山东省临沂市河东区学年八年级上学期期中语文试题.docx
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山东省临沂市河东区学年八年级上学期期中语文试题
山东省临沂市河东区2019-2020学年八年级上学期期中语文试题
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
一、选择题
1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是()
A.诘责(jié)燥热(zào)翘首(qiào)锐不可当(dǎng)
B.炽热(zhì)佃农(diàn)黝黑(yǒu)意趣盎然(áng)
C.桅杆(wěi)窒息(zhì)镌刻(juàn)坦荡如砥(dǐ)
D.悄然(qiǎo)滞留(zhì)锃亮(zèng)殚精竭虑(dān)
2.下列句子中没有错别字的一项是()
A.历史不会因时代变迁而改变,事实也不会因巧舌抵赖而消逝。
B.它是一个不懂疲倦的旅客,总是只暂时在哪一个个体内住一会儿,便又离开前去。
C.只要不倒下、不馈退,失败和挫折就如垫脚石,增加我们的高度,厚重我们的人生。
D.缔造法兰西第一帝国的拿破仑在陆地战场上所向披靡,但一提到海战则立马泻气。
3.下列句中加点成语使用正确的一项是()
A.一部《水浒传》,长篇大论百万言,作者却并不因写的长就滥用笔墨。
B.在前进的道路上,一定会碰到困难,有志气的青年在困难面前一定非常沉着,而不会诚惶诚恐。
C.随着班主任声嘶力竭、振聋发聩的一声大喝,晶莹的泡泡应声而碎,大家不禁一阵惋惜。
D.期末考试的失利,让他如梦初醒,在桌子上,他入木三分,刻上了一个“追”字。
4.下列对文章关联的文学常识的说法,错误的一项是()
A.汪曾祺的散文,往往拾取生活中的琐细事物,娓娓道来,如话家常,如《故乡的食物》《我的家乡》等。
B.著名散文家朱自清在《背影》中塑造了一个慈父的形象,他的写景散文《荷塘月色》《绿》等也多脍炙人口。
C.《美丽的颜色》选自玛丽•居里的《居里夫人传》。
D.宋代散文家苏轼在《记承天寺夜游》中以寥寥数笔,描绘了月夜小景,传达了微妙的心境,他是“唐宋八大家”之一。
二、句子默写
5.根据提示正确默写古诗文原句。
①____________________,归雁入胡天。
(王维《使至塞上》)
②______________,路远莫致之。
(《庭中有奇树》)
③相顾无相识,_________________。
(王绩《野望》)
④晴川历历汉阳树,_________________。
(崔颢《黄鹤楼》)
⑤_____________?
松柏有本性。
(刘桢《赠从弟》)
⑥______________,志在千里。
(曹操《龟虽寿》)
三、语言表达
6.阅读语段,按要求完成下面的题目。
①每一个人都有梦想,这犹如阳光的高处,时刻指引着我们不断向上向前。
②同时,每一个人还要脚踏实地,苦干实干,犹如尖毛草的根,伸向地底,越扎越深,汲取更多的水和养分。
③一棵茁壮成长的树,一株不服输的小草,不但要使劲儿拔高自己,还要努力在根上发力。
④正如古人所说的警句:
“大木百寻,根积深也”。
(1)文段中有一处语病,请找出来并将修改后的句子写在下面的横线上。
语病:
____________;修改:
____________________________________。
(2)文段中有一处标点符号使用错误,请找出来并将修改后的句子写在下面的横线上。
标点:
____________;修改:
____________________________________。
四、综合性学习
7.综合性学习。
诚信是中华民族的传统美德之一,也是社会主义核心价值观之一。
请你参加八年级以“人无信不立”为主题的综合性学习活动。
(1)下列是同学们搜集到的一些关于“诚信”的诗句,其中完全正确的一组是(______)
①自古驱民在信诚,一言为重百金轻。
②志不强者智不达,言不信者行不果。
③三杯吐然诺,五岳倒为轻。
④己所不欲,勿施于人。
⑤瓜田不纳履,李下不正冠。
⑥天地为大矣,不诚则不能化万物。
A.①③⑤B.②④⑥C.③④⑤D.①②⑥
(2)下面是《校园传真》的小记者对诚实守信模范王阿姨的采访,请你结合语境,帮小记者完成采访问题。
小记者:
____________________________________________________________?
王阿姨:
比如平时对朋友许下的诺言一定要履行,考试时一定要严格遵守考场纪律,将诚信落实在点滴行动中。
小记者:
谢谢您!
五、诗歌鉴赏
阅读下面的古诗,完成下列小题。
渡荆门送别
唐代·李白
渡远荆门外,来从楚国游。
山随平野尽,江入大荒流。
月下飞天镜,云生结海楼。
仍怜故乡水,万里送行舟。
(注)荆门:
指荆门山。
8.请赏析“山随平野尽”中“随”字的妙处。
9.发挥联想和想象,用生动形象的话言描绘“月下飞天镜,云生结海楼”所展示的画面。
六、对比阅读
文言文阅读。
[甲]自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。
重岩叠嶂,隐天蔽日。
①自非亭午夜分,不见曦月。
至于夏水襄陵,沿溯阻绝。
或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。
绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。
清荣峻茂,良多趣味。
(节选自郦道元《三峡》)
[乙]从石首①至岳阳,水如明镜,山似青螺,蓬窗下饱看不足。
最奇者:
墨山仅三十里,舟行二日,凡二百余里,犹盘旋山下。
日朝出于斯,夜没于斯,旭光落照,皆共一处。
盖江水萦回墨山中,故帆樯绕其腹背,虽行甚驶,只觉濡迟②耳。
过岳阳,欲游洞庭,为大风所尼③。
季弟小修秀才,为《诅柳秀才文》,多谑语。
薄暮风极大,撼波若雷,近岸水皆揉为白沫,舟几覆。
季弟曰:
“岂柳秀才报复耶?
”余笑曰:
“同胞相调,常事耳。
”因大笑。
明日,风始定。
(《岳阳纪行》袁宗道)
(注释)①石首:
地名。
②濡迟:
慢。
③尼:
滞留。
10.解释下面加点字。
①略无阙处
②虽乘奔御风
③薄暮风极大
11.下列各项中加点词意义和用法相同的项是()
A.至于夏水襄陵相与步于中庭
B.虽乘奔御风,不以疾也自康乐以来
C.故渔者歌曰经纶世务者
D.春冬之时予独爱莲之出淤泥而不染
12.翻译文中划线句子。
(1)重岩叠嶂,隐天蔽日。
(2)舟行二日,凡二百余里,犹盘旋山下。
13.[甲]文写三峡风光,[乙]文写岳阳风光各有怎样的特点?
都抒发了作者什么样的思想感情?
七、现代文阅读
阅读下文,回答小题。
①记忆中,父亲的一双手老是在我的面前挥动……
②人生路上的三次远足,都是父亲去送我的。
他站在路上,远远地向我挥动着手,伫立在路边的人影由大而小,一直到我看不见……
③第一次送别是我小学毕业,我考上了一所郊区的住宿中学。
那天去学校报到时,送我去的是父亲。
一路上,父亲很少说话,只是面带微笑默默地看着我。
当公共汽车在郊区的公路上疾驰时,父亲望着窗外绿色的田野,表情变得很开朗。
我感觉到离家越来越远,不禁有些害怕,有些紧张,便忐忑不安地问:
“我们是不是快要到了?
”父亲没有直接回答我,指着窗外翠绿的稻田和在风中飘动的林荫,答非所问地说:
“你看,这里的绿颜色多好。
”他看了我一眼,大概发现了我的惶惑和不安,便轻轻地抚摸着我的肩胛:
“你闻闻这风中的味道,有草和树叶的气味。
这味道会使人健康的。
我离开父母去学生意的时候,只有十二岁,比你还小两岁。
”
④父亲说话时,抚摸着我的肩胛的手始终没有移开,他用很轻松的语气,谈着他少年时代的往事,所有的艰辛和严峻,都融化在他温和的微笑中。
在我的印象中,父亲并不是一个深沉的人,但谈起遥远往事的时候,尽管他微笑着,我却感到了他的深沉。
⑤那天到学校后,父亲陪我报到,又陪我找到自己的寝室,帮我铺好了床铺。
接下来,就是我送父亲了,我要把他送到校门口。
在校门口,父亲拍拍我肩膀,又摸摸我头,然后笑着说:
“以后,一切都要靠你自己了。
开始不习惯,不要紧,慢慢就会习惯的。
”说完,他就大步走出了校门。
我站在校门里,目送着父亲的背影。
校门外是一条大路,父亲慢慢地向前走着,并不回头。
我想,父亲一定会回过头来看看我的。
果然,走出十几米远时,父亲回过头来,见我还站着不动,父亲就转过身,使劲向我挥手,叫我回去。
我只觉得自己的视线模糊起来……在我少年的心中,我还是第一次感到自己对父亲是如此依恋。
⑥父亲第二次送我,是我要出远门,去农村“插队落户”。
当时,父亲不能随便走动,只能送我到离家不远的车站。
那天,我提着行李,父亲默默地走在我身边。
快分手时,他才呐呐地说:
“你自己当心了。
有空常写信回家。
”我上了车,父亲站在车站上看着我。
他的脸上没有露出别离的伤感,而是带着他常有的那种温和的微笑,只是有一点勉强。
我知道,父亲心里并不好受,他是怕我难过,所以尽量不流露出伤感的情绪。
车开动了,父亲一边随着车的方向往前走,一边向我挥着手。
这时我看见,他的眼睛里闪烁着晶莹的泪光……
⑦父亲第三次送我,是我考上大学去报到那一天。
父亲快七十岁了。
那天,父亲执意要送我去学校,我坚决不要他送。
父亲拗不过我,便让步说:
“那好,我送你到弄堂口。
”这次父亲送我的路程比前两次短得多,但还没有走出弄堂,我发现他的脚步慢下来。
回头一看,我有些吃惊,帮我提着一个小包的父亲竟已是泪流满面。
以前送我,他都没有这样动感情,和前几次相比,这次离家我的前景应该是最光明的一次,父亲为什么这样伤感?
我有些奇怪,便连忙问:
“我是去上大学,是好事情啊,你干吗这样难过呢?
”父亲一边擦眼泪,一边回答:
“我知道,我知道。
可是,我想为什么总是我送你离开家呢?
我想我还能送你几次呢?
”说着,泪水又从他的眼眶里涌了出来。
⑧这时,我突然发现,父亲花白的头发比前几年稀疏得多,他的额头也有了我先前未留意过的皱纹。
父亲是有点老了。
唉,这是没有办法的事情,儿女的长大,总是以父母青春的流逝乃至衰老为代价的,这过程,总是在人们不知不觉中悄悄地进行,没有人能够阻挡这样的过程。
(赵丽宏《挥手》有删改)
14.请用简洁的语言概括父亲三次送我的经历。
第一次:
A___________,父亲面带微笑;
第二次:
父亲送我去农村“插队落户”,B_________;
第三次:
C___________,父亲泪流满面。
15.根据要求,完成下面两个小题。
(1)联系上下文,分析第③段中父亲为什么会对我的问题“答非所问”。
(2)文中第⑦段写到父亲送我的时候脚步“慢”下来,试分析慢下来的原因。
16.下列对文章的理解和概括,不正确是一项是()。
A.文章回忆了父亲三次送我远足的经历,选材安排上有详有略,详写父亲第一次送我的经历。
B.第⑤段划线句子,运用动作和语言描写,表现父亲对第一次离家的“我”的疼爱和不舍之情。
C.第⑥段划线句子,写出父亲知道“我”已经长大了,所以对于男人,不必有别离的伤感。
D.文章第①段总领全文,最后一段总结全文,文章以总分总的结构展开叙事,思路清晰。
17.阅读下面的链接文字,回答后面的问题。
(链接)我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍,黑布马褂的背影。
唉!
我不知何时再能与他相见!
比较文章第⑧段和链接材料在写作意图上的不同点。
阅读下文,回答文后的问题。
老海棠树
史铁生
①奶奶和一棵老海棠树,在我的记忆里不能分开,因为奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。
②老海棠树近房高的地方,有两条粗壮的枝丫,弯曲如一把躺椅。
儿时我常爬上去,一天天地在那儿玩,奶奶在树下喊:
“下来吧,你就这么一天到晚待在上头?
”是的,我在那儿看小人书、射弹弓,甚至写作业。
“饭也在上头吃?
”她又问。
“对,在上头吃。
”奶奶把盛好的饭菜举过头顶,我两腿攀紧树丫,一个海底捞月把碗筷接上来。
“觉呢,也在上头睡?
”“没错,四周都是花香呢。
”奶奶只是站在地上,站在老海棠树下,望着我。
她必然是羡慕,猜我在上头都能看见什么。
③春天,老海棠树摇动满树繁花,摇落一地雪似的花瓣。
奶奶坐在树下糊纸袋,不时地冲我唠叨:
“就不说下来帮帮?
你那小手儿糊得多快!
”我在树上胡乱地唱歌。
奶奶又说:
“我求过你吗?
这回活儿紧!
”我说:
“有我爸妈养着您,您干吗这么累啊?
”奶奶不再吭声,直起腰,喘口气。
④夏天,老海棠树枝繁叶茂,奶奶坐在树下的浓荫里,又不知从哪里找来了补花的活儿,戴着老花镜,一针一线地缝。
天色暗下来时她冲我喊:
“你就不能去洗洗菜?
没见我忙不过来吗?
”我跳下树,洗菜,胡乱一洗了事。
奶奶生气了:
“你上学也这么糊弄?
”奶奶把手里的活儿推开,一边重新洗菜,一边说:
“我就一辈子得给你们做饭?
就不能有我自己的工作?
”我不敢吭声。
奶奶洗好菜重新捡起针线,或者从老花镜上缘抬起目光,或者又会有一阵子愣愣地张望。
⑤有年秋天,老海棠树照旧落叶纷纷。
天还没亮,奶奶就起来主动扫院子,“唰啦——唰啦——”邻居都还在梦中,那时候她已经腰弯背驼。
我大些了,听到声音赶紧跑出去说:
“您歇着吧,我来,保证用不了3分钟。
”可这回奶奶不要我帮:
“咳,你呀!
还不懂吗?
我得劳动。
”我说:
“可谁能看见?
”奶奶说:
“不能那样,看不看得见是人家的事,我得自觉。
”她扫完院子又去扫街了。
⑥我这才明白,曾经她为什么执意要糊纸袋、补花,不让自己闲着。
她不是为挣钱,她为的是劳动。
什么时候她才能像爸和妈那样,有一份工作呢?
大概这就是她的张望吧。
不过,这张望或许还要更远大些——她说过:
“得跟上时代。
”
⑦所以在我的记忆里,几乎每一个冬天的晚上,奶奶都在灯下学习。
窗外,风中,老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐,摩擦着窗棂。
一次,奶奶举着一张报纸小心地凑到我的跟前:
“这一段,你说说,到底是什么意思?
”我不耐烦地说:
“您学那玩意儿有用吗?
就算都看懂了您就有文化了?
”奶奶立刻不语,只低头盯着那张报纸,半天目光都不移动。
我的心一下子收紧,但知已无法弥补。
“奶奶。
”“奶奶!
”“奶奶——”她终于抬起头,眼里竟全是惭愧,毫无对我的责备。
⑧但在我的记忆里,奶奶的目光慢慢地离开那张报纸,离开灯光,离开我,在窗上老海棠树的影子那儿停留一下,继续离开,离开一切声响,飘进黑夜,飘过星光,飘向无可慰藉的迷茫……而在我的梦里,我的祈祷中,老海棠树也随之轰然飘去,跟随着奶奶,陪伴着她;奶奶坐在满树的繁花中,满地的浓荫里,张望复张望,或不断地要我给她说说这一段到底是什么意思。
⑨这形象,逐年地定格成我的思念,和我永生的痛悔。
(选自《史铁生散文》,人民文学出版社,有删改)
18.文章写了关于奶奶的哪些事情?
请用简洁的语言分点概括。
(至少答出三点)
19.结合语境分析下列句中加点词语在表达上的作用。
(1)我两腿攀紧树丫,一个海底捞月把碗筷接上来。
(2)她终于抬起头,眼里竟全是惭愧,毫无对我的责备。
20.文章是回忆奶奶的,为什么要在第③段写“我”在老海棠树上的活动?
21.结合全文,体会作者的情感,说说文章为什么取题为《老海棠树》?
八、名著阅读
22.我第二次到北京期间,读了许多关于俄国情况的书。
我热心地搜寻那时候能找到的为数不多的用中文写的共产主义书籍。
有三本书特别深地铭刻在我的心中,建立起我对马克思主义的信仰。
我一旦接受了马克思主义是对历史的正确解释以后,我对马克思主义的信仰就没有动摇过……到了一九二○年夏天,在理论上,而且在某种程度的行动上,我已成为一个马克思主义者了,而且从此我也认为自己是一个马克思主义者了。
“我被派到上海去帮助组织反对赵恒惕的运动。
那年(一九二二年)冬天,第二次党代表大会在上海召开,我本想参加,可是结果没有能出席。
我回到湖南,大力推动工会的工作。
——埃德加•斯诺《红星照耀中国》
(1)文中的“我”是谁?
(2)有三本书特别深地铭刻在“我”心中,建立起“我”对马克思主义的信仰。
这三本书是哪三本?
(3)在斯诺笔下,文段中的“我”是一个什么样的人?
九、作文
23.阅读下面文字,按要求作文。
母爱,是我心中的阳光,给我寒冷的世界带来温暖;友情,是我心中的阳光,在我困难的时候伸出援手;恩师,是我心中的阳光,在我迷惘的时候指点迷津;理想和信念,是我心中的阳光,照亮我前行的道路……
请以“心中的阳光”为题,写一篇不少于600字文章,要求有真情实感。
要求:
①阅读文字材料后作文。
②除诗歌外,文体不限。
③结合你最熟悉的生活,抒发你最真挚的情感。
④书写规范,卷面整洁。
⑤文章中不得出现真实的校名、人名。
24.阅读下面文字,按要求作文。
不同的人生有不同的美丽,不同的视角可以看出不同的美丽。
有人说落叶也美丽,残月也美丽,高山也美丽;也有人说平凡也美丽,朴素也美丽,简单也美丽;还有人说挫折也美丽,失败也美丽,苦难也美丽;更有人说亲情也美丽,友情也美丽……
请以“__________也美丽”为题,写一篇文章。
不少于600字。
要求:
①请先将题目补充完整。
②除诗歌外,文体不限。
③结合你最熟悉的生活,抒发你最真挚的情感。
④书写规范,卷面整洁。
文章中不得出现真实的校名、人名。
参考答案
1.D
【解析】
【详解】
A.翘首(qiáo)、锐不可当(dāng)。
B.炽热(chì)、意趣盎然(àng)。
C.桅杆(wéi)、镌刻(juān)。
故选D。
2.B
【解析】
【详解】
A.消逝——消失。
C.馈退——溃退。
D.泻气——泄气。
故选B。
3.C
【解析】
【详解】
A.长篇大论:
滔滔不绝的言论。
多指内容烦琐、词句重复的长篇发言或文章,用在这里不合适。
故A错误。
B.诚惶诚恐:
非常小心谨慎以至达到害怕不安的程度,用在这里不合适。
故B错误。
C.振聋发聩:
声音很大,使耳聋的人也听得见。
比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人,使他们清醒过来,用在这里合适。
故C正确。
D.入木三分:
形容书法极有笔力。
现多比喻分析问题很深刻,这里指在桌子上刻字,成语使用不合适。
故D错误。
故选C。
4.C
【解析】
【详解】
C.《美丽的颜色》选自艾芙·居里的《居里夫人传》。
故C说法错误。
故选C。
5.征蓬出汉塞馨香盈怀袖长歌怀采薇芳草萋萋鹦鹉洲岂不罹凝寒老骥伏枥
【解析】
【详解】
本题考查学生默写古诗词名句的能力。
复习古诗词名句,要熟练背诵古诗词名篇名句;其次要字字落实,默写中不能出现错别字、更不能丢字添字。
这里应注意“萋萋、罹、骥、枥”的书写。
6.
(1)①每一个人都有梦想,这犹如高处的阳光,时刻指引着我们不断向上向前。
(2)④正如古人所说的警句:
“大木百寻,根积深也。
”
【解析】
【分析】
【详解】
(1)考查修改病句。
文段“每一个人都有梦想,这犹如阳光的高处”中有语病,“梦想”与“高处”不能搭配,修改为:
每一个人都有梦想,这犹如高处的阳光。
(2)文段最后一句中标点符号使用错误,这一句是完全引用,句号应在引号内。
7.
(1)D
(2)示例:
王阿姨,您好!
请问,您认为我们做为中学生要做到诚信,平时应当怎么做?
【解析】
【分析】
【详解】
(1)本题考查对诗句的理解。
①自古驱民在信诚,一言为重百金轻。
这句话的意思是:
从古以来统治人民在于信诚,一言为重百金为轻立法严明。
与诚信有关;
②志不强者,智不达。
言不信者,行不果。
这句话的意思是:
那些意志不坚定的人不能充分发挥他们的智慧,守信用的人不会大胆行动。
说话不诚信,做事就不会有好结果。
与诚信有关;
③三杯吐然诺,五岳倒为轻。
这句话的意思是:
三杯热酒下肚,便慷概许诺,愿为知己两助擂刀,一诺重于泰山。
讲的是侠肝义胆;
④己所不欲,勿施于人。
这句话的意思:
自己不愿意的,不要强加给别人。
讲的是处理人际关系的重要原则,要能尊重别人的选择;
⑤瓜田不纳履,李下不正冠。
这句话的意思:
在瓜田地里不弯腰提鞋,以免让人误会自己是偷瓜贼;在李子树下不抬手整理帽子,以免让人误会自己要偷果实。
讲的君子虽然自身坦荡荡,坚信清者自清的道理,但很多时候还是需要避免做一些会引人误会的事情;
⑥天地为大矣,不诚则不能化万物。
这句话的意思:
天地要算大的了,不真诚就不能化育万物。
与诚信有关;
故①②⑥都与“诚信”有关。
答案选D。
(2)此题考查学生口语交际的能力。
要求做到符合语境,围绕主题,语句通顺,还要注意有礼貌。
此题注意根据王阿姨的回答“比如平时对朋友许下的诺言一定要履行,考试时一定要严格遵守考场纪律”提问,王阿姨回答的是平时怎么做到“守信”的,故可据此提问:
王阿姨,您好!
请问您认为我们做为中学生要做到诚信平时应当怎么做?
8.作者用一个“随”字把“山”与“野”联结在一起,随着山脉的走向越来越低,最终没入大地,平原愈加广阔,诗人的视野也更加开阔,仿佛一幅图画在你面前徐徐展开。
(意思接近即可)
9.示例:
俯视江面,月亮照在江水里,就像天上飞下来一面镜子,明亮耀眼;仰望天空,云气簇拥而来,就像天空结成了一座座楼阁,新奇美妙。
【解析】
【分析】
8.题考查学生对诗句的理解。
解答此类试题,要在读懂诗句大意的基础上分析。
“山随平野尽,江入大荒流”这两句描绘的景象是:
诗人乘舟顺江而下,两岸连绵起伏的群山像画卷一样伴随小舟而行,它们在广阔的原野处消失了;浩浩荡荡的长江水,奔涌向前,流入了广阔无际的原野,他的视野顿时变得开阔了。
“随”字以动写静,形象地写出了绵延群山渐渐消失的美,给人以空间感和流动感。
9.此题考查学生描述诗句画面的能力。
描绘画面,就是发挥联想和想象,用生动形象的语言描述诗句中展现的画面和意境。
为了增添语言的描写性,我们一可以运用修辞,如比喻、拟人等,使语言更形象、生动;二可以添加联想与想象,把古诗因为追求简练而省略的内容补充出来。
这句诗所描绘的画面示例:
月亮映入江面,像从天上飞下来的明亮的镜子;云彩变幻多姿,像海市蜃楼的奇妙景象。
10.①同“缺”,空隙、缺口②飞奔的马③迫近
11.C
12.
(1)重重叠叠的岩峰像屏嶂一样,遮盖住了蓝天和太阳。
(2)船走了两天,一共走了二百多里,还在山下盘旋。
13.【甲】文段写三峡风光山高、水激、柏怪、树荣,景色奇险;【乙】文段从风光的清丽秀美、江水的萦回曲折、洞庭湖的澎湃气势和神奇色彩三个方面,突出了岳阳风光“奇”的特点。
两段文字都抒发了对祖国壮丽山川的热爱与赞美之情。
【解析】
10.此题考查学生理解文言文中重点词语意义的能力。
文言词语,包括实词和虚词两类。
文言词语的考查以实词居多。
考查的词语,一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。
当然仍以课文下面的注解为主。
学习中要注意理解,避免死记硬背,并做到重点突破,对于易错、易混词要加以积累。
这里要注意“阙”是通假字。
“奔”是动词活用作名词,指飞奔的马。
11.A.介词,和“至”连用,到,到了/在。
B.认为/和“来”连用,表示一段时间。
C.……的人/……的人。
D.助词,的/助词,用于主谓之间,取消句子的独立性,无实义。
故选C。
12.此题考查学生翻译文言文中重点句子的能力。
翻译文言语句是文言文阅读的常考题。
翻译文句,应以直译为主,意译为辅。
翻译文句时要做到字字落实,要特别注意对关键词语的把握,着眼于表达原句的意思。
这里应注意:
嶂:
直立如屏障一样的山峰。
犹:
还。
13.此题考查学生理解文章内容作者情感的能力。
这类题型,先读懂文章内容,再从文章的写作背景、作者所处的时代和关键的字词等方面来理解即可。
甲文用“两岸连山,略无阙处”写山之“连”,“重岩叠嶂,隐天蔽日”写山之“高”;用“夏水襄陵,沿溯阻绝”正面描写水势之险恶、水位之高、水流之急。
“清荣峻茂”一句话四字写四物:
“清”字写水,“峻”字写山,“荣”字写柏树,“茂”字写草。
主要写了三峡的山与水,表达作者对祖国山川的热爱与赞美;乙文紧扣一个“奇”字来描写岳阳风光。
从三方面来具体表现岳阳风光的:
石首到岳阳一路风光的清丽秀美;墨山附近井水萦回曲折;洞庭湖的澎湃气势和神奇色彩。
两段文字都抒发了对祖国壮丽山川的热爱与赞美之情。
【点睛】
参考译文:
[甲]在七百里长的三峡中,两岸
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