用万亿作单位的小数表示大数目5.docx
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用万亿作单位的小数表示大数目5
“L-O-V-E”教学案
年月日
课题
用“万”“亿”作单位的小数表示大数目
课型
新授
学习
目标
及
重点
难点
1、在现实情境中,初步理解、掌握把大数目改写成用“万”或“亿”作单位的小数的方法,通过练习积累经验。
2、进一步理解和掌握所学知识,体会数学在日常生活中的广泛应用,感受数学的实用价值。
3、在用小数进行表达的过程中,感受小数与生活的联系,增强数学学习的信心。
教学重、难点:
掌握把大数目改写成用“万”或“亿”作单位的小数的方法。
学前
准备
课件
板
书
设
计
用“万”“亿”作单位的小数表示大数目
384400=38.44万
149600000=1.496亿
学习
反馈
南京市锁金二小教师备课活页 编号
教和学的过程
内容
教师活动
学生活动
一、创设情境,导入新课。
二、师生互动,掌握方法。
达成目标1
你知道太阳、地球和月亮的关系吗?
随学生回答呈现地球和月球之间的平均距离大约是384400千米。
引入新课:
把384400改写成用“万”作单位的数是多少?
1、了解学情。
2、掌握方法。
问:
“把384400改写成用“万”作单位的数是多少”是什么意思?
板书:
384400=38.44万
3、质疑解惑。
384400=38.44万,比较等号的左边和右边,说说为什么是相等的?
4400用小数表示,怎么就是0.44万?
4、延伸拓展。
“把149600000改写成用“亿”作单位的数是多少?
”
说说太阳地球月亮之间的
读一读
读数:
384400分级;按高级到低级的顺序读出;分级“号”;
读数:
149600000分级;按高级到低级的顺序读出;分级“号”;
明确解决问题的要求
试做、板演;评讲、矫正
38万就是38个万,4400不满一万用小数表示,是0.44万。
因为要将4400改写成万做单位的数,4400就是10000/4400,是一个4位小数,化简后是0.44。
试做,交流反馈,形成方法:
分级号前面的数就是整数部分,分级号后面的数就是小数部分,改写的方法是将分级号改写成小数点即行。
注意:
先改写,再化简。
南京市锁金二小教师备课活页 编号
教和学的过程
内容
教师活动
学生活动
三、完成练习,形成技能。
达成目标2
四、总结
1、“试一试”。
2、“练一练”。
3、练习七第1题。
4、练习七第2题。
5、练习七第3题。
拓展:
简单介绍地球上的五大洲四大洋。
中国属于亚洲,是人口最多的一个洲。
也可请学生简单说说自己所知道的国家属于哪个洲。
今天这节课学习了什么内容?
在改写时要注意些什么?
读出数;并改写;交流;体会整数部分没有用0表示。
理解题意:
把横线上的数改写成用万作单位的数;再改写;交流体会:
注意409千米在改写的时候,小数位数不够,要用“0”补足。
独立完成,班级交流;通过比较体会:
像城市人口这样的数,一般情况下都要用“万人”或“亿人”作单位的近似数来描述;
独立完成,作为课堂作业,注重练习的格式,包括解题的格式。
根据改写后的数据重新制作统计表,通过比较体会到用“万”或“亿”作单位可以使表达更简洁;感受小数的应用价值,通过比较认识到在改写时要根据实际情况选择合适的计数单位。
总结
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教和学的过程
内容
教师活动
学生活动
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教和学的过程
内容
教师活动
学生活动
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教和学的过程
内容
教师活动
学生活动
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教和学的过程
内容
教师活动
学生活动
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- 万亿 单位 小数 表示 数目