全镇关工委工作汇报材料与全镇高效课堂建设工作总结汇编.docx
- 文档编号:519254
- 上传时间:2022-10-10
- 格式:DOCX
- 页数:7
- 大小:24.54KB
全镇关工委工作汇报材料与全镇高效课堂建设工作总结汇编.docx
《全镇关工委工作汇报材料与全镇高效课堂建设工作总结汇编.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《全镇关工委工作汇报材料与全镇高效课堂建设工作总结汇编.docx(7页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
全镇关工委工作汇报材料与全镇高效课堂建设工作总结汇编
全镇2018年关工委工作汇报材料与全镇“高效课堂”建设工作总结汇编
全镇2018年关工委工作汇报材料
一、加强网络建设,健全基层组织
我镇根据人员工作变动情况,重新调整了关工委领导班子,健全了基层关工委领导小组。
我镇共5个工作片、45个村民委员会,全面建立了关工领导小组,每村还配备了1—2名威信高享受老干部生活补贴待遇的老同志参与关工小组活动。
还有教育组、学校、卫生院、经委以及13个规模以上企业都分别成立了关工领导小组。
全镇共有关工委和关工领导小组74个,从事关心下一代工作的人员共有250人,基本上形成了履盖全镇遍布各村的网络体系。
二、加强工作责任,发挥“五老”优秀,认真开展工作
我们关工委和关工领导小组的同志通过认真学习上级有关文件精神,深刻领导到要抓好关心下一代工作,就是要为本地方的青少年办好事、做实事、解难事,解决青少年成长中的实际问题,要坚持“以人为本、执政为民”的理念,做好辍学青少年、网瘾青少年、失足青少年、服刑人员的子女、留守儿童等特殊青少年的关爱和帮扶。
于是,我们充分发挥“五老”优秀,以镇机关离退休干部一班人为主体,围绕“镇关心下一代工作委员会XX年工作要点”,每个环节深入基层,调查摸底,掌握实情,为民办事,到目前为止,具体开展了以下活动。
(一)认真开展主题读书活动
全镇共有农家书屋47家、看报阅览室30家、报刊书籍5万套册,为引导青少年读好书、好读书、读书好提供了较好的条件和场所,改变了原来青少年一有空就进网吧转为一有空就进图书室看报读书学习传统文化,增长知识。
在开展《中华魂》主题读书活动和“书香校园”、“红领巾读书角”、《青年书香号》活动中,在全镇6所中小学中已经行成高潮。
今年上半年在市组织的“环保嘉年华、校园行”活动中,一小五年级学生徐姝可参加演讲比赛进入全市前五名,一小的学生书画、征文、手抄等作品参赛荣获一等奖3人次、二等奖5人次、三等奖5人次的好成绩。
(二)坚持开展学雷锋活动
向雷锋同志学习在学校已经是常态化了,今年以来学校对学习雷锋的好人好事典型事例每月都出刊上墙,教育学生尊敬老师、尊敬家长、关心老人、助人为乐,省吃俭用,不铺张浪费。
今年上半年学校评选出学习雷锋的好学生21名,其中一小的段雅同学还被选为《省第二届十佳美德少年》光荣称号,许歆悦同学被市教育局评为“美德少年”光荣称号。
(三)组织开展“关爱明天,普法先行”的普法教育活动
5月上旬,我们关工委与政法部门教育组一道用一个星期的时间分别对全镇6所学校的所有学生上了“六五”普法教育课。
(四)组织学生参与清明节活动
今年4月上旬清明节期间,镇委办公室专题印发了红头文件《张办发[XX]15号关于开展烈士纪念碑祭扫活动的通知》,根据文件精神,我们到各学校组织了500名学生,乘座12辆校车分别到藏鹤亭革命烈士纪念碑、邓赤中革命烈士纪念碑和刘潭革命烈士纪念碑等三个传统道德教育基地对革命烈士缅怀祭扫,还请老干部到场讲革命战争的经历,使学生们深受教育,懂得了我们现在的幸福生活来之不易。
今年8月根据市老促会“关于编辑出版老区革命故事选的通知”精神,我们通过调查,搜集整理,编辑出了“痛击日伪于张场”、“喋血新里仁口”、“藏鹤亭之战”等三篇革命战斗故事,准备明年清明节期间作为教材为学生上革命传统教育课。
(五)义务巡视网吧铺店
我镇共有7个网吧铺店,300台电脑,为了关心未成年人的健康成长,由镇关工委牵头,与工商所、文化站、教育组等部门一道,采取定期和不定期的方式对全镇网吧进行巡视督查,今年共巡视督查了4次,有效地制止了学生进网吧的行为。
(六)定期督查学生校车
我镇共有4所小学、6所幼儿园,需要接送的儿童有1400人,标准化的校车13辆,本来接送学生的条件大有改进,各项制度也较齐全,但是为了对学生负责,我们抽调了5名老干部成立了一个校车督查组,还是坚持对校车进行督查过问,经常到学生家长那里了解情况,关键是查有无跟车老师、有无超座现象、收费是否合理、服务态度如何。
我们每个学期督查4次,在关工委的义务监督管理下,普遍反映较好。
(七)诚心为学生办好事、做实事、解难事
我们为了鼓励学生好好学习,帮助困难家庭子女解决读书难的问题,每年向企业老板筹资,对困难家庭子女实行帮扶。
今年筹资了2万元,帮扶了9名大学生、2名高中生。
近四年来共筹资了14万元,帮扶学生70多名,帮扶特殊困难户20多家,同时对成绩优秀的学生我们也实行了鼓励。
如乡村的,高考673分,被人民大学录取,帮扶了XX元;胜利村熊慧萍,中考667分,占全市第10名,被中学录取,帮扶1000元。
像这样的活动我们每年坚持不断,为的是要把实事办好,把好事办实。
在争创“五好”关工委的活动中,我们做以上我们应该做的工作,我们的工作做的还不够,离上级要求还有一定差距,今后要加倍努力,学习兄弟乡镇的好典型、好经验,按照“十二五”的发展规划要求,把我镇关工委活动开展的更好、更有成效。
全镇“高效课堂”建设工作总结
提炼模式丰润内涵 全力打造高效课堂
——XX年全镇“高效课堂”建设工作总结
为进一步推进“高效课堂”建设,XX年5月上旬,镇教育局对全镇20所学校的体育、综合实践、品德、信息技术、科学等5个学科进行了“高效课堂”检查。
从检查的总体情况来看,各学校“高效课堂”的实施更加有力、形式多样、效果明显;教师参与面更广、参与的有效性更强;新课程理念在课堂教学中进一步得到落实和体现,学生“自主、合作、探究”的学习方式逐步形成。
本次检查活动有力地推动了我镇课堂教学改革的深化,必将对我镇教育教学质量的提高产生深远的积极影响。
现将有关情况总结如下:
一、推进:
目标明确,形式多样,扎实有序
(一)全面发动,理念引领,扎实推进
1、身先士卒,营造高效课堂的氛围。
全镇各学校都成立了高效课堂领导小组,制定了实施方案,以确保高效课堂在落地生根,长期开展,保障有序。
各学校的正副校长、教导主任都亲力亲为、步入教学一线,有的任主课、有的担重课,真正地在教学中充当了“领”和“导”的角色,以榜样的力量激发着全体教师,使学校形成了一种“提精神,促高效,创佳绩”的课改氛围。
2、洗礼思想,传输高效课堂的理念。
各校都通过各种形式,组织教师认真学习高效课堂的相关理论。
大部分学校都能把高效课堂建设当作一项政治任务来抓,让教师感到“高效课堂非搞不可”,让人人觉得“不践行高效课堂就会落伍”。
部分学校还将“学科教研日”改为“理论学习日”,重点就《高效课堂22问》、《有效教学十讲》、《高效课堂的十大假象解读》等高效课堂专题内容等进行反复性学习。
一年来,教师们通过集中学,分散学,摘录理论学习笔记,撰写心得体会,使各自在理论上得到了进一步的提升。
3、外出取经,把握高效课堂的内涵。
为了使我镇高效课堂建设少走弯路,镇教育局多次安排教师外出观摩学习。
先后组织教导主任、科组长、骨干教师参加了各种形式的高效课堂理论培训。
上一学期,镇教育局专门组织校长、教导主任到华东进行了为期一周的考察学习,大家通过深入课堂、观摩听课、聆听讲座、参观校园等形式,零距离感受到了课堂改革给教育最前沿带来的生机与活力,领略了生命课堂的精彩纷呈,进一步拓宽了思路、开阔了视野。
同时,大部分学校也能大胆地把教师领出去,开眼界,学方法,促教改,提品位。
4、走近名师,感受高效课堂的魅力。
一年来,镇教育局发挥镇内的17位名师、11个工作室的辐射带动作用,先后组织开展了46次“名师送课”、“高效课堂研讨”活动。
少数学校还利用科组教研活动时间,将名校的高效课堂实录播放给老师们观看,让老师们学习观摩,给老师们最直观的感受,让老师们对高效课堂的教学模式有了一定程度的认识,并积极在课堂上进行尝试。
5、邀请专家,传授高效课堂的真谛。
各学校及名师工作室各尽所能,先后邀请到了课外阅读专家桑志军教授、中国“小课题研究”领路人费伦猛教授、“高效教学”专家张俊洪教授、教师个性化成长研究专家闫德明教授莅临我镇授课、讲学。
镇、校两级教研平台的创设让教师参与教研活动的积极性大力增强,为我镇的教学改革引来了源头活水,为打造高效课堂注入了生机和活力。
(二)百家争鸣,百花齐放,百舸争流
一年来,各学校将高效课堂的打造与教学活动紧密结合,围绕镇教育局制定的高效课堂实施方案、结合本校实际,通过开展专题讲座、同课异构、推门听课、教学评比、说课评课、课后反思、论文评选等形式多样、内容丰富、富有实效的研讨活动,使各学校的高效课堂迈出了艰难的第一步,并初步形成了符合各校实际的高效课堂模式,虽然少数学校的高效课堂教学模式还较为简单、粗糙,但都已开始在朝着民主、和谐、开放课堂的方向迈进。
石步小学将模式定位为:
导入、体验、交流、拓展、总结,五步教学法。
五个教学步骤,每一个环节的着重点都不一样,但目的都在于促进学生的发展,确保学生能走进教材、走进课堂、走向高效。
中心小学采用“个性+集体”相结合的备课形式,在“深入”上下功夫,在“浅出”上做文章。
在个性备课上倡导“个性三备、读懂教材”。
在集体备课上倡导“三研定案、三案定教”。
要求教师“掌握好每一篇教材、上好每一堂课、改好每一次作业、学好每一个理论”。
河滨小学形成了由“创境入情、活动融境、悟境导行、知行合一”四个环节构成的体验式教学模式。
通过一系列“体验式”教学,使学生充分感受、感悟蕴藏于教学活动中的各种人和事,进而获得知识、生成情感。
凫山小学结合“先学后教,以学促教,以评促学”的课堂理念和“慕智课堂”的教学模式,总结出了“一核五环节”教学模式。
“一核”指以慕课为核心,“五环节”是指“激趣导入—合作探究—自主学习—随堂测验—总结拓展”五个环节。
西溪小学形成了“四点一核心”的课堂模式,教学设计分为四个环节:
品、悟、行、延。
先学后教,预习进课堂,小组交流、展示,教师点拨提升,学生巩固训练。
课堂体现了学生自主、合作、探究的新课程理念。
石龙坑小学总结出了“五环节”的课堂教学模式,即“情景创设—目标导学—自主合作—交流汇报—总结升华”。
实验小学“互动式五步法”教学模式的基本思路是:
“激发兴趣—导入,互动探究—学习,深入研究—领悟,整合评价—总结,拓展延伸—提升”五步骤。
横坑小学提炼出了“三步五环节”教学模式。
“三步”是指“准备—操作—迁移”三个步骤;“五环节”是指“课前询问—情境创设—合作探究—效果评价—升华展示”五个环节。
香市小学形成了“五步法”教学模式,五步即寻找思维空间、创设问题情境、自主探索合作交流、发现问题解决问题、领悟方法体验情感。
信义学校确立了“三动三发”的教学模式。
三动指:
情动—互动—行动;三发指:
诱发学习情绪—引发高效学习—生发情感素养。
形成了生动活泼又富于深层启发的以学生为主体、思维训练为主线、教师为主导的“三主”模式。
东阳小学探索出了“情景导入—合作交流—拓展训练—总结升华”四步教学模式。
通过“学习、实践、反思、交流、合作”的实践策略,提高教师设计、实施、评价、反思教学的能力。
红荔小学形成了“导入—自主合作、交流信息—互动探究、知识整合—结合实际、有效拓展—课堂小结、情感升华”五步教学模式。
让课堂教学从热闹、虚浮向扎实、高效转变。
龙光学校形成了“一三五”课堂教学模式,目前还在深入研究中,在下一步的工作中,将把重点放在各教学环节实施的策略与方法上,并把它们进行细化与提炼。
明珠小学在市级课题《有效达成教学目标,提升民办小学课堂教学效果的研究》的引领下,创建了“达标课堂五环节教学法”,即“情景设置—明确目标、信息整合—探究合作、精讲点拨—入境明理、课堂排演—品德形成、当堂小结—情感升华。
”
莞雅现代小学力争经过研究实现:
改变课堂教学流程、改善师生关系、改变教师教学方式、改变学生学习方式,让“先学后教、精讲精练、当堂反馈、单元过关”的教学思路深入人心,开花结果。
名扬小学形成了“三步五环节”教学模式。
“三步”指“课前自主预习—课中合作探究—课后拓展”;“五环节”指课堂教学中的“激趣导入—自主学习—合作探究—随堂测
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 全镇关 工委 工作汇报 材料 高效 课堂 建设 工作总结 汇编
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)