中学教育 教师工作量化考评方案 精品.docx

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中学教育教师工作量化考评方案精品

平川区复兴中学教师工作

量化考评方案

（2010年3月修订试行）

教学工作是有计划的活动，要提高质量必须靠管理。

教学工作是个系统工程，由多个要素构成，要发挥整体功能，也要靠管理。

教学是个动态过程，要对教学的众多环节实施控制，取得效益，还是得靠管理。

而制度管理是学校管理科学化、民主化、规范化的保证。

为了实现工作过程严而有章有度，活而有序有节的效果，学校必须进行规范的管理。

对教师工作过程的量化评定就是规范管理的具体体现。

一、考评的目的和意义

在全面推进新一轮课程改革和全面实施素质教育的今天，给我们教育工作者提出了更高的要求，作为教师只有一种选择——更新知识，刻苦钻研，开拓创新，努力提高自己的素养。

为此，学校根据上级组织对中小学教师进行考评的意见，以全面考评教师为目的，逐步建立教师队伍考评的长效机制，充分体现绩效在队伍建设中的激励效应，从而激励教师奋发向上，自我提高，自我奋进，为学校的科学发展积极地作贡献。

二、考评组织机构

组长：

许可荣

副组长：

商学文

组员：

张新定李海澄何永登张胜山刘奎

田曙辉赵忠明张建军刘军文包丽明张永刚

三、考评项目及权重

参照《平川区教育局中小学教师队伍管理暂行办法》、《平川区中小学教学常规管理办法》、《白银市平川区义务教育学校绩效工资考核分配实施办法》及平川区教育局对教师工作过程进行规范管理的要求等，结合我们的实际制定《复兴中学教师工作量化考评实施方案》。

对教师从劳动纪律（10%）、工作量（30%）、教育教学过程（25%）和教育教学业绩（35%）及其它等方面进行考核，量化评定，科学鉴别教师的工作绩效。

四、实施说明

1、本方案采取积分制，加分为正值，扣分为负值，建立教师考评台账，分项考评登记，学期进行小结，学年度汇总，学年度汇总时每学期各占50%。

2、学期末依据考评结果分配教学综合奖及绩效工资；学年度结束，依据汇总结果评优选先；年度结束，依据汇总结果分系列确定教师专业任职考评位次及等级。

3、本方案由校委会组织，教导处及相关处室人员负责实施，广大教师进行监督。

4、本方案在试行中不断改进、完善。

五、考评标准及评定办法

（一）、劳动纪律考评（权重10%）

1、劳动纪律一般规定

（1）、按习作息，自觉遵守上岗、守岗一般要求。

早自习、下午自习、晚读和晚自习第一段，要求辅导教师准时进入班级组织学生读书、复习；要求无自习的班主任在早自习的前15分钟内进入班级了解学生到校情况，第二段晚自习班主任至少巡视一次；全校教师按时出早操，上午第一节课和下午第一节课上课铃响之前无课的教师必须进入各自的办公室工作；上午第四节、下午自习、晚自习无课的教师自主安排。

（2）、上班期间不许随意出校门。

（3）、有课的教师不得随意离开课堂。

（4）、室内课无正当理由不许在室外上。

（5）、各种集会活动自觉参加，不得无故缺席，并做到有始有终。

（6）、早操要求全体教师参加，课间操要求班主任和负责的体育教师参加。

（7）、值周人员认真履行一日常规检查职责，对晨读、早操、课间操、眼保健操、下午自习、晚读、晚自习、晚寝及全天卫生状况进行认真检查，每个时点必须及时开展工作，如实做好记录。

（8）、上课推行候课制，有课教师在上课铃响前1分钟进入教室组织学生。

（9）、早自习至下午自习结束期间，不许上网干与本职工作无关的事。

（10）、学生晚寝，值周组、班主任必须进行巡视。

（11）、关于请假。

钟点假在不影响正常教学的情况下，由值周组组长批准，请一般病事假，一天以内由副校长批准，一天以上由校长批准。

两天以内的一般病事假自行找好替课教师，按要求填写或补填请假条据，领导审批后，交教导处进行登记。

较长的病事假由教导处协调安排替课事宜，原则上以同头课和同班级授课教师为首选，教师要发扬热心助人的风格，乐意接受教导处安排的替课任务，并认真履行职责。

公假、时间较长的事假、病假、婚假、丧假、产假均按《平川区教育局中小学教师队伍管理暂行办法》之规定办理。

2、考评办法

（1）、全学期严格遵守学校劳动纪律一般规定的教师，该项中积10分。

（2）、下列情形视情况予以相应的处罚（以10分为基础分，可以出现负分）。

<1>政治学习例会、业务学习例会、学校常务工作会议不参加者，一次扣个人积分0.5分。

<2>集会活动（包括升国旗教育活动）一次不参加者，扣个人积分0.5分。

<3>旷课一节扣个人积分2分。

<4>室内课变室外自由活动课上，扣个人积分0.5分。

<5>上课期间随意离开课堂，发现一次扣个人积分0.5分。

<6>上课迟到查出一次扣个人积分0.5分；上下午自习、晚自习未按时进入班级组织学生复习，查出一次扣0.5分。

<7>要求参加早操、课间操的教师未参加，查出一次扣个人积分0.2分。

<8>值周人员未按值周制度履行职责者，发现一次扣个人积分0.2分。

<9>不经教导处允许，教师不按课程表安排授课，私自调课者，发现一次扣个人积分0.2分。

<10>在规定时段内上网干和本职工作无关的事，发现一次扣个人积分0.5分。

<11>正常上班期间不守岗，不打招呼出校门或在房间休息、看电视等，查出一次扣个人积分0.5分。

<12>请假考评。

（1）、钟点假是为了给教师临时处理一些事务给予方便，由值周组长批准，在值周记录中记载清楚，教导处不予登记。

（2）、请一般病事假两天以内，自行找好了替课教师，安排好了正常的教学工作，视为替课教师发扬团结协作，互帮互助的风格，自愿帮助同志承担了临时教学任务，请假教师不支付替课费。

（3）、请一般病事假两天以内，未自行找好替课教师，未能自行安排好教学工作，以及请三天以上一般病事假，请假教师每天支付30元替课费，由教导处安排替课事宜。

（4）、凡请病假一天，扣除个人量化积分0.2分，请事假一天扣除个人量化积分0.3分。

（5）、特殊病假由校委会讨论认定，视情况进行处理。

（6）、教师参加各类考试，送子女开学报名，陪送子女考试等，连续三天以内替课费由学校支付，教导处安排替课事宜，不扣个人积分，三天以上部分按一般事假对待。

（7）、婚假、丧假、产假按《平川区中小学教师队伍管理办法》之规定准假，如实统计，个人不支付替课费，不扣个人积分。

（8）、替课费由会计从个人工资中扣除，转交教导处统一造册支付，每半学期清发一次。

（9）、本人由于各方面的原因，长期不能到岗，按月全额扣除工资，统一入学校账户进行管理，用于在岗教师工作顶替费用的支付。

3、考评方式

对劳动纪律遵守情况由值周组，各种会议记录人员及考评组相关人员进行统计，每周汇总，一周一公布，值周人员签字存档，学期末记入个人台账。

（二）教师工作量考评（权重30%）

1、教师工作量的确定。

根据学期教学任务分解情况，参照平川区中小学教师任课课时系数：

七、八、九年级英语、数学、物理、化学、政治、地理、历史、生物学科课时系数为1；语文学科课时系数为1.1；音乐、体育、美术、微机学科及班队会课时系数为0.9。

四、五、六年级语文学科课时系数为1.1，数学、英语学科课时系数为1，品德、科学、音乐、体育、美术、微机、写字学科及班队会课时系数为0.9（多课头者可以适当加课时，多一个课头加1课时）。

（教师周授课工作量+辅导课折合量+兼职岗位折合量）×班级人数=学期实际工作量。

辅导课折合量和兼职岗位工作常量依据下列标准进行计量：

（1）、辅导课每两节折合为系数是1的1节课；

（2）、五个早操、五个课间操，给体育教师分别按系数为1的1课时计量。

（3）、副校长、教导处主任、总务处主任的常规工作，每周按系数为1的5课时计量。

（4）、教研室主任、政教处主任的常规工作，每周按系数为1的4课时计量。

（5）、教导处副主任、团委书记、工会主席、少先大队辅导员的常规工作，每周按系数为1的3课时计量。

（6）、学科组长的常规工作，每周按系数为1的2.5课时计量。

（7）、图书管理员、实验室管理员、文印员、保管员、会计、出纳的常规工作，每周按系数为1的2课时计量。

网络管理员、电教室管理员的常规工作，每周按系数为1的1课时计量。

生活教师的工作量，由校委会对其工作过程进行考评来定。

2、考评办法

计算出每位教师实际工作量后，以30分为封顶分进行换算所得的结果为教师学期工作量考评分。

（三）教育教学过程考评（权重25%）

教育教学过程考评主要考评教师在教学过程中的工作岗位履行情况和安全管理职责履行情况、工作态度、责任心。

专任教师重在考核备、教、批、辅、考、研等常规教学落实情况和教学研究及教学活动参与情况。

结合我校教学过程开展实际，主要从以下两个方面进行考评。

1—1、教案等级标准及评分（权重10%）。

⑴、A等级，评定为10分。

①、把握课程标准，有详实的教学计划，明确的教学目标；

②、结构合理，环节齐全；

③、内容完整、书写工整，青年教师详案达到70%以上，10年以上教龄教师详案达到50%以上，20年以上教龄教师详案达到40%以上；

④、每周一次教学反思；

⑤、二次备课达50%以上；

⑥、有板书设计；

⑦、有教具使用说明或现代信息技术运用设计；

⑧、教法有创新，并能按照现代教育理念的要求来精心设计教学过程，特别是学生活动过程的设计。

⑵、B等级，评定为8分。

只达到①—⑥

⑶、C等级，评定为6分。

只达到①—④

⑷、D等级，评定为4分。

只达到①—③

⑸、每次例行检查时，无故不提交教案者视为无教案，本次检查记0分。

⑹、在教育局检查中指出教案备写有严重不足者，学期教案考评项为2分。

注：

要做到新授课、复习课、讲评课，课课有教案，语文每篇课文按教师教学用书拟定的课时数备写，作文辅导讲评预案每学期达到8次。

其它学科周教学预案数与周授课节数相同。

1—2、教案备写考评办法。

每学期教导处集中检查教案四次，每次评定等级量化分数，学期末求出平均数即为个人教案备写评定分，计入个人台账。

2—1、作业批阅评价等级标准及评分（权重15%）。

⑴、A等级，评定为15分。

1、封面整洁；

2、作业设置符合标准及教科书的要求；

3、作业量合理、适中、科学；

4、批阅符号规范，判断无误，指示性强；

5、采用等级评价，批阅日期明了；

6、作业中的错误能及时反馈矫正；

7、能全批全阅，及时认真；

8、有定性评语，并富有激励性。

⑵、B等级，评定为12分。

只达到①—⑥

⑶、C等级，评定为8分。

只达到①—⑤

⑷、D等级，评定为6分。

只达到①—④

⑸、每次例行检查时，作业上交率必须达到90%以上，作业上交率如果低于50%，直接评定为D等级。

⑹、在教育局检查中有一次被指出作业批阅存在严重问题者，学期作业考评项为4分。

2—2、作业批阅考评办法

教导处每学期集中考评三次，每次分类评定等级量化分数，学期末求出平均数即为个人作业批阅考评分，计入个人台账。

体育教师作业的考评。

以认真组织好计划中的体育运动会和早操、课间操来评定体育教师的作业考评分。

运动会的组织出现失误，拖拖拉拉，影响了整体效果，经校委会研究议定扣除1—3分。

在无特殊情况下，早操、课间操一次未按学校要求组织，每次扣除0.2分。

本项基础分为15分，减去扣除分，为个人学期作业项考评分。

微机教师作业考评。

对微机教师作业考评分的评定，以微机室、多媒体教室综合管理检查评定为准，由教导处和值周组每学期抽查10次，每次抽查视情况评定为A、B或C等级，评定为A等级时不加分也不减分，每评定为B等级一次，减去0.5分，每评定为C等级一次，减去1分，从基础分15分中减去全学期抽查扣除分，既为微机教师学期作业评定分。

等级认定标准：

序号

考评指标

考评

结果

备注

1

室内设施摆放整齐，布置合理

2

设施运行正常

3

电线路在现有条件下整齐、安全、可靠

4

使用记录填写详实

5

墙上张挂物无脱落

6

窗帘悬挂整齐

7

地面、桌椅面、设施表面干净整洁

综合评定等级

考评人员

说明

合格项中打“√”，不合格项中打“×”。

各项均合格评定为A等级

一项不合格评定为B等级，两项以上不合格评定为C等级。

考评组组长：

许可荣成员：

商学文张新定赵忠明

说明：

各科作业量的规定：

1语文学科：

作业本一课一阅，配套练随进度一课一阅；作文每学期8次，详实批阅6次；周记每学期18次，详实批阅9次。

2、数学学科：

作业每周4次，全学期至少64次，全批全阅；配套练习随进度全批全阅。

3、英语学科：

作业每周4次，全学期至少64次，全批全阅；配套练随进度全批全阅。

4、物理、化学学科：

作业每周2次，全学期至少32次，全批全阅；配套练习随进度全批全阅；实验报告单随进度全批全阅。

5、政治、生物学科：

配套练习随进度全批全阅，七八年级生物实验报告单全批全阅，单元提炼出复习要点印发。

6历史、地理学科：

填充图册、配套练习随进度全批全阅，单元提炼出复习要点印发。

7美术作业一课一阅，全学期不少于16次。

（四）教育教学实绩考评（权重35%）

根据我校目前学科教学质量的实际，我们处在集中精力抓质量提升阶段。

因此，我们必须从学校实际出发，实事求是地确定各学科质量达标线来考评教学实绩，以便更好地激励教师有目标地落实教学，切实提高教学质量。

1、各年级段、各科达标线:

（后附）

2、教育教学实绩考评办法。

⑴、每学期规范地组织期中和期末考试。

期中考试作为一次阶段性检测，便于教师检测教学效果，审视分析自己的教学，从而做出适度调整搞好后期教学，期中考试成绩不列入教育教学实绩考评中，只作阶段性的参考。

⑵、依据学期末学科教学成绩，测算教师教育教学实绩考评分。

具体测算方法如下：

教师教育教学实绩考评基础分为35分。

1、平均分考评。

七—九年级平均分超出学校规定的达标线（四—六年级对比线）2分内（含2分），每分追加1分；超出分值在2.1—5分区间的部分，每分追加2分；超出分值在5.1分以上部分，每分追加3分。

若平均分低于学校既定的达标线或对比线，对应加分区间减半扣分（积负分）。

2、及格率考评。

七—九年级及格率超过学校既定的达标线（四—六年级对比线）5个百分点内，每个百分点追加0.1分；超出分值在5.1—10个百分点区间部分，每个百分点追加0.2分；超出分值在10个百分点以上部分，每个百分点追加0.3分。

若低于学校既定的达标线或对比线，对应加分区间减半扣分（积负分）。

③、专职音乐、美术、体育、信息技术教师的教学成绩，由教导处每学期组织抽检来评定。

④、多头课科任教师分学科测算出考评分后求出的平均值为个人评定分。

说明：

该项最终的考评分以35分为封顶线进行换算。

（五）、考核项：

（40分）

1、教师职业道德考评（权重8分）

（1）、《中小学教师职业道德规范》（标准）

一、爱国守法。

热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。

全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，依法履行教师职责和义务。

不得有违背党和国家方针、政策的言行。

　　二、敬业奉献。

忠诚人民教育事业，志存高远，对工作高度负责，勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献。

认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。

不对工作敷衍塞责。

　　三、热爱学生。

关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。

对学生严慈相济，做学生的良师益友。

保护学生安全，维护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。

不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

　　四、教书育人。

实施素质教育，遵循教育规律，勇于探索创新，不断提高教育教学水平。

培养学生良好品德，塑造学生健全人格，启发学生创新精神。

不违规加重学生课业负担，不以分数作为评价学生的唯一标准。

　　五、为人师表。

知荣明耻，严于律己，以身作则。

衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。

谦虚谨慎，团结协作。

平等对待学生家长，认真听取意见和建议，不以粗鲁言行对待家长。

廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职责之便谋取私利。

六、终身学习。

树立终身学习理念，遵守教师培训制度，不断学习，与时俱进，自觉更新教育观念，完善知识结构，潜心钻研教育教学业务，不断提高教书育人的能力水平。

（2）、考评办法

（1）、学期内凡能严格遵守《中小学教师职业道德规范》的，职业道德考评分为8分。

（2）、有下列情形之一者，在评优选先中一票否决并扣除相应个人积分（以8分扣完为止）。

①、不服从学校工作安排，不听劝说，胡搅蛮缠者，扣3分。

②、向学生出售学习、复习、考试资料，从中谋取利益者，扣2分。

③、仪表不端庄，言行举止不文明，在校内外造成极坏影响者，扣5分。

④、将学困生赶出校门，不让上学或不让参加考试者，扣4分。

⑤、聚众或参与赌博，造成不良影响者，扣4分。

⑥、体罚学生，使学生人身或人格受损者，扣4分。

⑦、工作失职，造成学生人生及学校财产安全事故者，扣4分。

⑧、团结意识、大局意识不强，在同志中间产生较大反响者，扣3分。

（3）、有下列情形者视为有突出贡献教师，在评优选先中优先考虑，并在该项中追加2分。

①、关心爱护学生，家长联名提出表扬者。

②、关注学校发展，积极献策，提出的合理化建议运用于教育教学实际中产生良好效果者。

（3）、考评方式

建立教师师德考评档案，考评小组参照办法进行评定。

2、听课笔记考评（权重2分）

（1）、量的规定。

教师学期听课量必须达到10节以上，中层管理人员学期听课量达到20节以上，学校领导学期听课量必须达到30节以上。

（2）、考评办法。

达到规定量，书写整齐，记录详实，评价到位，该项评定为2分。

每少一节扣除0.2分，书写不规范，记录太简略，无评价，在1至2分之间评定。

3、理论学习笔记考评，（权重2分）

⑴、量的规定。

教师必须根据学校安排，积极地参加理论学习，并做好学习笔记，学期达到5000字。

⑵考评办法

学习认真，学习笔记达到规定量，该项评定为2分，每不足100字，扣除0.1分。

书写不整齐可适当扣分。

4、业务学习笔记考评，（权重2分）

⑴、量的规定。

教师必须根据学校和学科组的安排，积极地参加业务学习，并做好学习笔记，学期达到5000字。

⑵考评办法

学习认真，学习笔记达到规定量，该项评定为2分，每不足100字，扣除0.1分。

书写不整齐可适当扣分。

5、读书笔记考评（权重2分）

⑴、量的规定。

教师必须积极参读书活动，平时养成良好的读书习惯，并做好读书笔记，学期达到5000字。

⑵、考评办法。

读书笔记字数达到规定量，该项评定为2分，每不足100字，扣除0.1分。

书写不整齐可适当扣分。

6、每位教师在学期内制定一份指导性强的工作计划，撰写一份工作总结，完成有质量的教学案例、说课材料、评课材料、主题研讨材料、论文、读书心得、质检分析材料、家长会材料各一份，自命一份学科测试卷，制作一个适用性强的课件。

以上十二项每按要求完成一项分别评定2分；未完成项，评定为0分；有应付现象，可行当扣分。

（六）加分项（封顶分为10分）

1、业务能力考评办法。

（1）、教师在各级各类“优质课”竞赛活动中获奖，分别按下列标准给个人加分（同一考评段内获不同级别奖励，记最高奖）：

A、省级一、二、三等奖和优秀奖，分别加10分、8分、6分、5分；

B、市级一、二、三等奖和优秀奖，分别加8分、6分、5分、4分；

C、区级一、二、三等奖和优秀奖，分别加6分、5分、4分、3分；

D、校级一、二、三等奖，分别加分、4分、3分、2分。

（2）、教师在各级各类“说课”竞赛、课件制作等竞赛活动中获奖，分别按下列标准给个人加分（同一考评段内获不同级别奖励，记最高奖）：

A、省级一、二、三等奖和优秀奖，分别加8分、6分、5分、4分；

B、市级一、二、三等奖和优秀奖，分别加6分、5分、4分、3分；

C、区级一、二、三等奖和优秀奖，分别加5分、4分、3分、2分；

D、校级一、二、三等奖，分别加分、3分、2分、1分。

2、教研成果考评办法。

（1）、教师撰写的教育教学论文在各级别刊物发表（以篇为单位），分别按以下标准给个人加分：

国家级5分，省级4分，市级3分。

（2）、教师撰写的教育教学论文在各级别教学研讨会上获奖，分别按下列标准给个人加分：

A、省级一、二、三等奖和优秀奖，分别加4分、3分、2.5分、2分；

B、市级一、二、三等奖和优秀奖，分别加3分、2.5分、2分、1.5分；

C、区级一、二、三等奖和优秀奖，分别加2.5分、2分、1.5分、1分；

D、校级一、二、三等奖，分别加分、2分、1.5分、1分。

（3）、教师申报的基础科研课题，省级立项，当年给前两位研究教师分别加3分，第三到第六位研究教师分别加2分，其他研究人员分别加1分。

市级立项，当年给前两位研究教师分别加2分，第三到第六位研究教师分别加1.5分，其他研究人员分别加1分。

对立项的研究课题能认真实施研究，如期申报鉴定，并获得省级基础科研成果一等奖，评奖本年度给前两位研究教师分别加10分，第三、第四位研究教师分别加8分，第五、第六位研究教师分别加6分，第七、第八位研究教师分别加5分，其他研究人员分别加4分。

获得省级基础科研成果二等奖，评奖本年度给前两位研究教师分别加8分，第三、第四位研究教师分别加6分，第五、第六位研究教师分别加5分，第七、第八位研究教师分别加4分，其他研究人员分别加3分。

获省级基础科研成果三等奖，评奖本年度给前两位研究教师分别加6分，第三、第四位研究教师分别加5分，第五、第六位研究教师分别加4分，第七、第八位研究教师分别加3分，其他研究人员分别加2分。

未获得等级奖而通过鉴定时，同年度给前两位研究教师分别加5分，第三、第四位研究教师分别加4分，第五、第六位研究教师分别加3分，第七、第八位研究教师分别加2分，其他研究人员分别加1分。

市级研究课题申报鉴定，获市级科研成果一、二、三等奖分别按省级二、三等奖和通过鉴定标准加分。

未获得等级奖而通过鉴定时，同年度给前两位研究教师分别加4分，第三、第四位研究教师分别加3分，第五、第六位研究教师分别加2分，第七、第八位研究教师分别加1.5分，其他研究人员分别加1分。

3、辅导成果考评办法。

（1）、教师辅导的学生在各类竞赛或评比活动中获奖（以生为单位记最高奖），分别按下列标准给个人加分：

A、省级一、二、三等奖和优秀奖，分别加6分、5分、4分、3分；

B、市级一、二、三等奖和优秀奖，分别加5分、4分、3分、2分；

C、区级一、二、三等奖和优秀奖，分别加4分、3分、2分、1分；

D、校级一、二、三等奖，分别加分、3分、2分、1分。

（2）、我校学生的习作在各级别刊物上登载（以篇为单位），给辅导老师按下列标准加分：

省级8分，市级6分。

说明：

其它方面考评权重为10分，个人积满10分封顶。

（七）、教学事故的认定和处理。

1、教学事故的认定。

（1）、未备好教案授课；

（2）、未经教导处同意，擅自变动上课时间，造成不良后果；

（3）、在课堂上发牢骚、泄私愤、宣讲不健康内容或与教学无关内容；

（4）、布置和批改作业不认真，未按规定的次数布置、批阅作业；

（5）、命制试题严重出错；

（6）、在试卷的命题、印刷、保管、传送过程中失职泄密；

（7）、监考迟到，未按规定封装试卷，考后收回试卷数与考试人数不符；

（8）、阅卷评分不公正，单份试卷评分误差10分以上；

（9）、剥夺学生上课或学习的权力，体罚或变相体罚学生；

（10）、数据统计失误，学生学籍差错2人以上；

（11）、无正当理由缺席学习或教研活动；

（12）、在教室内抽烟；

（13）、上班脱岗，利用教学