太阳公公大班教案.docx
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太阳公公大班教案.docx
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太阳公公大班教案
太阳公公大班教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。
我们应该怎么写教案呢?
下面是小编整理的太阳公公大班教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
太阳公公大班教案1
活动目标:
1、引导幼儿用完整的语句讲述太阳的特性、作用,帮助幼儿加深对太阳的了解。
2、引导幼儿用蜡笔打扮太阳公公。
活动准备:
已有太阳的相关知识,蜡笔、纸人手一份,太阳的图片一张。
活动过程:
1、出示太阳的图片,引起幼儿兴趣。
教师:
看,谁来做客了啊?
幼儿:
太阳公公。
2、用提问的方式引导幼儿回忆太阳的特性和作用。
教师:
那太阳是在哪里的?
它是什么样子的?
太阳晒在身上有什么感觉?
太阳只有一种颜色吗?
太阳有几种颜色?
教师引导幼儿用完整的语句讲述太阳的特性。
教师:
请你们想一想太阳有些什么样的本领呢?
教师引导幼儿相互回忆、讨论太阳的作用。
教师小结。
3、引导幼儿打扮太阳公公教师:
你们喜欢太阳公公吗?
你们想不想帮太阳公公打扮的更漂亮点呢?
你想怎样打扮太阳公公呢?
教师引导幼儿大胆的说出自己的想法。
活动反思:
《太阳公公》这个活动从准备上课到上课之前我都觉得这个活动并不难。
观看了很多老师的活动也参加了评课,我总是提醒自己别人出现问题的地方自己也要注意,可是真正进行了活动才会发现问题的所在。
整个活动很多环节失败最重要的一个原因在于我对整个活动没有进行深入的了解,就像校长说的课例活页的目的是什么,而我对活动的了解只是浮在表面,另一个原因是对于活动中技能的达到,我没有从小班幼儿年龄特点考虑出发。
而且最惭愧的就是校长提到的要尊重孩子作品,因为省事我直接在幼儿作品上进行修改确实是非常不应该的。
导入环节主要是让幼儿感知太阳的温暖,了解人和动物都离不开太阳,这个环节主要体现了美术教学四大价值的情感渲染。
之前我们总是片面的以为情感渲染就是用语言表达出来,看了夏老师的活动才感受到情感渲染不仅如此,教师自身的感染力也是尤为重要的。
当然在这个环节关于太阳的基本知识导入的不够深入,自身的感染力更不用说了,尤为需要转变。
太阳公公大班教案2
设计思路:
太阳的光照和热量是地球上万物生长之源。
通过采用观察、实验、绘画、记录等方法,引导幼儿从自身出发,对太阳进行最初的感知和探索。
懂得我们的生活与太阳息息相关,从而感受大自然的伟大,激发幼儿热爱生命、热爱自然的情感。
活动目的:
1、能用语言描述观察到的现象。
2、了解阳光照射与人的生活及动植物生长之间的关系。
3、在教师的帮助下,能有目的地运用多种方法感知的“工作”。
4、能运用绘画表现自己的想象与感受。
活动准备:
有关太阳的图片,在自然角进行盆养种子的实验:
空瓶子若干个;笔和纸等。
活动一:
阳光在哪里?
1、在晴朗的日子里,带领幼儿观察寻找阳光照着哪些地方?
2、让幼儿在回家的路上、在家中、在与大人外出游览时继续寻找阳光照着哪些地方?
3、看图说话。
出示有关太阳的图片,让幼儿观察,知道明亮的阳光来自太阳。
太阳是个燃烧的大火球,发射出强烈的光和热,把温暖和光明带给我们。
活动二:
太阳公公的“工作”。
1、观察自然角的盆养种子的发芽情况。
如黄豆、绿豆等各类种子发芽,让幼儿感知光照与植物生长的关系。
2、将两盆黄豆芽分别放在近阳光的窗台上和不见阳光的阴暗处,每天浇同样的水。
一周后观察生长情况:
阴暗处的胚芽又细又黄,另一盆长得又绿又壮。
讨论:
两盆植物为什么长得不一样?
3、看图谈话。
(1)太阳照着庄稼:
棉花开花,果树结果。
(2)太阳照着动物:
小鸟飞,马儿跑,海龟把蛋生在海滩边,埋在沙子下面,太阳晒晒,小海龟出来了。
(3)太阳照着宝宝:
宝宝要经常晒太阳,身体才会长得结实,有太阳,人才能健康地生活。
小结:
太阳就是这样不停地放着光和热,有了太阳,才有了地球上的一切生命。
活动三:
太阳公公的脚步。
1、请幼儿在空瓶中装上沙土,放在阳光下的空地上,一天中不移动位置。
2、每隔3小时用粉笔在地上画出它的影子。
3、讨论:
为什么瓶子的影子不一样?
向幼儿简要说明太阳的运行与影子的关系。
活动四:
我们离不开太阳。
1、谈话:
如果没有太阳,地球会是什么样子?
我们的生活会是怎样?
2、绘画:
我喜欢太阳公公。
3、互相欣赏作品。
效果分析:
太阳是孩子们所熟悉的,有关太阳的知识确是比较抽象的。
通过幼儿自己亲自参与小实验与操作活动,就把抽象的'知识具体化了,所以幼儿在活动中始终处于积极活跃的求知状态,感受着科学探索的乐趣。
延伸活动:
1、神话《后羿射日》。
2、游戏:
踩影子。
太阳公公大班教案3
一、设计意图
合作,看似很容易的一件事,但在生活中很多孩子不会合作,也不知道合作的方法,往往会产生各种各样的矛盾。
例如:
一起搭建一、一起做游戏、一起绘画等等,孩子们大多都会争来争去。
针对这种现象,结合大班社会《太阳公公的忠告》,我设计了本次活动,目的是通过故事和游戏,让孩子理解与别人一起做事时,愿意接受他人的合理意见,并尝试学会与别人合作完成意见事情。
二、活动实录
(一)活动目标:
1、愿意接纳他人的合理意见及不同观点。
2、尝试与他人合作完成一件事情。
(二)活动准备:
1、活动前教师熟记故事《太阳公公的忠告》。
2、体验活动中所需要的材料,方便面桶若干,放材料所需要的筐。
3、多媒体课件,串铃,音乐。
(三)活动过程:
1、欣赏故事《太阳公公的忠告》,提问:
小羊和小兔为什么不到房子里过冬天?
他们在盖房子时争论什么?
故事结束时:
太阳公公的忠告是什么?
小羊和小兔后来为什么能住上又暖和又明亮的房子?
教师小结:
和别人一起做事时,要认真听别人的意见,要学会协商。
如果都认为自己对,比人不对,就什么事也做不成。
2、讨论怎样与人协商合作。
教师:
小动物都知道和别人一起做事时要协商合作,那小朋友和别人一起做事时,怎么做才能让事情做好呢?
小结:
与别人合作时应该注意倾听别人的意见,不能只认为自己对,让别人听自己的。
3、体验合作
教师:
小朋友都知道了怎样与别人合作,但会不会合作呢?
今天我们就来试一试,一起垒高墙。
活动一:
两人一组合作垒墙,时间为三分钟。
第一次检验:
是不是有分工有合作,是不是垒一座高墙。
活动二:
维修高墙。
第二次检验:
是不是垒的很坚固、美观。
活动三:
集体合作垒一座长长的高墙。
请幼儿讨论:
这么多的小朋友,怎样合作才能垒一座整齐又结实的高墙呢?
小朋友合作垒墙,教师巡回指导
第三次检验:
请幼儿说一说如何分工、做了什么、有什么成果。
教师小结:
现在大家垒的这座高墙又整齐又结实、美观,能在规定的时间内完成垒高墙的任务,全靠大家的相互合作。
小朋友真是团结合作力量大呀!
来一起和高墙合影留念吧!
4、活动延伸:
除了老师给大家提供的材料可以搭建,还有哪些材料可以来搭建呢?
(请幼儿讨论,教师小结)。
(四)结束部分:
请幼儿一起合作收拾材料放进筐里,活动结束!
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