教学设计外研社新标准英语三年级起点第八册全册精品教案.docx
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教学设计外研社新标准英语三年级起点第八册全册精品教案
新标准英语三年级起点第八册教案
Module 1 Unit 1 I want a hot dog,please.
一、教学内容
本教学知识点源于外语教学研究出版社,小学英语(供三年级起始用)第八册Module1第一单元。
本教学知识点围绕“在快餐店点餐”展开教学的。
学习“hamburger、cola、dollar、cent、enjoy”等单词及“Whatdoyouwant?
/Iwantahotdog,please./Howmuchisit?
/Itisthirteendollarsandtwenty-fivecents.”重点句型展开教学使学生在情景中掌握教学内容,培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析、解决问题的能力,以及交流和合作的能力。
二、教学目标
1、知识目标
(1)四会单词:
hamburger、cola、dollar、cent、enjoy
(2)能灵活运用重点句型,并清楚其运用的场合和语言:
Whatdoyouwant?
/Iwantahotdog,please./Howmuchisit?
/Itisthirteendollarsandtwenty-fivecents.
2、能力目标
(1)通过情景交际活动,营造探究的学习氛围,引导学生自我探究,培养学生的听、说、读、写等综合能力及英语进行交际的能力。
(2)通过会话表演、小组比赛、游戏等活动多角度激发学生自主探究学习的积极性,培养学生学习英语的兴趣。
3、情感目标
(1)根据学生的心理特点及实际情况设计有意义的教学活动,激发学生的积极性,使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐。
(2)使学生能利用所学的知识与别人合作、交流获得成功的喜悦。
三、教学重、难点
1、教学重点:
Whatdoyouwant?
Iwantahotdog,please.
Howmuchisit?
Itisthirteendollarsandtwenty-fivecents.
2、教学难点:
使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐。
四、教学用具
磁带、录音机、本课挂图、小贴画、词卡、图片、小黑板、多媒体课件(条件允许下使用)
五、教学过程
(一)Warming-up(约3分钟)
1、Greeting
T:
Hello,everyone!
Howareyoutoday?
Ss:
Iamfine.Thankyou﹗Andyou?
T:
Iamfinetoo.Thankyou﹗Areyouhappy?
[
Ss:
Yes.
2、Listenanddo
T:
Standup/Turnleft/turnwest…
Ss:
Dotheactions.
(设计意图:
师生互致问候,沟通感情;Listenanddo达到激发学生的情趣)
(二)Leadin(约4分钟)
1、教师拿出汉堡的图片,T:
Whatisthis?
Ss:
汉堡。
T:
Yes,thisishamburger.从而引出新单词“hamburger”,教师教学生hamburger的发音,并要求学生在书桌上拼写h-a-m-b-u-r-g-e-r,hamburger.通过onebyone接龙式让学生快速站起来读。
教师又拿出可乐的图片,T:
Whatisthis?
Ss:
可乐。
T:
Yes,thisisacola.教师举起汉堡和可乐的图片问:
“Howmuchisit?
总共多少钱?
”Ss:
$13.25T:
Yes,Itisthirteendollarsandtwenty-fivecents.Ok,nowenjoyyourmeal.又引出“cola、dollar、cent、enjoy”用同样的方法教授,通过提问的方式抽查学生掌握的情况。
(设计意图:
为新课作铺垫)
(三)Presentation(约25分钟)
1、教学活动1(Listen,pointandfind“Iwant…”)
(1)师生互动
T:
Boysandgirls,doyoulikehamburger?
Ss:
Yes.
T:
Ilikehamburgertoo.Doyoulikecola?
Ss:
No(Yes).
T:
Ok,nowlet′slookatactivity1.
Whoarethey?
Canyouguesswhataretheydoing?
(出示本课挂图)
(2)教师播放第一遍录音,要求学生画出不懂的句子和单词。
(3)播放第二遍录音前,教师要求学生带着小黑板的问题去听,如:
①Isahotdogreallyadog?
②WhatdoesDamingwant?
③Howmuchisit?
(4)教师再播放录音,每句停顿,请学生跟读并模仿语音语调,以提问的方式解决小黑板上的问题。
(5)教师教学生读SB活动1的对话。
(6)把全班分成四人一小组,分别扮演Simon、Daming、Simon′dad、Waitress的角色朗读课文。
[
2、教学SBactivity2(Listenandsay)
(1)引出重、难点
T:
(出示图片)Whatdoyouwant?
S1:
Iwantahamburger.
S2:
Iwantacola.
S3:
Iwantahotdog.
S4:
Iwant….
T:
Howmuchisit?
Ss:
Itisthirteendollarsandtwenty-fivecents
(2)Practice
教师拿出词卡“hamburger、cola、hotdog、dollar、cent.
①播放录音,教师带领学生朗读这几个单词。
然后教师随意抽取卡片,请学生朗读上面的单词。
最后个别抽查,并以小贴画作为奖励。
②两人一小组或同桌之间练习对话,然后请自愿表演的小组上台表演,并以小贴画作为奖励。
3、教学SBactivity3
(1)教师利用多媒体课件呈现SBpart3(Askandanswer)的图。
T:
Whatcanyousee?
Whataretheydoing?
请学生观察并作答。
(2)T:
Whatdoyouwant?
(鼠标指向任意一幅图)Ss:
Iwant…,please.
T:
Howmuchisit?
Ss:
Itis…
4、Extension
把讲台布置成快餐店的柜台,邀请自愿者站到讲台后扮演服务员,再邀请几名学生上前扮演顾客,表演点餐的过程。
为了鼓励下面的学生积极参与,教师可以提出问题:
“Whatdoeshe/shewant?
”请全班同学抢答。
(设计意图:
突破本课的重、难点)
六、Summary(约5分钟)
哪位同学能讲讲如何在西式快餐店用英语点餐呢?
(设计意图:
深化对课堂教学的理解)
七、Homework(约3分钟)
(1)熟读课文,并完成活动手册的练习。
(2)同桌之间相互练习SBpart2的对话。
(设计意图:
进一步巩固本课的重、难点)
八、板书设计
Module1
Unit1Iwantahotdog,please.
Whatdoyouwant?
Iwantahotdog,please.
Howmuchisit?
It′sthirteendollarsandtwenty-fivecents.
(hamburger、cola、dollar、cent、enjoy)
Unit2Whatdoyouwanttoeat?
教学目标:
知识目标:
1、能够掌握询问别人就餐意愿的句子:
Whatdoyouwanttoeat/drink?
并能听懂别人的点餐要求如:
Iwantahamburgers,please.
2、识别七种食物单词和四种饮料单词。
能力目标:
能将所学的对话灵活运用到日常生活中进行交流。
情感目标:
在交流中体验学习英语的乐趣,培养学生大胆开口说英语的习惯,提高学习英语的积极性。
教学重点:
目标1.
教学难点:
目标2.
教具准备:
1、11中食物和饮料的图卡和词卡。
2、录音机、课件
亮点预设:
1、评价贯彻课堂始终,在热身环节小组说自己的名字时既复习单词,又通过教师及时的激励评价活跃了课堂气氛,有了一个良好的开端。
在之后的各项活动与练习中也适时评价,个人评,小组评,互评,方式多样。
2、创设真实的情景,无疑会极大调动学生参与的热情,在交流中增强自信。
教学过程:
Step1:
Warm-upandLead-in.
1.Greetings.
2.让学生根据自己对食物的喜好大声说出小组的名字,如汉堡组Ilikehamburgers.教师作出评价。
3.T:
Let’splayamemorygame.播放课件的十一种食物和饮料,学生仔细看图片并记忆,小组选代表说单词并拼读,教师同时把相应的单词卡和图卡有规律的贴在黑板上。
找生领读进一步熟悉单词。
(对小组进行及时鼓励和表扬,选出记忆最佳的小组。
)
4、T:
Somanydeliciousfood.Iwantahamburger.Whatdoyouwanttoeat?
师生问答,生生问答。
训练重点句型Whatdoyouwanttoeat/drink?
Step2:
Presentation.
T:
Linglingandherdadareatarestaurant,Theyareorderingfoodanddrinks.Let’slistenandunderstandthemeaning.播放第一遍录音试着听懂大意。
Listenagainandfillintheblanks.
Name
Whatdoyouwanttoeat?
Whatdoyouwanttodrink?
Lingling
Dad
出示大屏幕核对答案。
Listenathirdtimeandfollowthetape.
(提出不同的听力要求,逐渐提高学生的听力能力)
Step3:
Practice.
PractiseingroupsandTrain-practiseasquicklyaspossible.
Step4:
Consolidation.
T:
I’malittlehungry.Let’sgotomyluckyrestaurant.OK?
Let’sgo!
全体起立做走路状。
播放音乐Whatdoyouwanttoeat?
音乐停,倒站。
T:
Hereweare.(教师戴上帽子,围围裙,扮成服务员,把讲桌准备成餐馆柜台,摆上各种饮料和食物。
)I’mawaitress.Whowantstobemyfirstcustomer?
教师和优生做对话示范。
T:
Welcome!
Haveyourseat.CanIhelpyou?
Whatdoyouwanttoea
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- 教学 设计 外研社 新标准 英语 三年级 起点 第八 册全册 精品 教案