小学生禁毒教育教案共4课《了解毒品知识》知道毒品危害》《拒绝毒品诱惑养成良好习惯.docx
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小学生禁毒教育教案共4课《了解毒品知识》知道毒品危害》《拒绝毒品诱惑养成良好习惯
教案
第一课了解毒品知识
程序
教学活动
学生
活动
教学
目标
教学建议
课程引入
1.导入:
同学们好!
你们喜欢滑板吗?
有人会玩儿滑板吗?
老师真羡慕你们,羡慕滑板玩儿得好的人那潇洒自如的身姿。
我非常喜欢滑滑板,可惜我就是学不会。
好,不遗憾了,今天,让我们一起来看一段关于滑滑板的动漫吧!
(播放视频:
《我是牛人》)
提问:
问题一:
同学们,视频中,让小主人公羡慕不已,让三戒如此神勇,滑板滑得上天入地的这个东西究竟是什么呢?
问题二:
同学们还知道类似的其他东西吗?
注意事项:
把同学们说出的答案都写在黑板上,如果他们说得比较单一的话,还可以诱导他们,是不是还有糖丸、药片等等,但是不要给出答案,进入第二教学环节。
2.教师小结:
好的,同学们回答得非常踊跃,但我们先不揭晓答案,让我们带着问题来看下一个视频。
观看视频;头脑风暴。
悬念导入,观看《破孩系列》引入课程,让学生怀着浓厚的兴趣进入下一步骤的学习。
建议教师课前熟悉课件及配套的材料。
开展“头脑风暴”时教师应注意引导学生。
教学时长:
5分钟。
程序
教学活动
学生
活动
教学
目标
教学建议
认识几种常见毒品
1.课堂活动:
播放视频:
《毒品预防教育片》。
问题1:
大家看了刚刚的视频,那谁来告诉我,在我们播放的第一个视频中,让小主人公羡慕不已,让三戒如此神勇、滑板滑得上天入地的蓝色药片究竟是什么呢?
答案:
蓝色蝴蝶,是一种冰毒片。
问题2:
好,那我们现在找几个同学来比比谁的记忆力最好!
在我们刚刚观看的由云南省禁毒办制作的《毒品预防宣传片》中,提到了哪几种常见毒品?
大家把答案先写在草稿纸上,被叫到名字的同学把草稿纸交给老师,我们再请一位同学给大家大声念出来。
回答得最全的同学,我们有奖品哦!
2.教师小结:
通过刚刚的学习,我们认识了几种常见毒品,那就是:
吗啡、海洛因、冰毒、摇头丸。
观看视频;头脑风暴。
了解、知道几种常见毒品的名称和基本知识。
为了加强教学效果,教师要提前观看课件,对视频与课件的配合讲解要有侧重。
教师要提前准备一些小奖品,方便开展教学活动。
教师还应把学生说出的毒品名称都写在黑板上,加深学生印象。
教学时长:
约15分钟。
实践平台
1.课堂活动:
好的,同学们的记忆力都非常好。
来,我们给自己掌声鼓励一下!
(教师带头鼓掌)那么,通过刚刚的活动,我们认识了几种常见的毒品。
接下来,我们分组再来进行两个趣味小比赛。
同样,获胜的小组全都有奖品,大家说好不好?
比赛A.大侦探。
比赛规则:
让学生把表格里的字组合成毒品名称。
计时比赛,看看哪个小组找出的毒品多。
比赛B.连一连。
比赛规则:
由小组选派代表把毒品名称和毒品图片正确连线。
计时比赛,看看哪个小组正确率高。
2.教师小结:
好的,在刚刚进行的两个小游戏中,我们进一步地掌握了常见毒品的名称,大家都做得非常好!
下面,我们再跟随图片进一步熟悉一下常见毒品。
分组比赛,
大组分享。
让学生通过游戏进一步加深对毒品名称和基本情况的印象。
这一部分可发挥学生的主动性,提高他们的动手能力。
由教师提前准备好游戏所需的材料和小奖品后,让学生自己现场分组比赛,可以玩一种内容,也可以两种内容组合着玩。
教学时长:
约15分钟。
课堂总结
同学们,我们今天观看了小视频,进行了小游戏,知道了一些常见的毒品,大家再跟老师说一遍,这些毒品是:
海洛因、吗啡、冰毒、摇头丸、麻古、止咳水等等。
下节课我们将一起来学习《毒品的危害》。
大
家回家以后可以把今天学习的内容跟爸爸妈妈分享一下,和他们比一比谁知道的毒品更多,好吗?
教学时长:
5分钟。
续表
课后实践:
小手拉大手:
回家向父母讲述本节所学内容,比比谁知道的毒品更多,把不同于课堂上讲述的部分跟同学分享,原来毒品还有什么什么哦!
练习:
连一连,请把下表中的图片、名称和俗称连起来。
鸦片
魔啡
冰毒
唠嗑药
小红米
海洛因
阿片
大烟
阿芙蓉
福寿膏
MDMA
火麻
线麻
白麻
吗啡
冰
安仔
安公子
大麻
摇头丸
快乐丸
狂喜丸
麻古
白面儿
白粉
四号
连一连答案。
冰毒
冰
安仔
安公子
海洛因
白面儿
白粉
四号
鸦片
阿片
大烟
阿芙蓉
福寿膏
吗啡
魔啡
大麻
火麻
线麻
白麻
MDMA
摇头丸
快乐丸
狂喜丸
麻古
唠嗑药
小红米
第二课知道毒品危害
程序
教学活动
学生活动
教学目标
教学建议
课程引入
1.课堂活动:
观看视频《他们怎么啦?
》
选择毒品危害的部分典型实例剪辑,给学生提出“他们怎么啦?
”的问题,制造悬念,引起学生对于毒品巨大危害的关注。
2.教师小结:
毒品危害巨大,远离毒品诱惑。
观看视频,随机问答。
引入课程,让学生知道毒品危害巨大,不能让千变万化的毒品蒙蔽了双眼。
课前所有资料的选取都要紧紧围绕“毒品危害身心健康、毒品破坏阳光生活、毒品危害幸福家庭”三个主题。
教学时长:
5分钟。
毒品损害身心健康
1.课堂活动:
A.观看小丁女友第一次服食摇头丸引起呼吸障碍致死的视频,让学生了解生命的脆弱和吸毒对人身体所带来的巨大危害。
B.实验园地:
分析“白鼠成瘾”的实验,让学生讨论毒品会给身心健康带来哪些危害。
为什么身体上的毒瘾戒断了,心理上的毒瘾却难戒除?
2.教师小结:
毒品会破坏人体免疫系统,让人感染各种疾病;毒品会让人在身体和心理上产生依赖,摧毁人的精神,一旦毒瘾无法得到满足便会产生各种自残、自杀现象。
小组讨论,
大组分享。
了解、掌握毒品对身体和心理的危害,树立毒品有害的意识。
教师应注意图片和视频的选择,既要对学生有强烈的吸引力和震撼力,又要注意避免过分血腥和暴力的图片和视频给学生造成心理阴影。
教学时长:
约10分钟。
程序
教学活动
学生活动
教学目标
续表
教学建议
毒品破坏阳光生活
1.课堂活动:
A.我看“明星吸毒”:
给学生一些明星吸毒的真实案例,引导学生讨论吸毒给明星的生活、家庭和前途带来了什么样的影响。
B.看图说话:
看看上面的漫画,分组讨论。
(1)上面的几幅漫画分别反映了什么内容?
(2)看完漫画,你认为毒品会对我们的生活造成哪些影响?
2.小结:
(1)毒品会让我们注意力下降,记忆力受损,学习成绩一落千丈。
(2)吸毒会让父母伤心、失望,破坏朋友关系,失去伙伴,受到孤立。
(3)吸毒会让人变得性情乖张,孤独冷漠,无法与人交流,失去光明前途。
(4)吸毒会让我们无法控制自己的行为,不能正常学习和生活,彻底摧毁我们的美好前程。
观看视频,小组讨论,
大组分享。
唤起学生同感,明白毒品对自己生活的影响,树立远离毒品的意识。
明星吸毒案例的选择需要注意贴近学生的年龄和生活,需要具有典型性和代表性;开展头脑风暴时教师应注意引导学生。
教学时长:
10分钟。
毒品危害幸福家庭
1.课堂活动:
A.案例分析:
给学生观看《毒品危害家庭典型案例》,组织学生讨论吸毒给家庭带来了怎样的危害。
B.小算盘:
阅读“廖老板的故事”。
动动手,动动脑:
根据故事里的吸毒费用算一算,吸毒为什么会让一个腰缠万贯的老板倾家荡产、妻离子散?
2.小结:
吸毒会让家庭经济破产,亲情破裂,把一个幸福的家庭搞得妻离子散,家破人亡。
观看视频,小组讨论,
大组分享。
了解毒品对家庭的危害,正向引导学生珍爱生命,热爱生活,远离毒品。
小组讨论应详细记录讨论情况并选定代表进行大组分享;讨论过程中教师应密切关注各小组的讨论情况,及时予以启发和指导。
教学时长:
15分钟。
课堂总结
刚刚这些活生生的、触目惊心的案例向我们展示了毒品对人的身体、生活及家庭带来的巨大危害。
除此以外,吸食毒品的青少年往往还会伴随着心理扭曲、人格丧失等等,所以,大家一定要牢记毒品危害,远离毒品,下一节课我们就来学习如何远离毒品的诱惑。
教学时长:
5分钟。
课后实践:
请同学们准备一张小卡片,
当一次小记者,采访一下父母和你身边的同学朋友,把你学过的和采访到的关于“毒品危害”的知识简要地写在卡片上,将这张小卡片送给你的亲人或者你最好的朋友,并请他们将这张凝聚着爱与健康的知识卡继续传递给身边的亲朋好友。
爱心知识卡
你知道吗?
毒品是个千变万化的大魔头,一直悄悄潜伏在我们身边,企图抓住任何机会把我们推向死亡的深渊!
毒品会让我们……
(请把这张爱心卡传给身边爱你的人吧!
)
第三课拒绝毒品诱惑
程序
教学活动
学生
活动
教学目标
教学建议
课程引入
1.课堂活动:
观看视频:
《溜冰》。
头脑风暴:
请同学回答,视频中所指的“溜冰”是什么?
2.教师小结:
同学们说得对(或不对),“溜冰”实际上就是吸毒。
那同学们觉得小主人公应不应该“溜冰”呢?
观看视频,头脑风暴,随机问答。
通过观看视频和头脑风暴,引起学生的好奇和兴趣,进入课程下一环节。
最后一个问题提出之后,不管同学们回答“应该”还是“不应该”,教师均不做回应,微笑带领同学们进入课程下一环节。
教学用时:
5分钟。
毒品诱惑
毒品诱惑
1.课堂活动:
A.智力体操。
说一说:
生活中我们会面临一些什么样的诱惑?
议一议:
哪些属于不良诱惑?
B.听三个故事,回答问题。
听了以上故事,你有什么想法?
你碰到过类似场景和故事吗?
我们要吸取那些教训?
2.教师小结:
续表
经受不住他人特别是“朋友”的劝诱,青少年易受群体影响,盲目结成“哥们儿”或“姐们儿”关系,相互效仿。
吸毒亦是如此,许多吸毒的青少年都说:
“我是看见别人吸,自己才吸的。
”或者说:
“他们吸都没事,我就尝一点,以为不会出问题的。
”上述案例中的“试一试”,给自己、家人和社会带来了难以承受的后果。
智力体操,随机问答,小组讨论,
大组分享。
了解、掌握吸毒的诱因有哪些,建立拒绝毒品的知识壁垒。
引导学生分析思考吸毒的诱因。
教学时长:
15分钟。
拒绝烟酒
1.课堂活动:
A.玩游戏:
《拨云见日》。
B.头脑风暴。
你认为烟酒是毒品吗?
为什么?
2.教师小结:
青少年吸烟可能导致早衰、早亡及影响下一代的发育。
吸烟成瘾可能引起思维能力的严重退化和智力功能的损伤,严重的会导致思维中断和记忆障碍。
吸烟还会助长青少年追求享乐的生活态度,增加父母的经济负担,促成不良交往,诱发不良行为。
使用酒精形成的依赖性和停用后产生的戒断症状非常严重,个别可产生致命危险。
而且,吸烟喝酒的习惯还会让别有用心的人有机可乘,在烟酒中掺入毒品致使你染上毒瘾,所以说烟酒是入门毒品,我们应该拒绝烟酒。
玩游戏,
头脑风暴。
玩游戏时,分组选代表,游戏持续时间最长的组为获胜方,教师分发奖品。
奖品提前准备,可以是糖果、饼干、笔、笔记本等。
教学时长:
10分钟。
如何向毒品说“不”
如何向毒品说“不”
如何向毒品说“不”
1.课堂活动:
头脑风暴:
同学们,如果有人向你提供毒品,你该怎么做?
(引导学生闭上眼睛想象)
学生自由发言,谈谈自已的方法。
续表
2.教师补充总结:
(1)即使是熟人或高年级的同学诱惑也要断然拒绝。
(2)不了解的东西不能服用。
(
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