课标语文语言文字运用.docx
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课标语文语言文字运用
新课标语文语言文字运用
《2008年普通高考新课程标准语文科考试大纲》规定:
“语言表达,简明、连贯、得体”,“能力层级E”。
“简明”是“简要”、“明白”。
使对方能够明白无误地理解,不会产生歧义。
此点可以落实在病句中考,也常和压缩语段、语法的综合修改、修辞、连贯等一起考。
“连贯”是表达中句间排列组合的规则,以及加强语言联系与衔接通畅的方法。
它的三个条件是:
(1)统一的话题;
(2)合理的句序;(3)语言的衔接与呼应。
高考常常从补充语段中留出部分的语句的角度设置客观题,还常常与语句的扩展、句式的仿写及变换等要求交叉设置主观题,是考查的热点。
“得体”,就是指能根据语境条件恰当地使用语言,即用语能跟据表达的目的、对象、场合、方式的差异来调整,与语境保持和谐一致,分寸得当。
常结合具体生动的语境来考查,也是考查的热点。
二、高考真题
1.(2004年北京卷,语文,23)把下面4句话按恰当顺序填入横线处(只填序号),并在括号中填入同一个连词,使之成为语义连贯的一段话。
(4分)
凡事过犹不及,,()变成明哲保身,()变成圆滑世故,()变成是非不分。
①超越了这个度
②真理超越一步就是谬误
③值得赞许的成熟就可能走向反面
④成熟也是有度的
2.(2004湖北卷,语文,22)注意下列句子相互间用语的逻辑照应,把它们组合成语意连贯的一段话。
(只填序号)(3分)
①修建一所房屋或者布置一个花园,要让住在别地的朋友知道房屋花园是怎么个光景,就得画关于这所房屋这个花园的图。
②编纂关于动物植物的书籍,要让读者明白动物植物外面的形态跟内部的构造,就得画种种动物植物的图。
③读者看了,明白了,住在外地的朋友看了,知道了,就完成了它的功能。
④这类的图,绘画的动机都在实用。
⑤咱们画图,有时候为的实用。
3.(2005年北京,语文,22)把3个备选的句子分别填入方括号(只填序号),使下面这段景物描写语意连贯,画面完整。
(3分)
到了德胜桥。
[],两岸青石上几个赤足的小孩子,低着头,持着长细的竹竿钓那水里的小麦穗鱼。
[],几只白鹭,静静立在绿荷丛中,幽美而残忍的,等候着劫夺来往的小鱼。
北岸上一片绿瓦高阁,清摄政王的府邸,依旧存着天潢贵胄的尊严气象。
[],池中的绿盖,摇成一片无可分割的绿浪,香柔柔的震荡着诗意。
就是盲人也可以用嗅觉感到那荷塘的甜美,有眼的由不得要停住脚瞻览一回。
①一阵阵的南风,吹着岸上的垂杨
②西边一湾绿水,缓缓从净业湖向东流来
③桥东一片荷塘,岸际围着青青的芦苇
4.(2005年全国Ⅱ黑、吉、桂,语文,18)把下列句子填在后面的横线上,组成前后衔接的一段话。
(只填句子的序号)(3分)
①它们好像在外面等候了多时。
②在这里看星星,星星在你眼前亮起,一直亮到脑后。
③满天的星星肃然排列,迎面注视着你。
午夜走出帐篷,我被眼前的景象惊呆了。
、、你仿佛把头伸进一座古钟里面,内里嵌满活生生的星星。
我顿时明白了《敕勒歌》中为什么有“天似穹庐”的句子。
5.(2005年湖北,语文,22)注意下列句子相互间用语的逻辑照应,把它们组合成语意连贯的一段话。
(只填序号)(3分)
①窗子和门的根本分别,决不仅仅是有没有人进来出去。
②我们都知道,门和窗有不同的作用。
③窗子有时也可作为进出口用,譬如小偷或小说里幽会的情人就喜欢爬窗子。
④譬如从赏春一事来看,我们不妨这样说:
有了门,我们可以出去;有了窗,我们可以不必出去。
⑤当然,门是造了让人出进的。
6.(2005年浙江,语文,21)把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处。
(只填序号)
李泽厚认为,汉字以“象形”、“指事”为本源。
______________正是这个方面使汉字的象形在本质上有别于绘画,具有符号所特有的抽象意义、价值和功能。
①一个字表现的不只是一个或一种对象,而且也经常是一类事实或过程,也包括主观的意味、要求和期望。
②“象形”有如绘画,来自对对象概括性极大的模拟写实。
③这即是说,“象形”中也已蕴涵有“指事”、“会意”的内容。
④然而如同传闻中的结绳记事一样,从一开始,象形字就已包含有超越被模拟对象的符号意义。
7.(2006年全国卷Ⅰ,语文,18)在文中横线处填上恰当的关联词语,使上下文连贯起来。
将答案写在文段下面对应的序号后。
(4分)
语言的形式,①能是美的,②它有整齐的美,抑扬的美,回环的美。
这些美都是音乐所具备的,③语言的形式美也可以说是语言的音乐美。
在音乐理论中,有所谓“音乐的语言”;在语言形式美的理论中,④应该有所谓“语言的音乐”。
⑤音乐和语言不是一回事,⑥二者这间有一个共同点:
音乐和语言都是靠声音来表现的。
①②③④⑤⑥
8.(2007年全国卷,语文,Ⅱ)把下列语句填入文中横线处。
使上下文语意连贯,只填序号。
①,②,人口不过二十万,③,④,⑤,枕着清澈的多瑙河水,⑥;这是一个孕育了音乐奇才的小城,莫扎特让城中一木一石无不浸润音乐的魅力。
a、面积不过八十公顷
b、这是一个古老的小城
c、偎倚在白雪皑皑的阿尔卑斯山峰之间
d、这是一个迷人的小城
e、却有着千年的沧桑历史
f、美得让人不忍离去
9.(2007年北京卷,语文,22)将下面6个句子,按恰当的顺序填入横线处。
(只填序号)(3分)
紫禁城位于北京的中心什刹海位于紫禁、城的西北面,那里是娱乐休闲的好去处。
①顶上盖有色彩灿烂的瓦。
②背后是景山,
③还可以看到附近的鼓楼。
④周时林与金色
⑤由景山可以看到北京的中轴,
⑥山上共有五座亭台。
10.(2007重庆卷,语文,21)在文中横线处填上恰当的关联词语,使上下文连贯起来。
(5分)
头渡小镇精巧①秀丽,藏在一片狭长的山谷之中,一边是金佛山的主峰,一边是柏枝坡的山峦。
②处于两个巨人的脚下,③让人感到的不是局促的压抑,而是一种舒缓的安定,像如歌的行板,④风吹雨打,⑤世事变迁,⑥在大山的怀抱中酣然高卧。
11.(2007年海南宁夏卷,语文,21)将下列语句依次填入文中的横线处,使上下文语意连贯。
只填序号。
(3分)
几十年来,霍金的身体禁锢在轮椅中,______________,______________,______________,______________。
他以极度残疾之身,取得极其辉煌的科学成就,成为自爱因斯坦以来引力物理学领域最大的权威。
①他执著地寻求着“我们从何处来,我们往何处去”的答案
②震动了整个理论物理学界
③发现了一个又一个宇宙运行的重大奥秘
④思维却遨游于广袤的太空
12.(2007辽宁卷,语文,22)把下列句子组成语意连贯的一段话。
(写序号即可)(3分)
①科学家为了迎接“挑战”,根据超导材料的“完全抗磁性”原理,让轮子和钢轨“分离”,发明了高速磁悬浮列车
②磁悬浮列车在正式运行之前,还需要有一个依靠轮子行驶一段距离、时速达到100千米以产生足够大的磁场的启动阶段
③磁悬浮列车由于不存在轨道对车轮的摩擦阻力,因而可突破传统列车时速300千米的极限。
所以,这种新型列车有着广阔的发展前景
④传统列车提速有一个极限——时速300千米,超过它,就会造成车轮和钢轨的剧烈摩擦,从而引发严重事故
⑤它利用磁极相同产生的排斥力大于地球引力使车辆向上悬浮,并利用磁极相异产生的吸引力驱动车辆高速前进
13.(2007年山东卷,语文,16)把下列句子组成意思完整、前后衔接、语序最恰当的一段话。
(只写句子序号)(3分)
①百般不能排解思情,不妨往诗文中寻个消遣处。
②王维的乡思亦有画意,来日倚窗前,寒梅着花未?
③从古至今,乡愁是诗人的惆怅。
④没有什么再像乡愁一样令我悲伤,这么美丽的文字,这么伤感的情怀,只有诗人才能表达。
⑤诗云:
今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。
序号:
14.(2008年高考重庆卷,语文,21)在文中横线处填上恰当的关联词语,使上下文连贯起来。
(4分)
汶川地震,制造了一场极其可怕的灾难, ① 会让我们经历苦痛, ② 我们的希望不会沉沦, ③ 会升降。
④ 从灾难发生那一刻起,我们都在为那些灾难中的生命祈祷, ⑤ 这场灾难产生如何可怕的破坏力,我们也都有理由相信,随着我们所有人的力量向同一个方向聚集,爱心与力量 ⑥ 能够在最快的时间内传递到灾区。
15.(2008年高考浙江卷,语文,22)把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处。
(只填序号)(3分)
奥林匹亚的废墟之美,究竟属于哪种美呢?
①因而残垣断壁失去部分的构图,也就容易让人通过想象获得。
②也许废墟和残垣断壁本身就是美,这种美与其整体建筑结构左右对称有关。
③不论是帕台农神庙还是厄瑞克特翁庙,我们推想它失去的部分时,不是依据实感,而是依据这种想象。
④我们的感动,就是看到残缺美的感动。
⑤这想象的喜悦,不是所谓空想的诗,而是悟性的陶醉。
16.(2008年高考试题四川卷·延考区,语文,21)下面一段文字如果加上一些虚词,表达效果会更好。
为此,请将下面的虚词插入文中适当的地方。
插入后,将紧接虚词后的词语填在横线上。
(4分)
高科技从未停止改变人们的生活。
到了未来的某一天,不再是你背书包,而是书包背你了;如果你敢在键盘上敲脏话,电脑会“伸出手”制止你;运动也会变得省事,即便是在你睡觉的时候也会有机器帮你锻炼身体。
①更②或许③因为④就
17.(2008年高考试题宁夏卷,语文,21)将下列语句依次填入文中的横线处,使上下文语意连贯。
只填序号。
(3分)
明式家具,崇尚简约、天然之美,②,④,③,牢固结实;不过多地进行装饰,不过多地渲染技艺,不过多地雕琢,①,⑤,⑥。
①结构全不用钉
②以木材天然纹理和色泽为美
③加工工艺精密
④简洁而典雅
⑤用榫铆接合得天衣天缝
⑥符合中国“道法自然”的传统审美情趣
18.(2004年福建卷,语文,24)“神州五号”圆了中华民族的飞天梦,请你以下列身份接受记者对此事的采访,谈自己的感想。
要求:
谈话符合人物身份,表达自然、得体、流畅,每段话不少于30个字。
(6分)
⑴中学生:
⑵中学教师:
19.(2005年全国Ⅰ,语文,20)王孝椿准备6月16日在阳光饭店为爸爸过七十岁的生日,想请爸爸的老战友刘妙山夫妇那天中午十二点来一起吃饭,请以王孝椿的名义给刘妙山夫妇写一份请谏,要求称呼得体,表述简明,措辞文雅。
(不超过40字)(5分)
20.(2005年全国Ⅱ,语文,19)日常交际中,注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。
请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。
(6分)
示例:
探望朋友,可以说"特意来看您",更文雅一点,也可以说“特意登门拜访”。
(1)想托人办事,可以主产"请您帮帮忙",也可以说“您了”。
(2)请人原谅,可以说“请原谅”、“请谅解”,也可以说“请您”。
(3)询问长者年龄,可以说“您多大岁数”,也可说“您老人家”。
21.(2006年重庆卷,语文,23)两个同学要去参加运动会,他们都邀请好友为其助阵。
请分别拟出两个同学的邀请语。
要求:
话语得体,符合规定的语言表达方式。
(4分)
(1)一位同学幽默地说:
。
(2)一位同学含蓄地说:
。
22.(2006年江西卷,语文,22)给“写得好”加上一定的上下文,使它分别符合下面的表达要求。
(可以只有上文或下文,字数不限)(4分)
例:
表达的是“赞扬”:
文章有气势,有文采,写得好!
(1)表达的是“嘲讽”:
(2)
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