小学心理健康教育小学心理健康教育5年级我的优点和缺点教学设计学情分析教材分析课后反思.docx
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小学心理健康教育小学心理健康教育5年级我的优点和缺点教学设计学情分析教材分析课后反思
《我的优点和缺点》教学设计
教学目标:
通过讲解和组织活动,引导学生正确、全面、客观地评价自己,找准自己的优缺点,鼓励学生发展自己的优点,改正缺点,弥补个人的不足。
教学重点:
找自己的优点和缺点;
教学难点:
找准自己的优点和缺点;发展优点,努力改正缺点,使自己不断进步。
教学准备:
多媒体、课件;
教学过程:
一、导入:
让学生观看西游记主题曲视屏“猴哥、你真了不得”
教师:
同学们,你喜欢孙悟空吗?
请你说说你的理由
1、孙悟空有哪些优点呢?
给他带来了哪些好处?
(先让生说,师再总结)
优点:
机智、勇敢、正直、忠诚、嫉恶如仇、本领高强、明辨是非、爱憎鲜明、神通广大、责任心强、讲情义等等;
好处:
一路护送唐僧到西天取经,打败了妖怪,圆满完成任务,自己也得到了正果。
2、孙悟空有哪些缺点呢?
给他带来了哪些坏处?
(先让生说,师再总结)
缺点:
毛手毛脚的、性子急、爱听点儿好话、自由散漫、不愿受约束,等等。
坏处:
吃了不少亏。
3、任何一个人都有优点,也有缺点,关键是要发展自己的优点,不断的改正自己的缺点,取得辉煌的成绩,做一个受大多数人喜欢的人。
好,这节课我们就来找一找自己的优点和缺点吧。
二、讲授新课:
(一)首先了解一下一个人的优点有哪些呢?
(出示卡片)(让学生读一读)
好学、勤奋、是非分明、坚强、开朗孜孜不倦、拼搏、自信、幽默、智慧、热心、细心、乐观、谦虚、积极向上、心灵手巧…
2、善良、有爱心、讲诚信、尊敬老师、团结同学、敬老爱幼、孝敬父母、爱护公物,等等
(二)再了解一下一个人有哪些缺点呢?
(让学生读一读)
自私自利、懒惰、没进取心、自以为是、没有爱心、虚伪、口是心非
贪婪、猜疑、耍小聪明、势利眼、冷漠....
任性、刻薄、贪吃、贪睡、贪玩、阴险、狡诈、无趣、小气、冲动、虚荣心强、爱吹牛、爱显摆,等等
三、交流:
1、学生用简洁的语言写出自己的优点和缺点。
我的优点:
我的缺点:
2、谁能给同学们说一说你有哪些优点和缺点吗?
3、找一找
(1)、我们班跑步最快的是谁?
(2)、我们班写字最认真、规范、字体最好看的是谁?
(3)、我们班学习最勤奋、刻苦、爱动脑、成绩最好的是谁?
(4)、我们班最爱唱歌并唱得最好听的是谁?
(5)、我们班最爱画画,得奖最多的是谁?
4、小亮不敢在同学面前大声说话,上课不敢大胆发言,你对他要说什么呢?
三、课堂活动
(一)你对别人给提的优点和缺点,是喜欢、反感、还是无所谓呢?
让生答
(二)让我帮你找优点和缺点
1、请你先在纸片上写出同桌的至少三条优点(要尽量多的找优点)、一条缺点;
2、交换过来,看一看,你同桌找的对吗?
别忘了说声“谢谢”。
3、展示交流:
谁能把自己的优点再给大家说一下呢?
(三)、自我检测:
(1)、我的优点有哪些呢?
1、喜欢阅读;2、学习勤奋 ,生活勤俭 ; 3、勤于思考与讨论问题 ;
4、有强烈的进取心 ; 5、能吃苦耐劳 ;6、自我控制能力强,遇事不冲动;7、做事认真 、负责; 8、尊敬师长,孝敬父母;
9、待人真诚,乐于助人 ; 10、善于合作,富有团队精神;
(2)、我的缺点有哪些呢?
1、不善于言辞; 2、性格慢;
3、处理问题不果断; 4、考虑事情不全面 ;
5、过于幻想不现实; 6、有些倔犟不够温和;
7、不修边幅 ,给人形象不够好;
8、不能冷静、理智处理复杂问题 ;
9、对自己的未来不能正确看待,没有紧迫感 ;
10、没能全面认识自己,对自己所许下的诺言和我一直以来的努力不知是否真会梦想成真,有些迷茫。
(四)扩展:
每个人都有自己特有的长处,你发现自己的优点了吗?
如何更好的发展培养自己的优点呢?
(老师提醒)
方法/步骤(让一学生读)
1、从爱好出发:
我们都对自己喜欢的事有特殊的感情,保持你的良好心态,既然喜欢就力争做到更好。
众所周知,兴趣是最好的老师。
喜欢唱歌,就试着多了解音乐;喜欢上网,可以发现网上的资源.
2、从自己的经验做起
对于我们熟悉的事,如果做得不错,也得到了大家的认可,并且你自己也不排斥它,这也可以发展为你的一大长处。
经验不是人人都有的,你有某方面的经验,已经是别人夺不去的财富了。
3、不要三分钟热度
既然做了,就要坚持下去,三天打鱼两天晒网,到头来什么都做不好。
有多少成功人士是挺过了那个结点才有如今的辉煌的。
4、一定要对自己有信心
很多人,遇到困难,遭遇瓶颈,就开始否定自己,怀疑自己的能力。
试问,有什么事是你自己生下来就会的?
相信自己的这些长处,这些事你已经做的很棒了,每天给与自己暗示“我可以的”,你真的可以的!
5、对自己的优点迷茫
有的同学说,我没有优点,什么都做不好,没的发展。
那是你真的没有好好的审视过自己。
你可以跟你周围的人比较,几个朋友中,你觉得哪点做的比一般人好一点,为什么这方面会有优势?
认真思考,相信你会有自己的答案。
(四)温馨提示:
齐读智者名言
1、要想认清自己的优点和缺点,就要对自己平日的言行举止多加注意,经常作出反省,不断检讨自己的过失,一旦做错了事,就要勇于承认并虚心改正。
凭自己的经验、与别人的交往中、别人对自己的称赞和批评中,不断加深对自己的了解,从而认清自己的优点和缺点,成为一个受人欢迎的人。
2、善用自己的优点。
每个人都有优于他人的地方,如果能够平时的学习和日常生活中善加运用,就能发挥出它的最大作用,为自己带来好处。
例如,青少年时期正是一个记忆力旺盛、精力充沛的时期,我们应充分利用这一优势,在这个时期认真学习,多积累知识,掌握本领,不要只顾玩耍,浪费了青少年天赋的长处。
四、教师总结
同学们,通过本节课的学习,你们找准了自己的优点和缺点了吗?
现在大家要以实际行动,发展自己的优点,改正自己的缺点,弥补自己的不足。
比一比,看谁的行动快,谁的进步最大,好吗?
板书设计:
认识我的优点和缺点
发展优点,改正缺点,不断进步,
快乐健康成长
《我的优点和缺点》学情分析
小学五年级的学生仍然贪玩、好奇、好动、好胜心强、爱表现,感知力属于少年阶段的特点,他们的视觉和听觉的感受性已发展到一定水平,感知事物的目的性比童年阶段明确,感知事物的精确性也有所改善,集中注意能力有所发展,集中注意、专心致志的时间可达20分钟左右。
学生的思维已从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡,但仍然是同直接与感性经验相联系,仍然具有很大成分的具体形象性,仍习惯于模仿实际动作。
因此,需加强启发式教学,发展学生比较、分析,综合思维的能力。
学生自我评价意识逐步得到发展,愿意摆理由讲道理,智力和体力相结合能力得到发展,对老师的行为敢提出批评意见,对老师不公正的处理会有不满的表现。
不愿违反规则,十分重视约定事项。
不善于表达,交流困难,爱听表扬。
因此,在教学中,要多使用启发式教学法,循循善诱,提问题要降低难度,让学生多动脑,给学生提供多交流的机会;让学生在自查、同桌互查的活动中,培养学生爱学习、善交流、乐帮助的好品行。
立足教育,重在指导,遵循学生身心发展规律,保证心理健康的实践性和实效性,面向全体学生,关注个别差异,以学生为本,尊重学生、理解学生。
提高全体学生的训练素质,充分开发他们的潜力,培养学生乐观的、向上的心理品质,促进学生人格的健康发展。
《我的优点和缺点》效果分析
一、导入:
让学生观看西游记主题曲视屏“猴哥、你真了不得”
教师:
同学们,你喜欢孙悟空吗?
请你说说你的理由
1、孙悟空有哪些优点呢?
给他带来了哪些好处?
(先让生说,师再总结)
优点:
机智、勇敢、正直、忠诚、嫉恶如仇、本领高强、明辨是非、爱憎鲜明、神通广大、责任心强、讲情义等等;
好处:
一路护送唐僧到西天取经,打败了妖怪,圆满完成任务,自己也得到了正果。
2、孙悟空有哪些缺点呢?
给他带来了哪些坏处?
(先让生说,师再总结)
缺点:
毛手毛脚的、性子急、爱听点儿好话、自由散漫、不愿受约束,等等。
坏处:
吃了不少亏。
3、任何一个人都有优点,也有缺点,关键是要发展自己的优点,不断的改正自己的缺点,取得辉煌的成绩,做一个受大多数人喜欢的人。
好,这节课我们就来找一找自己的优点和缺点吧。
二、讲授新课:
(一)首先了解一下一个人的优点有哪些呢?
(出示卡片)
好学、勤奋、是非分明、坚强、开朗孜孜不倦、拼搏、自信、幽默、智慧、热心、细心、乐观、谦虚、积极向上、心灵手巧…
2、善良、有爱心、讲诚信、尊敬老师、团结同学、敬老爱幼、孝敬父母、爱护公物,等等
(二)再了解一下一个人有哪些缺点呢?
自私自利、懒惰、没进取心、自以为是、没有爱心、虚伪、口
评析
学生很爱观看。
学生爱动脑,踊跃发言。
学生回答得很好。
师问生答,气氛活跃。
过渡自然,流畅。
让一个学生读,读得好。
是心非
贪婪、猜疑、耍小聪明、势利眼、冷漠....
任性、刻薄、贪吃、贪睡、贪玩、阴险、狡诈、无趣、小气、冲动、虚荣心强、爱吹牛、爱显摆,等等
三、交流:
1、学生用简洁的语言写出自己的优点和缺点。
我的优点:
我的缺点:
2、谁能给同学们说一说你有哪些优点和缺点吗?
3、找一找
(1)、我们班跑步最快的是谁?
(2)、我们班写字最认真、规范、字体最好看的是谁?
(3)、我们班学习最勤奋、刻苦、爱动脑、成绩最好的是谁?
(4)、我们班最爱唱歌并唱得最好听的是谁?
(5)、我们班最爱画画,得奖最多的是谁?
4、小亮不敢在同学面前大声说话,上课不敢大胆发言,你对他要说什么呢?
三、课堂活动
(一)你对别人给提的优点和缺点,是喜欢、反感、还是无所谓呢?
让生答
(二)让我帮你找优点和缺点
1、请你先在纸片上写出同桌的至少三条优点(要尽量多的找优点)、一条缺点;
2、交换过来,看一看,你同桌找的对吗?
别忘了说声“谢谢”。
3、展示交流:
谁能把自己的优点再给大家说一下呢?
(三)、自我检测:
(1)、我的优点有哪些呢?
1、喜欢阅读;2、学习勤奋 ,生活勤俭 ; 3、勤于思考与讨论问题 ;
让学生读比老师讲,要好
学生积极找优缺点。
愿意交流的少。
学生回答的很干脆,容易找
提建议的人少
应正确对待提优缺点的人
同桌互相查找,好。
愿意交流的少
4、有强烈的进取心 ; 5、能吃苦耐劳 ;6、自我控制能力强,遇事不冲动;7、做事认真 、负责; 8、尊敬师长,孝敬父母;
9、待人真诚,乐于助人 ; 10、善于合作,富有团队精神;
(2)、我的缺点有哪些呢?
1、不善于言辞; 2、性格慢;
3、处理问题不果断; 4、考虑事情不全面 ;
5、过于幻想不现实; 6、有些倔犟不够温和;
7、不修边幅 ,给人形象不够好;
8、不能冷静、理智处理复杂问题 ;
9、对自己的未来不能正确看待,没有紧迫感 ;
10、没能全面认识自己,对自己所许下的诺言和我一直以来的努力不知是否真会梦想成真,有些迷茫。
(四)扩展:
每个人都有自己特有的长处,你发现自己的优点了吗?
如何更好的发展培养自己的优点呢?
(老师提醒)
方法/步骤(让一学生读)
1、从爱好出发:
我们都对自己喜欢的事有特殊的感情,保持你的良好心态,既然喜欢就力争做到更好。
众所周知,兴趣是最好的老师。
喜欢唱歌,就试着多了解音乐;喜欢上网,可以发现网上的资源.
2、从自己的经验做起
对于我们熟悉的事,如果做得不错,也得到了大家的认可,并且你自己也不排斥它,这也可以发展为你的一大长处。
经验不是人人都有的,你有某方面的经验,已经是别人夺不去的财富了。
3、不要三分钟热度
既然做了,就要坚持下去,三天打鱼两天晒网,到头来什么都
自测优点,学生乐意做
自测缺点,学生有保守。
给学生提供发掘、培养优点的方法,很好。
让学生读,比老师讲,要好。
做不好。
有多少成功人士是挺过了那个结点才有如今的辉煌的。
4、一定要对自己有信心
很多人,遇到困难,遭遇瓶颈,就开始否定自己,怀疑自己的能力。
试问,有什么事是你自己生下来就会的?
相信自己的这些长处,这些事你已经做的很棒了,每天给与自己暗示“我可以的”,你真的可以的!
5、对自己的优点迷茫
有的同学说,我没有优点,什么都做不好,没的发展。
那是你真的没有好好的审视过自己。
你可以跟你周围的人比较,几个朋友中,你觉得哪点做的比一般人好一点,为什么这方面会有优势?
认真思考,相信你会有自己的答案。
(四)温馨提示:
齐读智者名言
1、要想认清自己的优点和缺点,就要对自己平日的言行举止多加注意,经常作出反省,不断检讨自己的过失,一旦做错了事,就要勇于承认并虚心改正。
凭自己的经验、与别人的交往中、别人对自己的称赞和批评中,不断加深对自己的了解,从而认清自己的优点和缺点,成为一个受人欢迎的人。
2、善用自己的优点。
每个人都有优于他人的地方,如果能够平时的学习和日常生活中善加运用,就能发挥出它的最大作用,为自己带来好处。
例如,青少年时期正是一个记忆力旺盛、精力充沛的时期,我们应充分利用这一优势,在这个时期认真学习,多积累知识,掌握本领,不要只顾玩耍,浪费了青少年天赋的长处。
四、教师总结
同学们,通过本节课的学习,你们找准了自己的优点和缺点了吗?
现在大家要以实际行动,发展自己的优点,改正自己的缺点,弥补自己的不足。
比一比,看谁的行动快,谁的进步最大,好吗?
学生读得很好。
对学生能起到启发作用
激励学生认清自己的优点和缺点,成为一个受人欢迎的人。
好。
鼓励学生善用自己的优点,好
最后激发学生发展自己的优点,改正自己的缺点,弥补自己的不足。
好,突出了教学目标。
整节课贯穿情感体验教学,师生配合很好,课堂气氛很活跃,效果很好。
《我的优点和缺点》教材分析
《我的优点和缺点》这节课是由教研室编写的《中小学心理健康教育的理论与实践》一书中的自我发展小学高年级的内容,内容主要包括:
帮助学生正确认识自己的优缺点和兴趣爱好,在各种活动中悦纳自己;着力培养学生的学习兴趣和学习能力,端正学习动机,调整学习心态,正确对待成绩,体验学习成功的乐趣;开展初步的青春期教育,引导学生进行恰当的异性交往,建立和维持良好的异性同伴关系,扩大人际交往的范围;帮助学生克服学习困难,正确面对厌学等负面情绪,学会恰当地、正确地体验情绪和表达情绪;积极促进学生的亲社会行为,逐步认识自己与社会、国家和世界的关系;培养学生分析问题和解决问题的能力,为初中阶段学习生活做好准备。
其中,认识我的优点和缺点是首学课程,任何一个人都有优点,也有缺点,这一点必须让学生明白,对于人的优缺点有一个比较正确的态度;关键是要发展自己的优点,不断的改掉自己的缺点,取长补短,取得辉煌的成绩,做一个受大多数人喜欢的人。
只有让学生比较多的认识自己的优点和缺点,才能更好的发展自己的优点,扬长避短,不断取得进步。
并为今后的学习,奠定了良好的基础。
充分开发他们的潜力,培养学生乐观的、向上的心理品质,促进学生人格的健康发展。
《我的优点和缺点》评测练习
一、我的优点有哪些呢?
1、喜欢阅读;2、学习勤奋 ,生活勤俭 ;
3、勤于思考与讨论问题 ; 4、有强烈的进取心 ;
5、能吃苦耐劳 ;6、自我控制能力强,遇事不冲动;
7、做事认真 、负责; 8、尊敬师长,孝敬父母;
9、待人真诚,乐于助人 ; 10、善于合作,富有团队精神;
二、我的缺点有哪些呢?
1、不善于言辞; 2、性格慢;
3、处理问题不果断; 4、考虑事情不全面 ;
5、过于幻想不现实; 6、有些倔犟不够温和;
7、不修边幅 ,给人形象不够好;8、不能冷静、理智处理复杂问题 ;
9、对自己的未来不能正确看待,没有紧迫感 ;
10、没能全面认识自己,对自己所许下的诺言和我一直以来的努力不知是否真会梦想成真,有些迷茫。
《我的优点和缺点》课后反思
《我的优点和缺点》这个活动,通过学生喜爱的西游记中的主要人物孙悟空,来让孩子们了解任何一个人都有优点,也有缺点,关键是要发展自己的优点,不断的改掉自己的缺点,取长补短,取得辉煌的成绩,做一个受大多数人喜欢的人。
活动中我也请孩子们找找自己的优点,但是最后竟然有十个左右的学生说“老师,我找不到自己的优点”。
每个班里都会有这么一部分学生,他们不够自信,同样也会有一部分过分自信的学生。
不够自信的孩子总觉得自己什么都比不上别人,甚至找不到自己的优点。
而过分自信的孩子却只看到自己的优点,看不见自己的缺点,而看别人的时候却恰恰相反。
这两种就是两个极端,哪一种都不好。
我们应该帮助不自信的孩子树立自信,像活动中,我请学生帮助找不到自己优点的学生找找优点,听到有那么多学生说出自己的优点,他们很高兴。
而对于那些过分自信的孩子,我们也应该让他们明白自己不是什么都好,也有不好的地方,世界上没有完美的人,有缺点是必然的。
不管是过分自信的孩子还是不自信的孩子,他们都是受环境影响和教育的结果。
我们既不能一味地赏识,也不能一味地批评,这样都是不对的。
重要的是我们要了解每一个孩子,针对不同的孩子给与不同的教育,这样才能让孩子自信而不自大,谦逊而不自卑。
教学中应体现人文关怀,做到育心育人。
学生健康的身心是其健康成长的保证,教学中要尊重学生的人格,与学生建立和谐的、平等的、民主的、相互尊敬的师生关系。
因此,心理健康课的教学要求和评价方式要有别于其他课程。
首先,课堂教学过程中,应多设计一些走进学生中间的讨论性问题,减少在讲台上面讲的时间,所以老师离学生越近,其心理距离就越近,那就要求老师多走到学生中间去,与学生交谈讨论,从心理上缩短师生的距离。
“亲其师,信其道”教育才有意义。
许多学生缺乏自信,课堂上不敢发言。
教师要多一些微笑,多一点赏识,及时鼓励、表扬。
心理健康课真正的目的是培养学生快乐健康,积极向上的生活态度。
若一味板着脸,学生就紧张,效果不是很好。
若和蔼、宽容、理解,可能短时间内看不到效果,但是久而久之,学生是会有变化的。
但值得注意的是,得赏识要有度。
赏学生欣赏之处,识学生整体,有的放矢地运用赏识,激发学生的闪光点,促进学生心理健康发展。
《我的优点和缺点》课标分析
《我的优点和缺点》这节课我根据学生的心理和生理特点从学生寻找、发现、培养等角度,设计了以下四个目标:
1、以孙悟空为例,让学生了解优点会给人带来什么好处,缺点会给人带来什么坏处;以此增强学生培养优点,改正缺点的意识;
2、让学生了解一个人通常有的优缺点,给学生提供借鉴;
3、让学生较多的认识自己的优缺点;
4、让学生了解发掘、培养自己优点的方法。
第一个目标是本课的心理意识核心,通过让学生观看西游记主题曲“猴哥、你真了不得,从学生喜爱的孙悟空入手,让学生了解为什么好多人喜爱孙悟空,从而做一个优点多的,众人喜爱的、受欢迎的人。
激发学生培养优点,改正缺点的心理意识。
为实现下面的目标做好铺垫。
第二个目标是决定课堂教学效果的借鉴,通过出示一个人通常有的优缺点,让学生基本分清哪些是优点,哪些是缺点,为学生容易发现找到自己的优缺点,做好知识上的储备;
第三个目标是课堂教学效果的重点,学生通过自己查找、同学帮助查找,自我测评,能够找到自己比较多的优缺点;并愿意发展优点,改正缺点。
第四个目标是教学效果的延伸。
让学生了解发掘、培养优点的几种方法,并有意识的去发掘、培养自己的优点,促进自己不断进步。
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