新版苏教版四年级科学上册全册各课知识点考点总复习按课编写.docx

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新版苏教版四年级科学上册全册各课知识点考点总复习按课编写

2020年最新版苏教版科学四年级上册

全册知识点+实验（部分）

（按课顺序整理）

建议：

2-32页小4号正反打印人手一份高分应该没问题！

2020年新苏教版四年级上册科学

知

识

点

学校：

_______________

班级：

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姓名：

_______________

第一单元动物大家族

1.给动物分类

1.生物学家根据动物是否有脊椎，将它们划分为脊椎动物和无脊z椎动物两大类。

2.书本第2页动物园动物分类

食肉动物区——老虎、狮子、熊、狼j

灵长类区——猩猩、猴子

食草动物区——斑马、长颈鹿、大象

海洋动物区——企鹅、鱼、海龟、河豚

珍禽区——丹顶鹤、鹦鹉、孔雀、老鹰

3.书本第2页按照一定的标准给下列动物分类。

丹顶鹤、孔雀、小丑鱼、蚂蚁、蜗牛、长颈鹿、海豚、猫、大象

分类标准一：

按照活动区域分类。

天上飞的——丹顶鹤

水里游的——小丑鱼、海豚

地上跑的——孔雀、蚂蚁、蜗牛、长颈鹿、猫、大象

分类标准二：

按照鸟类、昆虫类、鱼类、兽类分为四大类

鸟类——丹顶鹤、孔雀

昆虫类——蚂蚁、蜗牛

鱼类——小丑鱼

兽类——长颈鹿、海豚、猫、大象

分类标准三：

按照有无脊椎分类

脊椎动物——丹顶鹤、孔雀、小丑鱼、长颈鹿、海豚、猫、大象

无脊椎动物——蚂蚁、蜗牛

4.脊椎的特点：

脊椎是一节一节的，可以向不同的方向倾斜。

5.脊椎的作用有哪些？

：

答：

在支撑身体、保护内脏的同时，还能让身体在一定范围内运动。

6.做脊椎模型所需的材料及制作方法：

制作材料：

线轴6个、圆纸片5张、棉线、胶布、剪刀等。

制作步骤：

第1步：

在圆纸片的中心位置打孔。

第2步：

在相邻线轴之间垫一张圆纸片，用棉线把这些线轴和圆纸片穿起来。

第3步：

拉直棉线，用胶带将两端的线头固定住。

7.课本第5页下面的7幅插图：

脊椎动物——大熊猫、金丝猴、东北虎、朱鹮、扬子鳄

无脊椎动物——鹦鹉螺、宽尾凤蝶

8.我国自然环境多样，动物资源丰富，是世界上拥有野生动物种类最多的国家之一。

其中闻名世界的珍稀动物有几百种，如大熊猫、金丝猴、东北虎、扬子鳄、鹦鹉螺、宽尾凤蝶、朱鹮等等。

2鱼类

1.鱼儿是靠鱼鳃呼吸的，都是脊椎动物。

2.鱼鳃和鱼鳍各有什么作用呢？

鱼鳃呼吸。

鱼鳍保持平衡，前进和拐弯。

3.观察鱼是怎么游动的？

答：

鱼在游动时，尾巴是摆动的，提供动力和控制方向，胸鳍是控制平衡的。

4.实验：

课本第7页的下面一幅图片，引导学生看一看，并读一读旁边的文字，了解本次探究实验的方法及要求。

实验方法：

把鱼放在一个小小的水槽里，在一个小烧杯里放上清水，用红色食用色素把清水调成红色液体，用滴管吸取少量红色液体，并滴到鱼嘴前方，观察红色液体是从鱼的什么部位流出来的。

实验结论：

当我们用滴管吸取少量红色液体，滴到鱼嘴前方的时候，会发现红色液体会从鱼的鳃部流出。

这说明鱼儿是靠鱼鳃呼吸的。

水流从鱼儿的嘴里流入，又从鱼鳃流出，在不断通过鳃的时候进行气体交换。

5.鱼类有什么共同点？

（至少3个方面）

A身体分头,躯干和尾三部分。

B头骨与躯椎间缺乏颈部,头部不能灵活转动。

C体形多呈流线型.在水中游泳减少水的阻力。

D以鳃进行呼吸,靠口的开关,鳃弧的张缩一促使水的通入与流出。

E鱼体表覆盖鳞片，上有粘液。

F身体颜色是背深腹浅，有保护作用。

G身体两侧有侧线，能感知水流方向。

6.海鳗、鳐、河豚也属于鱼类。

7.鱼在呼吸时，水从鱼嘴中进入，从鳃盖后流出，说明鱼是用鳃呼吸的。

3.鸟类

1.鸟类属于脊椎动物。

2.企鹅、鸭子、母鸡也属于鸟类。

3.鱼类有什么共同点？

（至少2个方面）

鸟身上长着羽毛，有翅膀，大多数鸟都会飞。

鸟都是卵生的。

鸟有鸟喙，但是没有牙齿。

4.鸽子的正羽是覆盖在鸟身体上的大型羽片，鸽子的翅膀和尾部都长有正羽；绒羽紧贴在鸟的身体上，细小而柔软。

5.探究填空：

研究鸽子的羽毛。

我的发现

对鸽子的作用

观察正羽

正羽外形优美，比较宽大，摸上去比较光滑，中间有一根坚硬的、粗壮的羽轴。

利于鸽子的飞行和掌握身体的平衡。

剪断正羽羽根后

发现羽根里面是空的。

减轻重量

在正羽上滴水后

水不会被吸收。

防水，防止羽毛被水沾湿，影响飞行。

用放大镜观察绒羽

绒羽看上去比较细小，摸在手上比较柔软。

保持体温，减少热量散失，抵御寒冷。

5、喙和足是鸟类的重要器官，喙也是鸟类特有的特征。

不同鸟类的喙和足形态差异都很大，这与它们的生活环境、觅食特性的不同有着密切的关系。

6、将这些鸟喙与它们各适合吃的食物连线。

7、这些鸟的足有什么特点？

它们各适合在什么环境下生活？

第一幅图，脚上有蹼，脚掌宽大，适宜在水中游泳，生活在湿地湖泊一带。

第二幅图，鸟的爪子强壮有力，并且在脚趾的顶端有强有力的钩子，适宜抓取一些小动物，一般生活在山地丘陵地区。

第三幅图，鸟儿的脚比较粗壮有力，而且比较长，适宜奔跑，适合在空旷的草原上生存。

第四幅图，鸟儿的脚细长，适宜在浅水中行走，主要生活在湿地一带。

4.哺乳类

1、研究哺乳动物的共同特点。

主要特点

哺乳动物身体有毛，是胎生的，小时候吃妈妈的奶长大，他们有牙齿，用肺呼吸。

体温

恒温的，哺乳动物的体温始终保持相对稳定。

皮毛的作用

起到御寒保暖的作用。

脂肪的作用

保温作用。

2、哺乳动物是一类恒温脊椎动物，当环境温度发生变化时，他们的体温始终保持相对稳定。

3、作为哺乳动物，北极熊保持体温的秘密有两点，一是北极熊体表有厚厚的毛，二是北极熊身体有厚厚的脂肪。

4、恒温的出现是动物演化历史上一个极为重要的进步性事件。

哺乳动物的皮毛和皮下脂肪层在其保持体温恒定中起到了重要作用。

5、哺乳动物身上的脂肪具有保温的作用。

6、写出下面动物的运动方式,以及一两种有相同运动方式的哺乳动物名称。

动物

运动方式

有相同运动方式的哺乳动物

猎豹

奔跑

羚羊、狮子、角马

袋鼠

蹦跳

跳羚、红袋鼠、岩羊

蝙蝠

飞行

鼯鼠、鼯猴

鲸鱼

游动

海狮、海象、海豹、河马、水獭、海狸、海狸鼠、鸭嘴兽

第二单元物体的运动

5.运动与位置

1、判断一个物体是否在运动，可以看这个物体相对于另一个物体的位置有没有发生变化。

2、辨别教科书15页图片中哪些物体在运动

汽车在运动，因为它在路上的位置发生了变化。

自行车与骑手在第二幅图上出现了，说明是顺着路运动到此的。

河里的鸭子在运动，因为它在河里的位置发生了变化。

河边小路的乌龟在运动，因为它在小路上的位置发生了变化。

天空中的老鹰在运动，因为它在天空中的位置发生了变化。

汽车相对于公路来说，由公路上的位置从左边来到了右边，所以汽车在运动。

河里的鸭子相对于河面来说，由河中央来到了河边，所以鸭子在运动。

3、商场电梯上的人是运动的还是静止的？

以电梯作为参照，电梯上的人没有运动，因为电梯上的人在电梯上的位置没有发生变化。

以电梯以外的人或是物作为参照，电梯上的人运动了，因为电梯上的人对于电梯外的人或物来说位置发生了变化。

4、在行驶的汽车里，乘客是运动的还是静止的？

在行驶的汽车里，乘客相对于路边的小树、电线杆等等物体来讲，他们的位置发生了改变，因此乘客是运动的。

在行驶的汽车里，乘客坐在座位上，乘客相对于另外的乘客来说，位置并没有发生改变，从这个角度说，乘客又不是运动的。

5、运动的物体在某个时刻的位置，可以用相对于另一个物体的方向和距离来描述。

6、自然界没有绝对不动的物体，运动与静止都是相对的。

6.不同的运动

1、运动物体通过的路径叫做物体的运动轨迹。

2、运动轨迹是一条直线的运动，叫做直线运动，如电梯上的人的运动、苹果落地的运动。

物体运动轨迹是曲线的运动叫曲线运动，如风车的转动，铅球的抛物线运动。

3、直线运动、曲线运动是生活中物体的两种常见运动方式。

4、物体常见的运动形式有：

前进、后退、摆动、振动、绕圈、旋转、滚动、上升、下降。

前进——物体从后往前运动

后退——物体从前往后运动

摆动——物体以一个基点或枢轴点摇摆

振动——物体的全部或一部分在中心位置附近做往复运动

滚动——平动与转动的平面复合运动

绕圈——一个物体围绕另一个物体做做圆周运动

旋转——物体围绕一个点或一个轴做圆周运动

5、用简单的图示表示下面各种物体的运动轨迹。

6、制造各种运动形式的方法：

在绳子的一端系上重物（如钩码、长尾夹、打孔的橡皮塞），可以做出重物的摆动。

用线轴、电池可以直接在桌上滚动。

用嘴巴吹叶轮，可以将叶轮旋转。

还可以用皮筋做出振动，用绳子系着橡胶圈，甩动绳子从而使橡胶塞绕圈。

7、观察课本19页的下面四幅图，说一说这几幅图中包含了哪些运动形式？

竹蜻蜓下面的立棍做平动、转动的运动，上面的旋翼做旋转运动。

手锯在做前进、后退的往复运动。

直升机本身是向前前进的，这是一种前进的运动形式；直升机上的螺旋桨，一直在旋转，这是一种旋转的运动形式。

旋转木马设施整体围绕中轴做旋转运动，一个个的木马围绕中轴在绕圈同时做上下运动。

7.运动的快慢

1、通常用速度描述物体运动的快慢，速度等于物体在单位时间内通过的路程，单位时间内通过的路程越长，速度越大。

2、单位时间，一般是指一秒钟、一分钟、一小时。

3、通常，民航飞机的运动速度800千米/小时，人步行的速度是比较慢的，一般只有5千米/小时。

4、物体的运动速度有快有慢，有大有小，同一种物体运动的速度越大，产生的冲击力也越大，运动速度越小，产生的冲击力也越小。

5、为什么不能从楼梯上快速的跑下来？

运动的物体具有能量，速度越快，能量越大。

楼梯上快速奔跑具有很大的能量从而止不住脚步，易冲撞他人带来伤害。

6、为什么不能高空抛物？

高空抛物，越接近地表速度越快，从而能量越大，容易对地表附近的人或物造成伤害，甚者会威胁生命安全。

高空抛物不仅是道德上的问题，有的还要受到法律的制裁。

7、声音在空气中的速度约为340米/秒，光在空气中的速度约为3亿米/秒。

第三单元常见的力

8.力与运动

1、力可以使静止的物体运动，也可以使运动的物体静止，还可以改变物体运动的快慢与方向。

物体运动状态的改变离不开力。

运动中的自行车停下来，需要摩擦力。

风车运转起来，需要风力。

磁力小车拐弯，需要磁力的作用才能完成。

让皮球弹起来需要弹力。

潜艇浮出水面需要浮力。

2、磁力可以改变钢珠的运动方向，说明力能够改变物体运动的方向。

3、探究拉力大小与小车前进快慢的关系的实验。

问题：

拉力大小与小车前进快慢是否有关?

假设：

拉力大小与小车前进快慢有关系，拉力越大，小车前进越快，拉力越小，小车前进越慢。

保持不变的是：

小车的重量、小车运动的距离

需要改变的是：

拉力大小

实验设计：

1.把绳子的一头系在小车上，另一头穿过支架扣上钩子，垂在桌子旁边。

2.在钩子上钩上钩码，一个一个的增加钩码，分别测一测小车从桌子的这一头行驶到桌子的另一头，需要多长时间。

结论：

小车前进快慢与拉力大小有关系，拉力越大，小车前进越快，拉力越小，小车前进越慢。

9.弹力

1、当物体受到外力作用时，形状或体积会发生改变，撤去外力之后，又恢复原来的形状或体积，这种性质叫做弹性。

能使物体恢复原来的形状或体积的力叫做弹力。

2、具有弹性的物体有：

弹簧、橡皮筋、握力器、拉力器、皮球、弹簧测力计、气球等。

3、每增加一个钩码，弹簧会拉伸相同的长度。

无限制地挂钩码，弹簧所受的拉力将会超过弹性限度，弹簧不能恢复原样。

4、在弹簧的弹性限度内，弹簧的拉伸长度与它所受到的拉力成正比。

拉