园林化1.docx
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园林化1.docx
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园林化1
附件1
“五莲县园林化学校”申报表
学校名称:
中至镇崖头(微创)希望小学
填表时间:
2012年10月10日
学校全称
中至镇崖头(微创)希望小学
通讯地址
(邮编)
中至镇崖头(微创)希望小学
学校占地面积(㎡)
6865
绿化总面积(㎡)
2402
绿地率(%)
35%
绿化覆盖率(%)
40%
硬化面积(㎡)
2000
2011年绿化投入
2000
主要景观名称
希望花坛
学校法人
李公荣
电话
5421012
创建“园林化学校”的成绩和经创建“园林化学校”的成绩和经验:
中至崖头(微创)希望小学位于中至镇驻地以西约五公里处的崖头村东首的山坡上,地势北高南低。
是五莲县中至镇籍中国科学院院士葛均波先生介绍引入,由上海微创医疗科学有限公司及其员工、部分医药代理商和医生共同捐款130万元修建而成。
1984年建校,学校占地面积约6865平方米,生均占地面积25.5平方米。
共有校舍68间,总建筑面积1741平方米,教室面积1580平方米,校舍生均使用面积5.4平方米,绿地面积2981.85平方米,生均绿地面积10.14平方米。
其中,24间2006年新建校舍,2008年新建希望教学楼,上下两层,能容纳400人就读,校舍现状很好。
学校配有实验室、仪器室、图书室、阅览室、音体美器材室、微机室、多媒体教室等特种用室,教学仪器配备达到了国家二类标准,配有微机50台,其中学生机30台。
现有9个教学班,教师22人,教师平均年龄39.4岁,在校生294人,学生来源于附近的崖头、门楼等10个自然村,覆盖人口近万人。
几年来,我校在各级党委政府和教育局的正确领导下,全面贯彻党的教育方针,规范办学行为,大力实施素质教育,认真落实上级的精神,确立了理念领先、争创特色的工作思路(一个理念:
为学生终生发展奠基。
两个关键:
教师外树形象,内强素质。
三个链接:
学校、家庭、社会。
培养学生在校成为好学生,在家成为好孩子,在社会成为好公民。
四保平安:
校长保校、班主任保班、任课教师保课堂、管理员保特室。
)使学校整体管理水平日益提高。
先后获得“五莲县规范化学校”、“五莲县农村小学工作先进单位”、“镇校舍维护优秀学校”、“镇少先队工作先进单位”等荣誉称号。
一、领导重视,全员参与
学校领导十分重视园林绿化的建设和管理工作,组建了园林绿化工作领导小组,由校长担任组长,中心校挂靠领导学区校长担任副组长,相关同志为成员,分别负责全校的园林绿化建设和养护管理工作。
特别是开展创建园林式学校以来,领导小组成员认真学习教育局通知精神和评估细则,齐心协力、齐抓共管,分工负责,工作有计划、有目标,园林绿化工作实现了规范化管理。
在日常管理工作中,为增强全员参与意识,学校积极安排与绿化有关的的工作,如每年的植树节安排教职工参加植树活动,每半月学校阶段性工作计划都安排与植树绿化等有关的除草、浇水等活动;同时,倡导每个教师在校园认养一株树,每个班级都定点管理和养护一片绿化责任区,使全体师生养成了爱花、护树、惜草的美化环境、共建家园的良好习惯,形成了绿色的办公、学习和生活环境,达到了人与环境、与自然的和谐相处。
2、实施好校园文化建设,文化先导,精心策划,打造花香、书香校园
为创建优美、文明、平安、和谐校园,营造良好的育人环境,促进校园环境建设,我校相关人员纷纷献策,积极投身到校园环境建设工作中来。
做到统筹规划,科学布局。
校领导亲自参与到校园绿化活动中来,带动全校师生一起关注校园绿化建设。
与此同时,校区内积极培育花卉,补种草皮,建立多个绿化景点。
到2011年,新增绿化面积2000余平方米,补栽被危房改造破坏的绿化带200余平方米。
栽种花木1万余株,其中:
栽黄杨、红叶小柏、小龙柏、小龙柏、龙爪槐、红枫、柳树等有序种植。
希望花坛成了学校的一大景观。
学校始终坚持“绿化美化为主,硬化为辅”“不绿化就硬化”的原则,最大限度美化、绿化、硬化校园。
至此学校绿化覆盖率达到35%,道路硬化率达到95%,校容校貌发生了显著变化。
同时,为了使新用操场更美化准备在风景树10棵,广玉兰10棵,柳树18棵。
突出“十年树木,百年树人”人文景观。
分到教师班级进行维护,定期为校园中的花草、灌木进行修剪。
各绿化区分别作为各班卫生责任区,同时也作为班级劳动基地。
将校园环境建设与劳动教学相结合,做到教学研究真正融入校园生活,花圃中所种植的各类花卉,除了为同学们提供学习、实践的必要用品外,还为为微创公司领导员工提供了参观现场。
2011年中秋佳节,微创公司领导员工为我校师生赠送了杏花楼的名牌月饼,我们做成了贺卡,以表感谢,同时把我校的美貌也画了进去,贺卡主题:
滔滔黄浦江水,悠悠五莲山情;天涯共此时,此时共祝福。
让希望小学充满希望。
在校园文化建设中,主干道东侧山墙设计了壁画,主题为《论语》,以增强浓厚的文化气息。
一走进学校的大门张挂的是全镇首届师德标兵。
让大家学有榜样,赶有方向。
教室前墙壁设计名人名言,陶冶了师生的情操,激励了师生的生活热情,起到面面墙壁都说话,一草一木皆育人的作用,充分体现书香校园特点。
三、强化宣传,利用多形式进行环保教育。
在创建园林学校活动中,我们注重了宣传教育,红领巾广播站,定期播送环保知识。
大队部举办知识讲座、环境调查,让学生了解环保的重要性和环保常以,国内外环保动态和典型事例。
我们还利用国旗下演讲和建立了环保专题板报,定期介绍环保知识号召同学们自觉爱护环境、保护环境。
主要内容有:
什么是污染,我们只有一个地球,可怕的沙尘暴、吸烟的危害等。
我们还组织三至六年学生办环保手抄报,一至六年学生书画大赛,评选环保小卫士,每年四月份定为节能减排月,通过办报宣传了环保知识,又提高了自我认识水平。
少先队召开了主题班队会,围绕环保教育,同学们开展讨论,明辨是非,纷纷表决心,争做环保小卫士。
少先大队部开展了“弯弯腰,净校园“、“校园垃圾袋装化”、“爱心回收饮料瓶”等活动,成立了校园“红领巾监督岗”让学生在每一次活动里都渗透环境保护的意识。
积极开展环保主题班会,达到教育“润物细无声”的效果。
全校学生养成了良好的行为习惯,讲究卫生,爱护花草树木,无折枝毁木现象。
厕所干净,无臭味。
学生养成了节水、节电的好习惯,再生资源能够得到回收并加以利用,校园育人环境优美如画、清新怡人。
(一)加强课堂教学中环保教育。
我们充分发挥学科教学的渗透作用。
要求各学科老师结合教材特点,围绕有关内容,向学生进行环保教育。
他们利用美术课、语文课、科学课等阵地,结合教学内容,渗透环保教育,学生加深了对环保重要性的认识,知识保护环境人人有责,从小做起,从小事做起,起到了闻到结合的潜移默化。
(二)开展丰富多彩的教育活动 。
在创建园林学校过程中,我们开展了丰富多彩的活动,在活动中教育,在教育中充实,在充实中提高。
1、结合“六、五”世界环境日、无烟日、地球日等开展宣传教育活动。
出板报、办讲座、发资料、开队会等,使学生受到多方面教育。
2、成立环抱护绿小队。
每日他们对花坛树墙捡垃圾,保持一片清净。
3、开展美化家庭、美化教室,保护绿色活动。
我们要求全校学生每人栽植一盆花。
总之,我校园林景观以绿色环保、地域文化、学校特色为主题,把经济适用、美观大方作为绿化的基本原则,把体现地域文化、表现学校特色作为策划学校文化的指导精神。
校园绿化已基本形成了片成绿、线成荫、点成景的优美景观。
实现了以冬青、黄杨为主、花木点缀、绿树成荫的格局。
达到了校园文化和校园绿化自然融合,创造出一个环境优美、文化浓郁的办学环境。
春色满园关不住。
学校是孩子的乐园,微创公司的投入使我校发生了翻天覆地的变化,学校以感恩为主题,以放飞希望为目标,让山里的孩子成为“金凤凰”,争取创造创建园林式学校,但我们认识到,园林化学校它应该成为我校高品位建设的一个起点。
让崖头(微创)希望小学成为山村一道靓丽的风景。
(学校盖章)
2011年10月10日验(可附页):
中至崖头小学园林绿化工作领导小组
组长:
李公荣
副组长:
李有明
潘振民
成员:
焦国新
林俊胜
郑斌
林世全
(学校盖章)
年月日
县教育局审定意见:
年月日
注:
创建“园林化学校”的成绩和经验可包括:
1.学校简介;2.学校目前绿化状况;3.学校开展绿化工作的措施;4.学校绿化工作取得的成绩和经验;5.当前学校绿化工作存在的问题和不足;6.建议或下一步改进措施。
附件2
“五莲县园林化学校”评估指标体系
学校:
(盖章)
时间:
评估项目
分值
评估内容
考核方式
存在
问题
自
评
分
评
估
分
组
织
规
划
8分
组织队伍
3分
1.学校成立创建工作领导小组,分工明确,责任到人。
(1.5分)
2.制定创建“园林化学校”实施方案。
(1.5分)
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材料
3
园林规划
3分
1.校园园林绿化纳入学校建设总体规划,与校舍安全工程相结合。
(1.5分)
2.园林绿化规划编制科学、合理,具备可实施性,经过教育部门审批。
(1.5分)
查看
材料
3
制度建设
2分
制定一套内容明确、操作性强的学校环境管理、保护规章制度。
(2分)
查看
材料
2
园
林
绿
化
17分
绿地
率
2分
绿地率达到30%以上。
(2分)
勘测
2
绿化
覆盖
率
2分
绿化覆盖率达到40%以上。
(2分)
勘测
2
植物配置
3分
1.植物种类丰富多样,三季有花,四季常青,以乡土植物为主,常绿与落叶植物比例适宜。
(2分)
2.乔、灌、花、草合理搭配,错落有致。
(1分)
实地查看
3
景观建设
10分
1.主要景观建设与周围环境协调,设计新颖、得体,体现办学特色。
(2分)
2.有体现学校文化主旨的园林小品,设置合理、精致大方,适当融入石文化、雕塑等。
(2分)
3.廊、架、墙攀援等垂挂绿化植物丰富,美而不乱,无明显裸露。
(2分)
4、有条件的学校,可适当建设水体景观和人工喷泉。
(2分)
5、园林建设景点要具备思想的深度、文化的厚度、教育的力度。
(2分)
实地查看
8
评估项目
分值
评估内容
考核方式
存在
问题
自
评
分
评
估
分
园
林
绿
化
15分
道路绿化硬化
6分
1.主干道全部硬化,干净整洁、无破损,两侧有行道树,带状绿地,实现林荫化。
(2分)
2.支干道全部硬化,有行道树;绿地小径设置方便合理、活泼、别致。
(2分)
3、行道树以乔木为主,形态大小整齐、生长茂盛,遮阴效果好。
(1分)
4、绿篱的高度与厚度、树木分支点与道路宽度成正比。
(1分)
实地查看
5
功能区绿化
6分
1、门前绿化要与周围环境相协调。
(1分)
2、前庭要精心设计,高标准绿化。
(1分)
3、教学区要充分考虑室内通风、采光功能。
(1分)
4、生活区要以方便师生需要为主要目的,合理规划。
(1分)
5、运动区要根据场地、器械设置为师生夏季提供短暂休息、乘凉的绿化带。
(1分)
6、学校周围绿化要与所在街道绿化相结合,形成景观上相互借用。
(1分)
实地查看
5
健身休闲
3分
在适当位置设置健身休闲设施,营造人文休闲空间。
(3分)
实地查看
2
校园文化
15分
校园文化
15分
1、校园文化合理融入环境建设。
(5分)
2、主题突出、立意深刻、特色鲜明。
(5分)
3、教育启迪内涵丰富,能够凸显学校办学理念。
(5分)
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资料
实地
查看
14
校园
经济
6分
校园经济
6分
1、合理利用空闲地带进行校园经济开发,苗木管理好,效益高。
(4分)
2、对经济园区进行合适命名。
(2分)
实地查看
6
环
境
教
育
10分
课外教育
4分
1、学校制定计划,利用地球日、环境日、科普周等机会组织学生参与课内外环境教育活动,把环境生态教育纳入地方课程。
(2分)
2、鼓励学生在校内成立学生环保小组、环保社团,解决学校周边环境问题。
(2分)
查看资料访谈
4
劳动实践
3分
组织师生参加环境管理,开展认养树木,认养绿地活动,加强劳动实践教育和环保教育。
(3分)
查看资料访谈
3
信息宣传
3分
1、通过多种方式和途径,向师生、家长、新闻媒体、社会各界宣传创建“园林化学校”的过程和经验成效。
(1.5分)
2、收集环保和环境教育方面的信息,经常通过广播、简报等形式向师生宣传。
(1.5分)
查看资料访谈
3
评估项目
分值
评估内容
考核方式
存在
问题
自
评
分
评
估
分
管
理
养
护
15分
管理机制
2分
1、绿化管理队伍健全。
(1分)
2、工作人员职责明确、熟悉业务。
(1分)
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资料
访谈
2
绿化经费
3分
1、多方筹措资金,保证绿化投入到位。
(1.5分)
2、无重复建设、浪费现象。
(1.5分)
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资料
3
绿化档案
2分
1、校园绿化档案建设规范、完善,适地设有保护环境、爱护花草树木等宣传标牌。
(1分)
2、电子档案建设及时,涵盖学校主要位置和珍贵苗木。
(0.5分)
3、档案的记载方式包括文字、照片、录像(VCD)等多种类型。
(0.5分)
查看资料
2
环境保护
3分
1、对具有一定历史纪念意义的古树名木、建筑、原有地形、地貌、植被保存良好。
(1分)
2、大树、名贵树种统一编号,实行登记挂牌制度。
(1分)
3、无乱伐树木现象。
(1分)
实地查看
3
苗木管理
5分
苗木管理到位,修剪及时,生长旺盛,基本无病虫症状,达到养护标准。
(5分)
实地查看
5
环境
卫生
8分
环境
卫生
8分
1.校园整体环境整洁,无卫生死角。
(2分)
2.家属区卫生整洁,无乱堆乱放、乱搭乱建、圈养牲畜现象。
(2分)
3、教学区无乱停车辆、乱种粮菜、乱挖滥采现象。
(2分)
4、校园周边卫生整洁,院墙无破损。
(2分)
实地查看
8
2环境
成效
6分
教育成效
3分
1、老师和学生环境知识、环境素养明显提高,并将环境保护行动作为自己生活的一部分。
(2分)
2、校园环境氛围好,处处体现可持续发展理念。
(1分)
访谈
实地
查看
6
保护成效
3分
学校对周边社区和环境教育和环境保护起到示范带头作用(3分)
访谈
3
得分合计
94
说明:
一、以下标准为必备条件,达不到要求的不予评审:
①有园林化校园绿化规划;②绿化覆盖率达40%以上;③绿地率达30%以上。
二、乡镇中心小学以上学校经评审达到90分即达标,下属学校评审达85分即达标。
三、评审时依据各项分值扣分,不完善的酌情扣分。
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