Unit6MidAutumnFestival牛津英语一年级第6单元教案.docx

Unit6MidAutumnFestival牛津英语一年级第6单元教案.docx

《Unit6MidAutumnFestival牛津英语一年级第6单元教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Unit6MidAutumnFestival牛津英语一年级第6单元教案.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

Unit6MidAutumnFestival牛津英语一年级第6单元教案

Unit-6-Mid-Autumn-Festival牛津英语一年级第6单元教案

Unit6Mid-AutumnFestival

单元分析

一、教材分析：

通过前几个单元的学习，师生关系日趋融洽，师生之间的密切程度有所增强，课堂教学效率有所提高。

学生已经掌握了一些基本的词汇，有了初步的语音语感，能听懂简单的课堂用语。

教师对学生有了全面的了解，针对学生之间的认知能力和智力水平的不均衡，要注重学生不同层次的发展。

中国的饮食博大精深，每个节日都有它的特点，本单元时围绕Mid-AutumnFestival来学习中秋节我们常吃的一些事物，如：

mooncake,taro,bean等，让学生感受中国的饮食文化。

学习有关秋天的单词，如autumn,leaf;并学习句型I/Youhavegota/an…，来表述自己所拥有的物品和食物。

二、学习目标：

a）单词moon,mooncake,bean,taro,leaf,autumn达到“三会”要求。

能够听懂，会说，会认读。

发音正确到位。

能够辨认所学单词，并能把图片和单词进行配对。

b）能听懂并会说祈使句Lookatyourhands.Washyourhands.Eatacake.并作出反应。

c）能听懂并会用Whatdoyouliketoeat?

来提问，并回答。

d）能够认读，听懂，会说Youhavegotacake.Yes,Ihavegotacake.Youhavegotataro.No,Ihavegotaleaf.知道其中文意思，发音正确到位。

能够掌握You/Ihavegota…这个句型，来表述自己或对方所拥有的东西。

e）能够熟练地唱本单元的歌谣，会表演。

三、课时安排：

第一课时Let’slearn

第二课时Let’sact

第三课时Let’stalk

第四课时Let’splay

第五课时Let’senjoy

taro,moon

Lookatyourhands.

Whatdoyouliketoeat?

Youhavegotacake.

Song

bean,leaf

Washyourhands.

Iliketoeatamooncake..

Yes,Ihavegotacake.

Moon,moon,

mooncake,autumn

Eatacake.

Youhavegotataro.

Bigandyellow.

Bigandyellow.

No,Ihavegotaleaf..

Moon,moon,moon.

备注：

在第五课时后灵活安排第6课时进行复习。

Thefirstperiod

教学内容：

第6单元Let’sact

Lookatyourhands.Washyourhands.Eatyourcake.

教学目标：

1.能听，说，读Lookatyourhands.Washyourhands.Eatyourcake.

并根据意思说出句子。

2.能够准确而迅速的认读这3个句子，做到又快又准确

3.学生能根据动作说出相应的句子。

教学重点：

1．能够正确的听，说，认，读Lookatyourhands.Washyourhands.Eatyourcake.并发音正确，到位。

教学难点：

1．能够正确的听，说，认，读Lookatyourhands.Washyourhands.Eatyourcake

并发音正确，并根据实物说出相应的表示水果的单词。

2．注意hands的发音。

课前准备：

本课课件、磁带录音机及一盆水，和一块蛋糕。

教学过程：

Step1.GreetingandWarming-up

1.Greeting:

T:

Goodmorning，boysandgirls.

Ss:

Goodmorning,lucy.

T:

Howareyou?

Ss:

Fine,thankyou

T:

Howoldareyou?

Ss:

Iamsix/sevenyearsold

2.Warming-up

1.上课前先复习以前学过Raiseyourhand.putitdown.

Step2.NewContents

1、将蛋糕和一盆水带进教室，利用学生的生活体验引出祈使句；Lookatyourhands.Washyourhand.Eatacake…

2、一开始可复习人体部位的单词一开始可复习人体各部位的单词，利用图片和单词卡片，也可以让学生听音指点身上相应的部位

3、接着通过演示的方法将新授的祈使句逐一引出，要求学生模仿教师发音并跟做动作。

让学生听音指点身上相应的部位。

教师发命令，学生做动作，只到学生熟悉这些祈使句并能快速的做出反应为止。

4、接着抽查个别学生的学习情况，全班听录音组织学生围圈而站开展simonsays的游戏，只要听到simonsays，才能按指令反应作出反应，出错者被罚出局，最后留在圈内者为胜。

Practice

将学生分成小组，操练祈使句，在开展小组活动前，建议教师用其他用其他人体部位的的单词来套勇敢句型，Lookat…,Wash…这样既帮助学生复习了学过的语言，又丰富了语言操练的内容，最后可让学生表演已经改编后的祈使句，以鼓励学生的创新意识。

Homework:

1、27页听录音跟读五遍。

2、完成相应的练习册。

课后反思；

平等的师生关系，能让学生在融合、轻松的课堂气氛中学习，提高学习的效率。

给学生一个轻松愉快的学习环境有利于学生的学习。

使学生更加有兴趣。

Thesecondperiod

教学内容：

Let’stalk

Whatdoyouliketoeat?

Iliketoeatmooncake.

教学目标：

1、能听，说，读Whatdoyouliketoeat?

Iliketoeatmooncake.并根据意思说出句子。

2、能够准确而迅速的认读这3个句子，做到又快又准确

3、学生能根据动作说出相应的句子。

教学重点：

能够正确的听，说，认，读Whatdoyouliketoeat?

Iliketoeatmooncake.

并发音正确，到位。

教学难点：

1、能够正确的听，说，认，读Whatdoyouliketoeat?

Iliketoeatmooncake.

并发音正确，并根据实物说出相应的表示水果的单词。

2、注意like和eat的发音。

课前准备：

本课课件、磁带录音机及苹果，梨，橘子，香蕉，月饼，豆角，芋头。

和单词卡片。

教学过程：

Step1.GreetingandWarming-up

1.Greeting:

T:

Goodmorning，boysandgirls.

Ss:

Goodmorning,lucy.

T:

Howareyou?

Ss:

Fine,thankyou

T:

Howoldareyou?

Ss:

Iamsix/sevenyearsold

2.Warming-up

a、Ok,todaywewillstudyUnit6Mid-autumnFestival..nowfirstlistentothemusic.

b、NowtodayisMid-autumnday,atnightyouandyoursisterandyourbrotherlookatthemoonintheyard.Look,themoonisbigandyellow.Manydeliciousfoodonthetable.这时拿出水果让学生看并问学生，Whatdowehave?

It’sa….[这时复习学过的单词pear,taro.apple.banana…….等等]{y用分组，男女生，一个接一个的方式等等来练习单词}

Ok,therearemanydeliciousfood,butwhatdoyouliketoeat?

学生会说apple.mooncake…等一些东西。

这时把这句话写在黑板上，在把难的单词单独挑出来单独操练。

What.likeeat这些单词拿出来单独操练。

c、这时问学生一个小问题guesswhatdoeslucyliketoeat?

引出句子Iliketoeat….把这句话的难的单词挑出来单独操练。

d、最后总的来操练这两句话。

。

Practice

a、准备一个漂亮的盒子，顶端开一个口，大小能让学生的手伸进去，里面装有食品和水果的单词卡片，学生上前抽卡片后然后在从桌子上选出和卡片内容相同的食物，然后说出句子Iliketoeat….

b、Onebyone的形式进行句子操练。

c、男生问女生答的形式进行操练。

Homework:

1、28页听录音跟读五遍。

2、完成相应的练习册。

课后反思；

这节课我对内容时间安排不是很合理，对学生没有很好的控制，在今后的课堂中我会更加注意的。

Thethirdperiod

教学内容：

Let’slearn:

taro,moon,bean,leaf,mooncake,autumn.

教学目标：

1、单词moon,mooncake,bean,taro,leaf,autumn达到“三会”要求。

能够听懂，会说，会认读。

发音正确到位。

2、能够辨认所学单词，并能把图片和单词进行配对

教学重点：

单词moon,mooncake,bean,taro,leaf,autumn达到“三会”要求。

能够听懂，会说，会认读。

发音正确到位。

教学难点：

单词autumn的发音；单词leaf的复数形式leaves，可在课堂上适当地提一下。

课前准备：

教具准备：

本课课件、磁带录音机，单词卡片

教学过程：

Step1:

GreetingandWarming-up

a）Greeting

T:

Goodmorning,boysandgirls.

S:

Goodmorning.

T:

Hello,boysandgirls.

S:

Hello.

T:

Howareyou?

S:

Fine,thankyou.

T:

Howoldareyou?

S:

Iam…yearsold.

b）Warming-up

a）Game

Simonsay:

Standup,please.

Sitdown,please.

Simonsay:

Showmeyourbook./Raiseyourhand.

Putitdown.

b）师生共同唱以前学过的歌谣。

Step2:

NewContents

1、Led-in

T:

Themoonisbigandyellow.TheMid-autumnFestivaliscoming.

2、Presentation

a）教师领读课题—Unit6Mid-autumnFestival,板书。

b）T:

WhentheMid-autumnFestivalcomes,themoonisyellowandbig.引出moon.教师领读单词，学生跟读。

以不同形式操练单词。

如：

onebyone,onegroupafteranother,boysandgirls,together,readinpairandsoon.

c）T:

Ok,youdoagoodjob.Iprepareamooncakeforyou.—mooncake.教师领读单词，学生跟读。

以不同形式操练单词。

如：

onebyone,onegroupafteranother,boysandgirls,together,readinpairandsoon.

d）T:

Whenweeatthemooncake,itistheautumn.—autumn.教师领读单词，学生跟读。

以不同形式操练单词。

如：

onebyone,onegroupafteranother,boysandgirls,together,readinpairandsoon.

e）T:

Theautumncomes,theleavesfall.—leaf.教师领读单词，学生跟读。

以不同形式操练单词。

如：

onebyone,onegroupafteranother,boysandgirls,together,readinpairandsoon.

f）Intheautumn,wecaneattaro.—taro.教师领读单词，学生跟读。

以不同形式操练单词。

如：

onebyone,onegroupafteranother,boysandgirls,together,readinpairandsoon.

g）Intheautumn,wecaneatbean.—bean.教师领读单词，学生跟读。

以不同形式操练单词。

如：

onebyone,onegroupafteranother,boysandgirls,together,readinpairandsoon.

3、Practice

a）教师把每个单词再领读两遍。

b）萝卜堆：

G1--moon,G2--mooncake,G3--bean,G4--taro,G5--leaf,G6--autumn

c）Guess:

What’sinmyhand?

让学生用今天学过的单词猜。

Step3:

Homework

a）课本25页听录音，读（十遍）。

家长签字。

b）做单词卡片。

课后反思：

本节课我发现学生对漂亮的单词卡片很有兴趣，同时我在今后的教学中会多多利用学生感兴趣的形式，来激发学生的学习兴趣。

Thefourthperiod

教学内容：

Let’splay:

Youhavegotacake.Yes,Ihavegotacake.Youhavegotataro.No,Ihavegotaleaf.

教学目标：

1、能够认读，听懂，会说Youhavegotacake.Yes,Ihavegotacake.Youhavegotataro.No,Ihavegotaleaf.知道其中文意思，发音正确到位。

2、能够掌握You/Ihavegota…这个句型，来表述自己或对方所拥有的东西。

3、能够根据实际情况用肯定或否定回答问题。

教学重点：

对本节课学的四个句子能达到“三会”要求，发音正确到位。

教学难点：

本节课的四个句子的汉语意思，能根据的实际情况做出肯定或否定的回答。

课前准备：

教具准备：

本课课件、磁带录音机，单词卡片

教学过程：

Step1:

GreetingandWarming-up

a）Greeting

T:

Goodmorning,boysandgirls.

S:

Goodmorning.

T:

Hello,boysandgirls.

S:

Hello.

T:

Howareyou?

S:

Fine,thankyou.

T:

Howoldareyou?

S:

Iam…yearsold.

b）Revision

a）教师出示第五、第六单元的的单词，要求学生进行认读。

b）教师将词卡卡片打乱顺序，用空白卡片覆住单词，让学生根据已知部分来猜单词。

Step2:

NewContents

1、Led-in

教师将橡皮藏于身后，让学生猜，最后，教师引出句子：

Ihavegot…

2、Presentation

a）教师拿出cake,说Ihavegotacake.教师领读，学生跟读。

以不同形式操练单词。

如：

onebyone,onegroupafteranother,boysandgirls,together,readinpairandsoon.

b）让学生用不同的东西用这个句型说。

教师将自己的东西给学生，然后说：

Youhavegota…

c）教师领读，学生跟读。

以不同形式操练单词。

如：

onebyone,onegroupafteranother,boysandgirls,together,readinpairandsoon.

d）让学生以这个句型以不同的单词造句。

e）教师放录音，学生听，跟读。

3、Practice

a）教师先做示范，教师将东西藏在身后，让学生猜。

若猜中，教师出示手中的东西说：

Ihavegota…学生在游戏过程中感知本节课学的东西。

　b）让能力较强的学生来主持本活动，要求学生用本活动，要求学生用Youhavegota…来猜。

Step3:

Homework

课本第30页听录音，读，各十遍。

课后反思：

本节课利用有节奏感的方式问学生问题，学生对这样的形式很喜欢。

我今后会在这方面多多注意。

Thefifthperiod

教学内容：

Let’senjoy:

Moon,moon,Bigandyellow,Bigandyellow,Moon,moon,moon.

教学目标：

能够唱这首歌曲：

Moon,moon,Bigandyellow,Bigandyellow,Moon,moon,moon.并会表演。

发音正确到位。

教学重点：

能够唱这首歌曲：

Moon,moon,Bigandyellow,Bigandyellow,Moon,moon,moon.并会表演。

发音正确到位。

教学难点：

能够唱这首歌曲：

Moon,moon,Bigandyellow,Bigandyellow,Moon,moon,moon.并会表演。

发音正确到位。

课前准备：

教具准备：

本课课件、磁带录音机，单词卡片

教学过程：

Step1:

GreetingandWarming-up

a）Greeting

T:

Goodmorning,boysandgirls.

S:

Goodmorning.

T:

Hello,boysandgirls.

S:

Hello.

T:

Howareyou?

S:

Fine,thankyou.

T:

Howoldareyou?

S:

Iam…yearsold.

b）Warming-up

师生共同唱以前学过的歌谣，

教师出示单词卡片，学生集体认读。

Step2:

NewContents

1、Led-in

教师出示月亮的图片提问，what’sthis?

出示有月亮的图片，告诉学生月亮在不同的时候形状不相同。

引出教学内容：

学唱一首关于月亮的英语歌曲。

2、Presentation

a）教师拿出cake,说Ihavegotacake.教师领读，学生跟读。

以不同形式操练单词。

如：

onebyone,onegroupafteranother,boysandgirls,together,readinpairandsoon.

b）让学生用不同的东西用这个句型说。

教师将自己的东西给学生，然后说：

Youhavegota…

c）教师领读，学生跟读。

以不同形式操练单词。

如：

onebyone,onegroupafteranother,boysandgirls,together,readinpairandsoon.

d）让学生以这个句型以不同的单词造句。

e）教师放录音，学生听，跟读。

3、Practice

a）教师先做示范，教师将东西藏在身后，让学生猜。

若猜中，教师出示手中的东西说：

Ihavegota…学生在游戏过程中感知本节课学的东西。

　b）让能力较强的学生来主持本活动，要求学生用本活动，要求学生用Youhavegota…来猜。

Step3:

Homework

课本第30页听录音，读，各十遍。

课后反思：

本节课是一个小歌曲，学生对歌曲的学习兴趣很高，关键在于怎样把握课堂的纪律，不能让他们觉得唱歌就不是上课从而纪律不好。