美丽的秋天大班教案.docx
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美丽的秋天大班教案
美丽的秋天大班教案
【篇一:
教案大班美术活动:
秋天的树林】
大班美术活动:
秋天的树林
活动目标:
1..欣赏秋天的树林,学会用红黄、黄绿、红橙等色系表现秋天树林的色彩美。
2.学习合理构图,注意疏密有致、近大远小地安排画面。
活动准备:
1.幼儿初步观察秋天树林的变化,已有使用水粉颜料的经验。
2.秋天树林课件,红黄、黄绿、红橙,秋日私语音乐。
活动过程:
一、观赏图片,欣赏秋天树林美丽的景色。
1、教师说:
“秋天来了,秋天的树林是什么样的呢?
我们一起来看看吧。
”引导幼儿欣赏图片。
2.集中交流:
秋天的树林美在什么地方,感知秋天树林的美。
(形态美、色彩、布局美)
小结:
秋天的树林颜色特别漂亮,一棵树上有红色和黄色,有黄色和绿色,也有红色和橙色。
二、观察水粉画中的点彩技法
1.欣赏点彩水粉画作品,感受点彩技法,并尝试。
师:
秋天的树林真美啊!
你们喜欢吗?
我也很喜欢。
这幅画上有什么?
树叶是怎么画上去的?
(用水粉点画的)这种画法就叫点彩画。
a.请一名幼儿上来点画,提醒幼儿蘸上颜料后先在盘子边上刮一刮,注意握笔的姿势。
点画的时候先点树干周围,再向四周展开。
秋天的树叶是多彩的,谁来换一种颜色接着点?
再请一名幼儿点画。
提醒幼儿熟练后我们要加快速度。
b.观察画家点画的树和小朋友点画的树有什么不同?
小结:
对,画家用点彩的方法将树叶点得满满的,看,靠近树干的树叶点得最多,密密麻麻不留空隙,慢慢向外减少一些。
c.怎样才能让我们的树叶也变得密密麻麻的呢?
(多点一点)好的,你们的办法真不错,让老师来把树叶点得多一点、密一点、空白的地方再点点,让点点连在一起。
换一种颜色再点,仔细看看发生了什么变化?
(幼儿:
颜色变了)。
师:
两种颜色交融混合在起来发生了奇妙的变化(师加密树叶,提醒幼儿树中间树叶多,慢慢向四周扩展减少。
)秋风吹过,金黄的树叶会怎样?
(飘落下来)对,我们还可以画一些树叶从树上飘落下来,它们就是落叶。
注意哦,落叶都躺在地上了。
师:
现在大树的树叶变的密密麻麻连成一片了,刚才我们是怎样做到的?
(先用两种颜色在树枝周围点画,然后将树枝间留白的地方加密填满。
2.继续欣赏多幅水粉作品,引导幼儿观察树干的不同形态和树枝的外形。
师:
看,这片树林的树叶也是点画,树干是怎样画上去的?
(涂画)这些树的树干都是直直的。
师:
这儿有许多的树干,它们的树干是怎样的?
全是直的吗?
全是细的吗?
师:
这是一棵参天大树,树干粗粗的,树枝怎么样?
小结:
大树上有许多细细的树枝,好像许多手臂向四周伸展。
三、清楚要求,自主绘画
1.教师提出要求:
法的运用。
教师说:
“秋天的树林颜色特别好看,看你们都忍不住要把它画下来了。
请先想好你的树林怎样构图,准备画什么色系的树林,想好后,请你开始动笔认真地画吧。
注意疏密有致、近大远小,接色要自然哦。
”
2.明确作画内容和方式,讨论作画顺序。
师:
先画什么呀?
(树干和树枝)用什么方法?
小结:
树林里有很多树,先画出各种姿态的树干,再用点画的方法画出密密麻麻的树叶。
3.幼儿作画时,播放音乐《秋日私语》,课件滚动播映。
四、成果展示,相互欣赏作品
师:
画好的小朋友把你们的小树林展览到这儿了变成一片大树林吧!
说说你喜欢那幅画?
为什么?
今天我们用点彩的方法画出了秋天的树林,真美!
【篇二:
大班散文诗欣赏:
美丽的秋天】
大班散文诗欣赏《美丽的秋天》说课稿
下舍幼儿园王芳
一、说设计思路
秋天是个多姿多彩的季节,那千姿百态的菊花,圆圆的苹果,黄橙橙的柿子,金黄的稻田,雪白的棉花?
?
这些美丽的景色都可以引发幼儿对秋天的无限兴趣和热爱。
《纲要》中明确指出:
要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
散文诗《美丽的秋天》运用简洁、明快的语言和多种修辞手法,生动形象地描绘出一幅丰收的、美丽的秋景图。
这幅秋景图正好契合了幼儿的心理,不仅能使幼儿结合生活引发无尽的联想,同时可以陶冶幼儿的性情,唤起幼儿对生活的热爱。
因此,我设计了本次散文诗欣赏活动——《美丽的秋天》。
为了激发孩子们对本次活动的兴趣,在《纲要》精神的指导下,我用优美的语言导入课题,并通过描述秋天、激发兴趣——生成作品、感受语言——朗诵作品、体会语言——创编作品、体验快乐等环节充分感受作品的语言美,进一步丰富幼儿对秋天的认识。
二、说活动目标
活动目标是教育教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。
结合散文诗的内容和幼儿的身心特点,我确立了以下活动目标:
1、充分理解散文诗的内容,并学会用文学艺术的眼光观察周围的事物。
2、带领孩子们有感情地朗诵散文诗,体验文学作品的语言美。
3、体验秋天的美,培养幼儿对大自然的热爱之情。
三、活动重、难点
根据活动内容和幼儿的身心发展状况,我把“带领孩子有感情地朗诵散文诗,体验散文诗作品的语言美”作为活动重点;把“充分理解散文诗内容,并学会用艺术的眼光观察周围事物”作为活动的难点。
四、活动准备
1、知识准备:
课前家长带领幼儿了解秋天的“花园”“果园”“田园”。
2、物质准备:
多媒体课件(秋天美景图片),菊花、苹果、柿子等实物若干。
五、说教法、学法
为了更好地完成活动目标,结合大班幼儿的实际情况,我采用了以下教法:
1、多媒体教学法:
运用直观形象的图画,吸引幼儿,展现出秋天的生动图景,唤起幼儿对秋天的兴趣。
2、谈话法:
设置问题,引导幼儿通过思考、答问等方法来充分地理解散文诗的内容。
说学法:
1、欣赏法:
通过形式多样的师生互动朗诵让幼儿感受散文诗的语言美。
六、说活动过程
兴趣是孩子最好的老师。
为了培养孩子对文学作品的兴趣,更好地完成本次活动目标,我设计了以下环节:
环节一:
用优美如诗的语言导入
“秋天到了,菊花开了,酸酸甜甜的果实挂满枝头,金黄的稻田里到处都是人们忙碌的身影,这一切告诉我们——秋天来了。
今天,老师就与小朋友们一起学习一篇优美的散文诗——《美丽的秋天》。
”这样优美的语言可以给幼儿营造一个优美的意境,从而引出本次活动内容。
环节二:
尝试描述秋天,激发对语言运用的兴趣。
导入课题后,为了激发孩子们对语言运用的兴趣,也为了考察孩子们在生活中的语言积累,我结合孩子们的实际生活提出问题:
“孩子们,老师前几天让大家仔细观察秋天的景色,大家都观察了吗?
谁来给老师说一说你眼里的秋天都有什么景物?
它们都是什么样子的?
”这一环节,通过对生活经验的描述逐步向本次活动的中心内容——散文诗《美丽秋天》靠近。
环节三:
生成散文诗,感受散文诗优美的语言。
通过上一个环节,孩子们对秋天的兴趣已经被激发起来,孩子们也愿意用自己的话来描绘秋天,但让孩子们分门别类地观察秋天,用文学的眼光看待秋天的景物并不是一件容易的事情。
为了突破这一难点,结合秋天的花园、果园、田园的图片,我分层次设计了一系列问题,引导孩子们分别观察秋天的花园、果园、田园,并引导他们用散文诗中的词句描绘秋天。
我说:
“刚才小朋友们都讲了自己看到的秋天,讲得非常好,接下来老师让大家看几张美丽的图片。
”教师逐一播放花园、果园、田园的图片,提出启发性问题:
“这些都是秋天的景物,他们分别长在什么地方?
它们美吗?
我们能用优美
的词句描绘它们吗?
”等孩子们跃跃欲试的时候,我再次播放花园的图片,让孩子们作进一步的思考:
“花园里的菊花是怎样开放的?
都有什么颜色?
什么形状?
我们可以用什么样的词语来形容菊花?
”这样,在老师的提示和帮助下引出“菊花向着太阳开放。
金灿灿、红彤彤、千姿百态,放出阵阵清香”这样的语句,引导孩子们体会这样描写菊花的好处。
播放果园的图片时,我结合散文诗内容问孩子们:
“果园里的苹果、柿子是什么颜色?
像什么?
我们怎样形容它们?
”依次引导孩子们学习散文诗的语言:
“圆圆的苹果笑红了脸,黄澄澄的柿子就像灯笼挂满枝头。
”播放田园图片时,也用类似的方法引出散文诗的第三段内容:
“秋天的田园更加好看,稻田一片金黄,棉田一片雪白,到处都是丰收的景色。
”
这样,在老师设计的问题中,孩子们已经初步感受了散文诗内容和语言,自然生成了散文诗全文。
环节四:
朗诵散文诗,体会作品的语言美
“带领孩子们有感情地朗诵散文诗,体验文学作品的语言美。
”是我的活动目标之一,也是我设计的活动重点,为了突出活动重点,我将采用教师范读、孩子们跟读、听磁带读等方式加深孩子们对作品内容的理解,感受散文诗优美的语言。
我首先示范朗诵作品:
秋天的花园特别好看,菊花向着太阳开放。
金灿灿、红彤彤、千姿百态,发出阵阵清香。
?
?
让孩子们闭上眼睛听,在听的过程中进一步感受散文诗的语言美和节奏美。
然后播放课件,配上优美的音乐,带领幼儿一起朗诵散文诗。
朗诵时提醒孩子们注意体会作品中的优美词句,引导幼儿慢慢地加入感情,逐渐进入散文诗营造的优美意境。
环节五:
把创编融进歌曲,体验创编的快乐
为了使创编更有吸引力和艺术性,我手拿两束菊花扮演菊花仙子说:
“孩子们,我是菊花仙子。
今天是我们的秋天大联欢,让我们一起走进秋天,看看秋天还有什么美丽的风景吧。
”接着,我播放多媒体课件《秋天的天空》,在让孩子们尝试用优美的语言描述美丽的天空后,我带领孩子们唱着我创编的歌曲:
“秋天在哪里,秋天在哪里,秋天在蓝蓝的天空里,阵阵风儿吹呀,朵朵白
云飘,秋天的天空多美丽。
呖呖呖呖?
?
秋天在蓝蓝的天空里,秋天的天空多美丽。
”与孩子们载歌载舞,把活动引入高潮。
七、活动延伸
活动结束了,但孩子的学习不能就此结束。
我会鼓励孩子们说:
“孩子们,老师把秋天的天空编成了一首美丽的歌。
回家后跟爸爸妈妈一起想一想,秋天还有什么地方很美,把它写成优美的诗或编成美丽的歌唱给大家听,好吗?
”
大班散文诗欣赏《美丽的秋天》
下舍幼儿园王芳
活动目标:
1、充分理解散文诗的内容,并学会用文学艺术的眼光观察周围的事物。
2、带领孩子们有感情地朗诵散文诗,体验文学作品的语言美。
3、体验秋天的美,培养幼儿对大自然的热爱之情。
活动重、难点:
重点:
带领孩子有感情地朗诵散文诗,体验散文诗作品的语言美。
难点:
充分理解散文诗内容,并学会用艺术的眼光观察周围事物。
活动准备:
1、知识准备:
课前家长带领幼儿了解秋天的“花园”“果园”“田园”。
2、物质准备:
多媒体课件(秋天美景图片),菊花、苹果、柿子等实物若干。
活动过程:
一、谈话导入课题:
师:
“秋天到了,菊花开了,酸酸甜甜的果实挂满枝头,金黄的稻田里到处都是人们忙碌的身影,这一切告诉我们——秋天来了。
今天,老师就与小朋友们一起学习一篇优美的散文诗——《美丽的秋天》。
二、尝试描述秋天。
1、师:
孩子们,老师前几天让大家仔细观察秋天的景色,大家都观察了吗?
2、谁来给老师说一说你眼里的秋天都有什么景物?
它们都是什么样子的?
3、幼儿用语言描绘秋天,教师给予鼓励。
三、生成散文诗,感受散文诗优美的语言。
1、出示课件,引导他们用散文诗中的词句描绘秋天。
(1)引导孩子们分别观察秋天的花园、果园、田园,提问:
师:
图上画的分别是什么时候?
这些都是秋天的景物,他们分别长在什么地方?
它们美吗?
引导幼儿讲述。
2、“这些都是秋天的景物,他们分别长在什么地方?
它们美吗?
我们能用优美的词句描绘它们吗?
【篇三:
大班科学活动设计方案——美丽的秋天
(1)】
大班科学活动设计方案
美丽的秋天
一、主题产生的缘由
秋天悄悄的来临了,树上的叶子也慢慢的变黄了,微风拂过,叶子就哗哗的随风飘
下。
我们幼儿园里有几颗树的叶子也变黄了,有的已经落到了地上。
小朋友们在户外活
当起了小扇子,有的拿在手里上看下看左看右看,有的居然装在了衣兜和书包里当成了
宝贝。
看到这种情景,我不禁想到:
自然规律中四季的交替对于我们来说已经不是那么
新鲜和好奇了,可对于孩子们来说在他们的眼里就不一样了:
好奇、惊喜、、、、、、更多
的疑惑有待我们帮他们解开。
什么时候树叶会变黄、变红然后会落下呢?
秋天和其它的
季节有什么不同呢?
在他们的小脑袋里一定也有很多的问题想知道吧。
于是,我想一定
要以秋天的落叶为教育活动的媒介,为孩子们设计一个有关秋天的主题活动,让孩子们
进一步的认识秋天、了解秋天,更要了解秋天的特征和气候,动植物的变化,欣赏秋天
的美丽,热爱秋天,陶冶幼儿的审美情趣,热爱大自然。
因此,一个以秋天的落叶为切
入点的“美丽秋天”的活动主题就诞生了。
二、主题教育目标
1、能通过个各种感官认识了解秋天的特征,知道秋天不但是一个美丽的季节,还
是一个丰收的季节,让幼儿有初步的审美情趣。
2、能用说、唱、跳、绘画、朗颂、张贴、制作等各种方式展现秋天的美丽,让幼
儿体验到动手创作的快乐。
3、在欣赏与秋天有关的文学作品中体验文字的优美,学习创编与秋天有关的故事
或儿歌。
4、愿意把自己的发现与同伴交流分享,体会彼此分享的快乐。
三、主题活动准备
1、请家长协助收集有关秋天的图片、故事、诗歌、光盘、图书等资料。
2、带幼儿观察周围自然景物的变化,渗透有关秋天的知识。
3、联系赏菊地点,做好赏菊准备。
4、提供幼儿用来展现美丽秋天的物质材料,如:
画纸、笔、颜料、棉签、铍纹纸、
插花、树叶、剪刀、胶水等。
四、主题网络的构建——主题网络图
五、活动方案一——秋天在哪儿
?
一)活动目标?
1、在观察、体验中感受秋天的特征和美好。
2、能够主动交流自己的发现?
勇敢大方地说出自己的见解。
3、能用自己喜欢的方式表达对秋天的热爱?
激发热爱大自然的情感。
(为了让幼儿对秋天有一个初步的认识?
我们组织幼儿来到户外找秋天。
1、户外谈话?
现在是什么季节了?
你是怎么知道的?
2、找秋天?
幼儿四散开结伴在院子周围找秋天?
看谁找到的秋天景象多。
3、复习儿歌《秋风吹》?
秋风吹?
树枝摇?
红叶黄叶往下掉。
红树叶?
黄树
叶?
片片飞来像蝴蝶。
创编秋天的儿歌?
如“秋姑娘?
工作忙?
让树叶换新装”。
4、捡拾树叶。
六、活动方案二——用树叶粘贴小动物
?
?
1、初步掌握用树叶粘贴小动物的基本方法。
2、能根据树叶的形状?
颜色进行联想和创作。
3、乐意与父母共同制作?
增进亲子间感情。
?
?
1、导入活动?
引趣幼儿兴趣。
师?
我们收集了许多的树叶?
你收集的树叶是什
么样子的?
它是什么树上的?
这些树叶可以用来做什么?
2、教师示范依据树叶的形状粘贴成各种小动物的方法。
提问?
用浆糊怎样贴?
用双面胶怎样贴呢?
教师总结?
用浆糊就要把浆糊抹在树叶的背面?
然后贴在画纸上?
用双面胶就要
把胶带的一面贴在树叶的反面?
然后把另一面贴在画纸上。
3、交代要求?
幼儿操作?
教师指导。
幼儿和父母一起操作?
教师巡回指导。
鼓
励孩子用拼、剪、贴的方法将树叶的形状改变?
然后和爸爸妈妈一起粘贴处一幅生动
的画面来。
七、活动三——小树叶变颜色
?
一)活动目标?
1、通过感知秋天许多树叶发生了变化。
2、了解树叶变黄的原因。
?
?
三)活动过程?
1、欣赏故事?
1、想一想说一说:
小树叶是怎么变黄的?
2、有什么办法可以让
叶子变绿?
?
3、小树叶能不能变成其他的颜色?
4、你觉得什么颜色的叶子最漂亮?
?
2、讨论:
你看到了哪些叶子是黄色的?
?
3、户外捡黄叶1)找一找:
黄色的叶子在哪里?
2)捡叶子:
将捡来的叶子
放在篮子里。
3)注意户外的安全和卫生。
4、集体装饰树叶和教室。
八、活动四——儿歌《小树叶》
?
?
1、体会小树叶和大叔妈妈的情感。
2、学习用连贯、舒缓和断顿、跳跃的歌声表达两段歌词的不同情感。
?
?
三)活动过程?
1、熟悉歌曲旋律1)幼儿听音乐自由舞蹈。
2)幼儿手拿树叶模仿树叶飘落的动作。
3)师以故事导入引导幼儿感受歌曲?
熟悉歌词。
4)随音乐朗诵歌词,理解歌词内容。
学习歌曲1)讨论两段歌曲的处理,第一段轻柔,第二段快而有力。
2)幼儿完整学唱。
九、活动五——丰收的秋天
1、了解常见水果、粮食作物的名称和特征,能区分出水果和粮食。
2、初步了解水果和粮食作物的营养价值,能够做到多吃水果和粮食
3、在活动中体验共同劳动和大家分享的快乐。
?
二)活动准备:
水果、粮食作物、儿歌等。
?
1、丰收了,秋天到了,各种各样的水果,农作物成熟了,家长们在带来秋天资品。
让
孩子们逐一认识,并教他们如何分类,时又让他们品尝部分水果。
其他的放在自然角让孩子
们观察、认识。
接下来我们学习了儿歌《秋姑娘的礼物》,同时针对个别幼儿不愿吃水果和
挑食的不良习惯。
我们向幼儿做蔬菜、水果的营养宣传。
2.、快乐的秋收活动,我们请家长带幼儿到自己家附近的果园、菜园参加一些力所能及
的秋收活动,让幼儿体验劳动是很辛苦的,但同时又是很快乐的。
十、活动延伸
秋天是个多彩的季节,幼儿园内、田野里,还有哪些美丽的秋天景色,去找一找看一
看。
主题活动小结:
在多彩的秋天里,我们围绕着“美丽的秋天”这个主题展开了教育教
学活动。
在本主题活动中,我们努力给幼儿创造条件,鼓励幼儿运用自己的感官,通过看看、
唱唱、听听、做做、画画等途径与秋天互动,让幼儿能初步感受大自然的神奇,逐步亲近大
自然和喜爱大自然,了解大自然植物和动物的变化。
让幼儿以自己敏锐的目光去寻找秋天的
脚步、去发现春的变化。
在观察的过程中幼儿学会了比较、学会了思考。
在秋收活动中,幼儿感受到了秋天的丰硕和多彩。
十一、活动后的反思
这个活动给幼儿提供了很多想象和创造的空间通过观察、记录和思考等。
方式充分体现了孩子是活动的真正主体。
活动首先以树叶游戏导入,幼儿将自己带来的树叶向空中抛洒,然后说说飘落的树叶像什么。
对于刚从小班升入中班的孩子们来说,思维方式仍然带有明显的直觉行动型,他们常常是边做边想,以这样的方式导入,孩子们才有说的才会说。
这一环节非常符合中班上学期孩子的年龄特点。
第二个环节让孩子通过操作,将树叶进行造型,展现“秋天的美丽”。
这是本次活动的重点,也是难点。
教材中将这一环节分为三个部分——拼贴画、添画、拓印画。
孩子们可以自由的选择并进行操作,虽说这是活动的重难点,但在实施的过程中,我发现孩子们并没有畏缩,也没有单一地去选择一种作画方式,而是将三种作画的方式进行了有机的结合。
从孩子的作品,可以反映出孩子们的想象,实在是太丰富了。
有蝴蝶、螃蟹、公鸡、金鱼?
?
他们还对自己拼出的树叶造型,进行了添画,用拓印的方式,为自己的作品增添了背景,瞧那一个个生动有趣的造型跃然纸上,真是让人赞叹不已。
本次活动拓展了他们的发散性思维,使孩子的感受力、观察力、想象力、创造力得到了发展。
使幼儿真正成为活动的主人,孩子们主动性强,再加上活动中有效的师幼互动,大大调动起了孩子们的积极性。
但是在活动过程中,也存在一些不足之处。
比如我将范例出示之后,孩子在操作时忘记拿下来了,所以有两名幼儿的作品,跟我的范例是一样的,在给孩子提供底板时,我没有事先准备硬纸板,只提供了白纸,所以在展示幼儿作品时,秩序出现了混乱。
课后我想,作为一名幼儿教师,在组织活动中,不能循规蹈矩,一定要“眼观四路?
耳听八方”,多方面地了解幼儿的信息,及时的调整教育手段。
批示:
你的设计方案结构完整,思路清晰,如果是自己的作品就更好了,网上资料只能借鉴整个篇幅20%的内容,请适当用自己的语言表述。
尽快将修改后二稿发给我。
张老师
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