学期教学工作总结.docx
- 文档编号:5166217
- 上传时间:2022-12-13
- 格式:DOCX
- 页数:12
- 大小:30.77KB
学期教学工作总结.docx
《学期教学工作总结.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《学期教学工作总结.docx(12页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
学期教学工作总结
学期教学工作总结
实用的学期教学工作总结范文合集9篇
20xx学年第二学期英语教学工作总结今天,我参加了泽州县英语抽考的判卷工作。
从而更加深切地体会到自己与其他英语教师的巨大差距。
真是不看不知道,一看吓一跳。
一个个分数登出来了。
119,118,117,116,115……再看看自己的学生,112,106,103,98,85,72……我简直不敢相信自己的眼睛。
我平时比较自负。
总觉得自己的教学也差不多。
从来没有什么危机感,就像只井底之蛙,以为天空只有井口那么大。
看着东下村总均分112.8947,泊南106.3675,孟匠103.20xx……再看我们学校的总均分91.97872,比县均分93.19853低1.2。
虽然我所带的班级总均分是97.54比县均分略高,但是比东下村泊南差得太远了。
这对我是最深刻的教育和讥讽。
回想平时的工作,我做得真正扎实吗?
我还有前进的余地吗?
首先,我确实做到了认真备教案。
无教案不登讲台。
虽然是初中一年级的英语,内容非常简单。
但是,让学生学得轻松,简单却并不是容易的一回事。
为此,教师必须熟悉教材,驾轻就熟。
我每天都要花大量的时间备教案,下载课件,修改课件。
尽量使课堂轻松活泼,容量大,学生学得有兴趣。
我知道,精度的备课就是在节省学生的时间。
我希望自己的课堂给学生的感受是:
时间少,收获多,课本难,轻松学。
其次,我比较注重学生对语法知识的把握。
第三,从不一个练习题一个练习题地讲。
而是精讲习题,提高了效率,抓住了重点。
每天晚上,在两个班分别抽查几名学生的作业。
从中发现共性的问题。
第二天在课堂上重点讲学生不会的。
这样,我们过了两本练习。
一本目标检测,一本学习计划。
这次抽考成绩使我再次反省平时工作的疏漏,设想改进办法。
一、对学生的口语不够重视。
学生口语不过关,直接影响学生的听力水平。
能否在每节课前花几分钟练习口语。
教师定标题,学生口头准备。
对于超常表现的学生,不吝啬表扬。
二、没有做到面向全体。
在两个班中分别有二十名,也就是三分之一的学生跟不上队伍。
我也对他们缺少耐心和个别辅导。
致使他们越来越没有信心,成绩越来越差。
能否通过个别谈心,重燃他们学习的欲望。
哪怕是只学点皮毛。
三、对于学生中存在的不动脑筋,照抄他人作业的行为听之任之。
致使许多学生包括会做题的学生也因偷懒而抄袭他人。
课下没有学习效果。
能否通过严格的监督检查,杀杀学生的不良风气。
并通过个别学生在老师面前做题查出学生的知识欠缺。
并有针对性地查缺补漏。
四、初一年级对学生的写作重视不够。
五、原以为超范围的,不学不记不讲也没关系。
这次吃了它的大亏。
以后,不能以教材为基准,而要以大纲为本。
让学生多学点,吃饱点,甚至吃撑点。
以上是本人因判卷有感而匆忙中写就的总结。
不当之处(如语言不规范等等,)敬请批评指正。
本学期,我校的教学工作,以提高教学质量为核心,以镇课改现场会为契机,深入开展新课程改革,加强校本培训与校本教研、学习落实新课标,促进教师专业发展,提高学生质量。
一、加强教学有效性研究、深化基础教育课程改革。
1.加强学习,锐意进取
本学期,我们组织教师进行业务学习,力求在学习中得到提高,工作中能有成效;其中,通过外出听课学习,校内组织教研活动等,不断丰富教师的教学理念,提高教师的教学水平;再是,通过全员继续教育培训,进一步提高实施新课标的能力。
2.开展校本培训,着力把课改工作落到实处。
本学期我们把深入课堂、研究教学、关注教学行为和学习状态作为新课程实验工作的重中之重。
各位教师做好“一听”、“二评”、“三实践”的工作。
平时继续开展“小请客”活动,教师人人参与,校级教研课月月有,明确研究重点,反复研究,多次试上,集体备课,扩大教研工作的参与面,有利于增强教研活动的实效性,推进教学研究活动的进一步开展。
3.举办课改活动,提升学校品位
本学期,我校组织举办了海门镇第二次基础教育课程改革现场会。
来自全镇5所小学的校长、教导主任和部分教师共40余人参加了本次活动,学校领导向全体与会者进行了课改的成果汇报和三节精彩的研究课,以及师生的素质教育成果汇报和学校的乒乓球特色表演,并参与了热烈的交流和研讨。
与会者一致感到本校近两年来在青年教师成长、教科研活动、校本课程开发等方面取得了不错的成效,学生的素质得到了全面可持续的发展。
4.为青年教师搭建成长平台,提升教师素质。
针对年轻教师精力充沛、知识新、脑子活、接受力强的特点,首先让他们外出听课、上教学研究课,学校各项中心活动也首先让青年教师参与、去组织,真正让他们得到锻炼和提高。
本学期顾春蕾老师获南通市英语比赛优秀奖,周向华、陆颖获海门镇优秀课评比二等奖。
二、严格教学常规管理,提高育人质量
1.认真规范,抓好常规。
每位教师严格执行新课程标准,认真执行教育部“减负”精神、课时节数不挤、不占、不让,开足上齐,教好各门学科,认真执行市局规定的作息时间,严格按新课程计划开设课程。
2.课堂教改,注重实效。
本学期教导处继续规范“教学大认真”,抓好学校的各项教学常规工作检查,深入课堂,积极探索与新课程相适应的教学方法改革。
本学期,对各同志的计划、备课(即课前思考与调整,教后评价为重点)共检查了两次,优秀率达95%以上,对学生的作业批改情况也进行调研,同时还查看了全体同志的听课记录及教师的教育摘记。
我们还重抓中午练字,并在学期末进行写字调研,通过调研总结,促进了学生写字基本功的训练。
3.加强各科竞赛辅导,努力发展学生的特长。
我们认真抓好各兴趣小组的辅导工作,重点抓好“金钥匙竞赛”、“乒乓球训练”、“小语阅读知识竞赛”。
其中小语知识竞赛中有10多人分获镇一、二、三等奖,有2人参加南通市语文知识竞赛,在镇组织“诚信”演讲比赛、《规范》、《守则》的征文活动中,我校学生也获得了多个奖项。
综上所述,我们城北小学的全体教师在新课程教改的过程中,有着积极进取、勇于探索、务实求新的精神,但离上级领导的要求还存在许多不足之处,我们将以中心小学为榜样,在新课改的强劲东风下,扬鞭奋蹄,齐心协力,大胆创新,勇于实践,把城北小学的教学工作推上一个新的台阶。
一、指导思想
坚持实施素质教育,在进一步深入钻研教学大纲和教材的基础上,认真学习,研究“洋思”,使学生在掌握一定的技能技巧的同时,更具有高尚的、健康的审美情操和较高的音乐鉴赏能力。
二、工作情况
1、通过学“洋思”,采用分组分框讨论完成学习任务的方式,大大提高了学生的自学能力,同时培养了合作学习的精神。
2、认真贯彻学校计划,要求和教纲要求,并结合本学期制定的计划进行实施教学,本学期工作任务都能按质按量顺利完成。
3、继续实行奖分积分制,能有效地约束学生的课堂纪律和衡量学生整个学期的表现分。
4、运用多媒体教学年段优化课堂教学。
如录像、录音、图片等,大大加强了学生对音乐的理解和提高限学生的学习兴趣。
5、搞活第二课堂的合唱小组辅导,使学生认识了合唱、理解了合唱同时也体会了合唱。
三、学生情况
1、对音乐的理解能力加强了。
2、学习观念有所转变,学习兴趣日渐提高。
四、今后方向
通过实践,进一步提高学生的学习兴趣,今后在教改方向仍需努力,不断进取。
经过一年多的在校生活,孩子们进步不小,改变不少,可是在这个年级又会面临许多新的情况,班主任作为班级的组织者和管理者,工作中既要有宏观的群体管理,又要有微观的个性发展;要有强烈的前瞻性;工作更要细致的落实到位,只有这样才能使学生在班上健康全面发展。
作为二年级班主任,我针对我们班活泼好动的特点,做了如下的工作:
1、培养学生的良好习惯。
二年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散。
我从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。
利用晨会课、思品课学习学校规章制度,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立榜样。
在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
2、培养良好的班集体
班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳。
集体活动,最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。
我带领学生积极参加学校的各项活动。
每天一大早,我总是跟学生差不多时间到校,放学了就协助学生搞好卫生工作,这样,学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯,而且时刻想为自己的班集体争光。
通过黑板报展示学生各方面的才能,发展个性。
逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
3、加强与家长联系。
平时,我能关心爱护班里的每一个学生。
对一些表现不太好的同学,更是倾注了更多的爱和心血。
我经常和他们谈心,抓住他们的闪点鼓励他们。
当他们有困难的时候,我总是耐心地帮助他们。
一但发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况,我总是及时性、主动地和家长联系,向他们了解情况,耐心地做他们的工作,取得家长的理解和配合,使每一个孩子都能扬长避短,健康地成长。
通过一系列的工作,使学校、家庭密切配合,更好地教育了学生。
虽然我在努力着做好一位班主任,但是在许多方面还是存在着不足。
如:
1、预见性不强。
总不能在事情发生之前,对学生进行及时的教育,从而防止事情发生,我处理事情总是跟在学生的身后。
按照左校长教我们的“三勤”,就是“眼勤”,“脚勤”,“脑勤”的工作能落实坚持下来,就不会发生如“门牙事件”的不愉快事情,这是由于自己对小孩没有进行透彻的了解所致。
所以我一定要以此为鉴,以后做任何事都必须不仅要心细,更要勤思考,从学生的点滴不良现象就要马上连锁反应般,考虑到更大更多的问题。
一次跌倒不等于失败,我更要感谢它的发生,因为它使我自己准确清晰地看到,潜伏在自己身上的不足,以后就不能再发生这些事情。
2、做事要贵在坚持。
自己做事总是比较激进,事事都想很快有成效,想对孩子的要求一说,他们就马上能实施,但自己就没有对孩子的宽容,没有想到要求发下后自己都没能够一下子就完成到,所以自己就松懈下来,没有好好坚持到底,这是我自己要好好克服的问题。
我要明确自己面对的是活生生的生命,他们都有自己的思想,都有自己的习惯,想一下子改变他们已有的不良行为,必定要通过他们自己不断的思想斗争,内化成自己的思想,然后改变自己的行为,这必须要有一个比较长的时间,因此我更要有宽容之心,更要有改变他们的持久之心。
总之,只要我们心中是真诚地为孩子,为孩子的健康成长而付出,端正自己的工作态度,一切都为提升孩子生命状态为出发点,我相信,我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。
通过一个学期的工作,我的班主任工作在校领导的关心与指导下,有所进步,也提高了!
班级管理工作千头万绪,工作方法千差万别,让我在实践中去探索总结行之有效的方法和经验,使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。
回顾这个学期所从事的信息技术教学工作,基本上是比较顺利地完成任务。
当然在工作中我享受到收获喜悦,也在工作中发现一些存在的问题。
我们所享有的收获我会用于下个学期的工作中,我所碰到的问题我要认真思考想办法解决。
本学期,能坚持以进修学校信息技术工作和学校工作部署,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的基本原则,以培养学生创新精神和实践能力为重点,以新课程改革为契机,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,落实教学常规,落实教学改革措施,大力推进素质教育,使所任班级教学质量有了大面积提高,现就将一年以来工作情况总结
一、加强学习,提高思想认识,树立新的理念
坚持每周的政治学习和业务学习,紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。
注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。
通过学习新的《课程标准》,认识到新课程改革既是挑战,又是机遇。
将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。
2、通过学习新的《课程标准》,使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。
树立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了一种民主和谐平等的新型师生关系,使尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。
将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。
重视了学生独立性,自主性的培养与发挥,收到了良好的效果。
二、教学工作
教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。
一年来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我积极探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,具体表现在:
(2)、按照学校工作管理规定,认真备好课,写好教案,努力上好每一节课。
电脑课学校安排的课时比较少,这对于学生来讲的很重要的2节课;对老师来讲是比较难上的2节课。
所以上好每节课对老师对学生都是很关键的。
除了备好课、写好教案外,我还要查阅各种资料,能上因特网时还上网寻找好的教学材料,教学课件,把它们和我所从事的工作结合起来,为我所用。
(3)、在教学之余,我也注重自身发展进步。
除了听课,评课,参加教研组教研活动外,我还注意到要自学。
从思想上,利用行评机会端正自己;从行动上学电脑技术,学教学技能等;在生活上注意形象,为人师表。
作为教师教学工作是主要的,但除了教学工作外,我还担任学校的其它工作如:
担任打字、网络管理员、信息接收员等等。
总之,一年来,干了一些工作,也取得了一些成绩,但成绩只能代表过去,工作中也存在着一些不足,如:
学生学习两极分化严重,行为习惯还不够规范等,在今后的工作中,我一定要发扬优点,改正不足,扬长避短,争取更大的成绩。
花开花落,春去秋来,忙碌了几年的09届学生终有了满意的归宿。
综观高考试题及学生考试结果,虽有得意之处,但也留有些许遗憾。
恢复高考以来,高考地理试题越来越注重基础知识和基本技能,特别是对地理原理的考察。
我们地理从一开始就注重基础知识积累,从大处着眼,从细处入手。
地理能力的提高要依赖于对基础知识的掌握和基本技能的培养,离开基础知识的掌握和基本技能的.培养,能力就变成了无源之水,无本之木。
从地理学科来看,知识比较庞杂,自然、人文两大类下包含众多知识点,一些学生由于基础薄弱等原因,认为高三地理学习枯燥,教学中培养学生的学习兴趣,把握适当的学习方法和养成良好的学习习惯,锻炼学生独立思考、提高学习能力是根本原则。
而能力的积累一是平时需要紧紧抓住课堂,提高课堂学习效率。
二是提高高考考前复习过程的合理科学性。
一、地理课堂的教学实施的调整
1、重视知识的探索过程
较多的学生认为:
地理和文综的其它科目一样,只要背背书就行,其实不然。
在地理课堂教学中,必须强化探索意识,把思维的全过程展现出来,才能达到培养创造性思维的能力的目的。
教材中每个概念的形成、每个原理的推导、每种物质的运动的规律,几乎都经历了前人长期的观察、比较、分析、综合、概括、创造的漫长进程。
由于教材知识点的衔接不足,很多知识忽略了知识的探索过程,以至于学生只会机械模仿,死记硬背,严重扼杀了学生创造才能的发挥。
因此,在教学中,尤其是涉及到概念、原理、公式、运动规律等,要突出知识发生、发展的过程,创设“情境”,让学生根据自己的体验,用自己的思维方式重新"创造"有关的地理知识,不仅给学生以启迪,更能激发学生学习地理的兴趣,使其在探索的过程中学会发现真理的方法,得到创造的体验,增强自信心、积极性和主动性。
在学习“风”时,我们遵循以下步骤:
概念----成因(气压差、气压梯度、气压梯度力)----冷热不均(温差)----太阳辐射(昼夜长短和正午太阳高度)。
这样学生才会有一个完整的认识。
2、用丰富知识、高亢的激情,激发学生学习地理的兴趣
无论如何课程改革怎样创新,只要学校教育、班级教学的制度存在,课堂讲授仍是课堂教学的主要形式,那么在课堂上,要有好的效果,教师首先要有丰富知识,其次则需要激情。
知识渊博就能驾轻就熟,有激情就能产生共鸣。
做到这些必须潜心钻研,研究历年高考题型,随时快速准确解答学生问题。
学生学习兴趣的培养不是一朝一夕就能完成,教师要善于把握学生心理特点、认知规律,以教学内容为载体,采用多种教学方法、精湛的教学艺术,融合教师的人格魅力,把培养学生学习地理的兴趣贯穿于教学的始终,使学生潜移默化地形成内驱力,对地理产生浓厚的兴趣。
如在台风、沙尘暴、地震、火山等自然灾害时,要结合时事,用详实的资料、清晰的图像、优美的语言、气势磅礴的激情以及对人类的无限的怜惜之情,让学生的心灵产生深深的震撼。
3、夯实基础,突出能力训练和培养,以适应以"能力立意"为主的高考要求
高考目标是选拔人才,考察的是学生学习知识和运用知识的能力。
因此在平时上课要引导学生重视对地理事实的发生、发展、变化教程进行思考,而不要只注意结论的背诵;要引导学生重视地图知识的复习,养成经常看图和分析图表的习惯,而不要只注意课本的复习;还要注意把高、初中地理以及自然、人文地理有机结合起来,分专题将相关内容相对集中起来进行系统复习,而不要各自为阵。
20xx高考5-7考察产业转移,是新课标教材必修三内容,但只要我们把握我国产业布局的变化,此题则可迎刃而解。
4、教学中要紧密结合生产、生活实际,真正做到学以致用
近几年高考在题目创设和对素材进行选择处理时,注意提供与生产、生活密切相关的材料,以引导学生将知识重组、整合构成有机的社会科学知识。
引导学生关注时事、关注热点,关注国家经济发展动向,平时注意收集的信息和材料的质和量,必须是与国家经济建设的大方向相吻合,必须与世界的发展主流相一致,必须能与教材内容有机的结合为一体;还应在提供信息资料时,帮助学生会整理、分析资料的方法,明确信息资料与教材内容的关系,以及解答此类问题的方法。
这样有助于加强知识的应用性和实践性,帮助他们加深对地理知识的理解,真正提高分析问题和解决问题的能力。
如20xx年高考卷Ⅰ39题材料就是电视剧“东归英雄”就是充分体现人们关注生活,平时稍稍留意,答题就应当很顺利。
5、加强课堂限时训练,重视阶段考试
习题训练时,要注意在精选试题的基础上限定答题时间,有针对性地进行训练,即学科重点、主干内容、薄弱环节和现实问题,把知识点串联起来,做到重点突出,前后呼应。
课堂上及时反馈,协助学生回顾解题过程,从中寻找解决问题的最佳途径,从中找到规律性、原理性、基础性的知识,总结出二级结论,以不变应万变,只有这样才能将知识转化为能力进而达到训练目标。
练习的目的是进一步熟悉地图,巩固主干知识,掌握解题技巧。
让学生学会读懂各种图表资料,如今年高考题从坐标图、柱状图、图表、区域地图等类型较多,都需要平时课堂精讲精练,从中准确提取有用信息,提高分析问题、解决问题的能力。
高三考试较多,试题一定要精选,既要检测成绩,又要考出学生自信。
二、二轮复习阶段地理课堂教学策略
1、回归教材。
通过回想教材内容,理清思路,适应高考。
回想的方法主要是根据考试说明的要求进行。
回想要目标明确,有计划性,要将任务分解到每一天、每一节课。
不仅教师要自己明白复习的目的与复习计划,更要让学生明白,便于师生配合进行复习。
另外,还要让学生从某一知识点出发,尽可能多地回想以前复习的内容,形成知识块。
如从"降水"出发,想到其成因、影响因素及该因素对天气、气候、农业、工业、交通等方面的影响,还要想一些相关的练习,这种方法虽然零乱,但往往对应着考题,实用性强,可作为前种方法的补充。
通过回想不仅能查漏补缺,便于知识的迁移,而且学生会感到自己掌握了相当丰富的地理知识,能够适应高考,从而提高了学生的自信心,对调整临考状态很有好处。
2、重基础,抓热点
高考前的学习,要根据自身各科目的实际情况,制定合理有效的复习计划,一方面可以夯实自己的强项,另一方面也可以使自己的薄弱科目得到较大的提高。
对于大部分学生而言,不要处理过多的高难度习题,而应把自己模糊的知识点回归课本,确保每个基础点都过关。
比如20xx年高考伊犁河谷的水草充足等等,无一不是在基础知识上做文章。
热点问题不可避免,这要求教师课后必须做大量工作,针对热点,我做了以下专题:
粮食问题、西气东输、雪灾、地震、南水北调、北煤南运、交通等。
为考前稳定军心起到了一定的作用。
4、重视审题和解题技巧的训练
在教学中,往往不是教师的忽视,而是学生没有引起足够的重视。
有的学生认为等到临近高考或高考时注意就行了,实际这种不良习惯已养成,在高考那种紧张的氛围中,这种不良习惯会不知不觉地"复原"。
所以在平时教学中必须让学生养成良好的做题习惯的做法有:
第一,慢审题,快答题。
就是让学生一字一句地读懂文本材料和题意要求,一个图例一个注记地看清图幅内容,然后提取有效信息,并根据掌握的知识、技能、方法进行整合形成答案,最后较迅速地规范书写。
慢审题有两个作用,一是找出"题眼",即解题钥匙,二是找出最有效的信息。
如20xx年高考卷Ⅰ1--4题,图中很多信息(油菜、中年人口比重)是题的答案的关键。
对于新题型,教师应该讲透,还要提醒学生重视。
总之,高三地理复习要让学生多看、多想,在此基础上,加强针对性的训练,教师要切准高考的脉搏,切实落实双基,培养学生解题的策略意识,形成良好的考试心理,在平时的训练中,一定要严格按高考要求规范学生行动,把学生置于一种仿真的环境,对答题速度、答题规范做出严格要求,这样才能使学生适应高考,取得好成绩。
回顾这学期的科学教学工作,我注意了以更新科学教育观念为前提,以优化科学课堂教学为重点,以发展学生科学素质为核心,以培养学生创新精神和实践能力,认真完成现将本学期工作总结如下:
一、加强理论学习,不断更新教育教学观念继续努力学习《科学课程标准》,使自己能正确理解并在日常教学中积极贯彻新课程理念,以学论教。
经常浏览《科学课》、科学视野网、科学探究网等专业刊物和网站,充分利用网络资源,不断更新教育教学观念、完善自身知识结构,提高认识水平,积极参加学校组织的各种教研活动,积极认真地听课,虚心向其他教师学习,遇到教学上的一些困惑能及时与其他教师交流学习,博采众长,补己之短,不断提高教学水平,注重利用各种反馈信息,经常对自己的教学行为进行分析与反思,认真进行教后小结,使自己的课堂教学在实践与总结中不断进步和提升。
二、做好课堂教学常规工作好充分准备好每一节课,认真钻研教材和教参,对教材的基本思想、基本概念甚至课本上的每句话都弄清楚,以便了解教材的结构、重点与难点,自如地掌握知识的逻辑,适当补充教学资料,更好地调动学生学习的积极性。
了解学生原有的知识技能水平,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,充分考虑自己的教法和学生的学法,思考如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动等。
精心准备实验。
因为科学课上实验所需材料范围很广,本学期也没有和教材配套的学具制作材料,为了让学生通过直观的实验亲身体验感受,更好地理解掌握所学内容。
在课堂教学中尽量确立学生的主体地位,注重学生的自主探究和学习,培养学生的主体意识;虽然平时备课、作业、准备上课及特长课的实验等工作量特别大,但依然尽自己最大努力,认认真真备好、上好每一节课。
把学生学习兴趣的培养、学习欲望的激发,当作课堂教学的首要任务来抓。
兴趣是最好的老师,小学生的好奇心比较强,但这种好奇心有时只是停留在好玩、新奇的表面层次上,我们要促使学生把平常的好奇心发展成为科学的好奇心,扩大学生兴趣的范围,引导学生发现平时不注意的现象,从而产生探索、研究的欲望,及时地把学生的兴趣和注意力吸引到教学中去,调动学生自主学习、亲身体验和自行探索、思考的积极性,让学生产生一种发自内心的动力,有利于学生学习习惯和品质的培养。
把培养学生的基本知识、技能和情感,作为课堂教学的重要任务来抓。
在教学中面向全体学生,关注每一个学生的进步与成长,由于学生之间的智力差异和学习基础不同,学生对科学知识的掌握能力也不同,从期中考试的答题情况可看出,学生没能准确地理解和掌握科学基础知识和技能,所以重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然非常重要。
应针对学生实际情况因材施教,在抓好
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 学期 教学工作 总结