丫,初步认识脚的构造和作用。
2、练习脚部的各样基本动作,锻炼脚部肌肉。
3、激发探究身体神秘的兴趣,体验伙伴间互相合作的乐趣。
活动准备:
1、圈套(图片)2、报纸每人一张3、蘑菇四个(小饮料瓶制作)小树若干(大可乐瓶制作)4、独木桥一张5、录音机和磁带活动过程:
一、交代任务,激发兴趣。
师:
今日我门要到大丛林去旅游,此次旅游和从前不同样,我们要光着脚丫去旅游。
让我们的小脚丫快乐的玩一玩吧,出发吧!
(音乐:
《狮王进行曲》。
师生在音乐中向大丛林出发。
)师:
老师的大脚丫高兴地跳起来了——我还会这么跳呢(跑跳步)——我的大脚丫会这样走路哦(脚尖走),你的小脚丫会如何走路呢?
——你走的太好了,让我们大家都来学一学吧!
——我的大脚丫还会脚尖对着脚尖走呢——老师的大脚丫还会脚跟对着脚跟走路呢。
二、察看脚的外形特点,认识脚的作用。
1、脚丫累了,让小脚丫歇息一下。
师:
我们的小脚丫方才走了这么多的路,必定也累了,我们一同来揉一揉,——拍一拍,——点点头,和老师的大脚丫打个招呼。
(你好,你好)(脚挺直放在地上,只脚趾头动)2、察看脚的外形特点,认识脚的作用。
师:
a、你们的小脚丫上有什么在动?
(脚趾头)b、数一数你有几个脚趾?
(师幼一同来数一下:
我们都有十个脚趾。
)c、小脚丫上除了有脚趾还有什么?
(脚跟)脚跟在哪啊?
我们来摸摸(师幼一同摸脚跟)还有呢?
(脚背)我们一同来拍拍脚背(还有脚底)我们一同来挠挠脚底,感觉怎么样?
(痒痒的~~~)师:
我们的小脚丫是由脚趾、脚背、脚底、脚跟等这些部分构成的。
你知道我们的脚丫有些什么本事吗?
(我们的小脚丫本事可真大啊,会走、会跳、会跑、还会~~~~)我们的小脚丫还会做操呢!
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师:
小蜘蛛,走钢丝,(两脚脚尖点地)走来走去真自如。
(脚尖点地往返走)掉下来,别焦急,(两脚往返摇晃)嘴里咬根保险丝。
(两脚脚趾一张一合)师:
好玩吗?
我们再来做一个吧!
小鸭,小鸭,(两脚往返勾脚尖)去捉大虾。
(两脚脚趾一张一合)内心痒痒,(一脚脚趾挠另一脚底两下)翘翘尾巴。
(两脚轮番勾脚尖)嘴巴一张,(两脚脚趾使劲张开)大虾蹦拉。
(两脚翻开使劲翘起)4、游戏:
“碰碰小脚丫”师:
小脚丫玩的可真高兴啊,我要找个好朋友一同来玩一玩,碰一碰~~~~咦!
我的脚丫和他的脚丫怎么不同样啊?
你们也找个朋友来玩一玩,看看你们的脚丫同样吗?
(启迪幼儿从脚的肤色、长短、宽窄、胖瘦及脚的弯度等方面做比较)(幼儿自由碰碰小脚丫,比一比小脚丫的不同。
)师:
本来我们每一个人的小脚丫都是不同样的。
我看到xx的小脚丫是胖胖的,xx的小脚丫是瘦瘦的;有的比较长,有的比较短;还有的脚丫白白的,有的呢,是有点黑黑的~~~三、脚的游戏,锻炼脚部肌肉。
1、夹报纸走,锻炼脚部肌肉。
师:
小脚丫又要出发了。
我们的好朋友——奇特的魔纸,它也想和小脚丫一同去旅游,但是小脚丫怎么带这魔纸去旅游呢?
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赶忙想个好方法。
(我们能够把魔纸这样折两下,就不简单掉下来了。
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)师:
我们就要出发了。
你们看,路上有一些“毒蘑菇”,怎么过去啊?
(绕过去,当心点,别遇到毒蘑菇)师带着幼儿绕过“蘑菇林”,先过的幼儿为没过的幼儿加油。
前面有条小河,怎么过去啊?
(一个随着一个从独木桥上走过去,不推也不挤,当心点,别掉到河里去)师带着幼儿走过独木桥,先过的幼儿为没过的幼儿加油。
呀!
前面是什么啊?
(圈套)这可怎么过去啊?
(夹着魔纸跳过去,别把好朋友弄丢了)师带着幼儿从圈套上跳过去。
师:
小朋友都很英勇,小脚丫有点累了吧,让你的脚丫到丛林里歇息一会儿吧!
1、练惯用脚撕报纸,锻炼脚部小肌肉。
师:
瞧,老师的大脚丫变魔术了(师将报纸睁开)两只老虎钳,啊呜一口,咬住了,啊呜一口,又咬住了,变变变,看老师把奇特的魔纸变为了什么?
(教师示范撕报纸)我再变,变变变,小脚丫快和大脚丫一同来变吧!
(幼儿在音乐的伴奏下练习撕报纸)师:
看谁的小脚丫本事最大,谁把魔纸变的最小。
。
。
。
。
(要求:
尽量用脚把报纸撕碎。
)师:
瞧,老师的大手也想来变魔术了,我把我的魔纸小碎片所有抓在手里,揉啊揉,搓啊搓,变变变,变为了一只大苹果。
你们也来一同变一变….(幼儿将撕碎的报纸捡起来团紧)师:
看,我的魔纸和我的大脚丫做游戏了!
(扭呀扭,扭呀扭,一扭扭到脚指头;滚呀滚,滚呀滚,一滔滔到脚背上;爬呀爬,爬呀爬,一爬爬到脚指甲;跳呀跳,跳呀跳,一跳跳到脚底心~~~~)
2019-06-04
活动目标:
1、察看小脚丫,初步认识脚的构造和作用。
2、练习脚部的各样基本动作,锻炼脚部肌肉。
3、激发探究身体神秘的兴趣,体验伙伴间互相合作的乐趣。
活动准备:
1、圈套(图片)2、报纸每人一张3、蘑菇四个(小饮料瓶制作)小树若干(大可乐瓶制作)4、独木桥一张5、录音机和磁带活动过程:
一、交代任务,激发兴趣。
师:
今日我门要到大丛林去旅游,此次旅游和从前不同样,我们要光着脚丫去旅游。
让我们的小脚丫快乐的玩一玩吧,出发吧!
(音乐:
《狮王进行曲》。
师生在音乐中向大丛林出发。
)师:
老师的大脚丫高兴地跳起来了——我还会这么跳呢(跑跳步)——我的大脚丫会这样走路哦(脚尖走),你的小脚丫会如何走路呢?
——你走的太好了,让我们大家都来学一学吧!
——我的大脚丫还会脚尖对着脚尖走呢——老师的大脚丫还会脚跟对着脚跟走路呢。
二、察看脚的外形特点,认识脚的作用。
1、脚丫累了,让小脚丫歇息一下。
师:
我们的小脚丫方才走了这么多的路,必定也累了,我们一同来揉一揉,——拍一拍,——点点头,和老师的大脚丫打个招呼。
(你好,你好)(脚挺直放在地上,只脚趾头动)2、察看脚的外形特点,认识脚的作用。
师:
a、你们的小脚丫上有什么在动?
(脚趾头)b
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