新人教版八年级语文上册阅读训练.docx

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新人教版八年级语文上册阅读训练

一、阅读《阿长与<山海经>》片段，完成1—5题.

但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。

这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。

他是一个胖胖的，和蔼的老人，爱种一点花木，如珠兰、茉莉之类，还有极其少见的，据说从北边带回去的马缨花。

他的太太却正相反，什么也莫名其妙，曾将晒衣服的竹竿搁在珠兰的枝条上，枝折了，还要愤愤地咒骂道：

“死尸！

”这老人是个寂寞者，因为无人可谈，就很爱和孩子们往来，有时简直称我们为“小友”。

在我们聚族而居的宅子里，只有他书多，而且特别。

制艺和试帖诗，自然也是有的；但我却只在他的书斋里，看见过陆玑的《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》，还有许多名目很生的书籍。

我那时最爱看的是《花镜》，上面有许多图。

他说给我听，曾经有过一部绘图的《山海经》，画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物，……可惜现在不知道放在那里了。

　　我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。

问别人呢，谁也不肯真实地回答我。

压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。

有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。

　　玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。

　　大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。

这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。

　　过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：

——“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！

”

　　我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。

　　又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。

她确有伟大的神力。

谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。

　　这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。

1.写叔祖的“疏懒”，别人都不肯真实地回答“我”，这同表现阿长有什么关系？

请联系后文简要加以说明。

2.阿长为什么关心《山海经》？

这突出了她的什么特点？

3.阿长买到《山海经》后表现得怎么样？

把原句摘录出来，写在下面横线上。

4.“我”听说阿长买到《山海经》后有什么反应？

表现了“我”怎样的心情？

5.这四本书很普通，相比“我”后来得到的《山海经》又显得很粗拙，“我”为什么说这是“我”“最为心爱的宝书”？

二、阅读《背影》（节选），完成6—10题

（甲）我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。

那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子，我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。

到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。

父亲说，“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！

”

（乙）近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。

他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。

那知老境却如此颓唐！

他触目伤怀，自然情不能自已。

情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。

他待我渐渐不同往日。

但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。

我北来后，他写了一信给我，信中说道，“我身体平安，惟膀子疼痛利害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。

”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背影。

唉！

我不知何时再能与他相见！

6.“那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。

”与“背影”有什么关系？

7.甲乙两段中，“我”为什么流泪？

流的什么泪？

8.“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！

”这句话表达了父亲的什么感情？

9.乙段中的“背影”是实写还是虚写？

在内容和结构上有什么作用？

10.在你的生活中，也一定有让你流泪或辛酸的父母之爱，说说事情的经过和你当时的感受。

三、阅读《老王》片段，完成11—15题。

有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。

往常他坐在登三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。

也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。

他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。

说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。

我吃惊地说：

“啊呀，老王，你好些了吗?

”

　　他“唔”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。

他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。

　　我忙去接。

瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。

我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。

我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。

　　我强笑说：

“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?

”

　　他只说：

“我不吃。

”

　　我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。

他赶忙止住我说：

“我不是要钱。

”

　　我也赶忙解释：

“我知道，我知道——不过你既然自己来了，就免得托人捎了。

”

　　他也许觉得我这话有理，站着等我。

　　我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他，他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。

我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。

等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。

可是我害怕得糊涂了，那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。

我不能想像他是怎么回家的。

11.选文写了一件什么事？

请用简洁的语言加以概括。

12.第一段反复写老王“直僵僵的”“面如死灰”像“僵尸”“骷髅”一样，这样写表明老王，暗示了他。

13.选文中写到鸡蛋时，作者说：

“我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。

”老王送的鸡蛋真的“多得数不完”吗？

作者这样说有什么含义？

。

14.“我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。

”从这“抱歉”中可以看出“我”具有怎样的思想和品格？

15.老王送东西给“我们家”，表达谢意，本“不是要钱”的，可他为什么又收了“我”的钱？

请你揣摩一下老王当时可能是怎样想的。

四、小说阅读的拓展训练。

（一）点燃一个冬天

山村的冬天就是来得早，寒气在十月刚过就开着队伍铺天盖地地卷过来。

村里的人似乎都有些怕了，早上八点还没有多少人起床。

只有几根玉米杆子被寒气冻得瑟瑟地颤抖。

孙老师和自己的女人却早早地起床了。

“瘟天，又是下雨。

”女人没好气地骂着，“一连倒了这么多天，天上的水也该倒得差不多了。

”

孙老师笑了笑。

大块大块的煤早就堆在了操场的角落。

孙老师说：

“生火吧，我已经听到孩子们的脚步声了。

”

女人望天，叹气。

“瘟天！

”女人又咧咧地骂。

走路的时候一步比一步用力，只差把地踏出一个坑。

女人用了几块木炭放在了煤的中央，然后嗤地划了根火柴。

“瘟天，还下雨，我们这冬天就无法过了。

”女人说。

孙老师知道，女人说的是煤。

这点煤是女人用背篓一块一块背回来的，女人背煤背得很辛苦。

女人想用这些煤度过这个冬天。

孙老师不说话，他听见了孩子们的脚路着水的声音。

这声音渐行渐近。

孙老师就想起他们沾满黄泥的裤腿，露出脚趾的胶鞋，贴着脸皮的头发和准备钻进嘴里的鼻涕……孙老师说：

“但愿这是最后一个雨天。

”

这时孩子们来了。

整整齐齐的叫了一声老师好。

孙老师喂喂的应着，说放下书包，快来烤烤，烤干身上我们马上上课。

【A】学生们就如一群鱼儿一样游在那堆火旁边，一边伸出湿漉漉的裤腿和鞋，一边在雾气里说着谁早上没等谁，谁昨天放学后看见了孙老师做什么了。

孙老师笑着招呼，都来烤烤，别冻着了。

女人在一边默默地看着。

半晌，女人说，我有事先走了，你们慢慢烤。

女人挎着背篓慢慢地被雾帘遮住。

远处渐渐的有了狗叫或者一两声鸟儿的私语。

下午放学了，雾还没怎么散。

孙老师和孩子们挥手，不断说着再见。

孙老师说：

“天黑得早，早点回。

住远一点的，要走两个多小时呢。

”孩子们点头。

看孩子们走远，女人放下背篓。

背篓里是满满的一背姜干柴。

“哟，原来你是在弄柴，有了柴我们不就没事了吗？

”

女人给了孙老师一个白眼。

女人说：

“你早早地就把学生放回家了，人家还不是在路上贪玩？

”

“谁说的？

他们可都是听话的孩子，放学就回家了呀。

”孙老师说。

“你不相信？

我今天上山遇到了一个家长，他说你们怎么老留学生的课呀。

可我们放学很早的。

你想想，学生们是不是没听话？

枉你还那么热心。

”女人愤愤地说。

女人说完，就看见孙老师已经出了学校的门，脚步把寒气撞得哗啦哗啦响。

傍晚的时候，女人做好了饭菜。

孙老师才回来。

回来的时候抱了一大捆干柴。

“看到啥了？

”女人问。

孙老师放下柴火，说：

“看见了。

他们在路上的一个草坪里玩。

我批评了他们几句，放学是得早点回家。

”

女人说：

“你看你。

唉。

”女人摇摇头，想说什么，但没说出来。

这天晚上，寒风又把村庄哗哗破破摇了一个晚上。

女人和孙老师在床上翻来翻去。

女人说：

“听见没有，下雪了。

”孙老师说：

“听见了，下就下吧。

”

“可我们没有煤了，准备着冻死？

”

“我们不是有干柴吗？

怕什么呢。

”

“那点干柴能维持多久？

”

孙老师翻了翻身：

“能维持多久就多久。

睡觉，睡觉，明天还有课。

”

“你……”女人已经听见孙老师的呼噜声了。

第二天一大早，【B】大地上到处插满了白旗，空气里仅有的一点暖气算是彻底投降了。

寒气四掠，厚厚的积雪很刺眼。

孙老师和女人还蒙在被子里，就听见了有人踩着积雪扑哧扑哧的声音。

接着有人走进学校。

孙老师一个骨碌爬起来，难道是学生们来了？

这么早？

女人跟着起了床。

女人看见孙老师打开门，站在那里不动了。

“咋了，咋了？

”女人赶紧跑过去。

门口，齐刷刷地站着孙老师的学生们。

他们手中都提着一袋木炭，正一个接一个地把木炭往孙老师的门口放。

门口已经堆了好大一堆木炭。

“老师。

”孙老师还没来得及说话，已经有人说话了。

“这些都是我们自己在放学后烧的，这种木炭特别耐烧。

”

原来……

这时学生们又说：

“老师，够你们烧了吗？

不够我们继续烧，我们能烧。

”

孙老师的眼里已经有了泪水，他回头看了看女人。

女人的脸红扑扑的。

女人眼里也闪着东西，她嘴里冒着热气，一个劲儿地说：

“够了够了。

都可以点燃一个冬天了。

”

（选自《微型小说百年经典·中国卷》）

1．请按时间顺序将小说的主要内容补充完整。

早上：

下午放学后：

孙老师夫妇以为学生贪玩，放学不及时回家。

晚上：

第二天清早：

学生送来自己烧的木炭，孙老师夫妇深受感动。

2．从全文看，孙老师是一个___________________________________而较少考虑自家生活的人；他的妻子嘴上爱抱怨，实际上却是一个心地善良、_____________、_____________的好女人。

3．文中【B】处划线句环境描写有何作用？

请简要回答。

4．请对【A】处划线句作简要点评。

5．请写出本文题目“点燃一个冬天”的两层含义。

表层含义：

深层含义：

（二）红橘甜了

放下电话细一思量，这已经是父亲第四次催我了。

父亲说，这场大雪过后，红橘更甜了，硬是甜得入了心呢。

说这话时，那声音挺富激情的。

父亲的意思，要我快些回去，尝尝今年橘子的味道。

父亲精心侍弄的那些红橘树，是十多年前我从外地弄回去的。

那一年我刚参加工作，为了表示孝心，我特地买了十几株红橘苗，回家同父亲一起栽下。

从此，父亲便精心侍弄那些树苗，似亲儿女般。

浇水、施肥、修枝、杀虫，那严肃劲，不亚于教育我们。

那些果树也很通人性，几年后便出落得挺拔而多姿。

我记得第一年花开时节，父亲在电话里像孩子见到第一场雪那般激动，父亲说，白花花的满树枝啊，香气跑了好几里呢！

当乡亲们夸奖橘花的香气时，父亲又像孩子受了老师表扬那般露出羞涩的神色，说，这树是我儿子从县城弄回来的优良品种呢！

就这样，父亲怀着兴奋和渴盼的心情，等待着橘子的成熟。

那几个月，我们隔几天总接到父亲的电话。

橘子有指头大了呢！

桶子有乒乓球大了呢！

橘子有鸡蛋大了呢！

有些橘子有黄色了呢！

有几个橘子全部黄了呢！

父亲总是在说橘子！

那一年，父亲将首先变黄的橘子采了下来，并打来电话，叫我快些回去尝尝！

时至年末，我们哪能抽出时间啊！

在苦苦等待后，父亲同母亲商定，第一批橘子一定要送来让我们尝尝。

他们的理由很简单，树是儿子买的，也是儿子跟自己一同栽下的，儿子不吃第一个，谁吃？

在那个飘着大雪的冬日的早晨，父亲从百里之外的故乡，带上十九个首先成熟的红橘，来到我的面前。

看着我们一家三口甜甜地吃着甜甜的红橘，父亲长长地出了一口气。

我们劝他，你老也快尝尝呀。

父亲说，我早吃过了，一天好几个呢！

我的泪便涌上来，因为父亲出发后，母亲在电话里告诉我，父亲带来的第一批橘子是十九个。

我强压泪水挑了个最大的剥开后，双手递到父亲面前。

父亲颤巍巍地接过橘子，拿一瓣放进嘴里，慢慢咀嚼。

我再次从父亲脸上看到了我参加工作那天父亲送我时的表情……。

就这样，每年第一场大雪后，父亲便会来给我们送红橘。

然后，他将红橘分送给邻居，其余的便去市场上卖了。

后来，妻子就说，爹怕是糊涂了吧，橘子现在几角钱一斤，来回的车费就要几十元，该买多少橘子呀！

再说了，红橘越来越没市场了，味道越未越差了，哪能比得上如今的优良品种呀！

我没有正面回答，只是沉沉地回了一句话，父亲哪里是为那几个橘子啊！

妻子思索一阵，说，也是，只要老人高兴，就由着他。

父亲越来越老了，雪后的山路上，他再也不能健步如飞了。

妻子说，年前我们干脆抽两天时间回去看看吧！

回去那天，父亲正坐在火炉边，望着树上的橘子发呆，看到我们，父亲一愣，随即便孩子般叫着母亲的名字。

我看见父亲眼中的泪水滚落下来。

父亲抹一把泪，说，这屋里，烟太大了……

次日，我邀了儿时的两个好友，决定将剩下的红橘弄到市场上去卖，父亲自然是十分高兴。

我将红橘分送给了我的故交，并嘱咐他们千万别告诉父亲。

我掏出一百元钱，换成了零钞，将其中的九十六元八角送到了父亲手上，异常高兴地对父亲说，今天碰到几个外地人，将果子抢购一空，价格比往年高出近一角钱呢！

父亲脸上满是欣喜的神色，说，太好了，明年我要更细心地照顾它们！

我别过脸去，说，这屋里，烟太大了……

1.阅读全文，简要回答下列问题。

（1）种红橘的过程中，父亲的态度：

。

（2）等待橘子成熟时，父亲的心情：

。

（3）橘子成熟后，父亲的做法：

。

2．文中，父子二人各说了一次假话。

请结合具体内容，说说他们的目的分别是什么。

（l）父亲：

我早吃过了，一天好几个呢！

。

（2）儿子：

今天碰到几个外地人，将果子抢购一空，价格比往年高出近一角钱呢！

。

3.阅读下面句子，回答问题。

（1）（父亲）望着树上的橘子发呆，看到我们，父亲一愣，随即便孩子般叫着母亲的名字。

这里的描写表现了父亲哪些内心活动？

。

（2）“这屋里，烟太大了…—”

父亲和儿子为什么都说这句话？

说这句话时，各自的内心状态是怎样的？

。

4.题目是“红橘甜了”，请结合小说内容，具体说说文中表现了哪些方面的“甜”。

（二）山就这么高

　　那年，他在学校的成绩非常不理想，他觉得无颜面对父母，是父母在外拼命地打工，积攒下来钱供他来城里的这所学校读书，希望他将来能够出人头地，可是他现在的成绩根本就没有什么希望考上好的大学，至于将来的高考更是他不敢想象的。

　　他不敢对父母说：

“我不想读下去了。

”那样，即使父母什么也不说，仅仅是他们那失望的眼神就会将他击垮。

他想偷偷地出去打工，等到生米煮成熟饭再跟父母讲明。

他们叹息也好，怒骂也罢，随他们去。

　　经过一夜的思考，他做了决定，这个星期正好父母从外地回家，他先陪他们过上一晚。

也许，这个夜晚是一道分水岭，从此就决定了他未来的人生方向。

　　父亲看到他回家，很热情地和他讲外面的事情，母亲则在厨房里忙着做他喜欢吃的一切。

他在等父亲问他的学习情况，可是父亲就是不问。

（6）燕子低飞、（小鱼）游出（水面）、（蚂蚁）搬家表示要（下雨）了。

　　吃过晚饭，父亲少见地和母亲陪着他一起去村庄西边的小山脚下，父亲说：

“娃儿，你看这山有多高？

”他小时候爬过这山，因为山势陡峭，荆棘丛生，从未爬到过山顶，所以很难回答。

没有经历过，怎么会知晓呢？

面对父亲的提问，他不知如何作答。

rstuvwxyz　　父亲见儿子沉默，就说：

“这山，说高也不高，努力去爬了，到达山顶就知道了。

如果从未爬到过山顶，你就永远也不知它有多高？

”其时，圆圆的月光洒下来，如同白昼，山在那里坦然地呈现出它的身姿。

　　父亲说：

“孩子，今天，你母亲在山下看着，我们俩一起开始爬山，看谁先到山顶？

”他想不明白，父亲今天为什么有闲心陪他来爬山，而且是晚上，以前，他很少有这样闲情逸致啊！

　　不过，他看了父亲一眼，那个在他的眼里曾经高大的身体，现在已经有些苍老了，他不相信会输给父亲。

就答应了父亲的要求。

　　山虽然很陡峭，但是他熟悉这座山的身材，哪里有坡，哪里有路，还有他年轻矫健的身体，他相信自己会爬到山顶的。

在母亲的注视下，他们父子俩开始爬山，月光下，两个身影用自己的方式向山顶攀去。

（2）、鸟蛋凉凉的——凉凉的鸟蛋小路长长的——长长的小路　　脚下凹凸不平，手被刺破了，腿受了伤，胳膊擦破了皮，脸上还划了条伤口，虽然如此，他还是爬上了山顶，这是他第一次到达山顶。

他的心忽然有了一份豪情，他真想大喊一声，告诉别人他内心的快乐。

　　看到父亲也快爬到山顶了，他弯下腰，拉了一把父亲。

父亲也到达了山顶。

站在山顶上，父子俩一起大声地对着夜空喊了起来：

“噢——，噢——”整个小村都回荡着他们的声音。

挺拔的松树茂密的树林会心的微笑透明的翅膀　　他对父亲说：

“山就这么高！

”

　　父亲笑笑：

“其实山就这么高。

”

他决定回校去好好读书。

任课的老师都感到奇怪，他怎么像变了一个人，成绩像雨后的竹笋，蹭蹭地升了上来。

后来，他考上了一所名牌大学，成了一位非常有名的律师。

在他的心中，一直屹立着一句话：

山就这么高。

1．文中父亲要“我”爬山的起因是什么？

请你用简洁的语言概括。

红火——红红火火许多——许许多多来往——来来往往

风字框（风凤）王王字旁（球玩）。

有—无对—错热—冷暖—冷弯—直2．结合具体语境，揣摩下列加点词，指出其表达效果。

（1）月光下，两个身影用自己的方式向山顶攀去。

。

（2）在他的心中，一直屹立着一句话：

山就这么高。

。

3．本文与已学课文《走一步，再走一步》的立意相似，但有区别。

请你比较两篇文章，分别写出其生活哲理。

乡（家乡）（老乡）（乡亲）（乡情）（乡下）

（1）《山就这这么高》：

。

（2）《走一步，再走一步》：

。

4．文中的父亲是一个怎样的人？

请你结合文章内容，写一段叙平结合的赏析性文字。

（80字左右）

很多很多的云很高很高的山很绿很绿的草

。