小学班主任经验交流材料5篇.docx
- 文档编号:516898
- 上传时间:2022-10-10
- 格式:DOCX
- 页数:16
- 大小:31.29KB
小学班主任经验交流材料5篇.docx
《小学班主任经验交流材料5篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学班主任经验交流材料5篇.docx(16页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
小学班主任经验交流材料5篇
小学班主任经验交流材料(5篇)
小学班主任经验交流材料第一篇:
有人说:
班主任是世界上最小的主任.也有人说:
班主任是学校里最苦的岗位。
在班主任工中,我感触颇深,有几分劳累,几许收获,我咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜。
经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。
一个好的集体,没有每个老师辛勤工,没有领导的支持,没有同事的合,没有家长和社会的密切配合,班主任就是再有本事,也难以发挥用,所以我在班主任这个岗位上的一点一滴,也就是只做了班主任该做的工。
至于我管理班级,没有太多经验,在领导,老师的帮助下,刚有些头绪。
今天主要从以下几个方面,谈一谈我做班主任的一些做法和体会:
一、以“亲”为主,以“勤”为辅。
“亲”就是班主任对学生的态度和蔼可亲。
一个好的班主任,他不会动辄发怒,而会耐心地给予教育和引导;当学生有异常表现或行为时,他能观察入微,及时地与学生谈心并帮助解决问题;当学生遭受挫折时,他能“扶”起学生,鼓励其树立坚定的意志和信心。
学生只有得到班主任的爱,才会向班主任倾吐自己的真情,特别是班中的“后进生”,他们最容易产生自卑感,班主任若给他们更多的关心,更多的信任和更多的爱,必然会点燃他们奋发向上的火花。
“勤”即工要勤恳。
班主任要带好几十个学生,就必须兢兢业业,尽职尽责,主要应做到“五勤”即:
勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心。
勤观察指的是不论上课或下课,
注意观察学生细微的变化,掌握他们思想的动向,以便随时对学生进行教育,防范于未然。
勤动脑指的是学生出现的问题千变万化,你得根据学生的年龄,性格,同学关系,家庭状况或社会关系等各方面的因素,找出一个适合于这个学生的方法,解决他所遇到的问题,使他不至于在学习和思想上掉队。
勤动手指的是学生在具体工中,不会或做得不好的时候,老师要亲自手把手的教学生,帮助他们干好每一项工,让他们从不会到会。
勤家访指的是经常和家长取得联系,可以通过电话或亲自到学生家里去,了解学生在家的表现,向家长通报学生在校的表现,这要花去老师很多时间,但却能防止学生出现意外,帮助学生更好的学习。
勤谈心指的是平时多与学生交流,把学生当朋友,推心置腹地与学生谈话,谈谈自己的想法,倾听他们的意见,不断改进自己的工方法。
最后还要勤于学习现代教育理论,以适应新形式的需要。
二、抓住教育时机,促进学生发展。
抓住教育学生的“时机”,就是要求班主任要针对学生的心理特点,选择和运用最适合的方法和手段,在最有效、最易发生用的时间段对学生进行教育。
班主任要充分利用好“时间”这个客观条件,当教育学生的“时机”未到时,要善于等待;当“时机”来临时,要立即抓住;当“时机”已过,应善于迂回并创设、捕捉另外的“时机”。
孔子说:
机不可失,时不再来。
一次数学课上,我请学生99乘20进行简算。
大家多高高的举起手,随后我请一个后进生来板演,他上来就用竖式计算,教室里哄堂大笑,我想这个同学本来就自卑,怕被人笑话,这下不更糟了?
我得帮他!
我严肃地说:
“你们还笑得出来?
刘安然同学不但已经会用简算来计算这道题,而且还知道了老师后面要用竖式计算来验证一下我们这道题做的对不对,只是他还没说完,是这样吧?
他点点头,眼里含着感激,教室里一片哗然。
抓住有利的教育时机,对学生进行思想政治教育,开展班级管理,往往会收到事半功倍的效果,产生良好的“时机效应”。
三、捕捉闪光点――鼓励上进
捕捉闪光点。
金无足赤,人无完人,再好的学生难免也有不足之处,再差的学生身上也有自己的优点,及时捕捉学生的闪光点进行因势利导,使他们产生积极的情感,从而以点带面促使学生全面进步。
这是班主任工至关重要的一环。
在别人看来,后进学生,不求上进,没有任何优点,我不那么认为。
谁说他们没有优点?
我班的霍少康每天为班级开门锁门,孙天朗为班级摆桌椅,吴凡主动收集同学们的矿泉水瓶,并给卖掉,把钱做班费……这是发现出来的,是表扬出来的。
抓住契机,鼓励上进。
从心理学的角度看:
一个人只要体验一次成功的欢乐,便会激起追求无休止的成功的力量和信心。
因此,引导学生了解自己的长处和短处,扬长避短,增强学习的信心,他们学习成绩虽然不很理想,但我相信,经过努力他们的学习成绩会赶上来,必将是班上的佼佼者。
捕捉闪光点,抓住契机,鼓励上进,有助于树立学生的自信心.
四、换一种方法与家长联系
每一位家长都希望我们来关注自己的孩子,甚至希望我们老师把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我们可能联系家长主要的原因就是孩子没按我们的要求来做事的时候再去联系,这样家长一看到我们的信息或街道我们的电话就再那里发牢骚.一个是自己最疼爱的孩子,一个是管教孩子的老师,怎么办呢,只能是当着老师的面来批评孩子,背着老师的面来指责老师,这也值得我们思考,因为他们接到的信息都是自己不愿意看到和听到的信息.换一个角度想,这要是我们,我们会是什么样子呢?
我的学生中有一个叫王新雨的,是个调皮的男孩,做题不马虎的时候太少了,课上听讲也总是走神.在期末考试还有两天了的时候,我发现他这天听的很认真,晚上回家,我就主动的和他妈妈沟通了一下,一句批评都没有,全是表扬,而且很诚恳的表扬,并恳请家长把我的表扬告诉孩子,家长很高兴,感谢老师对孩子的关注,孩子听了出乎意料的高兴,因为他没有想到,他今天的表现会得到老师这么大的表扬,就在以后的两天里,他上课的时候都特别的认真,计算能力也有所提高,家庭业完成的进步也特别大,一看就知道得到了家长的帮助.看来我们把表扬也为与家长联系和沟通的一种重要方式也很重要。
班主任工是平凡而繁琐的工,让我们在实践中去探索行之有效的工方法,使班级管理工更上新台阶。
以上是我对班主任工的一点粗浅见解,有不妥之处,请同事们多提宝贵意见
小学班主任经验交流材料第二篇:
教育是一项不允许尝试的工,为教师教给学生的只能是真理,因为一旦出错,有时连悔改的机会都没有,而班主任工更是如此,学校对此很重视。
在学校组织的班主任学习中,我从中受到了很大的启发和帮助。
以下是我的一些体会与收获。
一、热心,用热情温暖学生心灵,让孩子心里充满阳光。
我们工的对象是小学生,他们虽然小,但小小的心灵却向往成长,有其独立的思想,渴望周围人特别是教师的的尊重、理解、关爱和认可,老师一句鼓励的话语,一个会心的微笑,也会给他们莫大的鼓舞,使他们在无声中克服自卑,改掉习惯性的毛病,再现往日的微笑和对自己的信心。
比如我们班的范桢同学,原来由于字迹潦草、凌乱,说话断续、不清楚而深深自卑,一站起来发言就脸红,甚至不能张口。
有一次在语文课上,我让他站起来读一段课文,他先是一愣,可能是没想到我会叫到没有举手的他,我鼓励他站起来,他尝试着大胆读,随着断续的声音,同学们出声了,这位同学脸红了,看看同学们,再看看我,我示意同学们耐心听,我也倾着身子听着,范桢同学鼓起勇气坚持把这段话读完了。
我带领同学们为他能大胆读完而鼓掌,并趁机端正了同学们对待别人弱点的态度,要求学生学会取长补短。
在同学们的掌声中,胡跃童同学的脸更红了,不过,我看到的是一张充满幸福的真心的笑脸。
这位范桢同学很让我感动,就在这次读书之后,他在日记中一改往日凌乱不堪的语言,而能语句通顺、内容丰富完整的写出自己的心声,他在日记中写到”老师,有您和同学们的鼓励和帮助,我一定会大胆练习读书和写字,和同学们一起把学习搞好,不落队……”
热情,微笑不仅温暖了学生,学生也给了我们动力和信心,班里类似范桢同学的现象有不少,我相信在老师和学生们的热情熏陶下,班里的每一位同学都会走出心灵的封闭区,心里充满阳光,勇敢向上。
班集体是有着统一领导核心,共同的目标以及能协调一致行动群体。
而良好的”班集体”不是自发产生的,而是需要经过班主任和全体学生的共同努力与建设才能逐步形成的,而建设一个优秀的班集体首先就是要确立一个明确的奋斗目标。
明确了奋斗目标,就可以使全班同学有了思想和行动的方向。
围绕着共同的奋斗目标,全班同学就会积极参与,献计献策,努力把个人的聪明才智奉献给集体,从而形成一股强大的集体凝聚力。
当然,这个目标应该符合学生的年龄特征,符合本班的实际情况,能体现全班同学的共同愿望,班集体建设的目标应具有激励用,目标有一定挑战性。
二、良好的人际关系
良好的人际关系就是同学之间要团结友爱、互相帮助师生间关系融洽。
良好的人际关系有利于学生个性的健康发展,有利于班集体目标的实现,而且,在创建良好的人际关系中,以下同学之间的关系给与更多关注:
1、学生干部与其他同学的关系,加强学生干部与同学们的沟通;2、性格内向或有自卑感的同学与其他同学的关系;3、相互间存在竞争的同学关系,学生间的良性竞争可以增进感情,提高成绩。
良好的师生关系也对班集体建设很重要,一要正确处理好师生间垂直关系,班主任对学生的教育有时需要说服,需要灌输,有时也需要强制与命令,但更需要的是真情感化。
二是班主任要给予学生关怀、爱护、尊重、信任,从而使师生感情融洽,使学生太平间讲心里话,三要处理好和班级每个成员间关系,对所有同学一视同仁。
三、面带笑容进教室。
由于没有经验,我的班主任工在许多方面存在着不足.虽然为建设这个班集体花了不少心思,特别是后进生的转化工,可班上有一部分纪律表现差的学生仍是我行我素,而且有些学生的学习热情没调动起来,没能有效的激起他们的斗志,这些都给班级学习风气的好转带来了阻力.
这学期的主要收获是:
能让大多数学生快乐的度过在学校的每一天,能精神焕发,面带笑容地出现在课堂上,做到了尽量少的在课堂上当着全班同学的面发脾气,规范了学生的部分行为习惯,激发了大部分学生的学习热情,采取了多鼓励少批评的教育方法等.
班主任工丰富多彩,任重而道远。
需要我们班主任工者用心去开拓。
少年儿童是早晨初生的太阳,美丽而可爱,班主任要用的心太多,让我们把所有的对学生感情都凝结成一颗爱心,一颗爱教育事业、爱孩子的心;让我们托起心中的太阳,让阳光洒遍每一颗童心,用我们的双手托起明天的太阳,让他们在大地上茁壮成长,让明天的太阳更加辉煌。
小学班主任经验交流材料第三篇:
怀着对教师的崇拜,怀着对教育事业的憧憬,我义无反顾地放弃了安逸的事业单位,选择了教师这一甘做人梯的职业。
教了十四年书,也当了十四年班主任。
期间,我体会到了当老师的艰辛,更体会到了当班主任肩头那份沉沉的责任。
面对一双双渴求知识的眼睛,一颗颗等待滋润的心灵,如何让这一双双眼睛充满智慧之光,怎样使这一颗颗心灵健康成长是我工的目标。
今天,我结合多年来自己的工实际,谈谈做班主任工的一些肤浅体会:
一、先育人后教书
唐代诗人韩愈说过:
“师者,传道、授业、解惑也。
”可见,为人师教育学生为人之道、处世之道尤为重要。
先学会做人,再学做事,这是妇孺皆知的道理。
同样为一名教师,不应是人们常说的“教书育人”,而应是“育人教书”。
我是这样认为的,实际的教学过程中我也是这样坚持做的。
我从教十四年来,每接一批学生,都要给学生布置一个相同的家庭业:
“帮家长做力所能及的家务事。
”目的是让学生亲自体会劳动的艰辛,进而感受到家长的不易――既要挣钱养家糊口,又要操持家务,从而达到让学生学会感恩、孝敬父母的目的。
这项任务雷打不动。
2009年九月份接手路超同学所在班级六三班后,我同样让学生每星期回家完成一项特殊的家庭业:
“帮家长做力所能及的家务事”。
现在,即使星期五放学时我不说,学生也会主动去做,因为他们养成了习惯。
一天,焦日报社的一名记者和两名主管、一名摄影师来采访我班路超,缘由是这样的:
星期天,我们班的路超同学完成了家庭业后,在大街上帮妈妈扫大街的一幕(他妈妈是一名清洁工)正巧被焦日报社的一名记者看见。
见一名小学生帮一位清洁工扫地,以为是“学雷锋,做好事”的孩子。
于是便停下来仔细询问,得知他们原来是一对母子时,记者对路超的做法更是充满疑问。
路超含着泪说:
“我的妈妈工很辛苦,每天天不亮就起来了。
干完活后,又拖着疲惫的身躯回家给我做饭、洗衣、干家务。
我们赵老师经常给我们讲:
‘百善孝为
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学 班主任 经验 交流 材料