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优生辅导计划
优生指点筹划
一.班情剖析:
本班人数其实不是许多,但有十来个学生的成绩照样比较凸起的,这几位同窗性情生动爽朗,乐于助人,深得先生和同窗的爱好和信赖.为周全进步教授教养质量,一般完成黉舍制订的培养目标,特提拔学科基本扎实.学业成绩优良.思维迅速.进修才能超群的学生,进行重点培养,为他们脱颖而出创造前提,从而培养一批实践才能强的人才,为黉舍增光.
二.学生名单
林温程江佳佳江思倩唐留艳白腾祥刘静陈彦谕黄苏仙
三.情形剖析
在智力.进修成绩.日常表示等方面相对优良的那部分学生经常被以为是勤学生,也被称为优生.但是他们的认知构造.断定才能和行动决议计划程度都有待进步,他们思维活泼不稳固,轻易受各类身分的干扰,重要的进修.剧烈的竞争.单调的生涯.成长的懊末路,还有来自家长教师及学生自身的过高期望等,
经常会诱发这些学生的消极情感体验,产生不良的心理现象.
优生在年级中人数不久不多,但影响却颇大,抓好对他们的教导,对形成优胜的班风校风有很大感化,这些学生可否严厉请求本身,大胆工作无疑会对班级工作局势的利害产生很大影响.优生比“差生”进修成绩好,经常受到先生.家长.同窗的赞赏,他们的优胜感一日千里,在教导教授教养进程中,我们往往只
看重对优生的进修成绩的进步,但却疏忽对优生的心理障碍的劝导
四.具体措施
1.引诱优生建立志向——推举有关名人的传记读物,使其将本身放在一个更辽阔的空间和时光中熟悉本身的任务.范例的力气无限.以古今中外的伟工资范例,力气还小的了吗?
许多人毕生无所作为,不是因为没有才能,只是没有明白的目标,赐与其足够的鼓励.对于一个即将远航的人,一枚小小的指
南针是多么重要!
2.帮忙优生熟悉本身——帮忙优生超出某些具体的测验分数和名次,经由过程和其他一般青少年的比较,经由过程对本身肄业进程中的经验与掉败的沉着剖析,经由过程各类具体的课表里实践运动,精确周全地熟悉本身,进而有针对性地成长
本身.
3.严厉请求.对优生把真诚的爱与严厉的请求同一路来.当优生消失问题时,既要呵护他们的自负心,又要实时.严正地指出影响他们进步的原因,以及这些错误的轻微后果.改正的办法等.在日常平凡的进修中工作中,要为他们创造发挥才能的机遇,也让他们严厉束缚本身,虚心向大家进修,不搞特别化.
4.出力培养.对优生要多赐与思惟上的帮忙,使之建立酷爱集体.热情为大家办事的思惟,勉励他们大胆工作,并供给发挥他们想象力.创造性的机遇,肯定他们的成绩,让他们把科学的进修办法传给大家,达到全部同窗合营进步的目标.
5.平等相待.对优生不克不及因为他们成绩好而一味地“捧”,也不克不及面临他们的缺点冷嘲热讽,这些都邑导致轻微的心理障碍.对他们要热忱地支撑.
蜜意地指点,要让他们成为积极向上.勤恳耐劳.乐于助人的三勤学生
学优生指点工作筹划
一. 指点思惟
为周全进步舒兰六中教授教养质量的进步,一般完成黉舍制订的重点高中的培养目标,特提拔学科基本扎实.学业成绩优良.思维迅速.进修才能超群的学生,进行重点培养,为他们脱颖而出创造前提,从而培养一批实践才能强的高本质拔尖人才,实现黉舍具有计谋性的义务.
二. 根本情形剖析:
今朝,我班王胜久.王雷.王亚萍等同窗可以或许遵照规律,自发进修,进修目标明白,进修立场正直并且思维活泼.我把他们定为我的培优对象,以带动全部班级的进修气氛.为了周全实施本质教导,做到培优促特,真正发挥优生的内涵潜力,表现优生优陪的原则,特制订如下优生培养筹划.
三. 培养目标:
1. 在进修进程中,学生经由过程大量的说话实践运动,形成分解说话应用才能.
2. 在先生的指点下,改正进修上的一些不良习惯,进一步给每一个学生充分的时光思虑.质疑问难.
三.具体措施:
1.充分发挥学生的自立性,把进修的自动权交给学生.在教授教养进程中,学生是进修的主人.要激发学生的进修积极性,教给学生进修的办法,引诱他们在语文实践中自动获取常识,形成才能.
2.看重自学才能的培养.留意在教授教养中教给一些浏览办法和技能,并且在每节课前都要进行预习,养成了优胜的预习习惯.
3.帮忙优生熟悉本身.帮忙优生超出某些具体的测验分数和名次,经由过程和其他优良学生的比较,经由过程对本身肄业进程中的经验与掉败的沉着剖析,经由过程各类具体的课表里实践运动,精确周全地熟悉本身,进而有针对性地成长本身.
4.严厉请求.每个先生都爱好优生,但也不克不及放松对优生的请求.当优生消失问题时,在呵护他们自负心的同时要严正地指出他们的问题地点,帮忙他们进步.在日常的进修中教师要一视同仁,不克不及搞特别化.
总之,我们将以更大的热忱投入到学优生的工作当中去,使我们黉舍在学优生的工作中能走得更远.更好!
学困生指点筹划
为了使学困生在进修.习惯等方面能有更大的进步,现做以下剖析和筹划.
学困生及原因剖析:
1.进修基本不敷扎实,进修有较大艰苦.(王富*.郑云*.华梦*.杨腾*)
2.进修不敷自动.自发,须要人监视和督促,需加点压力再稍加以指点可以或许自力完成(何**.琚**.江**.宋**.叶**.刘**)
以上是进修上有艰苦的,还有个别几位在行动习惯的养成上需重点加以引诱.帮忙的.
1.优胜的进修习惯养成还不敷,贪玩,不卖力,导致成绩不敷稳固.(谢**.杨**.王**.叶**)
2.优胜的行动习惯养成不敷,对本身请求松弛,时而犯点小错误(如不敷守纪.讲脏话.有意无意动下其他同窗).(王富*.宋**.王**.琚雯*.童*.谢**)
学困生指点筹划:
进修上的学困生:
1.剖析每个学生,指出缺点,使其明白缺乏在哪,同时发明长处,建立信念和长进心.
2.在日常的教授教养中,提出严厉.明白的请求,如进修立场.进修办法.当天必须完成的进修功课量等.
3.在教室上尽可能的多存眷学困生,视当堂的进修内容和学生的进修程度多赐与他们答复问题和表示本身的机遇,懂得学生对本堂课所学常识的控制程度,从而进步教室效力.
4.课后多加以督促,应用空余时光对教室所学内容查漏补缺.加以指点.对于自控力差,不敷自动.自发的学生请求准时.定量完成.
5.动员小组内同窗还有小先生的力气.
6.与家长保持接洽,交换沟通,让家长合营黉舍的工作一路来监视孩子的进修,合营帮忙孩子进步.
进修习惯.行动习惯上的学困生:
1. 剖析每个学生,指出缺点,使其明白缺乏在哪,同时发明长处,建立信念和长进心.
2.在日常平凡的进修.运动中,提出严厉.明白的请求,如进修立场(正直.卖力.教室上功课上应有的表示等).行动习惯(优胜的行动习惯有哪些?
对比本身的缺乏在哪?
药若何去正直?
).
3.不雅察.懂得.谈话,时刻存眷学生的行动,要实时发明不良行动习惯的苗头,视情形.程度或谈话.或批驳,正直立场,知错改正.
4.要擅长发明他们的闪光点,恰当赐与勉励,建立信念,更好的扬长避短.
5.开展小组比赛,应用学生的团队精力,在必定程度上束缚本身的行动.
6.加强与家长的沟通交换,家校合理,使孩子养成优胜的习惯.
语文学困生指点筹划
一.情形剖析
从功课.卷面剖析及日常平凡表示发明本班学困生占领必定的比例.造成他们成绩差的原因是多方面的.基本打得不敷扎实,遗忘性差,记忆力差,家长不敷看重其进修等等分解身分.这部分学生大多有合营的特点,重要表示为:
一.自卑感强.学困生因为各方面较差,受到批驳较多,进而产生安于现状心理,总以为本身低人一等.二.功课完成得较差,怕受批驳又学会了说谎,上课谈话也不积极.针对这一情形,我在看待学困生的指点方面将采纳以下办法.
二.具体工作目标和措施
(一)发明闪光点,创造成功的机遇
对进修有艰苦的同窗,要积极引诱他们介入教授教养运动,多勉励他们,发明闪光点.就算是一句简略的话语:
“你的字很英俊”.“你坐得很好,先生爱好你……”也能加强师生间的情感沟通.师生之间应在合作.平等的基本上建立起互信融洽的师生关系.如许才干促进学生学业的进步和思惟的转化,建立他们的自负念.多问他们简略的问题,让他们有机遇领会成功的喜悦.让学困生充分成长本身的才干,充分展示本身的长处.在遴选班干部时应加以斟酌,让他们也能担任必定职务,在集体中发挥感化.
(二)用爱心去暖和,用耐烦去呵护
多花一些时光懂得学困生,懂得他们,尊敬爱护他们.在教室上优先看待他们,不要总把眼光逗留于优等生.要心里时刻装着学困生,不时处处为他们着想.如面临油滑掏蛋的学生时,教师要有涵养,不要浮躁冲动,要机灵地奇妙化地让问题留到今后再想办法妥当处理.
(三)教给办法,提愉快趣
学困生广泛消失基本不扎实的情形.从简略的.他们有才能接收的办法去做.例如:
自我温习一.二.三年级的字词及课文,准时到先生处进行信息反馈,检讨温习后果,实时在班里表扬勉励.亦可乞助于成绩好的同窗或先生.在进修的进程中进步他们的进修兴致.帮先生做做小事.抄抄写写,帮先生把卡片涂色.叫他们做,亦即从正面解释先生看重他们,看得起他们,没有抛弃他们.他们的心里总会有小小感谢.正所谓“亲其师,而信其道吧!
”在交心.来往的进程中,要把学生进修的兴致吸引过来,可进行有关进修的攀谈,用行动去证实你作为先生的是从心里面想他们学好.
(四)结对帮忙,齐抓共管
充分发挥家长黉舍的治理感化,与家长多接洽齐抓共管,促其进步.别的,赐与他们特此外帮忙,选择一个进修尖子生和他们结对,进行一对一地帮忙,并且做到教师在课后对他们进行指点.
(五)进行有针对性的演习指点.比方:
字词.背诵.演习册中的问题,实时处理,让他们消化接收.
(六)持之以恒,巩固习惯
学困生的转化不成能一蹴而就,一般要阅历觉悟.改变.重复.稳固四个阶段.是以,在转化进程中,学困生故态复萌,消失多次重复,是一种正常现象.对这项十分艰难的工作,教师必定要有满腔热忱,必须遵守教导规律,“重复抓,抓重复”,因势利导,使学困生保持不竭进步的势头.
“十年树木,百年树人”,我信赖在学困生的转化进程中,只要遵守教导规律,懂得学生心理,从他们的年纪特点动身,持之以恒,就必定会有所收成.
一.目标
为周全进步教授教养质量,一般完成黉舍制订的培养目标,特提拔学科基本扎实.学业成绩优良.思维迅速.进修才能超群的学生,进行重点培养,为他们脱颖而出创造前提,从而培养一批实践才能强的人才,为黉舍增光.
二.优等生名单
孙悦曾伟孙梅曾英张鸿曾晓丹
三.情形剖析
在智力.进修成绩.日常表示等方面相对优良的那部分学生经常被以为是勤学生,也被称为优生.因为这些中学生正处于芳华期,认知构造.断定才能和行动决议计划程度都有待进步,他们思维活泼不稳固,轻易受各类身分的干扰,重要的进修.剧烈的竞争.单调的生涯.成长的懊末路,还有来自家长教师及学生自身的过高期望等,经常会诱发这些学生的消极情感体验,产生不良的心理现象.
优生在年级中人数不久不多,但影响却颇大,抓好对他们的教导,对形成优胜的班风校风有很大感化,这些学生可否严厉请求本身,大胆工作无疑会对班级工作局势的利害产生很大影响.优生比“差生”进修成绩好, 经常受到 先生.家长.同窗的赞赏,他们的优胜感一日千里,在教导教授教养进程中,我们往往只看重对优生的进修成绩的进步,但却疏忽对优生的心理障碍的劝导
四.具体措施
1.引诱优生建立志向——推举有关名人的传记读物,使其将本身放在一个更辽阔的空间和时光中熟悉本身的任务.范例的力气无限.以古今中外的伟工资范例,力气还小的了吗?
许多人毕生无所作为,不是因为没有才能,只是没有明白的目标,赐与其足够的鼓励.对于一个即将远航的人,一枚小小的指南针是多么重要!
2.帮忙优生熟悉本身——帮忙优生超出某些具体的测验分数和名次,经由过程和其他一般青少年的比较,经由过程对本身肄业进程中的经验与掉败的沉着剖析,经由过程各类具体的课表里实践运动,精确周全地熟悉本身,进而有针对性地成长本身.
3.严厉请求.对优生把真诚的爱与严厉的请求同一路来.当优生消失问题时,既要呵护他们的自负心,又要实时.严正地指出影响他们进步的原因,以及这些错误的轻微后果.改正的办法等.在日常平凡的进修中工作中,要为他们创造发挥才能的机遇,也让他们严厉束缚本身,虚心向大家进修,不搞特别化.
4.出力培养.对优生要多赐与思惟上的帮忙,使之建立酷爱集体.热情为大家办事的思惟,勉励他们大胆工作,并供给发挥他们想象力.创造性的机遇,肯定他们的成绩,让他们把科学的进修办法传给大家,达到全部同窗合营进步的目标.
5.平等相待.对优生不克不及因为他们成绩好而一味地“捧”,也不克不及面临他们的缺点冷嘲热讽,这些都邑导致轻微的心理障碍.对他们要热忱地支撑.蜜意地指点,要让他们成为积极向上.勤恳耐劳.乐于助人的三勤学生.
五年级优等生指点筹划 一.指点思惟
本质教导的最终目标,在于充离开辟和激活人体自身的各类潜能,使之成为具有较强的分解才能.剖析懂得才能和创造才能周全成长的分解型人才,焦点是促进学生周全协调地成长,同时成长共性特长,根据学生的前提.兴致及潜力培养的一技之长可能对他们的平生产生重大的影响.我校异常看重发挥学生的特长,为学有余力的学生供给发挥和进步才干的辽阔空间,着眼于将来社会对人才的须要,本着快出人才.出大好人才的目标,根据学生实际和黉舍具体情形,特制订优等生培养筹划如下:
二.学生情形剖析
从上学期的进修情形及常识技能控制情形看,这部分学生进修积极性高,进修目标明白,勤学长进,进修成绩优良.是以本学期除在教授教养进程中要重视学生的个别差别外,我预备在进步学生进修兴致高低工夫,经由过程培优的方法使优良学生得到更好的成长. 一.培养目标:
使优生在常识接收方面“吃得饱”.为本科各级比赛培养“尖子”进步学科成绩的优良率,培养学生学科的自学才能和兴致,从而可以直接自动介入各类学科运动 二.重要义务
(1)经由过程优等生培养筹划的实施发掘学生潜能,发挥学生的自动性和创造性,促使学生本质的周全成长和共性的发挥,使黉舍形成优胜的育人气氛;
(2)勉励.存眷出类拔萃的学生,使他们得到更好的成长空间,可以或许不竭进步,培养出我班的"逻辑学生"; 三.实施步调:
第一阶段:
提拔学生.肯定培养目标与办法 起首从本身的日常教授教养工作中提拔有特长及成长潜力的学生作为步的培养对象(可根据学生成长情形进行调剂),根据具体情形确立 养目标与采纳的措施,并初步实施筹划;第二阶段:
具体实施完美阶段培养出类拔萃的学生,使他们在本来基本上可以或许不竭进步,积极组织加强指点培养一般人才,并能取得优良的成果,使学生勇于展示本身的才能,有优胜的道德和心理意志品德;此外,除了持续做好优等生的培养工作之外,对几年来的优等生的培养工作做周全的总结,制订新的工作筹划,以更好的进行优等生的培养工作.四.重要措施:
1.卖力备好每一次培优教案,尽力做勤进修进程的趣味性和常识相联合. 2.保持培优工作,每周许多于一次.
3.搞好家访工作,实时懂得学生家庭情形,交换.听取建议看法.4.优生恰当增长标题难度,并留意填补课外比赛常识,不竭进步解题才能.5.采取鼓励机制,在优生中建立范例,给机遇表示,调动他们的进修积极性和成功感.四.优生名单:
一.指点思惟
在一个班级当中,总相对消失着好.中.差各类学生,影响着大面积进步教授教养质量.若何走出一条转化落伍生的愿望之路,是每一位教师倾力寻求的目标,也是周全进步平易近族本质的须要,落伍生的智力身分表如今感知笼统,思维迟缓,他们对所学内容的懂得.应用等才能较差,因而学生往往消失“数学太难了,语文作文不会写等等”我是学不好的.”“这节课我听不懂.”“我比他人笨,怎么也学不会.”长期成长下去,势必造成成绩落伍.就随即产生自卑.害怕等心理.是以,教师应根据落伍生的特点进行转化,因势利导,做到因材施教.他们其实不是“朽木不成雕”的差生.他们的差主如果行动.习惯.立场等方面的缺点.根据落伍生的形成原因特制订筹划如下:
二.落伍生名单及情形剖析
朱雪:
没有养成优胜的进修习惯,上课精力不分散,没有控制精确的进修办法,进修成绩较差.
周东尧:
生动好动,上课做小动作,功课不卖力.
张丹:
怙恃忙.不会照料不上,缺乏优胜行动习惯的培养,没有控制精确的进修办法,进修成绩较差.孙江涛:
没有养成优胜的进修习惯,功课不卖力,且有时完不成,进修成绩不敷幻想.
李寅鹏:
愚蠢好动,但没有养成优胜的行动习惯,上课做小动作.不爱完成功课,怙恃工作忙,家庭教导跟不上.进修成绩较差.
李欣:
没有养成优胜的进修习惯,上课精力不分散,没有控制精确的进修办法,进修成绩较差.
三.转化措施
1.采取个别指点与小组指点相联合的办法进行落伍生的指点.
2.黉舍教导与家庭教导接洽起来,充分应用家庭教导的力气,家校联合.
3.开展“一帮一”手拉手运动,应用同桌的优势,促进落伍生的转化.
4.和落伍生交心,从思惟上建立信念,思惟指点行动,进行自我转化..更新不雅念.与时俱进
(1).摆正地位,面临实际.不雅念,往往改变人的行动.以前,先生面临越来越差的学生,怨言满腹,总以为本身不该该教这么差的学生,很有点怀才不遇之苦感.如今大伙儿都能坦然面临一切,“因为有特点,也因为有不同,才会有我们本身的事业.”我们会热忱实足地发掘潜能,坚持不懈地优化劣势,以持之以恒的积聚,在这块特别的职业校园里,合时收成,辛苦耕作,微笑收成.
(2).师者,“传道.授业.解惑”也,重在传道.教书育人,无论是习惯上照样事实上,人们老是天然的将教书放在了第一位.可职业黉舍呢?
我以为育人更重要.大量的事实和经验告知我们,落伍生往往义务心差,不懂得尊敬他人,无所谓礼貌,不屑与人沟通,心里或多或少罩着些暗影……他们须要的,起首其实不是书本常识,而是须要被关怀.帮忙.爱护,是他们不健康或者畸形的人格,心理得到改正,好让掉路的羔羊不再掉路.是以,我们应尽快改变不雅念,在形势的变更中,求得成长.
(3).建立“本领比常识更重要”的不雅念.当当代界教导的总趋向,是着重培养有精确的选择力,勤恳的自学力,理论的创造力,独特的组织力和实践中的决议计划力的人.
(4).建立“先生是心理保健大夫”的不雅念,落伍生,客不雅上请求我们教师的职责不但仅是拿书本上课,他们渴求一些比书本常识更迫切的器械,他们缺乏信念,心中没有灯塔,脚下无路……是以,我们应少拿书本,多给学生把评脉,开出有效药方,诊治病情.因为健康的身心,才是常识的真正载体.
“一桶水与一杯水”的深入寄义.可如今我们的“一桶水”也受到了落伍生这特别群体的挑衅.我们不克不及沉湎于已经学到的常识,而只能抓住一切机遇进修进修,进步专业常识技能,拓宽相干学科常识面,尤其是进修和控制新形势下.新时代若何培养落伍生的办法和技能.
6.重视办法,常抓不懈.落伍生,是一个很广泛的群体.他们的转化工作,是我们的重要工作.只要我们正视实际,思惟上不轻视他们,情感上不憎恶他们,看到他们身上可教可塑的一面而永不废弃,根据实际情形,留意掌控转化的契机,就可以收到事半功倍的后果,使我们的工作不竭进步.
(1)加倍关爱.优生倍受先生的关爱是理所当然的,因为他们规律好,成绩好,长处是显而易见的.但落伍生更须要先生的关怀和爱护.因为落伍生的心理往往呈“自卑封锁”的状况,当他人歪曲时他们就会以为不满以为压制,从而造成心灵扭曲.只有先生加倍关爱他们,使他以为先生其实不厌弃他,且能懂得.帮忙他,使他们受到鼓舞,得到心灵知足,萌发向上的动力.作为教师面临落伍生,必须要加倍关爱,使师生间保持默契的情感交换,学生天然便“亲其师,信其道”了.
(2)扬长避短.每个学生都有自负心,落伍生也不破例.假如他们的自负心受到损害,在受创的心灵里将会留下更深的伤痕.苏联有名教导家马卡连柯说:
“得不到他人的信赖与尊敬的人,往往有最强烈的自负心,你信赖他,付与他更多的义务,往往是调动他的积极性的最好手腕.”所谓扬长就是应实时发明落伍生身上的闪光点,大力加以发掘.表扬和勉励,做到有的放矢,充分激发他们的自负心.自善心.作为先生,要尽力去查找他们身上哪怕是渺小的闪光点与长处,大力扬长.因为找长处的进程就是懂得学生的进程,就是发掘其动力的进程,就是帮忙其战胜缺点的进程,从而做到“扬长避短”.
(3)保持不懈.“冰冻三尺,非一日之寒.”学生的落伍不是一天形成的,因为落伍生的转化也不是一朝一夕的事.因为受年纪的局限.常识的缺乏.情形的干扰以及性情的影响,他们在思惟上往往具有很大的重复性,适才得到表扬,回身又做错事.教师必须要正视这一点,要过细剖析其思惟变更,保持不懈地做过细工作.而不要以为这是“山河易改,赋性难移”或是“朽木不成雕”,而草率下“不成救药”的结论,而要“动之以情,晓之以理”采取耐烦教导和说服的办法,用真诚去唤起他的良知,为差生知错而改创设“台阶”,使学生从心底里埋下对先生耐烦教导感谢的爱,从而,把错误的思惟从其脑筋里一点点挤出来.这就请求先生面临落伍生必须有磨铁成针的坚韧毅力和耐烦.
(4)严厉请求.“严师才干出高徒”.“没有规则难成方圆.”因为学生年纪小,可塑性大,假如不合错误他们严厉请求,就会产生“差之毫厘,谬以千里”的晦气后果.是以先生要留意个别引诱,实施因人施教,有的放矢,严厉请求.先生对差生的教导必须掌控契机,恰当分寸,做到长善救掉.
(5)齐抓共管.因为落伍生自我控制.自我意识才能较差,他们一般不成能自发地形成自我教导的习惯.是以,除了黉舍的教导外,还必须寻求家庭教导,黉舍家庭亲密合营,齐抓共管.先生可经由过程组织家长会,家访,德律风访等多种门路,与家长一路研讨,剖析学生思惟和进修情形,两边都实时懂得学生在校表里的思惟状况,齐抓共管,形成合力,为落伍生改变营造一个优胜的教导气氛,这也是落伍生转化办法重要门路之一.
7.指点小构成员:
班主任
刘超 陈朝阳 陈思奇 李欣宇 张湘川 刘倩
改变落伍生须要消费很大的精力和大量的投入,有时刻即使想方设法,也可能收不到太大的后果.教师的本分是既教书又育人,只要我们紧跟时代的程序,讲求转化计谋,付与真诚的爱,精确引诱,采纳多层次立体式教导办法,落伍生最终也会成为有效的人.
学困生指点筹划
一.指点思惟:
为了周全进步学生进修的自动性和积极性,实施以点带面,周全进步学生的分解本质,我们要尽力商量如安在数学教授教养中进行本质教导和培养学生的创新精力,若何为学生的毕生成长打好基本.进一步巩固并进步中等生的进修成绩,帮忙学困生取得恰当进步,让学困生在教师的指点和优生的帮忙下,慢慢进步进修成绩,并培养较好的进修习惯,形成基本性力.经由过程个别指点使学生改变不雅念,卖力看待进修,成长智力,陶冶情操,真正做到教师动起来,学生涯泼起来.并且长期保持下去,真正让学生建立起进修的信念和勇气.战胜自卑的心里.在学生中形成“赶.帮.超”浓重的进修兴致,使每个学生学有所长,学有所用.进步全部班级的素养和成绩. 是以,特制订本学期的数学学困生指点筹划..
二.学生情形剖析
本班从上学期的进修情形及常识技能控制情形看,大部分学生进修积极性高,进修目标明白,上课卖力,功课能按时按量完成,且质量较好,但也有少部分学生如黄玉柱.李明磊.张慧.张远超.李红梅.唐美玲.王欢.刘永明.孙志强.于海燕,等等,基本常识单薄,进修立场欠正直,书写较潦草,功课有时不克不及实时完成,是以本学期除在教授教养进程中要重视学生的个别差别外,我预备在进步学生进修兴致高低工夫,经由过程学困生指点的方法使他们得到更好的成长,更大的进步.
三.具体措施
1.应用教室时光随机指点
在教室上多提问他们,对学困生多提
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