春四年级英语下册Unit4Drawinginthepark单元教案新版牛津译林版.docx
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春四年级英语下册Unit4Drawinginthepark单元教案新版牛津译林版.docx
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春四年级英语下册Unit4Drawinginthepark单元教案新版牛津译林版
Unit4Drawinginthepark
教学
内容
Unit4Drawinginthepark
教材
分析
本单元主要学习的内容是用Icansee…的句型描述公园里的事物。
教师可以利用图片、幻灯片、电脑课件或电影片段,引导学生在观察中理解所学语言。
教师也可以在学完本单元之后,将学生带入实景中,看一看,说一说,以增加语言学习的真实性及趣味性。
本单元的重点句型Whatcanyousee…?
是个特殊疑问句,其语序与汉语有所不同,在教学时,教师可以引导学生注意这一差异,让学生熟练掌握其结构,并形成语感。
另外,教师也可以结合句型Ican…Canyou…?
来归纳总结情态动词can的用法,以便学生全面掌握和综合运用。
教学
目标
1.能听懂、会说、会读、会写句型和日常用语Whatcan yousee?
Icansee…Goodidea!
2.能听懂、会说、会读、会写单词park,draw,flower,them,boat,
river,lake
3.能听懂、会说、会读单词drawing,easy,difficult,try,hill,again
4.会唱歌曲Whatcanyousee?
5.能听懂、会说字母e在单词中的读音,发音准确
教学重点
1.在听说读练中,学会单词park,draw,flower,them,boat,river,lake
2.在听说训练中,学会句型 Whatcanyousee?
Icansee…
3.字母e在单词中的发音
教学难点
1.句型:
Whatcanyouseeoverthere?
Icansee…
2.词汇:
drawing,easy,difficult,try,hill,again的读音
3.字母e在单词中的发音
课前
准备
光盘、卡片、图片、PPT等
课时
分配
第一课时:
Storytime
第二课时:
Funtime,Cartoontime
第三课时:
Soundtime,Songtome,Checkouttime和Tickingtime
第四课时:
Workbook
教学
内容
Unit4Drawinginthepark(Storytime)
时间
教学目标
1.能听懂、会说、会读单词:
draw,picture,park,flower,boat,river,easy,difficult.
2.能听懂、会读、会说日常交际用语:
Goodidea!
Sure,it’seasy.It’sdifficult,butIcantry.
3.能初步用以下句型 Whatcanyousee?
Icansee…来对看到的事物进行交流;初步用句型Canyou…?
询问交流会做的事。
4.能够较准确的朗读课文并在教师的指导下尝试表演。
教学
重点
1.能听懂、会说、会读单词:
draw,picture,park,flower,boat,river,easy,difficult.
2.能听懂、会读、会说日常交际用语:
Goodidea!
Sure,it’seasy.It’sdifficult,butIcantry.
3.能正确理解朗读课文内容。
教学
难点
能够较准确的朗读课文并在教师的指导下表演。
课前
准备
PPT,卡片
教学流程
教学调整
Step1Warmup&Freetalk
1.T:
Today,wewillbeginUnit4.Inthisunit,wewillgotosomeinterestingplaces.Look!
Heretheyare.(出示Park,Theatre,Amusementpark,Zoo四个场景图)Whichonewewillgofirst?
Let’slistentoasong.
2.Enjoythesong:
It’sabeautifuldayinthepark.
3.T:
Whichonewewillgofirst?
Teach:
park
T:
Whatparksdoyouknow?
S:
…
Step2Presentation
1.Talkaboutthethingsinthepark.
T:
Weknowsomanyparks.Iwilldrawapictureofit.边画边问:
Whatcanyouseeinthepark?
S1:
Icanseea…
T:
Yes,itatalltree.
依次教授词语:
tree,flower,boat,river,注意每个词语教授时和学生拓展交流:
Whatcolouraretheflowers?
Icanrowaboat,canyou?
…CanIdraw…well?
Yes,it’seasyforme.Mayit’sdifficultforme,butIcantry.
2.Chant
T:
Isitanicepark?
Let’schantaboutit.Listentome,first.(节奏声)
Chant:
Inthepark,Icanseeseesometrees,overthere.
Inthepark,Icanseesomeflowers,underthetree.
S:
Chanttogether.
3.Changesomewordsandtrytomakeanewchant.
4.T:
Whatcanyoudointhepark?
Icanrowaboat.
S:
Icanflykites/playfootball/ridebike/…
Step3Enjoythestory:
1.T:
Good,MikeandTimareintheparknow.Whatdotheydo?
Let’shavealook!
(出示图1)
T:
出图局部,让学生猜测。
S:
Theyaredrawingpicturesinthepark.
Teach:
draw,picture(揭题)
2.Watchandchoose.
T:
Whatdotheydraw?
(出示选项:
atree,someflowers,aboat,ariver)
Let’swatchthestoryandchoose.
Check
3.Readandjudge
T:
Yes,Timcandrawatree,someflowersandaboat.CanTimdrawallofthemverywell?
Readandjudge.
Tips:
快速浏览故事并判断。
(学生自己在书上画一画,如果Tim能画得好则画星,画得不好画三角。
)
4.T:
Timcandrawthetreeandflowersverywell,sothey’reeasyforTim.Teach:
easy
SoTimsays:
Sure.It’seasy.出示图2.
T:
引导学生有感情地朗读该句话。
Canyoureadit?
Whatelsecanyousay?
S:
Soeasy!
It’seasyforme.
T:
Buthecan’tdrawtheboat,soit’snoteasy,it’sdifficultforhim.Teach:
difficult
T:
SoTimsays:
It’sdifficult,butIcantry.出示图4.
T:
引导学生有感情地朗读该句话。
5.T:
Youreadverywell.Listenandrepeat
6.Readinpairs
7.Readthestorytogether
Step4Actthestory
★Readfluently
★★Readfluentlyandbeautifully
★★★Actitoutemotionally
Step5Consolidation
1.Makeanewdialogue.
你和朋友也来到了一个美丽的公园。
你们看到些什么?
试着模仿今天学的故事,编一段对话吧。
课件出示一幅公园图片,有秋千、滑梯、放风筝、骑自行车等。
以及参考句型:
Whatcanyousee?
Icansee…
Canyoudraw/ride/flya…?
Yes,it’seasy.
It’sdifficult,butIcantry.
Step6Summary
T:
Today,wegotothepark.Doyoulikethepark?
Fromthelearningofthislesson,whatcanyoudonow?
引导学生用Ican…总结今天的学习。
S:
Icansay/read/chant/…
Step7Homework
1.RepeatandreciteStorytime.
2.RetellStorytime.
3.Imitatethestory,makeadialoguewithyourclassmates.
板书
设计
Unit4Drawinginthepark
Whatcanyouseeinthepark?
Icanseeatreeandsomeflowers.It’seasy.
aboatIt’sdifficult.
教学
反思
教学
内容
Unit4Drawinginthepark
(Cartoontime和Funtime)
时间
教学目标
1.能够熟练说出公园里的一些物品词汇tree,flower,boat,river,hill,lake等。
2.能用句型Whatcanyousee?
Icanseea…谈论所见。
3.能用句型Whatcanyoudo?
Ican… 进行调查会做的事情,能用句型He/Shecan…对他人进行描述。
4.能够读懂Cartoontime部分内容,体会其中的趣味性。
教学
重点
1.能够熟练说出公园里的一些物品词汇tree,flower,boat,river,hill,lake等。
2.能用句型Whatcanyoudo?
Ican… 进行调查会做的事情,能用句型He/Shecan…对他人进行描述。
3.能够读懂Cartoontime部分内容,体会其中的趣味性。
教学
难点
1.能用句型Whatcanyoudo?
Ican… 进行调查会做的事情,能用句型He/Shecan…对他人进行描述。
2.能够读懂Cartoontime部分内容,体会其中的趣味性。
课前
准备
卡片,PPT
教学流程
教学调整
Step1Revision
1.T:
Doyourememberthisstory?
Drawinginthepark(课件出示课文图片)Canyouactthisstory?
First,let’sdubforit.Dubingroups.
2.Actinpairs.
3.T:
Goodjob.Ithinkyouhavegoodperformanceability.Let’sgointothenexttest.
4.Trytoretellthestoryaccording.小组讨论,试着S复述该故事,看谁说得完整。
MikeandTimareinthe.Theycansee,andaonthe.Timcandrawverywell,it’seasy.Buthecan’tdraw,it’s
.
Step2Learnthevocabulary
1.T:
Look,hereisapicture.Lookcarefully.Youhave15secondstorememberwhatyoucansee?
Areyouready?
Go!
(15秒的倒计时,记住图中的事物,越多越好!
)
2.T:
Whatcanyouseeinthepicture?
S:
Icanseea…
T:
Howmany…canyousee?
Whatcolourisit?
Whereisit?
S:
Icansee…
Checktheanswer.(出现学生所说的东西:
boat,flower,tree,river,hill,lake,补充:
bridge,bench,fountain等)
3.T:
Now,weknowwhat’sinthepark?
Theyare…(指图学生齐说词)
T:
Buthowtospellthem?
Look!
Howtorememberthem?
Let’sdiscussingroups.(小组讨论记忆每个词的方法,教师可以举例,如river-over)
T:
请同学来说说记忆的方法。
4.T:
Canyourememberthesewords?
Let’splayagame,Quickresponse.
课件快速闪现新学的单词或图片,学生要很快说出。
5.T:
Goodjob.Ithinkyouhavegoodmemory.Let’sgointothenexttest.
Step4Doasurvey
1.T:
Look!
Marycandrawandshecanmakeacake
Canyoudraw?
S1:
No,Ican’t.
T:
Whatcanyoudo?
S1:
Icanplaybasketball.
T:
S1canplaybasketball.
2.T:
Takeoutoursurveytable.Let’sdoasurveyingroups.
要求:
1.同桌先互相问并完成。
2.告诉组内其他同学同桌会做的事情,请他们完成表格。
3.Report请学生根据表格的内容来汇报。
Step5Cartoontime
1.T:
Look!
Thereisabigbox.Sam,Bobbyarelookingatit.Infact,wecallthisbigbox:
Peepshow.简单介绍西洋镜的一些知识。
(出示图4)Look,isBobbyhappy?
No,Bobbyisfrightened.Why?
What’sinthisbox?
Let’sguess.学生猜的同时,老师说:
Tryagain.
Let’swatchthecartoonandcheck.
2.T:
What’sinit?
S:
Aboat,atiger.
3.(出示图4)指导阅读,It’satiger!
T:
IfyouareSam,Whatwillyousay?
4.Listenandrepeat.
5.Trytoreadtogetheremotionally.
6.SetanexampleforSstoactthecartoon.Trytoactitinpairs,youcanaddsomenewsentences.
根据表演情况,评价给星。
Step6SummaryandEvaluate
1.Fromthelearningofthislesson,whatcanyoudonow?
引导学生用Ican…总结今天的学习。
S:
Icansay/read/chant/…
2.总结得星的情况。
Step7Homework
1.Copyandrecitethenewwords.
2.ReciteandactCartoonTimeafterclass.
板书
设计
Unit4Drawinginthepark
Whatcanyoudo?
Ican…
He/Shecan…
教学
反思
教学
内容
Unit4Drawinginthepark
(Soundtime,Songtime,Checkouttime和Tickingtime)
时间
教学目标
1.能够熟练说出有关公园类的物品词。
2.能熟练地运用本单元所学句型进行交际。
3.会唱歌曲Whatcanyousee?
4.能听懂、会说字母e在单词中的读音
5.能在教师的引导下客观地对自己的学习情况做出评价。
教学
重点
1.能熟练地运用本单元所学句型进行交际。
2.能听懂、会说字母e在单词中的读音
教学
难点
能听懂、会说字母e在单词中的读音
课前
准备
光盘、PPT
教学流程
教学调整
Step1Revision
1.T:
Inthezoo,whatcanyousee?
Let’splayagame.Non-stoptalking.
要求:
10秒内小组轮流说:
两个关键词:
Animalsinthezoo,theotherthingsinthezoo.
S:
Icansee…
2.T:
Let’sgoandhavealook.(出示Ken)
K:
Hi,canIgowithyou?
T:
CanKangowithus?
S:
Sure.
T:
OK.Let’sgo.
Step2Checkouttimeandsongtime
1.(和Ken互动)T:
Look,thisisapictureofazoo.Howbeautiful!
Whatcanyouseeinthispicture?
K:
Icansee…
T:
Canyou…?
Howmany…canyousee?
K:
Yes,Ican.…
T:
Lookat…
K:
Howbeautiful!
...
2.合所给句型,谈论图片。
Pairwork.
教师用手偶Ken给出评价:
Goodjob!
Welldone!
…
3.T:
Thepictureisbeautiful,butthereisnoanimals.Let’sdrawsomeanimalsonthegrass,intheriver,intheskyor…
让学生拿出笔在图中添画一些动物.
4.教师在树上画一只猴子。
Whatcanyouseeinthetreenow?
S:
Icanseeamonkey.
T:
Yes,andIcansingasong.
Listentothesong:
Whatcanyousee?
5.T:
Canyousingthesong?
Let’strytogether.
6.T:
Canyoumakeanewsongaccordingtoyourpicture?
Let’stry.
小组内编唱歌曲。
一人根据自己的图片问,其他三人回答。
教师请Ken给出评价:
Goodjob!
Welldone!
…
Step3Soundtime
1.T:
Ken,doyoulikethezoo?
T:
Oh,what’sthetime?
(看表)Oh,Ken,it’stentoten,gotobedbeforeten.
K:
OK.Seeyou.
3.T:
Lookatthesentence.Thesewordsallhavetheletter‘e’,whatdoes‘e’pronouncedas?
S:
/e/
T:
Lookatmymouth,openitbigorsmall.Trytoimitate.
S:
Readonebyone.
T:
Readthesentence.
4.T:
Canyoureadthesewords?
hen,wet,leg,nest,belt.(在读同时出图释意)
5.T:
Lastunit,wehavelearntanotherpronunciationof‘e’,whatisit?
/i:
/
T:
What’sthedifferencebetweenthem?
Whenisitpronouncedas‘/e/’,whenisitpronouncedas‘/i:
/?
’
出示:
me,he,she,these
bed,pen,red,ten,
T:
教师讲解:
开音节中,发/i:
/,重读闭音节中,发/e/。
Step4Summary&Evaluation
1.T:
Whatcanwelearnfromthislesson?
S:
Ican…
2.T:
Good,wecandosomanythings.
T:
Discussingroups,seehowmanystarshaveyougottogether?
Step5Homework
1.听录音,跟读复习Unit4的内容,模仿语音语调;
2.寻找更多字母e发音为/e/的单词,记在书上;
3.唱会英文歌。
板书
设计
Unit4Drawinginthepark
Ee/e/beddeskpenredten
Ken,it’sten
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- 四年级 英语 下册 Unit4Drawinginthepark 单元 教案 新版 牛津 译林版