幼儿园小班语言活动教案 比高矮四篇.docx
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幼儿园小班语言活动教案 比高矮四篇.docx
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幼儿园小班语言活动教案比高矮四篇
教学资料参考范本
幼儿园小班语言活动教案比高矮(四篇)
目录:
幼儿园小班语言活动教案比高矮一
幼儿园小班语言活动教案毛毛虫二
幼儿园小班语言活动教案洗脸三
幼儿园小班语言活动教案熊先生生病了四
幼儿园小班语言活动教案比高矮一
活动目标:
1、引导幼儿比较两种物体的高矮,感知物体的高矮的相对性。
2、学会简单的比较方法,发展幼儿观察、比较、判断能力。
活动准备:
教学课件,音乐磁带(高人走和矮人走,找朋友),幼儿操作材料
活动过程:
一、幼儿游戏,引入主题
(音乐高人走和矮人走)“天气渐渐的冷了,让我们先来做个热身运动,跟着音乐一起来走路,好吗?
”
(幼儿学习高人走和矮人走,体验高矮)
二、观察图片,讨论正确比高矮的方法。
1、感知相对性米老鼠高还是矮?
小结:
单独的某样东西是不能定高矮的,要看它跟什么比较。
2、观察图片提问:
小猴说:
‘长颈鹿,我比你高!
’你同意吗?
为什么?
小猴和长颈鹿应该怎样才能比出高低?
提问:
两只木桶谁高谁低?
怎样才能一眼就看出来?
师小结:
物体放近一些,才能比出高矮。
三、朋友比高矮
1、观察图片有两个好朋友,听你们的话,靠近一些比高矮,谁高谁矮?
应该怎样比?
小结:
站在同样高的地方才能真正的比出高矮2音乐游戏:
找朋友比高矮(幼儿跟着音乐找一个朋友比较高矮)
(1)“小朋友想不想也找一个自己的好朋友用正确的方法比比高矮呢?
”
“有哪两个小朋友愿意先上来比一比?
”“我们家帮助他们比比看,谁高谁矮?
”
“XX小朋友,你是不是比他高?
能把这句话说完整吗?
(引导幼儿说出:
我比你高和我比你矮的句子。
)
(2)“马上我们就跟着音乐一起来找一个好朋友比比高矮,当音乐停时,我们就说“比一比,谁是高来谁是矮”然后好朋友之间相互说一说谁高谁矮,好吗?
”
(3)“刚才我们找了朋友比了高矮,但是林老师发现有的好朋友之间意见不统一,谁有好办法,正确的比出两个人之间的高矮?
(4)幼儿讨论:
两人必须站直了;我们可以先比一比肩膀,或者比一比鼻子。
(5)幼儿根据讨论经验再次与朋友比高矮。
四、设置情境,学习3以内正确的排序方法。
1、“刚才我们玩游戏高兴吗?
小动物们看到我们小朋友玩的这么开心,他们也想来凑热闹。
它们也想来比比谁高?
谁矮?
2、幼儿操作。
介绍自己的经验。
五、幼儿讨论三个物体如何比高矮
1、先找出最高的取出,在将剩下的两个比,找出最矮的,就能找出谁最高谁最矮;先找出最矮的取出,在将剩下的两个比,找出最高的,就能找出谁最高谁最矮。
2、幼儿再次操作,能力强的幼儿四个动物比高矮。
活动延伸:
“今天,我们学会了用正确的方法比较高矮,老师这儿还有许多动物宝宝也想比比高矮,你们愿意帮忙吗?
让我们一起来试试吧!
(幼儿到区域中进行操作)
幼儿园小班语言活动教案毛毛虫二
活动目标:
1、能积极参与游戏活动,帮助幼儿理解故事内容。
2、学会说完整的话:
我吃了一个红苹果,我吃了二根黄香蕉,我吃了三颗紫葡萄,我吃了四块黑巧克力,我吃了五片绿树叶。
3、幼儿了解毛毛虫长大后变成蝴蝶,蝴蝶是毛毛虫变出来的。
活动准备:
1、故事教学挂图,音乐。
2、毛毛虫的头饰每人一个,红苹果、黄香蕉、紫葡萄、黑巧克力、绿树叶。
活动过程:
一、讲故事:
毛毛虫。
师:
今天老师给小朋友们讲个毛毛虫的故事,我们一起来听吧。
1、教师声情并茂的讲述故事。
2、老师根据故事的情节变化进行提问:
(1)故事的名字叫什么?
(2)出示挂图一问:
故事发生在什么地方?
故事里面的毛毛虫长得什么样?
二、再听故事,理解故事内容。
1、教师指图片再次边讲故事边提问。
2、出示挂图二,请幼儿仔细观察毛毛虫,说一说它的模样。
教师总结:
毛毛虫有圆圆的脑袋,头上长了2根触角,身体是由几个圆组成的,每一节身体上都长了一对小脚。
毛毛虫有什么本领?
(毛毛虫有脚会爬,毛毛虫没有翅膀不会飞)
3、毛毛虫在草地上散步,肚子很饿,它找到了哪些东西吃?
4、学说一些完整的话语:
我吃了一个红苹果,我吃了二根黄香蕉,我吃了三颗紫葡萄,我吃了四块黑巧克力,我吃了五片绿树叶。
5、毛毛虫吃饱了想干什么呢?
教师出示图片,介绍毛毛虫结茧、变成蛹、破茧变成蝴蝶的过程。
师、幼一起看图片完整地讲述故事三、幼儿头带"毛毛虫"头饰,随音乐模仿毛毛虫爬行的样子进场。
师:
今天天气真好,"毛毛虫们"一起出去玩吧。
模仿毛毛虫吃东西变成蝴蝶,增添情趣。
师:
现在让我们也来睡这个长长的觉,变成漂亮的小蝴蝶,一起来跳舞吧。
(幼儿模仿毛毛虫团紧身体变成蛹,听音乐变成蝴蝶飞舞)
幼儿园小班语言活动教案洗脸三
活动目标:
1、学习用正确的方法自己洗脸。
2、愿意在点心后、进餐后、体育活动后将自己的脸洗干净。
活动重点:
学习用正确的方法洗脸。
活动难点:
活动后能将自己的脸洗干净。
活动准备:
苍蝇手偶一个、兔子手偶一个、每人一面小镜子、一块湿毛巾、一个娃娃。
"苍蝇叫"音乐、轻音乐各一段
活动过程:
一、故事《小花脸》引发幼儿洗脸的需求
1、教师讲述《小花脸》的故事。
2、提问:
苍蝇为什么要在"小花脸"的周围飞来飞去?
妞妞后来是怎么做的?
3、教师总结:
小脸脏脏的很容易把苍蝇、蚊子吸引过来,所以我们一定要学会把小脸洗干净。
现在请小朋友们拿出镜子照照,我们的小脸干不干净,不干净苍蝇要飞来找你的噢。
二、照照小脸,找找小花脸
1、幼儿拿出自己的小镜子找找,看看眼睛、鼻子、嘴巴、脖子、耳朵是否干净。
2、讨论:
我们的小花脸是怎么来的呢?
(上课前吃了什么?
)当小脸脏了的时候我们应该怎么做?
要请谁来帮忙呢?
3、教师总结:
幼儿吃了点心之后没把脸洗干净,所以成了小花脸。
当脸脏了的时候,需要请毛巾来帮忙。
三、学习按正确的方法洗脸
1、提问:
毛巾应该怎么擦?
要擦脸上的哪些部位?
(幼儿回答,出示图)
2、教师念儿歌,并排列洗脸步骤图。
3、幼儿看着洗脸步骤图,跟着教师边朗诵边用毛巾学习洗脸。
(2次)
四、游戏(放轻音乐)
师:
我们都已经学会给自己洗脸了,现在请小朋友们边跟着老师念儿歌,边给自己的娃娃洗洗脸。
娃娃们都洗干净了,我们抱着娃娃出去玩吧。
附:
故事《小花脸》:
"嗡嗡嗡...嗡嗡嗡..."一直饥饿的苍蝇瞪着眼睛在飞来飞去找吃的。
它飞到一只满脸沾有西瓜汁和雪糕浆的小白兔面前停住了。
"你是谁呀?
"苍蝇好奇的问道。
"我叫妞妞"小白兔伸出脏手指着自己说道。
"先让我闻闻。
不,你不是妞妞。
你是西瓜。
噢。
或者是牛奶!
恩。
。
好浓的牛奶味儿啊。
好甜呀。
"苍蝇高兴的在妞妞的脸上舔起来。
"哎呀。
你真讨厌!
快走开快走开!
水龙头爷爷,大毛巾阿姨,你们快来呀!
"妞妞喊道。
水龙头爷爷来了,仰起脖子哗哗哗···大毛巾阿姨来了,甩起身子擦擦擦···不一会儿,大花脸不见了。
一个漂亮可爱的妞妞出现了。
苍蝇吓的"嗡嗡嗡"的叫着,飞到远远的地方去了。
儿歌:
《洗脸歌》
双手拿起小毛巾,平平整整放手心,洗洗眼睛擦擦鼻,洗洗嘴巴擦擦颈,最后洗洗小耳朵,小脸洗的真干净。
幼儿园小班语言活动教案熊先生生病了四
活动目标:
1.通过观看情境表演,理解故事内容,并能用情境性的语言进行讲述。
2.知道生病要去医院看病,并懂得关心问候病人的情感。
活动准备:
熊先生头饰、小兔子头饰、护士帽、白大褂、针筒、药瓶、药、号码牌、医生用具(听诊器、压舌板、手电筒等)。
活动过程:
一、感知理解讲述对象。
1.角色导入,激起幼儿听故事的兴趣。
(教师扮演感冒的熊先生出场)师:
小朋友,你们看谁来了?
今天熊先生没有去上班,我们看看他怎么了?
提问一:
熊先生怎么了?
(熊先生在不停地咳嗽和流鼻涕。
)提问二:
熊先生应该找谁帮忙呢?
(熊先生感到身体不舒服,与幼儿讨论熊先生应该找谁帮忙?
)引导幼儿知道生病了找谁来帮忙。
2.教师完整的情境讲述表演。
(一个教师扮演熊先生、一个教师扮演医生、一个教师扮演护士。
)
二、围绕讲述内容自由交谈,教师逐个进行指导。
引导幼儿回忆并且讲述故事内容。
提问一:
熊先生到医院做的第一件事情是什么?
(熊先生先去挂号。
)提问二:
熊先生看到兔医生,医生是怎么问他?
(熊先生,请问您哪里感到不舒服啊?
)提问三:
熊先生是怎么回答医生的?
(我不停地咳嗽和流鼻涕,觉得全身乏力。
)提问四:
医生是怎么给熊先生看病的?
(首先用听诊器听了熊先生的呼吸和心跳,接着又请熊先生张开嘴巴,用压舌板和手电筒看了熊先生的喉咙。
)提问五:
医生给熊先生看好了病,又对他说了什么?
(你感冒了,要按时吃药,多休息、多喝水,很快就会好的。
)提问六:
最后,熊先生看好了病对医生说了一句什么话?
(谢谢医生。
)提问七:
熊先生拿到了药,对护士又说了一句什么话?
(谢谢护士。
)
三、引进新的讲述经验,学习情景中的对话。
邀请幼儿讲述故事,幼儿再次欣赏故事,教师完整地讲述故事内容。
四、巩固迁移新的讲述经验。
教师指导幼儿用故事中的对话进行角色表演。
五、教师小结。
我们生病了,就要到医院找医生看病。
如果小朋友身边有人生病了,我们应该怎么做呢?
怎样去关心他们呢?
附:
《熊先生生病了》
今天,熊先生没有去上班,他感冒了,在不停地咳嗽和流鼻涕。
他来到了在家附近的医院,并挂了号。
接着,他来到了兔医生的办公室。
兔医生:
"熊先生,请问您哪里感到不舒服啊?
"熊先生:
"我不停地咳嗽和流鼻涕,觉得全身乏力。
"兔医生用听诊器听了熊先生的呼吸和心跳,接着又请熊先生张开嘴巴,用压舌板和手电筒看了熊先生的喉咙。
兔医生:
"你感冒了,要按时吃药,多休息、多喝水,很快就会好的。
"熊先生:
"谢谢医生!
"兔医生:
"不用谢!
"熊先生在药房拿到了药,并对护士说:
"谢谢护士!
"护士:
"不用谢!
再见!
"熊先生:
"再见!
"
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