社区服务与社会实践.docx
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社区服务与社会实践.docx
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社区服务与社会实践
课题
妈妈的节日
总课时
序数
1
课时
安排
1
主备教师
教学
目标
1、了解母亲节的由来。
2、能以各种方式表达自己对母亲的尊敬。
教学
重点
能以各种方式表达自己对母亲的尊敬。
课前准备每人制作一张心意贺卡表达自己对母亲的尊敬。
教学
难点
能以各种方式表达自己对母亲的尊敬。
课前准备每人制作一张心意贺卡表达自己对母亲的尊敬。
教学
学法
讨论交流,自主探究,说说写写画画
教学
准备
搜集资料,画笔画纸
教学内容
师生活动
设计意图
教
学
过
程
一、谈话导入。
同学们,你们知道母亲节是哪一天吗?
二、教学过程。
1、讲授妇女节的由来。
2、用画笔画出你心中的漂亮妈妈,并叫妈妈评一评。
3、小实践:
A、妇女节这一天,就让你来为妈妈做一道“爱心菜”吧!
(学生各抒己见)B、师小结。
4、心意贺卡评比:
5、写一首小诗来表达自己对妈妈的深情厚意。
三、师总结
四、布置作业:
把自己做的心意贺卡送给妈妈。
学生可以自由选择自己最拿手的一项感恩活动,教师和同学们可以提出宝贵的建议。
通过调查、交流、讨论、动手写写做做,让我们学会主动关爱妈妈。
板
书
设
计
妈妈我爱您
妇女节
爱心菜
心意卡
深情诗
教学
反思
课题
画出你心中的父母
总课时
序数
2
课时
安排
1
主备教师
教学
目标
画出你心中的父母,动手设计一个回报父母的爱心,表达自己对他们的爱的方式,并付诸实施。
教学
重点
回忆父母的关爱,表达自己对父母的爱。
教学
难点
回忆父母的关爱,表达自己对父母的爱,画画尽量做到美观精致。
教学
学法
自主创作,教师点拨
教学
准备
画笔画纸,水彩笔
教学内容
师生活动
设计意图
教
学
过
程
一、导入:
回忆父母对自己的关爱。
二、新授
1、画出你心中可敬可爱的父母(生自己画,再小组内进行交流)
2、自己想想如何动手设计一个回报父母爱心,表达自己对他们的爱的方式,并付诸实施。
三、小结
学生创作,教师巡视、点拨
回忆生活点滴,学会感恩父母
板
书
设
计
可敬可爱的父母
回忆关爱
小小画笔寄深情
教学
反思
课题
《零用钱怎样来》
总课时
序数
3
课时
安排
1
主备教师
教学
目标
1.使学生明白哪些东西是必须买的,哪些东西是可买可不买的,让学生初步形成正确的消费观,并学会“一分为二”全面地看待问题。
2.向学生进行不乱花钱的教育。
教学
重点
让学生初步形成正确的消费观,并学会“一分为二”全面地看待问题。
教学
难点
让学生初步形成正确的消费观,并学会“一分为二”全面地看待问题。
教学
学法
调查法、合作交流法
教学
准备
课前调查家庭成员的所需。
教学内容
师生活动
设计意图
教
学
过
程
一、调查表引出话题
1.引导学生出示课前的调查表:
家庭成员需求调查表。
2.学生相互介绍自己家庭成员有哪些需要,哪些需要得到满足。
二、了解我想要的、我需要的。
生展示调查表。
三、在情景中体验钱该怎样花
1.出示录像:
2.如果你是家长,你会对孩子说什么?
为什么?
3.小组共同合作表演。
四、在实践中制定花钱计划
五、运用所学,找一找现实生活中不会花钱的人。
学生展示自己的调查表,师适时追问,适时补充:
让学生明白该花的钱必须花,不该花的钱,一分也不能浪费。
板
书
设
计
零花钱来之不易
该花的钱必须花,不该花的钱,一分也不能浪费。
教学
反思
课题
嘿!
男孩,女孩!
总课时
序数
4
课时
安排
2课时
主备教师
教学
目标
1、观察自己及好朋友的身体、性格等方面的变化,能够正确看待这些变化。
2、通过游戏“比一比”“心有灵犀”,让学生认识男女生的差别。
教学
重点
认识男女生的差别
教学
难点
认识男女生的差别
教学
学法
观察法、集体交流、共同研讨
教学
准备
有关人体课件、图片
教学内容
师生活动
设计意图
教
学
过
程
一、“芝麻开门”
观察几幅图
本来相处很好的同学一下子怎么变得无法沟通了呢?
二、“观察在线”
(1)把自己身体、性格等方面的微妙变化填在下面的空格里
(2)交流
(3)观察你的好朋友,他(她)有什么变化吗?
把你对他(她)的变化或印象记下来。
(4)交流
三、游戏
(1)“比一比”
(2)“心有灵犀”
生看第8页的游戏规则游戏
四、活动总结
指导看图
了解身体、性格变化
观察自己及好朋友的身体、性格等方面的变化,能够正确看待这些变化。
让学生认识男女生的差别
板
书
设
计
男女有别
正确对待
教学
反思
课题
嘿!
男孩,女孩!
总课时
序数
5
课时
安排
主备教师
教学
目标
1、通过“巧手作坊”,培养学生的动手能力。
2、完成“携手共享”加强男女生的合作。
教学
重点
加强男女生的合作
教学
难点
培养学生的动手能力
教学
学法
动手操作、合作交流
教学
准备
“橡皮筋动力直升机”制作材料
教学内容
师生活动
设计意图
教
学
过
程
一、“巧手作坊”
(1)建议男生和女生互相帮助,取长补短中,共同完成这件小制作,照着第9页的图做一个“橡皮筋动力直升机”
学生分小组制作
(2)交流,互相展示
二、“携手共享”
(1)互相帮助的感觉真好,在第10页的方框内选择最吸引你的三项品质打“√”最讨厌的两项打“×”
(2)交流
分小组交流,并说说选择的理由
全班交流,并说说选择的理由
三、小结
教师巡视,相机指导
培养学生动手操作能力,打消男女芥蒂
板
书
设
计
健康交往
快乐你我
教学
反思
课题
我们的朋友——鸟
总课时
序数
6
课时
安排
2课时
主备教师
教学
目标
认识鸟各部分的名称,调查、了解鸟,
教学
重点
认识鸟各部分的名称
教学
难点
认识鸟各部分的名称
教学
学法
观察法、合作交流
教学
准备
鸟的图片、收集有关鸟的资料
教学内容
师生活动
设计意图
教
学
过
程
一、导入
齐读第11页上面的一段话
二、“芝麻开门”
1、鸟类是我们的朋友,你认识、了解它们吗?
你愿意和它们成为好朋友吗?
2、看图,认识鸟各部分名称
学生自己观察,同桌互说,指名上前交流
3、各人将所调查的鸟的情况填写在表格中。
三、“点击问号”
1、你知道被冠以世界之最的都是哪些鸟吗?
(互相讨论)
2鸟的资料、鸟类中不仅有许多“世界冠军”,还有许多获得了漂亮、优雅的美称
3、你还知道哪些鸟的美称吗?
先查一查,再交流
四、小结
认真观察认识鸟的各部分名称
比赛谁知道的知识多
培养课外收集资料的能力,激发学习兴趣
板
书
设
计
头
颈
躯干
嘴
翅膀
鸟脚
尾巴
羽毛
教学
反思
课题
我们的朋友——鸟
总课时
序数
7
课时
安排
主备教师
教学
目标
做一个爱心玩具——“小鸟的家”,绘制“爱鸟”手抄报及撰写《保护鸟类,人人有责》的倡议书。
教学
重点
绘制“爱鸟”手抄报
教学
难点
绘制“爱鸟”手抄报
教学
学法
合作、动手操作
教学
准备
画纸、硬纸片、吸管、彩笔、羽状物
教学内容
师生活动
设计意图
教
学
过
程
一、“巧手作坊”
1、当我们给大自然中的鸟安置了鸟窝之后,想不想再做一个爱心玩具——“小鸟的家”?
2、器材准备、制作方法
3、小组合作制作“小鸟的家”
想一想:
用一张纸做的小鸟,为什么能稳稳地站住不倒呢?
试一试:
你能利用重心、重力等知识再设计一些其它的玩具吗?
二、“携手共享”
各人绘制“爱鸟”手抄报或撰写《保护鸟类,人人有责》的倡议书。
3、交流
三、小结
小组商量制作步骤
合作绘制手抄报,交流分享资料。
评比优秀作品
提高动手操作能力,加强小组合作意识
板
书
设
计
保护鸟类,人人有责
教学
反思
课题
家庭小医生
总课时
序数
8
课时
安排
2课时
主备教师
教学
目标
了解人生病的集中常见症状,学会简单的急救常识,建立一个卫生保健档案袋。
教学
重点
学会简单的急救常识
教学
难点
学会简单的急救常识
教学
学法
调查了解、实践法
教学
准备
课前调查病症并记录
教学内容
师生活动
设计意图
教
学
过
程
一、导入
二、“芝麻开门”
指读华佗的故事
看似相同的病症竞有如此区别,看来我们也应掌握一些最基本的医药常识才行。
三、观察在线
1、人生病了,会有各种各样的症状,看第19页上面的四副图,想想他们都怎么了?
2、在日常生活中,你还见过哪些病症?
请你调查身边的人,把观察的现象记在方框中。
3、交流
四、“点击问号”
1、欣欣家有只保健箱,里面有许多常用药品,平时生点小病就不去医院了。
你同意欣欣的做法吗?
为什么?
2、建立一个卫生保健档案袋。
五、小结
教师指导,学生实践建立一个卫生保健档案袋。
了解病症,及时防范
板
书
设
计
教学
反思
课题
家庭小医生
总课时
序数
9
课时
安排
主备教师
教学
目标
举办一次卫生保健知识擂台赛,为自己制订一份健身计划。
教学
重点
为自己制订一份健身计划
教学
难点
教学
学法
比赛打擂台、合作交流
教学
准备
收集卫生保健知识
教学内容
师生活动
设计意图
教
学
过
程
一、卫生保健知识擂台赛
一、二组对三、四组
一、二组先提问,三、四组回答,答对的加10分,答错的减10分,依次循环。
总结
二、制订一份健身计划。
1、自己填在书上
2、交流
3、你准备如何实现这个计划?
三、小结
选出代表,制定评分细则,比赛竞答
增强保健意识
板
书
设
计
教学
反思
课题
应急处理
总课时
序数
10
课时
安排
2课时
主备教师
教学
目标
了解运动中身体的哪些部位容易受伤,如果出现运动损伤该如何处理。
教学
重点
如果出现运动损伤该如何处理
教学
难点
如果出现运动损伤该如何处理
教学
学法
讨论、观察法
教学
准备
相关图片、影片
教学内容
师生活动
设计意图
教
学
过
程
一、“芝麻开门”
1、指读文字,并看图
2、过分的激烈运动对身体会有所不利,因此,必须科学、合理、适度地进行运动,以预防意外事故对身体造成的危害。
二、观察在线
1、看几幅图,了解运动中身体的哪些部位容易受伤。
2、想一想:
一旦这些部位出现扭伤、挫伤,该怎么办?
三、“点击问号”
1、如果在运动中或日常生活中,你一不小心被硬、利器檫伤、划伤、扎伤,发生流血不止现象时,该如何处理?
2、游泳时耳朵进水或小昆虫钻进耳朵,飞入眼睛时,又该怎么样处理?
四、小结
指导看图,了解运动中会有哪些危害
加强防范
懂得防护小技巧,受伤时能做简单护理
板
书
设
计
科学、合理、适度地进行运动,以预防意外事故对身体造成的危害。
教学
反思
课题
应急处理
总课时
序数
11
课时
安排
主备教师
教学
目标
了解运动中身体的哪些部位容易受伤,如果出现运动损伤该如何处理。
对“伤病员”进行现场救护,比一比谁的应急处理本领强。
教学
重点
如果出现运动损伤该如何处理。
教学
难点
对“伤病员”进行现场救护,比一比谁的应急处理本领强。
教学
学法
动手操作、检查评比
教学
准备
急救器具模型
教学内容
师生活动
设计意图
教
学
过
程
一、“巧手作坊”
1、对照图表所列物品准备部分相应的材料与器具,对“伤病员”进行现场救护。
2、四肢不慎受伤出现流血不止现象时,应立即用手掐紧或用血止带扎住紧靠伤口近侧的健康部位,以压迫血管止血,争取救护时间。
3、对于碰、摔伤的同学,轻的可以用背、抬的方式将其送到校医务室,重的或受伤程度不明的要用担架小心送到医院去。
二、“携手共享”
评选本班“救护小能手”
我们班的“救护小能手”是,因为
三、小结
模拟救护现场,学生动手解救
集体评选“救护小能手”
板
书
设
计
我是救护小能手
教学
反思
课题
税收与生活
总课时
序数
12
课时
安排
2课时
主备教师
教学
目标
1、知道税收的用途
2、观察家乡的变化,走访身边的纳税人,听他们自觉纳税的故事。
教学
重点
知道税收的用途,听纳税人的故事。
教学
难点
知道税收的用途
教学
学法
走访调查、交流讨论
教学
准备
课前拍摄各种照片、整理收集资料
教学内容
师生活动
设计意图
教
学
过
程
一、导入
二、“芝麻开门”
1、齐读税收的宗旨:
取之于民,用之于民。
2、你还知道税收有哪些用途呢?
三、观察在线
1、观察家乡的变化,把家乡的新面貌,新气象画下来,或者把拍摄的照片贴在下面的框内。
2、交流
3、公民的纳税意识如何?
他们对税法的知识了解多少?
请你做一次社会调查,并把结果统计出来。
4、访一访:
在我们身边有许多光荣的纳税人,把你了解到的内容说给同学们听一听?
5、红红的爸爸是个私营企业家,生意做的红红火火,可他却经常借故拖延纳税,请你帮红红出出主意,怎样来说服她的爸爸按时依法纳税?
四、小结
交流税收有哪些用途
展示收集的资料
了解税收用途,培养口头表达能力
板
书
设
计
税收
取之于民,用之于民
教学
反思
课题
税收与生活
总课时
序数
13
课时
安排
主备教师
教学
目标
1、为税务部门设计一条税法宣传标语,或以班级的名义写一份倡议书,争当“小小税法宣传员”。
2、评选“小小税法宣传员”。
教学
重点
评选“小小税法宣传员”。
教学
难点
教学
学法
小组合作、归纳整理
教学
准备
收集税收宣传标语、画纸、彩笔
教学内容
师生活动
设计意图
教
学
过
程
一、“巧手作坊”
1、请你为税务部门设计一条税法宣传标语或写一份倡议书。
让生独立完成,也可合作完成
2、交流
3、把你在这次活动中所搜集到的各种资料分类整理,制成手抄报。
二、“携手共享”
1、评选“小小税收宣传员”
2、推荐课外阅读书目《税收的故事》
学生动手,教师巡视,相机指导
进一步了解,加强依法交税意识。
板
书
设
计
教学
反思
课题
民居
总课时
序数
14
课时
安排
主备教师
教学
目标
1、了解不同风格和式样的民居,搜集各国、各民族的民居图片。
2、调查家乡的新老民居。
教学
重点
了解不同风格和式样的民居。
教学
难点
了解不同风格和式样的民居。
教学
学法
教学
准备
民居图片
教学内容
师生活动
设计意图
教
学
过
程
一、“芝麻开门”
1、看四幅图:
“江南水乡”、“日本民居”、“丹麦乡村民居”、“湘西土家族吊脚楼”
2、把搜集到的各国、各民族的民居图片,粘贴在书本上
3、交流
4、观察并讨论各地民居的不同建筑风格
5、你还了解哪些独具特色的民宅及其所体现的民族特色和人文风情?
。
6、交流
7、把新老民居的图片贴在书上
8、交流
二、总结
交流自己了解到的民俗风情
板
书
设
计
教学
反思
课题
民居
总课时
序数
15
课时
安排
主备教师
教学
目标
和同学一起设计未来的住宅。
教学
重点
和同学一起设计未来的住宅。
教学
难点
教学
学法
观察、动手制作
教学
准备
制作材料
教学内容
师生活动
设计意图
教
学
过
程
一、巧手作坊
1、看几幅图
2、请照者上面的图片做一个小房屋,相信你会做得很漂亮!
若能举一反三,动脑动手,一定做得更精致!
学生试做
3、交流
二、“携手共享”
1、未来的住宅会是什么样的?
请你插上想象的翅膀,和伙伴们一起来设计未来住宅吧!
(可画出来,也可用生动的语言描述出来)
2、学生思考、动手
3、交流
三、总结
引导学生积极思考、想象
比比谁的想象更新颖奇特
培养动手操作能力和丰富的想象力
板
书
设
计
我的住宅
我做主
教学
反思
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- 社区服务 社会实践