大班社会教案公园的规则.docx
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大班社会教案公园的规则.docx
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大班社会教案公园的规则
Cultivatingabilitymustbedonecontinuously,improvinglearningmethodsatanytime,andimprovinglearningefficiency.(页眉可删)
大班社会教案:
公园的规则
大班社会教案:
公园的规则1
活动目标
1、引导幼儿了解公园是供大家游览的公共场所,激发幼儿热爱自然,热爱生活的美好情感。
2、发展幼儿明辨是非的能力和口语表达能力。
3、培养幼儿遵守公园规则的意识和良好的行为习惯。
活动准备
1、创设良好的精神氛围,使幼儿处于宽松、愉快的心理状态。
2、创设良好的物质环境(包括:
多媒体课件、音乐磁带、录音机、小卡片、卡纸、牌子)
活动过程
一、导入
以谈话的形势引入课题,激发幼儿的兴趣。
二、展开
引导幼儿学习规则
1、以“逛公园”的方式让幼儿初步了解公园里的规则。
使用多媒体课件,通过分辨正误行为帮助幼儿初步了解公园里的规则。
玲玲:
小朋友你们好,欢迎你们来到智力公园,为什么叫智力公园呢?
那时因为在逛公园的时候会有小问号随时向我们提出问题,只有回答对了问题,才能继续游玩,请爱动脑筋的小朋友跟我一起来逛这个智力公园吧。
(走进公园)
小问号:
你好玲玲,欢迎来到智力公园,你看这里的花开得多漂亮啊,草坪像张绿色的.大地毯,有几个小朋友在这里玩呢,请告诉我它们做得对吗?
为什么
玲玲:
这个问题太简单了!
我知道答案。
小朋友你们知道吗?
老师:
小朋友你们能回答这个问题吗?
(引导幼儿回答问题。
)
老师小结:
因为有了花草树木的打扮,才让公园有了美好的环境,才得到了大家的喜爱。
所以我们一定要爱护公园里的花草树木。
老师:
小问号我们的小朋友说得对吗?
问号:
对了!
好孩子应该爱护花草树木!
请继续逛公园吧!
玲玲:
游乐场到了,这里可真热闹啊!
问号:
我知道玲玲最喜欢游乐场了,请你来告诉我,这些小朋友的做法对吗?
会发生什么危险?
玲玲:
这我可得好好想想了,请小朋友们也来帮我想想吧!
老师:
这个问题好像把玲玲难住了,小朋友你们能回答这个问题吗?
(引导幼儿回答问题。
)
老师小结:
小朋友们在游乐场里不光要团结友爱,还要学会自我保护。
玲玲:
噢!
我明白了!
游乐场里小朋友要团结友爱,还要注意安全!
让我们再来问问小问号吧!
问号:
对了对了!
小朋友你们可真棒!
请继续逛公园吧。
玲玲:
那边有小亭子还有长椅呢!
让我们去看看在那里会有什么问题。
问号:
我又给你们带来问题了!
请看看这里的小朋友做的对不对?
玲玲:
当然不对!
这些小朋友太不文明了!
小朋友你们知道他们错在哪里吗?
(引导幼儿回答问题)
教师小结:
公园里的管理员们把公共设施和环境打扮的漂漂亮亮,清理的干干净净,我们一定得爱惜他们的劳动成果。
问号:
大家说的真好,人们都应该爱护公园的设施,前面还有更好玩的呢,快去看看吧!
玲玲:
前面就是动物园了,那里有我最喜欢的小动物!
(进入图六)
问号:
动物是我们的好朋友,你们能分辨出这些小朋友谁做的不对吗?
玲玲:
我觉得他们都做得很好啊,小朋友你们说呢?
(引导幼儿寻找答案,说出理由)
老师小结:
动物们都有自己的生活习性和饮食习惯,如果喂了他们不喜欢吃的东西或者不能吃的东西,会让他们生病,还会有生命危险呢!
玲玲:
噢!
是这样啊!
谢谢小朋友们,我知道了!
不能随便给动物园里的动物喂东西吃。
问号:
对!
小朋友!
大家都要爱护动物!
所有的问题你们都答对了!
真棒!
再见!
2、引导幼儿制定公园的规则
提问:
小朋友你们知道在公园里我们应该遵守哪些规则吗?
(1)幼儿分组讨论。
(2)鼓励幼儿制定规则,老师以儿歌的形势总结。
美丽公园人人爱,保护环境一起来。
果皮纸屑不乱扔,青青草地不要踩。
爱护动物要文明,花儿好看我不摘。
公园设施要爱护,游乐场里讲友爱。
公园规则请遵守,美丽公园更可爱。
3、启发幼儿制作标志
提问:
怎样才能让人们都能遵守公园里的规则呢?
(鼓励幼儿自由发言想办法)
鼓励幼儿制作规则标志,老师讲解标志的具体做法。
(幼儿制作标志,老师巡回指导)
三、老师带领幼儿组成小小宣传队,去公园宣传规则。
大班社会教案:
公园的规则2
教学目标:
1、引导幼儿了解公园是供大家游览的公共场所,激发幼儿热爱自然,热爱生活的美好情感。
2、发展幼儿明辨是非的能力和口语表达能力。
3、培养幼儿遵守公园规则的意识和良好的行为习惯。
教学准备:
1、创设良好的精神氛围,使幼儿处于宽松、愉快的心理状态。
2、创设良好的物质环境(包括:
多媒体课件、音乐磁带、录音机、小卡片、卡纸、牌子)
教学过程:
一、导入以谈话的形势引入课题,激发幼儿的兴趣。
二、展开:
引导幼儿学习规则
1、以“逛公园”的方式让幼儿初步了解公园里的规则。
使用多媒体课件,通过分辨正误行为帮助幼儿初步了解公园里的规则。
玲玲:
小朋友你们好,欢迎你们来到智力公园,为什么叫智力公园呢?
那时因为在逛公园的时候会有小问号随时向我们提出问题,只有回答对了问题,才能继续游玩,请爱动脑筋的小朋友跟我一起来逛这个智力公园吧。
(走进公园)小问号:
你好玲玲,欢迎你来到智力公园,你看这里的花开得多漂亮啊,草坪像张绿色的大地毯,有几个小朋友在这里玩呢,请告诉我它们做得对吗?
为什么?
玲玲:
这个问题太简单了!
我知道答案。
小朋友你们知道吗?
老师:
小朋友你们能回答这个问题吗?
(引导幼儿回答问题。
)老师小结:
因为有了花草树木的打扮,才让公园有了美好的环境,才得到了大家的喜爱。
所以我们一定要爱护公园里的花草树木。
老师:
小问号我们的小朋友说得对吗?
问号:
对了!
好孩子应该爱护花草树木!
请继续逛公园吧!
玲玲:
游乐场到了,这里可真热闹啊!
问号:
我知道玲玲最喜欢游乐场了,请你来告诉我,这些小朋友的做法对吗?
会发生什么危险?
玲玲:
这我可得好好想想了,请小朋友们也来帮我想想吧!
老师:
这个问题好像把玲玲难住了,小朋友你们能回答这个问题吗?
(引导幼儿回答问题。
)老师小结:
小朋友们在游乐场里不光要团结友爱,还要学会自我保护。
玲玲:
噢!
我明白了!
游乐场里小朋友要团结友爱,还要注意安全!
让我们再来问问小问号吧!
问号:
对了对了!
小朋友你们可真棒!
请继续逛公园吧。
玲玲:
那边有小亭子还有长椅呢!
让我们去看看在那里会有什么问题。
问号:
我又给你们带来问题了!
请看看这里的小朋友做的对不对?
玲玲:
当然不对!
这些小朋友太不文明了!
,小朋友你们知道他们错在哪里吗?
(引导幼儿回答问题)教师小结:
公园里的管理员们把公共设施和环境打扮的漂漂亮亮,清理的干干净净,我们一定得爱惜他们的劳动成果。
问号:
大家说的真好,人们都应该爱护公园的设施,前面还有更好玩的呢,快去看看吧!
玲玲:
前面就是动物园了,那里有我最喜欢的小动物!
(进入图六)问号:
动物是我们的好朋友,你们能分辨出这些小朋友谁做的不对吗?
玲玲:
我觉得他们都做得很好啊,小朋友你们说呢?
(引导幼儿寻找答案,说出理由)老师小结:
动物们都有自己的生活习性和饮食习惯,如果喂了他们不喜欢吃的东西或者不能吃的东西,会让他们生病,还会有生命危险呢!
玲玲:
噢!
是这样啊!
谢谢小朋友们,我知道了!
不能随便给动物园里的动物喂东西吃。
问号:
对!
小朋友!
大家都要爱护动物!
所有的问题你们都答对了!
真棒!
再见!
2、引导幼儿制定公园的规则提问:
小朋友你们知道在公园里我们应该遵守哪些规则吗?
(1)幼儿分组讨论。
(2)鼓励幼儿制定规则,老师以儿歌的形势总结。
美丽公园人人爱,保护环境一起来。
果皮纸屑不乱扔,青青草地不要踩。
爱护动物要文明,花儿好看我不摘。
公园设施要爱护,游乐场里讲友爱。
公园规则请遵守,美丽公园更可爱。
3、启发幼儿制作标志提问:
怎样才能让人们都能遵守公园里的规则呢?
(鼓励幼儿自由发言想办法)鼓励幼儿制作规则标志,老师讲解标志的具体做法。
(幼儿制作标志,老师巡回指导)
三、老师带领幼儿组成小小宣传队,去公园宣传规则。
教学反思:
在这个活动中,由于是大班孩子,他们的认知有限,说话能力也不是很强,所以在教学时,效果不是很理想。
可能我涉及的内容有点多,让孩子们一时反应不过来,有的孩子一整堂课都没有说话,没有起到全面引导教育的作用。
还有就是觉得对孩子启发不够,孩子认识不够深入。
以后在设计此类社会实践活动课时,我想我会吸取这次的教学经验,力求内容恰当,容量合适,主题鲜明,让孩子们易于接受。
而且最好就是真正带孩子们到公园去,那样实际的参与效果远比这种模拟教学效果好得多。
“实践出真知嘛”其实儿童更需要这种亲身经历的教育教学氛围。
以后会努力朝这个方向发展。
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