冀教版四年级语文下册短文阅读及答案往年真题.docx
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冀教版四年级语文下册短文阅读及答案往年真题
2021年冀教版四年级语文下册短文阅读及答案(往年真题)
一、阅读短文,回答问题。
当代英雄——官东
①2015年6月1目21时30分许,栽有454人的“东方之星”客轮,在由南京驶往重庆途中遭遇大风,翻沉在湖北监利长江大码洲江段。
相关部门在事故发生后,立即组织多方人员奔赴现场,抢救生命。
②大连舰艇学院大学生官东主动请缨参加救援。
6月2日12时,官东身穿负重设备,潜水摸到了沉船的一个房间,发现了一位老人。
面对水流湍急、能见度极低的双重考验,官东一边耐心安抚老人的情绪,一边帮她穿戴好装备,最终成功将其救出。
这是第一位被救出的生还者。
③14时15分,官东再次下水,在机舱部位搜索到了蜷缩在舱室里的小伙子一一船员陈书涵。
陈书涵此时已陷入绝望,体力严重透支。
官东毫不犹豫地将自己的装备给了他。
但陈书涵由于体力消耗巨大,已无力穿戴。
官东便迅速帮他将装备套在身上,而自己仅靠轻潜装具支撑,冒着生命危险,将其送出舱室。
④就这样,官东凭借过硬的潜水技术和机敏的临场反应,从倒扣在江中的船体里成功救出两名幸存者。
⑤然而,官东从江底撤退时,却遇到了危险。
他身上的信号绳缠住了身体。
危急之下,关东只能迅速割断信号绳,却与水面彻底失联。
他在黑漆漆的舱内摸索了近20分钟,终于找到出舱口。
这时,一个暗流瞬间又将他卷入深水区。
没想到氧气即将耗尽,官东果断丢掉所有装具,憋着一口气猛地往上游。
由于上升速度过快。
刚出水的官东满脸油污,双眼通红,鼻孔流血,双耳胀痛难忍。
⑥官东的感人事迹引起社会强烈反响,大家盛赞他的英雄行为。
面对采访的记者,他腼腆地说:
“生命高于一切!
在当时的情况下,别说我是一名海军潜水员,就是普通老百姓都会像我一样去做。
”
⑦帅气的外表,英雄的行为,平静的回答,代表了真正有灵魂、有本事、有血性、有品德的新一代革命军人。
正像《感动中国2015年十大人物》颁奖词送给官东的一一“人们夸你帅,不仅仅指的是面庞。
”
1.联系上下文,解释下列词语的意思。
①盛赞:
________
②毫不犹豫:
________
2.读②至④自然段,找出文中能概括这部分主要内容的句子抄写在下面。
_____________________
3.从第③自然段画横线的句子中可以看出,官东是一个________的人。
4.短文第⑤自然段中写官东遇到的三个困难是:
________、暗流将他卷入深水区、________。
5.文中最后一句话“人们夸你帅,不仅仅指的是面庞。
”除了面庞,还指________。
6.文章以颁奖词作结尾这样表达的好处,不正确的是第________项。
A.总结全文B.点明主题C.升华主题D.首尾呼应
二、课外阅读。
有趣的小刺猬
刺猬是一种有趣的小动物。
它的身体活像一只老鼠,只是比老鼠大多了。
它的头尖尖的,眼睛和耳朵很小,牙齿非常锋利,门牙特别长。
刺猬的四(肢 枝)很短,跑起来很快。
它的爪子像老鹰的爪子那么锐利,那么有力。
除了腹部,刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺,又短又密。
遇到强敌时,它就把身体蜷(quán juǎn)成一团,成为一个可怕的刺球,连凶猛的野猪也拿它没有办法。
刺猬不但能用硬刺(保护 保卫)自己,而且还可以用它来搬东西呢!
夏天,正当人们进入梦乡的时候,它悄悄地从洞中爬出来,趁着月光,窜到瓜地里,用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断,然后在地上打个滚,把硬刺扎进瓜皮,一翻身就背(bēi bèi)着瓜溜走了。
1.选择( )里正确的读音或字词。
2.文章是围绕哪句话来写的?
用“~~~”划出来。
3.根据短文填空。
刺猬的头(____),眼睛和耳朵(____),牙齿(_____),门牙(_____)。
它们四肢(____),跑起来很快。
爪子(____)、(____)。
浑身长满了(_____)。
4.下列句子中哪个是打比方的。
(1)刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺。
(2)刺猬的爪子像老鹰的爪子那么锐利。
5.仔细读读短文,看看刺猬的硬刺有哪些作用?
_________________________________________________________
6.有很多动物身体的某一部分都有着独特的作用,你能试着找一种动物写写吗?
________________________________________________________
三、课外阅读。
跨越海峡的希望之翼
张平宜曾是台湾《中国时报》的资深记者。
在2011年之前的十多年里,这个台湾女记者放弃了原本衣食无忧的优越生活,投身四川凉山一个麻风康复村的教育事业。
为了让这些与世隔绝的孩子能尽快地融入现代社会,她付出了常人难以想象的艰苦努力。
在那些麻风村的孩子看来,“张阿姨就像妈妈一样”。
她熟悉每一个孩子的家庭状况与脾气秉性。
200年之前,这所已经成立了十几年的小学,还没有出现过一个毕业生。
因此,与家长“抢孩子”,就成了张平宜最重要的工作之一。
只要发现一个孩子消失,她就会跑到对方家里,“胁迫恐吓那孩子回来读书”。
在这样艰苦的环境下,很少有孩子能够坚持读完中学,“走路又远,功课会跟不上,还常常被同学歧视和欺负。
”最让张平宜难过的是,愿意继续留在学校读书的孩子正在逐年减少。
为了给孩子们找出路,她又让在青岛开办工厂的弟弟,为想要外出打工的学生们提供职业技术培训。
“我的十几年青春,就这样献给了这里。
”张平宜感叹道。
她有时候,遇到一些烦心事儿,她只有请朋友抽烟斗,“借助烟草气息,放松濒临失控的情绪”。
她有一定程度的神经衰弱,常会失眠,她的手袋里总塞着几包松弛神经的药物。
许多台湾人都不能理解,“为什么这个疯子要跑到一个山坳坳里的麻风村,去吃这样的苦。
”但对张平宜来说,在这片大山里,她似乎背负着某种使命,“我是一个母亲,看到麻风村的那些孩子,我无法掉头离去。
”张平宜这样说道。
1.根据意思在文中找四字词语。
(1)衣物食物应有尽有,不用担心。
(___________)
(2)与社会上的人们隔离,断绝来往。
(___________)
2.根据短文内容填空。
张平宜原来的身份是___________,可她为了___________,来到了_____________。
3.从“张阿姨就像妈妈一样”你感受到了什么?
__________________________________________________
4.对“胁迫恐吓那孩子回来读书”的理解正确的一项是()
A.张平宜并不是真正恐吓威胁那些孩子,而是哄着他们来上学。
B.张平宜为了挣钱,采取打骂等手段。
C.张平宜经常吓那些孩子,使他们不得不来上学。
5.许多台湾人都不能理解,认为张平宜是疯子,跑到那里去吃苦,很不值得。
你也这样认为吗?
为什么?
______________________________________________________
四、阅读提升。
九寨沟
在四川北部南坪、平武、松潘三县交界的万山丛中,有几条神奇的山沟。
因为周围散布着九个藏族村寨,所以人们称它九寨沟。
从南坪西行40千米,就来到九寨沟。
一进入景区,就像到了一个童话世界。
一座座雪峰插入云霄(xiāo),峰顶银光闪闪。
大大小小的湖泊,像一颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。
湖水清澈见底,湖底的石块色彩斑斓(lán)。
从河谷至山坡,遍布着原始森林。
每当天气晴朗时,蓝天、白云、雪峰、森林,都倒映在湖水中,构成了一幅幅五彩缤纷的图画,难怪人们把这些湖泊叫作“五花海”“五彩池”呢。
由于河谷高低不平,湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。
由此形成的一道道高低错落的瀑布,宛如白练腾空,银花四溅,蔚为壮观。
继续向纵深行进,四处林深叶茂,游人逐渐稀少。
注意,这时你已经走到珍稀动物经常出没的地区。
也许,就在不远处,有一只体态粗壮的金丝猴,正攀吊在一棵大树上,眨巴着一对机灵的小眼睛向你窥视。
也许,会有一群善于奔跑的羚(línɡ)羊突然窜出来,还没等你看清它们,就又消失在前方的丛林中。
也许,你的运气好,会在远处密密的竹丛中,发现一只憨态可掬(jū)的大熊猫,正若无其事地坐在那里咀(jǔ)嚼鲜嫩的竹叶。
也许,你还会看见一只行动敏捷的小熊猫,从山坡跑下谷底,对着湖面美滋滋地照镜子……
雪峰插云,古木参天,平湖飞瀑,异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊!
1.用“”画出文中的一个比喻句。
2.用“﹏﹏﹏”画出文中的一个拟人句。
3.填空。
(1)文章第3自然段依次介绍了九寨沟的_______、_______、_______等景观,为我们展示了一幅原始的自然风光图。
(2)第4自然段写的是九寨沟的_____________,有_________________。
4.文章第2自然段与第5自然段的关系是()。
A.前因后果B.前后照应
5.作者在感受九寨沟的美景时,不仅用眼睛看,还用心来想象。
请一边想象第4自然段中作者所描绘的与动物有关的四幅画面,一边给这几幅画取名。
①______②____________
③___________④______
6.九寨沟是一个怎样的地方?
(用文中的句子回答)
___________________________________________________
五、阅读短文,完成练习。
一只窝囊的大老虎(节选)
我弯下身子向前爬,老师在一旁不断地提示()向前爬()再向前爬()快站起来()你没看见他们吗()向他们扑过去()唉()你怎么不叫哇()嗓门要大()别忘了你不是猫()你是一只老虎()
我还以为扮老虎是最容易不过的了,不用说话,不用露脸,没想到也这么难。
看来老师对我的演技并不满意,她倒没说什么。
那位演哥哥的小朋友话可多了。
他说我这只老虎太窝囊,连豁虎跳也不会,只会在地上爬。
还说他从没见过不会豁虎跳的老虎。
随他说去吧,我这个配角虽然配不上他,可是老师没撤换我,他也只好将就。
终于到了星期六,到了下午,到了我们班演出的那个时刻。
我套上老虎皮,戴上老虎头罩,紧张地等候在后台的上场口。
忽然背后有人轻轻推了我一把。
我知道推我的是老师,立刻弯下身子爬上场去,嘴里啊呜啊呜直叫。
只听见台下一阵哄堂大笑,笑得我脸上一阵热。
我已经明白,我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了,他们从没见过这样窝囊的老虎。
1.从文中找出下列词语的反义词,写在括号里。
困难——(_______)放松——(_______)糊涂——(_______)灵巧——(_______)
2.结合上下文理解词语。
窝囊:
将就:
3.第(_____)段写的是我表演老虎的过程,运用了______描写和_________描写。
4.请给老师的话加上标点,并写写你对老师话语的理解。
5.用“”画出一个排比句。
这个排比句用在这里起了什么作用?
六、课外阅读。
五月的田野
麦子熟的时候,豆也长大了,麦子是黄黄的,豆荚是青青的。
黄黄的麦子和青青的豆荚在五月的和风中,娴静地微笑。
于是,空旷的田野里,洋溢着熟了的麦子和熟了的豆荚那无与伦比的清香。
那时侯,麦子和豆荚诱感着我们,我们忙碌起来。
湿湿的、长长的田埂上,通常会出现我们握着镰刀、挎着竹篮的身影。
五月的风暖暖的,赤足走到油光光的泥土里,软软的,冷不丁地,泥土会从我们的脚趾缝里冒出来,真是舒服。
折一根柔韧的柳条,削一节直直的竹管,柳条做鞭子,竹管做苗子。
竹笛吹一声,鞭子挥一挥。
鸭子蹒珊地迈着步子前进了,羊儿撒着欢儿向前走了……
我们把鸭子赶到刚翻过的地里,把羊儿牵到河边去,我们也不闲着,家里的兔子等着我们鲜嫩的青草呢!
我们小心翼翼地从麦田的田埂上,豆地里,扯一小嫩青草,放进竹篮里。
累了,我们便往地上一躺,让五月的阳光在我们圆滚滚的肚子上画出漂亮的图案。
当我们一觉醒来,映入眼帘的是一片麦子和豆荚,高的是麦子,矮的是豆荚……
1.根据下面的意思,从文中找出相应的四字词语。
(1)没有能够比得上的。
(________)
(2)形容举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽。
(________)
2.用“”画出文中的一个拟人句,再仿写一句。
3.大自然就是一顿色香味俱全的丰盛午餐,文中描写的“色”有:
黄黄的麦子、_______;描写的“香”有:
熟了的麦子、________。
全文洋溢着作者对麦子和豆荚的______之情及______的心情。
4.在麦子熟了、豆英长大的时候,“我们”做的有趣的事有那些用“√”选出来。
A.握着刀、挎着篮子收麦子、豆荚。
()
B.赤着脚在软软的泥土上走,很舒服。
()
C.柳条做鞭子,竹管做笛子。
()
D.赶着鸭子,放着羊儿,扯嫩青草喂兔子。
()
E.在田野里睡觉。
()
七、短文阅读。
秋天的夜晚,月亮升起来了,从洱海那边升起来了。
是在洱海里淘洗过吗?
月盘是那样明亮,月光是那样(柔软柔和),照亮了高高的点苍山,照亮了村头的大青树,也照亮了,照亮了村间的大道和小路……
这时候,阿妈喜欢牵着我,在洒满月光的小路上走着,走着……啊,我和阿妈走月亮!
细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月光。
灰白色的鹅卵石布满河床。
哟,卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘都抱着一个月亮!
哦,阿妈,白天你在溪里洗衣裳,而我,用树叶做小船,运载(zàizǎi)许多新鲜的花(辫瓣)……哦,阿妈,我们到溪边去吧,去看看小水塘,看看水塘里的月亮,看看我采过野花的地方。
啊,我和阿妈走月亮……
1.联系上下文,在文中的括号里选择正确的读音、字或词语,打上“√”。
2.在文中找出下列词语的反义词。
讨厌——(______)陈旧——(______)
3.联系课文内容,我知道“走月亮”的意思是____________
4.我和阿妈走月亮时看到了________、________和_________等景物。
5.用“____”画出文中的一个拟人句,再写一个这样的句子。
_____________________
6.第2自然段连用了几个“照亮了”,说说这样表达的效果。
_______________________________
7.读读下面的词语,你想到了什么画面?
用两三句话写下来。
清风明月秋月春花花好月圆
__________________________________
八、课外阅读。
我爱家乡的秋夜
①家乡的秋夜素雅、幽静。
我对家乡的秋夜有一种眷恋之情,我爱家乡的秋夜。
②家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。
柔和的月光下,一望无际的田野是碧绿的翡翠。
A水稻的叶子挑起一粒粒的秋露,远远望去,好像珍珠撒在翡翠上,绿得逗你的眼,亮得闪你的目。
(这句话运用了比喻的修辞方法,形象地写出了秋露的样子。
)
③月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透过来,洒在细密的竹叶上,洒在亭亭玉立的竹茎上,洒在浓黑的小草上。
叶的碎影、枝的碎影、茎的碎影,重叠错落,把竹的绿映照得深浅明暗,美丽极了。
④柿子园里的景色更是迷人。
走进柿子园,枝繁叶茂的柿子树上,挂满了沉甸甸的柿子。
黄澄澄的柿子,晶莹透明,令人垂涎欲滴。
⑤家乡的秋夜像一首美妙的交响曲。
瑶寨的小伙子、大姑娘能歌善舞,每每夜幕降临,他们就载歌载舞,用山歌来表达对生活的赞美,用舞蹈道出丰收的喜悦。
田野里的小艺术家们也不甘示弱:
蝈蝈们欢快地哼着小夜曲;蛤蟆用粗大的喉咙在弹奏大提琴,青蛙像男高音似的唱着那粗犷嘹亮的歌儿;蟋蟀们更是尽情地伴奏,构成了一首绝伦无比的交响曲。
B这些声音在空旷的山野间回荡,如春蚕的咀嚼声,似清风拂过杨柳,又似草原上的野马在奔驰……人们听着这美妙的曲声,带着微笑甜甜地进入梦乡。
⑥夜深了,人们睡了,大山睡了,湖也睡了,只有风儿还在神采奕奕地守护着。
风儿把湖面吹醒,在月光的朗照下,湖面闪动着片片银光。
C柳条儿也不甘示弱地飞舞着,梳理着自己的秀发。
在这深夜里,偶尔传来几声汽车喇叭声,那是家乡的经济命脉在流动。
那响彻夜空的鸡鸣声,划破了黑夜的幕布,预示着黎明即将到来,美好的一天又开始了。
1.解释下面的词语。
垂涎欲滴:
__________________________________
2.用“ ”画出第②自然段的中心句。
这段话的结构是( )。
A.分—总 B.总—分 C.总—分—总
3.批注是一种很好的读书方法,它能把我们读文章时的思考、感悟及时地记录下来。
参考文中(A)处的批注,在原文B、C两处,任选一处加上批注。
答:
我选(_____)处,批注是:
_______________________________
4.用简洁的语言概括家乡秋夜的特点。
_____________________________________________________________
5.这篇短文表达了作者怎样的感情?
_____________________________________________________________
九、阅读课内片段,完成练习。
内洞一团漆黑,什么都看不见。
工人提着汽油灯,也只能照见小小的一块地方,余外全是昏暗,不知道有多么宽广。
工人高高举起汽油灯,逐一指点洞内的景物。
先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙,一条黄龙,一条青龙。
我顺着他的指点看,有点儿像。
其他那些石钟乳和石笋,这是什么,那是什么,大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用,名目有四十多。
这些石钟乳和石笋,形状变化多端,再加上颜色各异,即使不比作什么,也很值得观赏。
1.片段节选自《________》,作者是___________。
2.这段话主要写的是___________,其主要特点是________。
3.洞内的景物很多,作者在写的时候,用了“______”和“______”这两个词来表明看的先后顺序。
4.双龙洞内的龙是真的吗?
你是从文中哪里看出来的?
_______________________________________________________
5.请你发挥想象,从形状和颜色两方面,写一处石钟乳或石笋。
______________________________________________________
短文阅读,回答问题
蜗牛的秘密
今天下午,我在院子的草坪里捉到了十只蜗牛。
这十只蜗牛,外壳很薄,软软的身体在地上蠕动着,两只触角一伸一缩,一旦发现有“敌人”,就把身子缩进“屋子”里。
总之,它给人的印象就是慢吞吞和反应迟钝。
我为它们准备了一个纸盒当房子,几片菜叶是它们的晚餐,我 地看着它们,期待它们毫不客气、 地享受我的款待。
可是,没想到它们只是碰了碰菜叶就把头掉转开来。
我好失望,心想这些小东西怎么这么不领情。
我生气地走开了。
一会儿,我忍不住又回来看它们。
咦!
这回我发现,那菜叶边缺了一块儿。
哈哈,小东西,原来刚才你们是怕羞,见我在旁边不好意思吃啊!
不久,菜叶全被蜗牛吃光了。
饱餐一顿之后,它们开始悠闲地散步。
就在它们走动的时候,我看到它们的身后留下了一条银带子。
我好奇地把几粒沙子撒在上面,发现沙子都被黏住了。
这些黏糊糊的东西到底是什么呢?
我赶紧查阅资料,原来这些黏糊糊的东西是蜗牛的排泄物,可以帮助蜗牛爬行。
为了知道蜗牛的眼睛和嘴巴在哪里,我把一片菜叶放在蜗牛的面前。
只见蜗牛很快地伸出一对较长的触角碰了碰,慢条斯理地吃了起来。
这下我才知道:
蜗牛的大触角有眼睛的功能。
真没想到,小小的蜗牛也有那么多的秘密啊!
1.分别填入文中横线处的词语,恰当的一项是( )
A.狼吞虎咽 目不转睛B.目不转睛 狼吞虎咽
C.聚精会神 心甘情愿D.狼吞虎咽 聚精会神
2.结合文章内容,下列说法正确的一项是( )
A.蜗牛的触角有嘴巴的功能。
B.蜗牛开始时不吃菜叶是因为它不爱吃。
C.蜗牛身后的黏糊糊的东西是它的排泄物。
D.蜗牛的眼睛有触角的功能。
3.下列对文章主要内容的概括,正确的一项是( )
A.文章主要写关于蜗牛的秘密的往事。
B.文章主要写“我”观察蜗牛怎样吃东西的事。
C.文章主要写“我”通过认真观察发现蜗牛非常有趣。
D.文章主要写“我”通过认真观察发现了蜗牛的秘密。
4.从作者发现蜗牛的秘密的过程中,你得到了怎样的启发?
__________________________________________________
答案
一、
1.极力称赞;给予高度好评;非常赞扬。
形容说话、做事果断,一点也不迟疑。
2.官东凭借过硬的潜水技术和机敏的临场反应,从倒扣在江中的船体里成功救出两名幸存者。
3.舍己为人
4.信号绳缠住了身体氧气即将耗尽
5.英雄的行为或者高尚的品德均可
6.D
二、
1.肢quán保护bēi
2.刺猬是一种有趣的小动物。
3.尖尖的很小非常锋利特别长很短锐利有力像钢针一样的硬刺
4.
(1)
5.可以保护自己,也可以搬运东西。
6.壁虎在遇到危险时会脱尾巴。
三、
1.衣食无忧与世隔绝
2.台湾《中国时报》的资深记者麻风康复村孩子的教育事业四川凉山一个麻风康复村
3.张平宜把她的爱全部洒在了这些孩子的身上,她是个无私奉献的人。
4.A
5.我不这样认为。
因为这个世界太需要像张平宜阿姨这样具有爱心的人,麻风村的孩子太需要教育了,如果大家都不去关注他们,他们就会被遗忘。
正因为有了张阿姨的无私奉献,才让他们感到了温暖,才能迎来希望的明天。
四、
1.一座座雪峰插入云霄,峰顶银光闪闪。
大大小小的湖泊,像一颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。
2.也许,就在不远处,有一只体态粗壮的金丝猴,正攀吊在一棵大树上,眨巴着一对机灵的小眼睛向你窥视。
3.雪峰湖泊瀑布珍稀动物金丝猴、羚羊、大熊猫、小熊猫
4.B
5.金丝猴攀吊羚羊出没大熊猫进食小熊猫照镜子
6.九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊!
五、
1.容易紧张明白笨拙
2.是指受了委屈心里不痛快,形容人没有能力,胆小怕事,懦弱,没本事。
是指对事物不太满意,勉强适应。
3.5心理动作
4.:
“,,,?
!
,?
。
,。
”
写的是老师对“我”表演的指导,同时透露着老师对“我”演技的不满。
5.终于到了星期六,到了下年,到了我们班演出的那个时刻。
写出了“我”盼望已久的心情,为下一段自己的表演作铺垫。
六、
1.无与伦比小心翼翼
2.黄黄的麦子和青青的豆荚在五月的和风中,娴静地微笑。
我们躺在草地上,任雨水在脸上尽情地跳舞。
3.青青的豆荚豆荚散发的清香喜爱快乐
4.A√B√C√D√E√
七、
1.柔和zài瓣
2.喜欢新鲜
3.在月光下走
4.溪水鹅卵石小水塘
5.哟,卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘都抱着一个月亮!
夏天的夜晚,天空中有多少明亮的小星星啊,每个小星星都眨着自己那双可爱的小眼睛!
6.表现了月光的皎洁、明亮。
7.清风明月:
一个夜晚,四处都很安静,一轮皎洁的月光照着幽静的小径上,一阵微风吹来,让人心旷神怡。
八、
1.形容非常贪馋想吃的样子。
2.家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。
B
3.B这句话运用比喻、排比的修辞方法,形象地写出了各种声音的特点。
(C) 这句话运用拟人的修辞方法,写出了柳条儿在风中飞舞的样子。
4.素雅、幽静,像水墨画,像交响曲。
5.作者通过对家乡秋夜的描写,表达了对家乡的热爱与赞美之情。
九、
1.记金华的双龙洞叶圣陶
2.双龙洞的内洞黑、奇、大
3.先其他
4.不是真的,我是从文中“这是什么,那是什么,大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用”一句看出来的。
5.那石钟乳,像
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