《统计学原理》 教案.docx
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《统计学原理》 教案.docx
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《统计学原理》教案
教案(首页)
课程名称
统计学原理
学分
总计:
学时
讲课:
学时
实验:
学时
上机:
学时
实训:
学时
其它:
学时
类别(请打√)
公共基础课()公共选修课()学科/专业基础课()专业主干课()专业限选课()实验实践课()
任课教师
职称
授课对象
教学目的与要求
统计学原理是一门研究数据收集、整理、分析的方法论学科,其目的是研究自然现象和社会经济现象内在的数量规律性,以达到对客观事物的现状、趋势的科学认识。
本课程作为经济学及管理学类各专业的专业基础课,要求学生掌握统计学的基本理论和方法,结合经济学、管理学及社会学中的实际问题,体会统计方法的实用价值。
教学的重点与难点
重点:
统计资料的收集;统计数据的整理与显示;数值分布特征的测定;时间数列水平及速度分析指标的运用;综合指数与平均指数在经济当中的分析运用。
难点:
一元线性回归分析和抽样调查方法的运用。
教材
参考资料
教材:
唐金华主编.社会经济统计学---原理与Excel应用案例分析.第一版,西南财经大学出版社,2017年。
参考资料:
向蓉美王青华主编《统计学》,第二版,西南财经大学出版社;
庞皓主编《统计学》,第五版,西南财经大学出版社;
贾俊平主编《统计学》,第二版,中国人民大学出版社。
其它要求
说明:
本页用于一门课程实施方案的整体设计。
统计学原理课程教案
授课题目
第一章导论
授课方式
(请打√)
理论课(√)讨论课()实验课()习题课()讨论、参观()其他()
授课时数
2
教学目的
与要求
了解统计学的概念,发展史以及统计学在社会经济生活中的现实应用;掌握统计学研究对象、特点及分类等。
教学重点
与难点
重点:
统计学的概念。
难点:
统计学研究对象、特点及分类。
教学内容及时间安排
教学方法及手段
第一节课
1、与同学们相互认识、问好(15分钟);
2、介绍本门科课程作业要求、纪律要求、考核要求及教学理念(15分钟);
3、为什么要学习统计学(10分钟)
案例导入:
案例一、2016年广西壮族自治区国民经济和社会发展统计公报,引导统计学在宏观经济生活中应用;
案例二、2016年广西某分行工作会议报告(省行行长),
结合自己的工作经历,从企业角度引出统计学在微观经济领域的运用。
(5分钟)
第一节统计的含义及发展史
1、统计的含义是什么
(1)统计工作(5分钟)
统计工作是对社会、经济以及自然现象的总体数量方面进行搜集、整理和分析过程的总称;
(2)统计资料
统计资料是对统计工作的成果,即是通过统计工作所取得的各种数字资料及与之相关的其它资料的总称;(即统计信息)
(3)统计学
统计学是一门系统地论述统计理论和方法的科学。
2、统计的产生与发展(10分钟)
(1)统计产生的历史背景
原始社会,对采集、捕猎的食品结绳记事开始,是统计的萌芽。
奴隶社会(夏朝),有了人口和土地数字的记载,这是我国最早的统计资料;
古希腊、罗马时代,开始了人口和财产的调查。
随着资本主义的产生和发展,统计逐步发展到国内贸易、对外贸易、工业和农业统计等
……
……
到现在,世界上几乎所有的国家都在进行着广泛的统计工作。
微观经济学的研究对象。
(2)统计的发展史
17世纪中叶有:
政治算术学派(※※)
{代表人物:
威廉·配第}
记述学派(国势学派)
{代表人物:
康令、阿亨瓦尔}
19世纪后半叶有:
数理统计学派(※※)
{代表人物:
凯特勒}
社会统计学派
{代表人物:
梅尔}
重点讲述政治算术派与数理统计派
第二节统计学的特点及分类
1、统计学研究的对象
社会经济现象的数量方面。
2、统计研究的特点(10分钟)
数量性、总体性、具体性、社会性
(分别结合教材及生活实际向学生诠释)
3、统计学的分类(10分钟)
(一)描述统计学和推断统计学(结合课件中的图表讲授)
▪描述统计学研究如何取得反映客观现象的数据,并通过图表形式对所收集的数据进行加工处理和显示,进而通过综合概括与分析得出反映客观现象的规律性数量特征。
▪推断统计学则是研究如何根据样本数据去推断总体数量特征的方法,它是在对样本数据进行描述的基础上,对统计总体的未知数量特征做出以概率形式表述的推断。
(二)理论统计学和应用统计学
▪理论统计学是指统计学的数学原理,它主要研究统计学的一般理论和统计方法的数学理论。
▪应用统计学是研究如何应用统计方法去解决实际问题的。
提纲树引导:
1、统计学的概念和三种含义
2、统计的产生与发展史
3、统计学的特点及分类
教学方法:
启发式教学、案例导入等。
作业、讨论、辅导、答疑
教材课后相关习题(P33)
课后小结
备注
说明:
本页用于某一章节或某一课教学实施方案的设计,该表可根据内容加页。
统计学原理课程教案
授课题目
第一章导论
授课方式
(请打√)
理论课(√)讨论课()实验课()习题课()讨论、参观()其他()
授课时数
2
教学目的
与要求
理解统计学的几个基本概念:
总体、总体单位、样本、标志、指标、变量;掌握社会经济统计研究的过程与方法。
教学重点
与难点
重点:
总体、总体单位、样本、标志、指标、变量的概念。
难点:
标志与指标的区别,以及社会经济统计研究的过程与方法。
教学内容及时间安排
教学方法及手段
第三节统计学的几个基本概念
1、总体、总体单位、样本
(1)总体(分别举例说明)
即统计总体,是指客观存在的、在同一性质基础上结合起来的许多个别事物的整体。
;
(2)总体单位
即构成统计总体的个别单位;(即统计信息)
(3)样本(同时讲述样本容量的概念)
从总体中,抽取一部分总体单位,作为总体的代表加以研究。
这种由总体的部分单位组成的集合称为样本。
样本也由一定数量的总体单位构成的,样本所包含的总体单位数称为样本容量。
2、标志、指标、变量
(1)标志
反应总体各单位的属性特征或数量特征。
例如每个工人都具有性别、工种、文化程度、技术等级、工龄、工资等属性和特征,这些就是工人作为总体单位的标志;
标志分为品质标志和数量标志两种(分别举例诠释)。
又分为可变标志和不变标志两种。
(2)指标
统计指标简称指标,是反映统计总体数量特征的概念和数值。
如2002年我国国内生产总值104790.6亿元。
统计指标由三个基本要素构成:
指标名称、指标数值、计量单位。
统计指标的分类:
指标与标志的区别:
标志是说明总体单位特征的;指标是说明总体特征的。
标志中的品质标志不能用数量表示;而所有的指标都能用数量表示。
(3)变量
一个数学名词,用以说明现象的某一数量特征,变量的具体取值是变量值。
例如,固定资产是一个变量,8000千万是变量值。
变量分类:
(结合教材的例子逐条解释)
第四节社会经济统计研究的过程与方法
1.统计研究的过程
(结合上述过程导图进行讲授)
2.统计研究的常用方法
大量观察法、统计分组法、综合指标法、归纳推断法等。
(逐条概述)
案例导入:
从2016年广西壮族自治区国民经济和社会发展统计公报里出现了相关统计学概念,例如全区居民消费价格、增长速度等,引导学生关注统计学的相关基础概念。
提纲树引导:
1、统计学的几个基本概念:
总体、总体单位、样本、标志、指标、变量;
2、社会经济统计研究的过程与方法
教学方法:
概念主要以讲授式教学,逐条解释说明,力求简单通俗。
注:
(1)教材中关于统计设计的内容以及统计指标体系设计的内容,建议学生课后自学,在本课程后半段再结合实际案例进行消化吸收;
(2)教材中社会经济统计的职能作用简单易懂,建议学生课中自我消化或课后自学。
作业、讨论、辅导、答疑
教材课后相关习题(P33-P38)
课后小结
备注
说明:
本页用于某一章节或某一课教学实施方案的设计,该表可根据内容加页。
统计学原理课程教案
授课题目
第二章统计数据的采集
授课方式
(请打√)
理论课(√)讨论课()实验课()习题课()讨论、参观()其他()
授课时数
2
教学目的
与要求
了解统计调查(统计数据收集)的意义,原始数据与次级数据的区别,掌握统计调查的组织形式,统计误差的分类,了解统计调查方案设计流程;
教学重点
与难点
重点:
原始数据与次级数据的区别;统计调查的组织形式。
难点:
理解统计调查的组织形式。
教学内容及时间安排
教学方法及手段
案例导入:
(5分钟)
1、中国工商银行行A股2016年度业绩发布,引导学生统计数据如何显示;
2、2015年中国大学生就业压力调查报告,引导学生了解调查设计的全貌,引出本章调查方案设计与问卷的学习内容。
第一节原始数据的收集(巧妇难为无米之炊)
1.原始数据的收集(10分钟)
(1)原始数据的收集定义
指根据统计研究的目的要求,采用科学的形式和方法,获取所研究变量数据的过程,在社会经济统计中也称为统计调查。
(2)原始数据收集的基本要求
准确性、及时性与完整性
(3)统计数据的分类
统计数据可以分为原始数据和次级数据(分别举例说明)
网上查找称为次级资料的主要来源:
(中国统计局);(中国经济信息网)
2.统计调查的组织形式(10分钟)
其中以第六次全国人口普查方案为实例,重点介绍普查;
抽样调查按教材先作一般性的介绍,以后章节将会详细讲解;
简单介绍重点调查。
3.统计数据收集的基本方法(15分钟)
直接观察法、访问法与报告法
案例:
广西盛路商务咨询有限公司
4.统计误差的概念与分类(教材P165)(10分钟)
可分为登记性误差和代表性误差。
(逐条诠释)
也可分为抽样误差和非抽样误差。
5.调查设计方案与问卷(30分钟)
案例1:
广西国税12366纳税人满意度调查问卷
案例2:
麦肯锡中国医院药品报告:
深度洞察
案例3:
第六次全国人口普查方案
案例4:
广东省企业景气调查方案与调查问卷(教材P70-75)
案例导入:
提纲树引导:
1、原始数据的收集定义、基本要求及统计数据的分类
2、统计调查的组织形式
3、统计数据收集的基本方法
4、统计误差的概念与分类
教学方法:
对比式教学、案例导入等。
作业、讨论、辅导、答疑
讨论:
小区游泳馆在开业前需要如何调查相关市场数据;作业:
教材课后相关习题(P62-68)
课后小结
备注
统计学原理课程教案
授课题目
第三章统计数据的整理及显示
授课方式
(请打√)
理论课(√)讨论课()实验课()习题课()讨论、参观()其他()
授课时数
2
教学目的
与要求
了解统计整理的意义、内容;掌握统计分组的方法及分配数列的编制、统计表的基本格式等。
教学重点
与难点
重点:
统计分组的方法及分配数列的编制。
难点:
掌握统计分组的方法及分配数列的编制。
教学内容及时间安排
教学方法及手段
以广东省企业景气调查方案与调查问卷(教材P70-75)为例,说明统计调查方案的全流程,复习上节课的内容。
(10分钟)
第一节统计数据的整理
1.统计数据整理的定义及内容
统计数据的整理是根据统计研究的目的,对所搜集到的各种原始数据进行科学加工,使之系统化、条理化的工作过程。
统计数据整理的内容:
(10分钟)
(1)根据研究目的设计整理汇总方案。
(2)通过统计表或统计图的形式,描述整理的结果等。
(3)根据统计表或统计图进行数据描述。
(教材P76)
统计数据整理的审核:
(10分钟)
关于无效数据的内容7个例子
2.统计分组
(1)分组的概念(10分钟)
根据统计研究的目的和客观现象的内在特点,按某个标志(或几个标志)把被研究的总体划分为若干个不同性质的组,称为统计分组。
(2)统计分组的作用
划分社会经济现象的类型;
反映现象的内部结构及其比例关系;
分析现象之间的依存关系。
(3)统计分组的原则
穷尽原则,就是使总体中的每一个单位都应有组可归,或者说各分组的空间足以容纳总体所有的单位。
互斥原则,就是在特定的分组标志下,总体中的任何一个单位的只能归属于某一组,不能同时归属于几个组。
(4)统计分组的种类(10分钟)
简单分组和复合分组;
品质分组和数量分组;(举例重点讲解)
类型分组、结构分组和分析分组。
3.分配数列(详见教材P85—P91)
(1)分配数列定义与种类
(2)变量数列的编制方法(10分钟)
本部分内容教材P85—P91的讲解非常到位,可以与学生们一起学习,讲解时注重编制方法的实际运用。
(3)次数分布的类型(10分钟)
本小节只需要定性的了解,并鼓励有条件的学生定量研究。
第二节统计表(描述信息的神器)
1.统计表的概念及构成(10分钟)
概念:
把经过调查整理汇总计算而得到的统计数据按一定的结构和顺序,系统的排列在一定的表格以内,就形成了统计表。
统计表构成:
2.统计表的设计原则:
结合实例逐条解释说明.
第三节各种统计图表
1.柱形图、饼图、环形图、线图
2.直方图(重点讲授)
3.统计分析报告
是指对统计资料经过系统整理并进行了深入分析之后,将所得的分析研究结果,用文字报告(结合相应图表及模型)的形式表达,以供有关方面参考或使用的书面资料。
统计报告的结构大体上可以分为如下四部分:
基本情况;
成绩和经验;
问题和原因;
建议与措施。
结合2015年中国大学生就业压力调查报告讲述统计报告的四个组成部分:
案例导入:
广东省企业景气调查方案与调查问卷
提纲树引导:
1、原始数据的收集定义、基本要求及统计数据的分类
2、统计调查的组织形式
3、统计数据收集的基本方法
4、统计误差的概念与分类
教学方法:
对比式教学、案例导入等。
作业、讨论、辅导、答疑
作业:
教材课后相关习题(P96-100)
课后小结
备注
统计学原理课程教案
授课题目
第三章统计数据的整理及显示(实验课)
授课方式
(请打√)
理论课()讨论课()实验课(√)习题课()讨论、参观()其他()
授课时数
2
教学目的
与要求
了解Excel软件的界面、了解Excel在统计工中的应用,掌握Frequency函数的功能,并能运用Frequency函数统计频数,会用Excel制作条形图、线图、直方图等。
教学重点
与难点
重点:
掌握Frequency函数的功能,并能运用Frequency函数统计频数,会用Excel制作条形图、线图、直方图等。
难点:
掌握Frequency函数的功能,通过Excel软件制作直方图。
教学内容及时间安排
教学方法及手段
第一节Excel软件及统计应用
1.Excel软件的简介以及在统计学习中的作用(参见教材P31)
简介:
Excel集数据的编辑、整理、统计分析、图表绘制于一身,简单实用,先后推出Excel97,Excel2000、Excel2007等多个版本,功能不断改善。
2.Excel软件的安装
强调完整版安装
3.Excel在统计学习中的具体作用
(1)创建统计表格
(2)进行数据计算
(3)建立统计图表
(4)分析与筛选数据
(5)打印输出数据
第二节制作柱形图与饼图
涉及的操作有:
1.更改数据时图形会自动更新
2.更改图表布局,例如网格线、横标题、纵标题、趋势线等
3.设置数据系列格式,设置条形图的间距
4.如何在图形中显示数据
第三节Frequency函数
教会学生调用Office帮助选项,查询Frequency函数的具体功能,并通过实例输出频数。
示例:
教材P101例3-7
第三节直方图的制作
上机实际操作、演练、讲解。
提纲树引导:
1、Excel软件及统计应用
2、Frequency函数
3、直方图的制作
教学方法:
上机操作。
作业、讨论、辅导、答疑
辅导:
如果时间允许,讲授饼形图、线图或者让学生课后自己摸索饼形图、线图等其它统计图的制作
课后小结
备注
统计学原理课程教案
授课题目
第三章统计数据的整理及显示(实验课)
授课方式
(请打√)
理论课()讨论课()实验课(√)习题课()讨论、参观()其他()
授课时数
2
教学目的
与要求
在Excel软件中进行以下操作:
手动输入公式;鼠标输入数据的位置;自动求和公式;平均值函数的操作,数组公式的操作。
教学重点
与难点
重点:
Excel的常用公式运用及各种函数的使用等。
难点:
数组公式的操作。
教学内容及时间安排
教学方法及手段
第一节公式的输入与计算
1.Excel手动输入公式操作;
2.Excel鼠标输入公式操作;
3.Excel自动求和公式操作;
第二节函数的输入与计算
1.Excel手动输入平均值函数操作;
2.Excel鼠标输入平均值函数操作;
第三节数组公式的使用
1.使用数组公式计算多个单元格数据
2.使用自动填充功能计算多个单元格数据(比较与使用数组公式的区别)
第四节课堂作业:
1.完成下表数据的计算并生成柱形图、饼图
2.完成下表数据的计算并生成直方图
上机实际操作、演练、讲解。
教学方法:
上机操作。
作业、讨论、辅导、答疑
课后小结
备注
统计学原理课程教案
授课题目
第四章总量指标和相对指标的计算与分析
授课方式
(请打√)
理论课(√)讨论课()实验课()习题课()讨论、参观()其他()
授课时数
2
教学目的
与要求
了解总量指标、相对指标的概念;掌握相对指标的六种类型及各自的计算方法;会用Excel软件中的公式和函数进行相关指标的计算。
教学重点
与难点
重点:
总量指标、相对指标的概念;掌握相对指标的六种类型及各自的计算方法。
难点:
会用Excel软件中的公式和函数进行相关指标的计算。
教学内容及时间安排
教学方法及手段
引例1:
我国国内生产总值中,第一产业占的比重由1992年的20.8%下降到1993年的18.2%,第一产业占的比重,1993年比1992年下降了2.6%。
该统计描述是否准确?
(5分钟)
第一节总量数据的描述(25分钟)
总量指标定义——表明现象总规模或绝对水平,也称为统计绝对数
总量指标的数值大小与总体范围的大小有直接关系。
总量指标主要通过计数、度量得到,是统计资料汇总的直接结果。
总量指标定作用:
是认识社会经济现象的起点;
是进行宏观调控与科学管理的重要依据;
是计算相对指标、平均指标的基础。
互动设计:
猜猜20016年你家乡所在城市的GDP是多少?
总量指标分类:
可以分为时期指标和时点指标,也分别成为流
量和存量。
(重点讲解)
案例:
财务报表中的资产负债表与利润表
问题指标应用原则
科学性、可比性、一致性
案例:
以上节课实验作业中有问题的直方图为例
第二节相对数据的描述(30分钟)
1.相对数据的定义与表现形式
定义:
是两个有联系的绝对指标之比。
举例:
1979—2000年我国国内生产总值平均每年增长9.5%
表现形式:
有名数与无名数。
-人口密度:
人/平方公里;-平均每人分摊的粮食产量:
千克/人为有名数。
-系数或倍数:
是将比的基数抽象化为1;
-成数:
是将比的基数抽象化为10;
-百分数:
是将比的基数抽象化为100为无名数。
2.相对数据的指标分类与计算
(1)结构相对指标
公式
举例:
2003年中国企业500强营业收入总额6.9万亿元,占国内生产总值68%。
(2)比例相对指标
公式
举例:
我国2000年第五次人口普查结果,男女性别比例为106.74:
100,这说明以女性为100,男性人口是女性人口数的106.74倍。
简称性比例106.74。
举例:
2002年我国GDP抽象化为100,第一产业、第二产业、第三产业的比例为:
14.5︰51.8︰33.7。
(3)比较相对指标
公式
举例:
某年某地区甲、乙两个公司商品销售额分别为5.4亿元和3.6亿元,则两公司销售额之比5.4/3.6=1.5。
(4)强度相对指标
公式
举例:
反映现象的强度,如:
人均GDP、人均粮食产量…
反映现象的密度和普遍程度。
如:
人口密度、每万人拥有医院病床数(医生数)、人均绿地面积等
(5)动态相对指标
公式
举例:
我国原煤产量数2000为9.98亿吨,2001年为11.61亿吨,求其发展速度。
(6)计划完成程度相对指标
公式
举例:
设某工厂某年计划工业总产值为200万元,实际完成220万元,求总产值计划完成相对数。
随堂训练Excel公式与函数操作:
(20分钟)
广西投资集团有限公司主要财务指标的计算,例如流动比率、速动比率、资产负债率、存货周转率等。
教材案例开题导入:
提纲树引导:
1、总量数据的描述
2、相对数据的描述
教学方法:
公式讲授、案例导入等。
作业、讨论、辅导、答疑
作业:
教材课后相关习题(P120-125)
课后小结
备注
统计学原理课程教案
授课题目
第五章总体分布分析
授课方式
(请打√)
理论课(√)讨论课()实验课()习题课()讨论、参观()其他()
授课时数
2
教学目的
与要求
了解平均指标的概念;掌握简单、加权算术平均指标的运算,简单、加权调和平均指标的运算;理解并掌握中位数、众数的概念与计算。
教学重点
与难点
重点:
掌握简单、加权算术平均指标的运算,简单、加权调和平均指标的运算;理解并掌握中位数、众数的概念与计算。
难点:
计算组距数列平均数的计算方法。
教学内容及时间安排
教学方法及手段
复习题:
(20分钟)
(1)
以上该报告存在哪些错误之处?
(2)
国家统计局10月23日发布了2017年9月份70个大中城市住宅销售价格统计数据。
数据显示,9月份一线城市房价环比持续下降,二三线城市环比涨幅继续回落。
9月份,70个大中城市中,18个城市新建商品住宅价格与上月相比下调,44个城市上涨,8个城市持平。
热点城市新建商品住宅价格环比继续全部下降或持平,同比涨幅全部回落。
如何理解上述材料加粗部分内容?
教材P159案例开题导入:
(5分钟)
材料为“平均工资陷阱”统计案例,说明平均工资的可代表性有限,引出在实际生活里可能用到的其它统计指标。
第一节平均指标的定义与分类(15分钟)
平均指标是反映总体各单位数据在一定时间、地点、
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