21《论语》六则导学案.docx
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21《论语》六则导学案
21.《论语》六则导学案
学习目标 :
1学习古人端正的学习态度,改进学习方法。
2.掌握文言字语句的含义
自主预习:
(今山东曲阜市东南)人。
他是我国古代著名的______、_______、________派创始人。
《_____》是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录,共二十篇。
内容有孔子谈话,答弟子问及弟子间相与谈论。
这是研究孔子思想的主要依据。
用“子曰”开头,称为------;一问一答,称为答问体;跟特定的对象展开谈话,称为------。
字词重点词句注音解释:
罔():
_____________殆():
_____
何以():
______是以:
_____。
识():
__________。
厌():
_____诲():
_______________
何有于我哉?
(于我有何哉?
):
_____________________
第一课时
基础达标:
1.给下列字注音
曰()说()愠()罔()殆()
识()厌()诲()哉()焉()
2.解释下列画横线字的意思。
(1)默而识之________________________________
(2)学而不厌,诲人不倦_______________________________
(3)学而不思则罔,思而不学则殆____________________________
(4)温故而知新,可以为师矣。
________________________________
(5)学而时习之________________________________________
(6)人不知而不愠,不亦君子乎?
____________________________
(7)孔文子何以谓之“文”也?
______________________________
(8)不亦说乎 _______________________________
3.给下列句子划朗读节奏节奏。
(1)学而不思则罔,思而不学则殆
(2) 孔文子何以谓之‘文’也
(3)是以谓之‘文’也
(4)择其善者而从之,其不善者而改之
4.翻译下列句子。
(1)三人行必有我师焉。
_______________________________________________________
(2)择其善者而从之,其不善者而改之
_______________________________________________________
(3)学而不思则罔,思而不学则殆。
_______________________________________________________
(4)敏而好学,不耻下问,是以谓之“文”也。
_______________________________________________________
(5)有朋自远方来,不亦乐乎?
_______________________________________________________
5.本文中的“而”字有两种用法:
顺承和转折。
下列句子中的“而”:
(1)表顺承关系的句子有:
_________________________________
(2)表转折关系的句子有:
_________________________________
A.学而时习之B.人不知而不愠
C.温故而知新D.敏而好学
E.学而不思则罔F.择其善者而从之
6、用课文的原句回答问题。
(1)作者阐述学和思辨正关系的句子的哪句?
_______________________________________________________
(2)作者说明孔文子称“文”的原因是什么?
_______________________________________________________
(3)作者强调“三人行”必有我师是根据是什么?
_______________________________________________________
7.填空。
孔子,名_______,字_______,_______国人,_______(时期)_______家_______家_______家。
他是_______家的创始人,其经典作品之一《___》和《大学》《中庸》《____》总称为“四书”。
第二课时
一.阅读原文,回答问题。
1.《论语》中很多话后来成为,下面句中各含一个请找出来。
(1)有朋自远方来,不亦乐乎?
_____________________
(2)温故而知新,可以为师矣。
_____________________
(3)敏而好学,不耻下问,是以谓之“文”也。
_____________________
(4)三人行,必有我师焉。
_____________________
(5)择其善者而从之,其不善者而改之。
_____________________
2.原文中明确阐述了孔子在学习方法和学习态度的主张,试分别找出表示学习方法和学习态度的句子。
学习方法_______________________________________________
学习态度_______________________________________________
二、迁徙拓展,课外练习
《论语》八则
(一)子曰:
"由,诲女(女,同"汝",你)知之乎?
知之为知之,不知为不知,是知也."
(二)子曰:
"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."
(三)子在川上曰:
"逝者如斯(斯,这)夫,不舍昼夜."
(四)子曰:
"吾尝终日不食,终夜不寝,以思,无益,不如学也."
(五)子曰:
"见贤思齐焉,见不贤而内自省焉."
(六)子曰:
"知者不惑,仁者不忧,勇者不惧."
(七)曾子曰:
"吾日三省吾身,为人谋而不忠乎?
与朋友交而不信乎?
传不习乎?
"
(八)子曰:
"我非生而知之者,好古,敏以求之者也."
1.解释下列句子中的加横线词语.
(1)知之为知之,不知为不知,是知也._____________________
(2)逝者如斯夫_____________________
(3)见不贤而内自省焉_____________________
(4)与朋友交而不信乎_____________________
2.这八则《论语》中,有些思想课文里也谈过.由第四则你联想到了课文中"_____________________"这句话,由第五则你联想到课文中"_______________________"这句话.
3.这八则《论语》也分别是谈学习态度,学习方法和个人修养的.其中谈学习态度的是_____________等几则,谈学习方法的是___________等几则,谈个人修养的是________等几则.
4.孔子教给他的学生子路关于"知"与"不知"的正确态度:
"知之为知之,不知为不知,是知也."对此,有下列两种看法,你怎么看?
请联系学习实际,把你的理由写在后面横线上.第一种看法:
"知之为知之,不知为不知"是科学的老实的学习态度和学习品质,具有重要的现实意义.第二种看法:
"知之为知之,不知为不知"的古训,不利于培养我们青少年的怀疑和探索精神.你的看法是:
____________你的理由是:
________________________________________________________
自我小结:
通过本课学习你收获了什么?
把你的心得写出来和大家共享一下
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
22.《世说新语》二则导学案
学习目标:
1、了解刘义庆及《世说新语》。
2、掌握文言实词和文言句式。
3、培养学生的诚信意识,做到重礼守信。
4、学习一些刻画人物的手法,提高阅读和理解文言文的能力。
自主预习:
①友人未到,而陈太丘独自走了,他这样做好吗?
②在友人“惭”“下车引之”时,元方却“入门不顾”是否失礼?
③“元方入门不顾”友人,试设想,友人会怎么想或怎么做?
第一课时
一、基础达标题
1、给下列画横线的字注音。
尊君在否()友人惭()非人哉()陈寔()
2、画出下列句子的朗读节奏。
元方入门不顾
陈太丘与友期行
3、翻译下列句子。
与人期行,相委而去
________________________________________________________
元方入门不顾
________________________________________________________
4.解释下列词语的意思。
不:
________________期:
________________
过:
________________舍:
________________
去:
________________乃:
________________
委:
________________惭:
________________
引:
________________顾:
________________
哉:
________________君:
________________
尊君:
________________ 家君:
________________
5.补出下列句子中的省略成分。
(1)()去后()乃至。
(2)()答曰:
“待君久不至,乃去。
”
二.阅读文段,回答问题。
期行
陈太丘与友期行,期日中。
过中不至,太丘舍去,去后乃至。
元方时年七岁,门外戏。
客问元方:
“尊君在不?
”答曰:
“待君久不至,已去。
”友人便怒曰:
“非人哉!
与人期行,相委而去。
”元方曰:
“君与家君期日中,日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。
”友人惭,下车引之。
元方入门不顾。
填空。
选文出自_________,它的体裁是_________。
主要记述了_________到_________三间士大夫清高放诞的言谈逸事。
其中主持编纂的人物是_________(朝代)_________家。
结合选文,梳理故事情节,并用简洁的语言概括下列每部分的内容。
(1)开端:
____________________________________________
(2)发展:
____________________________________________
(3)高潮:
____________________________________________
(4)结局:
____________________________________________
3.作者创作这个故事,目的是为了让人们明白怎样的道理呢?
________________________________________________________
文中的两个人物陈太丘之子(元方)、之友人物栩栩如生,就其中一个的言行说说你的看法。
________________________________________________________
________________________________________________________
第二课时
基础达标:
1.给下列句子中的画横线的字注音并作解释。
(1)尊君在不( )________________
(2)歆辄难之( )___________
(3)王欲舍所携人( )____________
(4)遂携拯如初( )_________
(5)宁可以急相弃邪( )_________
2.解释下列句子中的画横线的词语。
(1)有一人欲依附( )
(2)幸尚宽,何为不可( )
(3)陈太丘与友期( ) (4)太丘舍去( )
(5)既已纳其自托( ) (6)宁可以急相弃邪( )
3.根据课文填空。
华歆、王朗俱乘船避难,有一人欲依附,歆辄难之。
朗曰:
“幸尚宽,何为不可?
”后贼追至,王欲舍所携人。
歆曰:
“本所以疑,正为此耳。
既已纳其自托,宁可以急相弃邪?
”遂携拯如初。
世以此定华、王之优劣。
(1)《乘船》中表明王朗轻诺寡信的句子是:
___________________________________________________________
(2)《乘船》中表明华歆重诺重信的句子是:
___________________________________________________________
(3)《乘船》主要讲了一个什么故事?
__________________________________________________________
(4)你觉得华、王二人孰优孰劣,为什么?
____________________________________________________________________________________________________________________
(5)读了这个故事,你得到了什么启示?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
5、比较阅读
《期行》与《乘船》这两则故事有什么相同和不同之处?
(提示:
从写法和主旨两方面来谈)
__________________________________________________________
__________________________________________________________
6.根据你的积累,写出两句你所熟知的关于“诚信”的名言警句。
(1)___________________________________________________
(2)____________________________________________________
课外拓展
孔文举(孔融)年十年,随父到洛。
时李元礼有盛名,为司隶校尉。
诣门者,皆俊才清称及中表亲戚乃通①。
文举至门,谓吏者:
“我是李府君亲。
”既②通,前坐。
元礼问曰:
“君与仆有何亲?
”对曰:
“昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊,是仆与君奕世③为通好也。
”元礼及宾客莫不奇之。
太中太夫陈韪后至,人以其语语之,韪曰:
“小时了了④,大未必佳。
”文举曰:
“想君小时了了.。
”韪大踧踖⑤
【注】①皆俊才清称及中表亲戚乃通:
都是那些才智出众的人,有清高称誉的人,以及自己的亲戚才通报。
②既:
已经③奕世:
累世。
④了了:
明白,聪明。
⑤踧踖(cǜjí)恭敬而不安的样子。
(1)本文表现了孔融的什么特点?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
(2)“小时了了,大未必佳”是什么意思?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
(3)孔文举为什么要说“想君小时必当了了?
”
__________________________________________________________
__________________________________________________________
自我小结:
通过本课学习你收获了什么?
把你的心得写出来和大家共享一下
________________________________________________________
________________________________________________________
23伤仲永导学案
学习目标
1、了解“之”“于”“隶”“宾客”“称”等文言虚、实词的用法;能翻译全文,体会语言简洁、洗炼的特点,明确仲永“泯然众人矣”的深层原因。
2、利用工具书,结合注释,反复朗读,体会作者写作意图。
3、后天教育是成才的关键,成长中的青少年应把握美好时光,刻苦学习,早日成才。
自主预习:
1、方仲永的天资过人,表现在哪里?
在课文中找出原句
2、方仲永的变化经历了哪几个阶段?
3、方仲永由天资过人变得“泯然众人”,原因是什么?
用原句回答你还有什么新的、独到的见解吗?
4、最后一段作者讲了什么道理?
5.你认为哪一个阶段写得最详细?
说说你的依据再想想:
作者为什么要详写这一阶段呢?
9、关于勤奋努力与天赋的名言、文章、故事等
10、王安石的作品你搜集到了那些?
一、基础知识积累
1、给下列句子中画横线字的注音。
世隶耕()仲永环谒()于邑人()日扳()不能称()前时之闻泯()然众人矣
2.解释画横线字词的意思。
世隶耕()即书诗四句()邑人奇之()
未尝识书具()自为其名()环谒于邑人()
不能称()前时之闻父异焉()邑人奇之()
稍稍宾客其父()父利其然也()
3.给下列句子划分朗读节奏。
自是指物作诗立就。
或以钱币丐之。
借旁近与之其文理皆有可观者
4、解释词,理解其多种含义:
之:
传一乡秀才观之()邑人奇之()
余闻之也久()不能称前时之闻()
其:
其诗以养父母、收族为意()父利其然也()
其受之天也()
以:
其诗以养父母、收族为意()或以钱币乞之()
于:
日扳仲永环谒于邑人()于舅家见之()
贤于材人远矣()
5.填空
《伤仲永》的作者是__________,__________之一。
是杰出的__________家、__________家。
6根据原文填空。
(1)幼年仲永天资聪颖,表现为“________________________”;少年仲永才能大不如前,表现为“________________________”;青年仲永已变得很平庸了,表达这个意思的句子是“________________________”。
(2)仲永之所以会发生如此大的变化,是因为“________________________”。
这个事例告诉我们________________________。
(这一空用自己的话作答)
(3)《伤仲永》的“伤”是“哀伤”之意,表达了作者的惋惜之情。
作者“伤”的原因是什么?
选择正确的一项[]
A.他的父亲贪图钱财,目光短浅,把仲永的天赋当作获取利益的资本。
B.“宾客其父”“以钱币丐之”的庸俗作法。
C.仲永缺乏主见,盲目地按父亲的要求去做。
D.仲永由神童而最终“泯然众人矣”的悲惨结局。
(4)文章的叙事部分一气贯通而层次分明,内容集中而意旨鲜明。
思考作者为什么对方仲永才能出众的幼时阶段详写呢?
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(5)方仲永五岁作诗能“-------------”,而且“-------------”;十二三岁时作的诗已经“-------------”;二十岁就“-------------”。
(6)从上面可以看出方仲永的才能是:
()
A、天资聪慧B、平庸无奇
C、日益衰退D、与日俱增
【主题阅读】阅读下面文段,回答文后问题
任末①年十四,负笈②从师,不惧险阻。
每言:
人若不学,则何以成?
或依林木之下,编茅为庵③,削荆④为笔,刻树汁为墨。
夜则映星月而读,暗则缚麻蒿⑤自照。
观书有会意处,题其衣裳,以记其事。
门徒悦其勤学,常以净衣易之。
临终诫曰:
“夫人好学,虽死犹存;不学者,虽存,谓之行尸走肉耳。
”
【注释】①任末:
人名。
②笈:
书箱。
③庵:
茅草小屋。
④荆:
这里指荆的枝条。
⑤麻蒿:
一种植物,点燃后可照。
谈谈你从中受到启发
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自我小结:
通过本课学习你收获了什么?
把你的心得写出来和大家共享一下
________________________________________________________
________________________________________________________
24木兰诗导学案
学习目标:
1.掌握文言重点词的含义,并能够准确的翻译课文。
2.在理解诗歌内容的基础上,品析木兰的人物形象特点,体会文章详写和略写的重要作用。
3.体会中华民族的勤劳、善良机智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀品质。
自主预习:
1.给下列画横线字词注音或根据拼音写汉字。
机杼()鞍鞯()金柝()策勋()
赏赐()云bìn()pèi头()
扑shuò()雄cí()阿zǐ()
2.形似字注音组词
拆()---------柝()---------析()-------------
戎()---------戍()-----------戊()----------
3.解释下列句中画横线的字词。
木兰当户织()昨夜见军帖()
旦辞爷娘去()万里赴戎机()
著我旧时裳()
4.填空。
①《木兰诗》选自---------,-----------朝-----------(人名)编的《-----------》,这是--------朝时期北方的一首民歌。
全诗通过叙述花木兰-----------的故事,塑造了一个英勇善战,勤劳能干-----------的女英雄形象。
第一课时
1.给下列加横线的字注音。
可汗()()机杼()军贴()
燕山()金柝()红妆()
胡骑()傍地走()朔气()
2.找出并解释句中的通假字。
(1)当窗理云鬓,对镜帖花黄。
()通(),_______
(2)出门看火伴,火伴皆惊忙。
()通(),_
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