新课标人教版小学语文二年级下册单元备课主讲稿.docx
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新课标人教版小学语文二年级下册单元备课主讲稿
新课标人教版小学语文二年级下册单元备课主讲稿 全册
二年级一单元主备人:
参与人:
二年级全体语文老师
单元内
容分析
这一单元以“春天里的发现”为主题。
一年级下册,学生也学过一组以春天为主题的课文。
虽然两组教材都以春天为主题,但是,无论从导语还是从课文,我们都会发现这组教材与一年级下册第一组教材有不同之处。
本组教材不仅引导学生感受春天,而且激励学生走进春天,去发现春天的特征,去探索春天的奥秘。
我们来比较一下两个导语就可以发现他们的区别了:
一下第一单元的导语是这样写的:
春天来了!
快让我们一起走进美丽的春天吧!
重点是让学生感受春天。
而本单元的导语是这样说的:
我发现春风是轻轻的、暖暖的,春雨是细细的。
我们走进春天,留心观察,一定会有更多的发现。
应该说第四册“春天里的发现”是建立在一年级下册“春天”单元学习的基础上的。
教学中要引导学生联系已学的知识和学习体会展开进一步的学习,使学生在已有的对春天的感悟的基础上,去发现春天、观察春天、想象春天,甚至能画春天、唱春天、说春天、写春天等等。
教学目标
1.会38个生字,会写39个生字。
2.能够正确流利地朗读课文、背诵课文。
3.抓住标点符号,能够理解“!
、?
”所表达的语气,并能够朗读出来。
4.能够体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣,激发学生热爱春天,热爱大自然的情感。
5.有背诵古诗的兴趣。
6.爱读科学童话故事,能从童话故事中吸取力量,陶冶情操。
7.体会栽花种草的价值,认识到为别人创造幸福,自己从中也能得到快乐。
教学重
难点
1、引导学生多读,让学生在充满感情的朗读中领悟内容、体会情感、口味美感,做到朗读与感悟交融。
2、引导学生把读书与思考结合起来,与积累结合起来。
正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
《古诗两首》重点:
会认7个生字,会写9个字。
正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
难点:
感受小草顽强的生命力;想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。
体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。
《笋芽儿》重点:
会认14个生字,会写9个字。
正确、流利、有感情地朗读课文,
难点:
体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。
爱读科学童话故事,能从童话故事中吸取力量,陶冶情操。
《小鹿的玫瑰花》重点:
会认8个生字,会写12个字。
积累“我会读”中的词语,培养积累词语的兴趣。
难点:
体会栽花种草的价值,认识到为别人创造幸福,自己从中也能得到快乐。
每篇课文的切入点
《找春天》
“孩子们找到春天了吗?
在哪找到的?
古诗两首》
每一首古诗分别写了什么景物?
《笋芽儿》
笋芽儿的生长过程是怎样的?
《小鹿的玫瑰花》鹿弟弟惋惜地对哥哥说:
“这玫瑰你白栽了,一朵花都没看着。
”
鹿弟弟为什么说你的玫瑰白栽了?
预设的每篇课文的主要问题
《找春天》
“孩子们找到春天了吗?
在哪找到的?
古诗两首》
每一首古诗分别写了什么景物?
《笋芽儿》
笋芽儿的生长过程是怎样的?
《小鹿的玫瑰花》
鹿弟弟为什么说你的玫瑰白栽了?
你的教学建议
东丽七小学语文“单元预案·问题教研”主讲稿
二年级二单元主备人:
肖东雨参与人:
单元内
容分析
本组教材是一组用爱心串起来的课文,选编了《泉水》、《雷锋叔叔,你在哪里》、《我不是最弱小的》、《卡罗尔和他的小猫》四篇课文,一个语文园地。
爱,在本组教材里就像那一股清泉,流淌在字里行间,流进我们的心里。
不要说雷锋叔叔那样平凡而伟大的光辉典范,就是那一路奉献甘甜和快乐的泉水,甚至用雨衣给蔷薇花挡雨的5岁的萨沙,也同样有着一颗清纯而美丽的爱心。
有爱才会甘于奉献;有爱,才会乐于助人。
学习本组教材时,要引导学生在读诗读文中积累好词佳句,不仅要积累课文中的词句,还要留心在生活中积累语言。
在朗读感悟时,可把重点放在“感”上,通过不同形式的朗读让学生有所感触,能够感动,有所感想,从而自发地收集反映爱心的诗文,动情地朗读它们,主动地背诵它们,积极地参加故事会、朗诵会等活动。
再引导学生把感想落实到行动上,在家爱爸爸妈妈,在学校爱老师同学,在社会上关爱别人,愿意帮助别人。
教学目标
1.认识本单元的生字,能正确书写本单元要求会写的生字、词语。
2.正确、流利、有感情地朗读本单元课文,背诵《泉水》、《雷锋叔叔,你在哪里》。
3.通过朗读感悟,懂得奉献爱心、乐于助人,有不甘为弱者,保护弱小者的意识。
4.细细的品味本单元这些充满爱的诗文,再想一想我们该怎样献出爱心。
5.引导学生把感想落实到行动上,愿意帮助别人。
教学重
难点
1.学会自主识字,背诵相关段落与诗歌。
2.理解课文内容,懂得奉献爱心、乐于助人,有不甘为弱者,保护弱小者的意识。
每篇课文的切入点
《泉水》
你喜欢泉水吗?
为什么?
它为大家做了些什么?
《雷锋叔叔,你在哪里》
雷锋叔叔到底在哪里?
我们都到哪里去寻找?
都找到了什么?
画出相关的句子。
《我不是最弱小的》
小小年纪的萨沙怎么会想到要去保护蔷薇的呢?
找出文中描写蔷薇的两句话。
《卡罗尔和他的小猫》
卡罗尔非常喜欢小猫,他们之间会发生什么有趣的故事呢?
预设的每篇课文的主要问题
《泉水》
泉水是什么样子的?
有什么特点?
看课文插图提问:
你观察到了什么?
想到了什么?
泉水还会流到哪里呢?
路上它还会看到什么?
为大家做些什么?
《雷锋叔叔,你在哪里?
》
你知道哪些有关雷锋叔叔的故事?
雷锋叔叔到底在哪里?
我们都到哪里去寻找雷锋的足迹?
都找到了什么?
雷锋还会出现在哪里?
雷锋是一个怎样的人?
最让你感动的是什么?
《我不是最弱小的》
“我”指的是谁?
“我”不是最弱小的,谁是最弱小的?
为什么说“我”不是最弱小的?
小小年纪的萨沙怎么会想到要去保护蔷薇的呢?
找出文中描写蔷薇的句子说说感受?
《卡罗尔和他的小猫》
想想从哪些地方看出卡罗尔很喜欢小猫?
哪些地方写小猫很趣?
想象卡罗尔和小猫今后的生活是什么样的?
你的教学建议
东丽七小学语文“单元预案·问题教研”主讲稿
二年级三单元主备人:
王淑梅参与人:
二年级全体语文老师
单元内
容分析
这是一组介绍祖国大好河山的课文。
有山青水秀、风景如画的台湾日月潭;有牛羊成群、瓜果飘香的新疆吐鲁番;有繁华而热闹的首都北京;还有具有民族特色的傣族泼水节。
每一篇课文都为学生们展示了一个地方的特色,让学生通过反复朗读,感受祖国山河的秀美,民族风情的淳朴。
这是一组极好的爱国主义教育素材,但一定不要通过教师的传授去实现,而是通过学生对课文的朗读,自己感悟,内化为自己的独特的爱国情结。
教学目标
1、认识47个生字,会写48个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受祖国山河的美好,领略不同的民族风情。
3、有热爱祖国的意识和感情。
教学重
难点
1、识字、写字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、有热爱祖国的意识和感情。
每篇课文的切入点
《日月潭》
日月潭在什么地方?
他的名字是怎么来的?
那里的风光怎么样?
《葡萄沟》
葡萄沟是个怎样的地方?
《难忘的泼水节》
今年的泼水节有甚么特别的地方?
傣族人民是怎样欢迎周总理的?
《北京亮起来了》
课文主要写了北京的哪些景点?
预设的每篇课文的主要问题
《日月潭》
1、日月潭在什么地方?
他的名字是怎么来的?
那里的风光怎么样?
2、你喜欢日月潭甚么时候的景色?
说说为什么?
《葡萄沟》
1、葡萄沟是个怎样的地方?
2、为什么说葡萄沟是个好地方?
《难忘的泼水节》
1、今年的泼水节有甚么特别的地方?
傣族人民是怎样欢迎周总理的?
2、傣族人民和周总理的心情怎样,找出人物的动作的词语加以体会。
《北京亮起来了》
1、课文主要写了北京的哪些景点?
2、你认为哪一段写的最美,找出来,读一读,评一评。
你的教学建议
东丽七小学语文“单元预案·问题教研”主讲稿
二年级年级四单元主备人:
张彦君参与人:
二年级全体语文老师
单元内
容分析
本组教材中的四个小故事,都是围绕动手和动脑来选编的。
课文中的那些发明创造的故事,也许只是在眨眼间的灵机一动,看起来没有费什么力气,事实上哪怕是一个小发明,也不是那么容易的。
只有善于思考,勤于动手,敢于怀疑权威,打破常规,冲破定论,才能有所发现,有所创新。
《动手做做看》这篇课文语言比较浅显,学生易读懂。
课文主要训练学生读好对话,郎志万向学生提出奇怪的问题。
《邮票齿孔的故事》这篇课文的重点部分是邮票打孔机是怎么发明的过程。
因此,这一课的语言训练可以锁定为让学生熟读课文后复述邮票打孔机发明的过程。
还可以让学生复述,边叫几个学生可以演一演发生在伦敦小酒馆的那一幕。
可以在表演的同时理解强调“拿、翻、找、摸、取、刺、撕”这些动作。
课文的讲读可以以“阿切尔被那个人的举动吸引住了。
”这句话为切入口,那个人是谁,阿切尔被他怎样的举动吸引住了?
学习相应的段落,采用变序的教学法。
《画风》这一课朗读时应该抓住“飘、弯弯的、斜斜的、呼呼地转”这些词,正是透过这些词才能看出风的存在。
因此教师可让学生圈圈点点,并迁移到学生自己介绍画风时也能用上类似的词,来表达语句。
《充气雨衣》课文多处描写了小林日思夜想,善于思考的句子“晚上,小林躺在床上想:
得把雨衣改一改,不能再让雨水流到裤腿上了。
”“他还没来得及高兴,问题又来了:
这样的雨衣怎么叠起来呢?
”“小林眼睛一亮,心想:
用能够充气的塑料环代替救生圈,不就能叠起来了吗?
教学目标
1、会认52个生字,会写33个生字。
2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
3、唤起不迷信权威,不轻信盲从,勇于实践的意识。
4、从带齿孔邮票的发明过程中受到启发,懂得生活中要留心观察,乐于发现,善于探索。
教学重
难点
1、正确认读、书写生字、新词,学会积累,并灵活运用。
2、正确、流利、有感情朗读课文,感受故事趣味,并从中受到启发。
3、唤起不迷信权威,不轻信盲从,勇于实践的意识。
每篇课文的切入点
《动手做做看》这篇课文语言比较浅显,学生易读懂。
课文主要训练学生读好对话,郎志万向学生提出奇怪的问题。
《邮票齿孔的故事》这篇课文的重点部分是邮票打孔机是怎么发明的过程。
因此,这一课的语言训练可以锁定为让学生熟读课文后复述邮票打孔机发明的过程。
还可以让学生复述,边叫几个学生可以演一演发生在伦敦小酒馆的那一幕。
《画风》这一课朗读时应该抓住“飘、弯弯的、斜斜的、呼呼地转”这些词,正是透过这些词才能看出风的存在。
因此教师可让学生圈圈点点,并迁移到学生自己介绍画风时也能用上类似的词,来表达语句。
《充气雨衣》课文多处描写了小林日思夜想,善于思考的句子“晚上,小林躺在床上想:
得把雨衣改一改,不能再让雨水流到裤腿上了。
”“他还没来得及高兴,问题又来了:
这样的雨衣怎么叠起来呢?
”“小林眼睛一亮,心想:
用能够充气的塑料环代替救生圈,不就能叠起来了吗?
”
预设的每篇课文的主要问题
《动手做做看》
1、伊琳娜为什么生气?
2、为什么又笑了?
《邮票齿孔的故事》
邮票打孔机是怎么发明的?
《画风》
分别都有谁画风?
画的怎么样?
《充气雨衣》
小林怎样做出的充气雨衣?
你的教学建议
东丽七小学语文“单元预案·问题教研”主讲稿
二年级五单元主备人:
沙园园参与人:
单元内
容分析
本组教材是围绕自然现象、自然景观来编排的,内容十分丰富。
既有充满浪漫主义色彩的描写自然景观的古代诗歌,也有语言平实的介绍自然知识的短文。
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- 新课 标人教版 小学语文 年级 下册 单元 备课 主讲