新教材苏教版秋四年级下册科学09庞大的家族教案教学设计.docx

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新教材苏教版秋四年级下册科学09庞大的家族教案教学设计

第三单元昆虫

9庞大的“家族”

教学目标

1.能通过有顺序的观察,了解昆虫的共同特征。

2.能运用文字、数据、图示、列举等方式,描述昆虫的共同特征。

3.能有意识地关注昆虫,提高对昆虫的研究兴趣。

教学重点

描述昆虫的共同特征。

教学难点

通过观察,了解昆虫足的数量及所在部位。

教学准备

教师材料：

有关昆虫（包括甲虫）的实物或实物标本、图片或教学课件。

学生分组材料：

制作昆虫模型所需的枯树枝、开心果果壳、热熔胶枪等。

教学过程

一、导入新课

1.出示课本25页的一首小诗：

我们的家族很庞大，

大到超乎你的想象！

从天空到草地,

从沙漠到森林,

从高山到平原,

从河流到海洋

………

到处都有我们的身影,

到处都有我们的足迹。

2.学生读一读这首小诗，想一想这首小诗描述的是什么？

昆虫家族。

这首小诗向我们描述了昆虫家族的哪些特点？

昆虫的家族很庞大，世界上每个角落，都有他们的身影。

3.教师引导：

你们对昆虫这个家族又有多少了解呢？

从今天开始，我们就一起来走进昆虫大家庭。

板书课题：

第3单元昆虫

4.这节课，我们首先来大致了解一下昆虫这个庞大的家族。

板书课题：

9庞大的家族

二、学习新课

活动一：

观察昆虫，找出它们的相同之处

1.教师引导：

我们周围有许多昆虫，大家知道哪些昆虫呢？

学生说一说自己知道的昆虫的名称。

2.下面的这些昆虫你们都认识吗？

出示课本26页上面的昆虫图片，引导学生认一认，并相机出示这些昆虫的名称。

3.教师出示课本27页上面的一句话：

至今,科学家已经发现了约150万种动物,其中数量和种类最多的是昆虫,约占动物总数的61%。

学生认真读一读，体会昆虫家族的庞大的数量。

4.提出要求：

下面请同学们观察课本26页上的一些具有代表性的昆虫，找出它们的相同之处。

教师引导学生在观察这些昆虫的时候，可以数一数它们各有几条腿？

这些腿长在身体的什么部位？

全班交流，学生说一说自己观察到的昆虫的相同之处，预设：

他们都有6条腿。

这些昆虫都有翅膀。

昆虫头上都有触角。

5.出示课本27页蚂蚁和蝴蝶的身体结构图，引导学生认真看一看，了解蚂蚁和蝴蝶的身体结构，并读一读旁边的一段文字，进一步了解昆虫的共同特点。

预设：

昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，昆虫的头部有一对触角，胸部有三对足，大多数昆虫都有一对或者两对翅膀。

6.出示蜜蜂、蚊子、鸣蝉的放大图片，引导学生观察这三种昆虫的身体结构，找出这三种昆虫的头、胸、腹三部分，再找出这三种昆虫的触角、翅膀等等，进一步强化学生对昆虫身体结构的认识，体会昆虫的共同特点。

7.教师小结：

我们学习了昆虫的共同特点，就可以利用昆虫的这些特点来判断一些动物是否是昆虫。

出示学生活动手册第一道题目，引导学生看一看，了解这些动物中哪些是昆虫？

哪些不是昆虫？

把不是昆虫的找出来，在圆圈里打“×”。

学生独立完成作业，然后全班交流，说一说这些动物中哪些不是昆虫？

8.教师相机引导学生说一说自己是从哪里判断出这些不是昆虫的，进一步强化学生对昆虫概念的认识。

预设：

在这8种动物中，西瓜虫、蜘蛛、马陆和蜗牛不是昆虫。

活动二：

观察甲虫，找出它们的相同之处

1.教师引导：

在庞大的昆虫大家族中，甲虫是数量最多的一种昆虫。

2.出示课本27页的甲虫图片，学生观察这些甲虫，找一找它们的相同之处。

3.学生观察甲虫，找出甲虫的相同之处，教师相机引导：

甲虫作为昆虫家族中种类最多的成员，和其他昆虫一样具有昆虫的共同特征，不过他们也有自己的独有的特征，大家只需要找出甲虫独有的特征就可以了。

4.全班交流，教师鼓励学生说出自己的想法并小结。

预设：

甲虫除了具有昆虫特有的特征之外，还具有自己独有的特征，这些特征主要表现为：

身体外部有硬壳，前翅变成硬的鞘翅覆盖在能飞的后翅上。

5.学生再次观察这些甲虫，看一看甲虫独有的特征，体会甲虫外形上的特别之处。

活动三：

用身边的材料做一种昆虫模型

1.教师引导：

通过刚才的学习，我们已经对昆虫有了一定的了解，对昆虫的共同特点也有了一定的认识。

下面我们用身边常见的材料来做一种昆虫的模型。

2.出示课本28页上面的制作昆虫模型的三幅图片，学生认真观察这些图片，并读一读相关的文字，初步了解制作昆虫模型所需的材料及方法。

3.全班交流

所需材料：

枯树枝（有细的、稍微粗一些的、比较粗的三种枯树枝）、熔胶、开心果果壳、小刀等。

制作方法：

第1步，准备所需的材料。

第2步，用热熔胶把昆虫头部与胸、腹连接起来，然后把开心果果壳贴在背部上，在头部粘上触须。

第3步，在胸部的两侧分别粘上三对足。

4.教师引导：

我们在制作昆虫模型的时候，哪个部位使用哪种材料才比较合适呢？

学生思考并回答，预设：

用最细的枯树枝做触角,用稍粗一点的枯树枝做足,用最粗的枯树枝按照身体比例截取做头、胸、腹,用开心果果壳做翅。

也可以用橡皮泥、火柴梗、牙签等材料制作。

5.学生分小组活动，制作昆虫模型，教师巡视，了解学生昆虫模型制作情况，并作适当的指导。

6.全班交流，各小组展示本小组制作的昆虫模型，并且介绍自己制作的昆虫模型的身体结构，进一步加强同学们对昆虫身体结构的认识。

活动四：

描述一种熟悉的昆虫

1.教师引导：

在我们身边，有许许多多各种各样的昆虫，他们具有昆虫共同的特点，也具有自己独有的特征。

下面我们来做一个“你来描述我来猜”的游戏活动。

看看大家对昆虫的熟悉程度。

2.游戏要求：

一位学生描述昆虫的身体特征、生活习性，其他同学来猜一猜这是什么昆虫？

3.教师示范描述一种昆虫的身体特征和生活习性，引导同学们来猜一猜。

教师描述：

他的眼睛很大，翅膀是透明的，他不仅可以朝前、朝后、朝侧面飞，还会像直升机那样悬停在空中。

大家来猜一猜这是什么昆虫呢？

同学们猜：

蜻蜓。

4.学生分小组活动，一位同学仿造老师一样来描述昆虫的身体特征和生活习性，其他的同学来猜一猜是什么昆虫。

5.全班交流，请2-3名学生描述一种昆虫的身体特征和生活习性，其他同学来猜一猜，看看能不能猜正确。

6.教师小结：

通过“你来描述我来猜”的游戏活动，我们进一步了解了昆虫的身体特征和生活习性。

下面，请同学们在学生活动手册上，描述一种自己熟悉的昆虫，并画一画这种昆虫。

7.学生独立完成活动手册第2题。

全班交流，展示学生描述的昆虫和为昆虫所画的画像。

三、课堂总结

今天这节课，我们初步了解了昆虫庞大的家族，知道了昆虫的共同特点，了解了甲虫是数量最多的昆虫，知道了甲虫的相同之处，并且我们还利用身边常见的材料制作了一种昆虫模型。

课后，有兴趣的同学可以继续观察我们身边的昆虫，查阅有关昆虫的资料，进一步了解昆虫的有关知识。

一、选择题

1．为了测量一杯水的温度，温度计下端的液泡应该（ ）

A. 一半浸在水里一半露在空气中                             

B. 全部露出睡面

C. 先浸在水里再拿出水面                                       

D. 一直浸泡在水中，读数后再拿出水面

2．冬季，有时水缸、自来水管会被冻裂，这是因为（  ）

A. 水缸或自来水管里的水结冰时，体积膨胀，把水缸或自来水管胀破了

B. 水缸里的水结冰时都凝聚到一起了，这样把水缸或自来水管冻裂了

C. 水缸或自来水管本身遇冷就会破裂

3．空气中的水蒸气在地面或物体上受冷后凝结的小冰晶是（     ）

A. 露                                         

B. 霜                                         

C. 雨                                         

D. 雪

4．不同颜色的物体，它们的吸热性能是（     ）的快。

A. 深色                                       

B.  浅色                                       

C. 一样快

5．水和沙比较它们的吸热和散热性能正确的是（   ）。

A. 水吸热快散热快                 B. 沙吸热快散热快                 C. 水和沙吸热散热一样快一样慢

6．胎生动物一般都用（  ）的方法喂养小动物。

A. 哺乳                                        

B. 寄生                                        

C. 找食物

7．丹顶鹤的跳舞行为属于鸟类繁殖行为中的（  ）。

A. 求偶                                     B. 交配                                     C. 筑巢                                     D. 育雏

8．下列不属于鸟类生殖和发育过程中的繁殖行为的是（  ）。

A. 占窝、筑巢                               B. 求偶、交配                               C. 胎生、哺乳

9．长出形状如翅膀或羽毛状的附属物，或一些细小的种子，易于（）。

A. 动物传播                                    

B. 风传播                                    

C. 水传播

10．蒲公英散播种子的方式是（）。

A. 自体传播                                   

B. 动物传播                                   

C. 风传播

11．在蚕成长的过程中，要经过（  ）次蜕皮

A. 3                                              

B. 2                                              

C. 4

12．蚕宝宝吐丝结茧需要（  ）天时间。

A. 15                                      

B. 5—7                                      

C. 10                                      

D. 2—3

13．剪开的蚕茧后，蛹的变化（  ）

A. 外面的温度太低，蛹会被冻死                     

B. 正常发育                     

C. 不会发生变化

14．蚕蜕皮是因为（   ）。

A. 它身上的皮长老了，要换一层新的。

B. 它身体长大，外面的皮紧裹着它，只有蜕掉旧皮，才能长得更大。

C. 因为它身上的皮破了，必须蜕掉再长一层好的。

15．关于蚕蛾翅、脚的说法正确的是（  ）。

A. 它有一对翅、六只脚                 B. 它有两对翅、八只脚                 C. 它有两对翅、六只脚

二、填空题

16．热总是从________处向________处传递。

17．热在金属中是以________方式传递的，热在酒精中是以________方式传递的。

18．热在空气中的传递是通过________来实现的。

19．物体的冷热程度叫________。

20．不同物质具有的________性能不同。

21．二氧化碳气体在温度很低时，会变成一种叫做________的固体。

22．许多动植物在繁殖方式上具有相似性，植物的花和动物的卵都要经过________后才能产生新的生命。

23．在盛产棉花、瓜果的新疆新知县，县政府大力推行“筑巢引雀”行动，人工“筑巢”是为了满足鸟类的________行为。

24．像青蛙、鸡等这样繁殖后代的方式叫做________，用这种方式繁殖后代的动物叫做________。

25．________和________是动物产生新生命的主要方法。

26．2000多年前，西汉的________通西域，用________打开了同西域各国的贸易通道。

27．蚕茧的形状是________的，大约________厘米长，________厘米宽，一只茧的重量约________克。

28．剪开茧子后的蛹还能________。

29．刚产下的蚕卵颜色是________的，以后颜色会逐渐变成________，蚕卵的样子像________。

30．刚出壳的蚕很________，如果想让小蚕挪地方，应该用________帮助它。

三、判断题

31．温度计的液面达到的刻度数值越大，表示温度越高。

（）

32．不同物质吸热散热的性能是不同的。

（ ）

33．种子细小、轻，能轻易被弹射到远处，是弹射传播的有利条件。

（）

34．蚕茧都是白色的。

35．蚕卵是有生命的，观察是要轻拿轻放，小心呵护。

36．蚕卵在孵化过程中，我们用放大镜观察它的样子是不会发生变化的。

37．蚕卵孵化时如遇气候干燥，可在蚕卵上喷少量的水。

38．为保证蚕卵正常孵化，要将蚕卵放置在消毒的温暖的室内。

39．蚕蜕皮时，我们可以帮助它。

（  ）

40．第一次脱皮后的蚕宝宝叫起蚕。

（  ）

四、解答题

41．一杯热水会逐渐变凉，你认为热水变凉的过程是怎样的？

42．抽丝要经过几道程序？

43．说说蚕蛹的身体特点。

44．蚕为什么要蜕皮？

蜕皮时应注意什么？

45．蚕宝宝是怎样吐丝结茧的？

46．观察蚕卵，说一说蚕卵是什么样的？

【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除

一、选择题

1．D

解析：

D

【解析】【解答】测量一杯水的温度，温度计下端的液泡应该一直浸泡在水中，读数后再拿出水面。

故选D。

【分析】本题考查温度计的使用。

2．A

解析：

A

【解析】【解答】冬季，有时水缸、自来水管会被冻裂，这是因为水缸或自来水管里的水结冰时，体积膨胀，把水缸或自来水管胀破了。

【分析】本题考查冷却后的变化。

3．B

解析：

B

【解析】【解答】空气中的水蒸气在地面或物体上受冷后凝结的小冰晶是霜。

故选B。

【分析】本题考查水在自然界的循环。

4．A

解析：

A

【解析】【解答】不同物质具有的吸热和散热性能不同。

深色物体比浅色物体吸热快。

故选A。

【分析】本题考查深色物质和浅色物质的比较。

5．B

解析：

B

【解析】【解答】固体的吸热、散热性能优于液体。

例如沙子吸热和散热的速度比水快。

【分析】本题考查不同物质的比较。

6．A

解析：

A

【解析】【解答】胎生动物一般哺乳的方法喂养，A符合题意。

故答案为：

A。

【分析】不同的动物喂养方式不同，比如人母乳喂养，鸟找食物喂养。

7．A

解析：

A

【解析】【解答】丹顶鹤的跳舞行为是为了求偶。

A符合题意。

故答案为：

A。

【分析】动物界不同的动物求偶方式不同，有鸣曲求偶的，有跳舞求偶的，有赠送礼物求偶的。

8．C

解析：

C

【解析】【解答】胎生、哺乳是繁殖后的行为，C符合题意。

故答案为：

C。

【分析】鸟类繁殖过程有：

筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、产卵。

9．B

解析：

B

【解析】【解答】种皮表面有毛，松树、枫树的种皮延伸有翅或羽毛状的附属物，属于风传播。

【分析】本题考查满足风传播的条件。

10．C

解析：

C

【解析】【解答】蒲公英成熟后飘散与空中再掉落到土壤中，属于风传播。

【分析】本题考查蒲公英散播种子的方式。

11．C

解析：

C

【解析】【解答】在蚕成长的过程中，要经过4次蜕皮。

C选项符合题意。

故答案为：

C。

【分析】蚕龄：

又称龄期，表示蚕宝宝处于某一个发育阶段。

从蚁蚕到第一次蜕皮为第一龄；眠起后进入第二龄；再次蜕皮后进入第三龄；第三次蜕皮后进入第四龄，第四次蜕皮又称大眠。

大眠后就进入第五龄，五龄的蚕宝宝长得极快，体长可达6～7cm，体重可达蚁蚕重量的1万倍左右。

12．D

解析：

D

【解析】【解答】蚕宝宝吐丝结茧需要2—3天。

【分析】本题考查蚕宝宝吐丝结茧时间。

13．B

解析：

B

【解析】【解答】剪开的蚕茧后，蛹仍然会正常发育。

故选B。

【分析】本题考查蛹的变化。

14．B

解析：

B

【解析】【解答】蚕宝宝脱皮前比蜕皮后小。

蜕皮的原因是旧皮阻碍身体长大。

故选B。

【分析】本题考查蚕脱皮的原因。

15．C

解析：

C

【解析】【解答】蚕蛾有2对翅膀，6只脚，身子大，翅膀小，飞不起来。

【分析】本题考查蚕蛾的身体。

二、填空题

16．高温；低温

【解析】【解答】热的传递总是从高温处向低温处传递。

【分析】本题考查热的传递。

解析：

高温；低温

【解析】【解答】热的传递总是从高温处向低温处传递。

【分析】本题考查热的传递。

17．传导；对流

【解析】【解答】金属属于固体，酒精属于液体，热在固体中，从温度高的地方传到温度低的地方，这种传热的方式称为“传导”。

液体和气体受热上升、遇冷下降，使冷热液体或气体互相混合，这种传热方

解析：

传导；对流

【解析】【解答】金属属于固体，酒精属于液体，热在固体中，从温度高的地方传到温度低的地方，这种传热的方式称为“传导”。

液体和气体受热上升、遇冷下降，使冷热液体或气体互相混合，这种传热方式称为“对流”。

【分析】本题考查对流的定义。

18．冷热空气的对流

【解析】【解答】液体和气体受热上升、遇冷下降，使冷热液体或气体互相混合，这种传热方式称为“对流”。

热在空气中的传递是通过冷热空气的对流来实现的。

【分析】本题考查热在空气中的传

解析：

冷热空气的对流

【解析】【解答】液体和气体受热上升、遇冷下降，使冷热液体或气体互相混合，这种传热方式称为“对流”。

热在空气中的传递是通过冷热空气的对流来实现的。

【分析】本题考查热在空气中的传递。

19．温度

【解析】【解答】物体的冷热程度叫温度；

【分析】本题考查温度的定义。

解析：

温度

【解析】【解答】物体的冷热程度叫温度；

【分析】本题考查温度的定义。

20．吸热和散热

【解析】【解答】不同物质具有的吸热和散热性能不同。

黑色物体比白色物体吸热快。

水和油相比，水和油相比，油吸热和散热比水快。

【分析】本题考查不同物质的吸热和散热性能不同。

解析：

吸热和散热

【解析】【解答】不同物质具有的吸热和散热性能不同。

黑色物体比白色物体吸热快。

水和油相比，水和油相比，油吸热和散热比水快。

【分析】本题考查不同物质的吸热和散热性能不同。

21．干冰

【解析】【解答】干冰是二氧化碳的固体形式。

干冰在达到室温时又能恢复到气体状态。

。

【分析】本题考查二氧化碳状态的改变。

解析：

干冰

【解析】【解答】干冰是二氧化碳的固体形式。

干冰在达到室温时又能恢复到气体状态。

。

【分析】本题考查二氧化碳状态的改变。

22．受精

【解析】【解答】受精过的花和卵才能开始新的生命。

【分析】大多数植物生命都是从种子开始的，动物的生命都是从受精卵开始的。

解析：

受精

【解析】【解答】受精过的花和卵才能开始新的生命。

【分析】大多数植物生命都是从种子开始的，动物的生命都是从受精卵开始的。

23．繁殖

【解析】【解答】人工“筑巢”是为了满足鸟类的繁殖活动。

【分析】繁殖是为了延续生命。

解析：

繁殖

【解析】【解答】人工“筑巢”是为了满足鸟类的繁殖活动。

【分析】繁殖是为了延续生命。

24．卵生；卵生动物

【解析】【解答】青蛙、鸡属于卵生动物。

【分析】本题考查卵生。

解析：

卵生；卵生动物

【解析】【解答】青蛙、鸡属于卵生动物。

【分析】本题考查卵生。

25．卵生；胎生

【解析】【解答】卵生和胎生是动物的繁殖活动之一，是动物产生新生命的主要方法。

【分析】本题考查动物产生新生命的主要方法。

解析：

卵生；胎生

【解析】【解答】卵生和胎生是动物的繁殖活动之一，是动物产生新生命的主要方法。

【分析】本题考查动物产生新生命的主要方法。

26．张骞；丝绸

【解析】【解答】2000多年前，西汉的张骞通西域，用丝绸打开了同西域各国的贸易通道。

【分析】张骞出使西域本为贯彻汉武帝联合大月氏抗击匈奴之战略意图，但出使西域后汉夷文化交往频

解析：

张骞；丝绸

【解析】【解答】2000多年前，西汉的张骞通西域，用丝绸打开了同西域各国的贸易通道。

【分析】张骞出使西域本为贯彻汉武帝联合大月氏抗击匈奴之战略意图，但出使西域后汉夷文化交往频繁，中原文明通过“丝绸之路”迅速向四周传播。

27．椭圆形；5；3；1.5-2.5

【解析】【解答】蚕茧的形状是椭圆形的，大约5厘米长，3厘米宽，一只茧的重量约1.5~2.5克。

【分析】蚕茧是指桑蚕的茧。

桑蚕蛹期的囊形保护层，内含蛹体。

茧

解析：

椭圆形；5；3；1.5-2.5

【解析】【解答】蚕茧的形状是椭圆形的，大约5厘米长，3厘米宽，一只茧的重量约1.5~2.5克。

【分析】蚕茧是指桑蚕的茧。

桑蚕蛹期的囊形保护层，内含蛹体。

茧层可以缫丝，茧衣及缫制后的废丝可作丝棉和绢纺原料。

呈长椭圆形、椭圆束腰形、球形或纺锤形等不同形状，或中部稍缢缩，茧有白、黄、淡绿、肉红等颜色，长约3～4厘米，直径1.7～2.1厘米，表面白色，有不规则皱纹，并有附着的蚕丝，呈绒毛状。

28．正常发育

【解析】【解答】剪开茧子后的蛹还能正常发育。

【分析】如果气候适宜，一般蛹都会蜕变成蚕蛾的，所以即使剪破蚕茧，只要蛹不受伤，就可以正常发育。

解析：

正常发育

【解析】【解答】剪开茧子后的蛹还能正常发育。

【分析】如果气候适宜，一般蛹都会蜕变成蚕蛾的，所以即使剪破蚕茧，只要蛹不受伤，就可以正常发育。

29．蛋黄色或黄色；灰绿色或紫色；细粒芝麻或大米粒

【解析】【解答】蚕以卵繁殖。

蚕卵看上去很像粒细芝麻，宽约1毫米，厚约0.5毫米。

一只雌蛾可产400～500粒蚕卵。

1700～2000粒蚕卵重约1

解析：

蛋黄色或黄色；灰绿色或紫色；细粒芝麻或大米粒

【解析】【解答】蚕以卵繁殖。

蚕卵看上去很像粒细芝麻，宽约1毫米，厚约0.5毫米。

一只雌蛾可产400～500粒蚕卵。

1700～2000粒蚕卵重约1克，直径0.2cm。

蚕卵的颜色，刚产下时为淡黄色或黄色，经1～2天变为淡赤豆色、赤豆色，再经3～4天后又变为灰绿色或紫色，便不再发生变化，称为固定色。

蚕卵外层是坚硬的卵壳，里面是卵黄与浆膜，受精卵中的胚胎在发育过程中不断摄取营养，逐渐发育成蚁蚕，它从卵壳中爬出来，卵壳空了之后变成白色或淡黄色。

【分析】根据蚕的发育周期进行解答

30．弱小；洗净的干毛笔或羽毛

【解析】【解答】刚出壳的蚕很弱小，如果想让小蚕挪地方，应该用洗净的干毛笔或羽毛帮助它。

【分析】在挪动小蚕时，应该注意保护小蚕的身体不受到伤害。

解析：

弱小；洗净的干毛笔或羽毛

【解析】【解答】刚出壳的蚕很弱小，如果想让小蚕挪地方，应该用洗净的干毛笔或羽毛帮助它。

【分析】在挪动小蚕时，应该注意保护小蚕的身体不受到伤害。

三、判断题

31．正确

【解析】【解答】温度计可以准确测量出物体的温度，温度计的液面达到的刻度数