最新人音版三年级上册音乐教案.docx

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最新人音版三年级上册音乐教案

人音版三年级上册音乐教案

第一课童年

教学内容：

1、聆听《捉迷藏》、《我们多么幸福》

2、表演《摇啊摇》、《小酒窝》

3、编创与活动

教学目标

一、听《捉迷藏》、《我们多么幸福》，唱《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，表达出对童年生活的回忆与热爱。

我们要珍惜今天的幸福生活，深切地表达本课《童年》的主题及“音乐与人”的亲密联系。

二、在音乐实践活动中，初步了解速度在音乐表现中的作用。

三、听辨音的高低并进行模唱，初步能唱准，具有一定的音准能力。

课时安排：

四课时

第一课时

教学内容：

《我们多么幸福》

教学目标：

1、引导学生感受并体验这首歌曲的真正内涵，珍惜今天的学习与幸福生活。

2、学习基本的乐理知识。

教学重点：

1、感受歌曲内涵，体验今天的幸福生活。

2、把握好三拍子的“强弱弱”规律。

教学难点：

1、掌握基本的乐理知识并运用到学习歌曲中。

2、把握好三拍子的“强弱弱”规律，并唱好主歌部分。

教具准备：

多媒体电教设备、教学光盘、打击乐器等。

教学过程：

一、组织教学

1.听音乐问好，律动。

2.新学期课堂常规要求。

3.复习上学期内容。

4.复习柯尔文音阶手势。

二、听辨练习活动

1、为下节课学习“3、5、6”音高作听觉铺垫。

2、进行二年级听辨音高的复习与提高。

3、不要用唱名唱，用lu进行听辨模唱，提高对音高的听辨记忆。

4、在“3、5、6”三个音中作两个音的旋律音程听辨训练，如：

35；53；56；65；36；63等。

三、聆听《我们多么幸福》

1、把全歌（歌词）用幻灯投影〔或抄在小黑板上〕展示在学生面前。

2、简单介绍歌曲创作的时代背景。

3、复听时，要求学生轻轻地随录音哼唱、即兴舞蹈。

4、请同学们谈谈对歌曲的感受，提示：

（1）请说说歌曲的情绪、速度、结构及演唱形式。

（2）流畅的三拍子曲调，你想像当年的同学们在什么场景中？

（3）歌曲的内容表达了怎样的情景？

（4）生活在21世纪的你感到幸福吗？

以加强德育教育。

四、学唱歌曲：

1、在学习歌曲之前先处理难点节奏。

2、教师范唱主歌部分。

3、教师弹旋律，同学们唱歌词。

4、跟着录音里小朋友一起小声哼唱。

〔播放歌曲〕

5、师生接唱

6、随音乐完整地演唱歌曲。

五、小结下课

在歌声中我们感受着幸福给我们带来的快乐，在成长的路上，老师相信，同学们为了祖国的明天而努力学习的决心及远大的理想。

教学反思：

第二课时

教学内容:

《摇啊摇》

教学目标：

一、采用听视唱结合学习歌曲《摇啊摇》，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，表达出对生活的回忆与热爱。

我们要珍惜今天的幸福生活。

二、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《摇啊摇》，并进行表演。

教学重点：

体验歌曲中所表达的真挚情感。

教学难点：

体验6/8拍的强弱感。

教学准备：

多媒体电教设备、教学光盘、打击乐器等。

教学过程

一、组织教学

1、对学生进行音乐课堂常规习惯的复习

2、听辨练习活动

二、新课学习：

1、导入：

聆听《摇啊摇摇到外婆桥》说说乐曲情绪，并用动作表演。

2、小练习：

随音乐拍手：

〔复三拍子动作练习〕歌曲《摇啊摇》旋律熟悉。

3、歌曲学习：

1〕说说用以上哪段音乐配比较合适，为什么？

2〕播放《摇啊摇》音乐，学生感受歌曲情绪。

3）听歌曲，学生做划船律动，体验6/8拍的强弱感。

‘LU’哼唱。

4〕教师范唱歌曲旋律，引导学生看谱；

5〕学生模唱学习歌曲（师弹奏旋律）。

4、学生跟唱曲谱

5、各种方法练习曲谱：

齐唱，男女分组唱，抽查……

6、学唱歌词：

用“划小船到外婆家、用甜美的声音喊一喊外婆、闻一闻饲养的香味”等情境练习。

7、边唱边自编动作表演歌曲《摇啊摇》，要求自创动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。

三、编创与活动：

1、让学生说说三角铁有哪两种敲法。

2、分组尝试选择滚动式和按强拍打击三角铁如何为歌曲伴奏。

3、分组展示

4、让学生试着敲一敲，说说有什么特点？

5、一部分学生边唱边表演，一部分学生用打击乐伴奏。

6、除选择三角铁伴奏外，还能用什么打击乐同样渲染《摇啊摇》的意境。

用三角铁、碰铃、沙球等为歌曲伴奏。

7、分组或集体表演。

四、小结：

鼓励与表扬，并指出不足之处。

教学反思：

第三课时

教学内容：

《小酒窝》

教学目标

情感目标：

通过聆听、演唱，表达出对童年生活的回忆与热爱。

从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。

能力目标：

进一步熟悉歌曲，流畅地唱好《小酒窝》，并对两首歌曲进行即兴表演。

知识目标：

掌握八分休止符和下滑音的唱法。

教学重点：

能有感情的演唱和表演歌曲，从中体验生活的乐趣

教学难点：

1、掌握八分休止符和下滑音的唱法

2、结束句的音高：

6603|221|3166|60||

教学准备：

多媒体电教设备、教学光盘、打击乐器等。

教学过程：

一、组织教学

1.师生问好

2.发声练习

二、复习表演《摇啊摇》

三、表演《小酒窝》

1、导入：

今天老师要看看你们的表演能力！

请三位同学分别表演哭、笑、怒三种表情！

比一比谁表演得最像！

抽查学生表演，学生评议：

说一说，你最喜欢哪种表情？

2、师：

老师最喜欢XX同学的笑容，因为看到他特别开心，尤其是他的那对小酒窝很可爱，老师今天带来的歌曲就叫《小酒窝》，请同学们仔细聆听，歌曲的情绪怎么样？

速度怎么样？

3、初次聆听：

学生说说感受

情绪：

甜美，喜悦。

速度：

稍快

4、再次聆听：

歌曲中唱了哪些内容？

生自由答复

5、师生有节奏地朗读歌词

6、学习歌曲旋律

7、跟唱歌词

8、重点练唱：

八分休止处

3106│30│5305│60│

左边一个│右边一个│

9、结束句的音高：

6603|221|3166|60||

10、完整演唱歌曲

四、歌曲处理：

1、复习顿音记号〔要求唱得短促、跳跃〕

2、学习新知识，下滑音

3、有感情地演唱全曲

4、分组跟伴奏演唱

5、为“呀子喂”拍手伴奏

6、同学间合作在唱“呀子喂”时，用手拍节奏

7、排练表演唱《小酒窝》，进一步激发学生演唱的兴趣，强化审美情趣。

五、小结：

小小酒窝是甜蜜的，也是幸福的。

在我们每一个同学身边，有亲爱的爸爸妈妈爷爷奶奶。

有亲爱的老师，同学，有这么多关心保护你们的人，你们的成长进步是他们的骄傲。

你们是多么幸福啊，老师真为你们高兴。

教学反思：

第四课时

教学内容：

聆听《捉迷藏》

教学目标：

1、聆听钢琴曲《捉迷藏》，表达对童年生活的回忆与热爱。

引导学生要珍惜今天的幸福生活，深切地表达本课《童年》的主题及“音乐与人”的亲密联系。

2、运用多媒体音乐播放软件的Goldwave播放音乐。

使学生了解多种音乐播放器的运用。

3、听辨乐曲的速度与情绪，让学生具有初步的音乐赏析能力，初步了解速度在音乐表现中的作用。

教学重点：

聆听，欣赏，听辨乐曲的速度和情绪。

教学难点：

运用音乐播放器打开音频文件，通过观察音频变化，直观了解音乐的强弱变化。

教学准备：

多媒体电教设备、教学光盘、打击乐器等。

教学过程

一、组织教学，师生问好。

二、课堂基训

三、复习表演《摇啊摇》、《小酒窝》。

四、导入新课：

1、教师引导学生初步聆听乐曲，感受音乐的基本情绪，并从音乐的体验中联想捉迷藏的情景，听完后简单交流。

设问：

听了这首乐曲，你想到了什么？

乐曲是用什么乐器演奏的？

2、提示学生将听觉和视觉合二为一，运用多媒体音乐播放软件的Goldwave播放音乐，结合音频变化了解旋律和力度的变化。

3、边听音乐边用手势根据音乐特点按图形谱的图示划动，从中感受两段音乐的旋律和节奏的不同特点，并说出它们的情绪分别是怎样的？

4、再听音乐时请学生根据音乐联想一下：

乐曲中ＡＢ两段旋律分别表现了捉迷藏时怎样的情景？

5、复听音乐时根据ＡＢ两段音乐旋律和节奏的特点用不同的身体动作表现出来。

6、师：

小朋友们，在小的时候，最开心的一件事是什么呢？

回忆童年开心吗？

你们觉得幸福吗？

让学生交流童年生活中最值得回忆的一幕〔放背景音乐〕

7、拓展练习：

同学们还知道那些音乐播放器?

五、小结，下课。

教学反思：

第二课草原

教学内容：

1、聆听《草原放牧》、《森吉德玛》

2、表演《草原上》、《我是草原小牧民》

3、编创与活动

教学目标：

一、《草原上》等四首作品，初步集中接触我国内蒙古的民族民间音调风格，从而表达本课的音乐与民族的人文性，初步感受音乐的民族风格。

二、唱准“3、5、6”三音的音高，掌握四分音符及二分音符，并进行即兴编曲。

三、在即兴编配伴奏、舞蹈、编曲等音乐实践活动中，培养学生的创新精神。

课时安排：

四课时

第一课时5

教学内容：

1、表演《草原上》

2、编创与活动

教学目标：

情感价值观：

通过对歌曲《草原上》的学习和表演，能让学生感受草原大自然的美引申出对草原的赞美热爱之情。

过程与方法：

歌唱教学模唱，模仿

知识与技能：

通过对课的学习能有感情的演唱出《草原上》

教学重点：

感受歌曲甜美抒情的情绪：

教学难点：

把握歌曲演唱的连贯性，

教学准备：

多媒体电教设备、教学光盘、打击乐器等。

教学过程

一、组织教学，师生问好。

二、课堂基训。

三、音乐知识：

mi、sol、la及四分音符、二分音符时值

1、设计多种游戏活动，自制各种学具，反复训练、强化对唱名与时值的学习。

例如：

制作节奏卡片、音符卡片。

再如设计游戏“回家”、“找妈妈”等给学生参与的时机与活动，大面积提高效益。

2、听辨与唱准这三个音，三个音为一组听听唱唱。

先听在模唱，做开火车式的听与唱，按节奏一个紧接着一个，唱音高时应结合柯尔文手势进行训练，让学生从立体的直觉上理解音的高低。

四、表演《草原上》

1、利用教材的插图，让学生从视觉上去感受内蒙古人民的风土人情。

2、在聆听范唱音带的同时，配上与歌曲相关的录像带，听教师的范唱。

3、在几遍范唱的聆听下，使学生对歌曲有相当熟悉的程度，在进行哼唱。

4、视唱带有色块的小节，即首小节“356-”这是学生学习了mi、sol、la三音后在歌曲上运用的实践。

5、在中速、悠扬的歌声中，要求学生根据插图及录像带等资料开展联想与想像，投入到“草原上”的情景中去。

6、边唱边即兴舞蹈，表现出对草原的赞美之情。

7、自由选择打击乐器自行编配，进行各组评比，哪一组表演得最入情?

五、编创与活动：

编自己的歌

1、学生三五人自由结合，用已掌握的3、5、6三音即兴编自已的歌。

2、把学生编的曲子在黑板上记下来一一展示，积极鼓励表扬学生的创作热情。

六、小结，下课。

教学反思：

第二课时

教学内容：

《森吉德玛》

教学目标：

1、能安静的聆听乐曲能够用不同的方式感受草原辽阔、美丽的风

景场面体验蒙古族人们幸福的生活和热情奔放的情怀。

2、能在聆听乐曲的各种感受性实践活动中了解速度在音乐表现中的

意义即同一个曲调用不同速度会产生不同的情绪。

3、培养学生自信参与音乐活动的意识。

教学重难点：

了解速度在音乐表现中的意义，即同一个曲调用不同速度会产生不同的情绪。

感受乐曲表现的不同画面场景，体验乐曲表现的情绪变化。

教学准备：

多媒体电教设备、教学光盘、打击乐器等。

教学过程

一、组织教学，师生问好。

二、课堂基训。

三、复习表演：

《草原上》

四、新课教学：

聆听音乐《森吉德玛》