七年级数学教学工作计划华东师大版doc.docx
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七年级数学教学工作计划华东师大版doc
七年级数学教学工作计划华东师大版
篇一:
华东师大版XX秋七年级数学(上)教学计划
XX秋七年级数学(上)教学计划
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针,以七年级数学教学大纲为标准,坚决完成《初中数学新课程标准》提出的各项基本教学目标;根据学生的实际情况,从生活入手,结合教材内容,精心设计教学方案;通过本学期数学课堂教学,夯实学生的基础,提高学生的基本技能,培养学生学习数学知识和运用数学知识的能力,帮助学生初步建立数学思维模式,最终圆满完成七年级上册数学教学任务。
二、学情分析
学生刚刚完成小学六年的学习,升入七年级。
根据入学摸底考试成绩来分析,学生的数学成绩并不理想,总体的水平一般,尖子生少、低分的学生较多。
从学生作答来看,基础知识不够扎实,计算能力较差,思路不够灵活,缺乏创新思维能力,尤其是解难题的能力低下。
总体上来看,两极分化较为严重。
七年级学生往往延用小学的学习方法,死记硬背,这样既没读懂弄透,又使其自学能力和实际应用能力得不到很好的训练,要重视对学生的读法指导。
七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应,顾此失彼,精力分散,使听课效率下降,要重视听法的指导。
学习离不开思维,善思则学得活,效率高,不善思则学得死,效果差。
七年级学生常常固守小学算术中的思维定势,思路狭窄、呆滞,不利于后继学习,要重视对学生进行思法指导。
学生在解题时,在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题,要重视对学生进行写法指导。
学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关,初一学生由于正处在初级的逻辑思维阶段,识记知识时机械记忆的成份较多,理解记忆的成份较少,这就不能适应初一教学的新要求,要重视对学生进行记法指导。
学生大多存在学习粗心,作业马虎,对数学学习缺乏兴趣和信心的整体弱点,学习习惯差。
在知识结构上:
学生在小学已学过的四则混合运算,相应的较为简单的应用题,对图形、图形的面积、体积,数据的收集与整理上有了初步的认识,无论是代数的知识,图形的知识都有待于进一步系统化、理论化,这就是初中的内容,本学期将要学习有关代数的初步知识,对图形的进一步认识;
在数学的思维上:
学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期,这期间,结合教学,让学生适当思考部分有利于思维的题目,无疑是对学生终身有用的;另一方面关注一题多解,多题一解,从不同的角度看问题,培养学生数学思维的活跃性和敏感性。
在学习习惯上:
部分小学的不良习惯要得到纠正,良好的习惯要得到巩固,如独立思考,认真进行总结,及时改正作业等,都应得到强化。
一般来说,大部分学生对数学是感兴趣的,但仍有部分学生对数学信心不足,因此开学初要给学生树信心;对于小学升入初中,学生有一个适应的过程,刚开始起点宜低,讲解宜慢,使学生适应初中的学习生活。
根据上述情况本期的工作重点将扭转学生的学习态度,培养学生的创新意识,激发学生学习数学的热情,抓优扶差,同时强调对数学知识的灵活运用,反对死记硬背,以推动数学教学中学生素质的培养。
三、教材分析
第一章走进数学世界:
本章在小学数学和中学数学的联系中起着承上启下的作用。
本章的教学目的在于:
(1)帮助学生梳理小学的数学知识和数学方法。
(2)为学生学习中学数学作必要的准备。
本章较充分地体现了课程标准的基本理论,学习本章将为其他各章的学习提供了一个示范。
本章体现的数学思想方法、数学人文精神、数学应用意识、数学价值观等都应该在其他各章的学习中得到贯彻。
第二章有理数:
本章主要学习有理数的基本性质及运算。
本章重点内容是有理数的概念,性质和运算。
本章的难点在于理解有理数的基本性质、运算法则,并将它们应用到解决实际问题和计算中。
第三章、整式的加减:
本章主要是学习单项式和多项式的加减运算。
本章重点内容是单项式、多项式、同类项的概念;合并同类项及去括号的法则及整式的加减运算。
本章难点在于理解合并同类项和去括号的法则。
第四章、图形认识初步:
本章主要学习线段和角有关的性质。
本章的重点是区别直线、射线、线段,角的有关性质和计算;理解互为余角、互为补角的性质及应用。
本章的难点在于线段和角的有关计算。
第五章相交线与平行线:
本章主要研究平面内两条直线的位置关系,重点是垂线
的概念与平行线的判定和性质。
学好这部分重点内容的关键是要使学生理解与相交线、平行线有关的角的知识,因为直线的位置关系是通过有关角的知识反映出来的。
逐步深入地让学生学会说理,是本章的一个难点。
对于推理能力的培养,在本章,不仅要求学生通过观察、思考、探究等活动归纳出图形的概念和性质,还要求“说理”。
四、教学目标
知识与技能目标:
认识有理数和代数式,掌握有理数的各种性质和运算法则,初步学会使用代数式探究数量之间的关系。
认识基本几何图形,掌握线段和角有关的性质、应用及有关计算。
掌握平面内两条直线的位置关系、垂线的概念与平行线的判定、性质和应用,逐步深入地让学生学会说理、培养推理能力。
过程与方法目标:
学会抽取实际问题中的数学信息,发展几何思维模式。
培养学生的观察和思维能力,尤其是自主探索的能力。
情感与态度目标:
培养学生学习数学的兴趣,认识数学源自生活实践,最终回归生活。
五、教学重点难点
重点:
1、第二章《有理数》:
有理数加、减、乘、除、乘方运算
2、第三章《整式的加减》:
去括号,合并同类项
3、第四章《图形认识初步》:
(1)角的比较与度量。
(2)余角、补角的概念和性质。
(3)直线、射线、线段和角的概念和性质。
4、第五章《相交线与平行线》:
垂线的概念与平行线的判定和性质
难点:
1、第二章《有理数》:
混合运算的运算顺序,对结果符号的确定及对科学计数法、有效数字的理解。
2、第三章《整式的加减》:
对单项式系数,次数,多项式次数的理解与应用。
3、第四章《图形认识初步》:
(1)用几何语言正确表达概念和性质。
(2)空间观念的建立。
4、第五章《相交线与平行线》:
(1)垂线的平行线的判定和性质的应用。
(2)逐步深入的推理能力的培养。
六、教学措施
1、认真研读新课程标准,潜心钻研教材,根据新课程标准,结合学生实际情况,
进行针对性的备课,精心设置课堂教学内容和模式。
上好每一堂课,阅好每一份试卷,搞好每一节辅导,组织好每一次测验。
2、开展丰富多彩的课外活动,课外调查,向学生介绍数学家、数学史、数学趣题,喻教于乐,激发学生的学习兴趣,挖掘学生的潜能,培养数学特长生。
3、开展分层教学实验,使不同的学生学到不同的知识,使人人能学到有用的知识,使不同的人得到不同的发展,获得成功感,使优生更优,差生逐渐赶上。
七、教学进度安排
详见《XX秋七年级数学(上)教学进度表》
篇二:
华东师大版七年级数学上册教学计划1
XX-XX学年度七年级数学上册
教学计划
学校:
固墙镇第二初级中学
姓名:
徐艳丽
XX.9.3
XX-XX学年度七年级数学上册教学计划
一、学生情况分析
本学期我担任七年级3班的数学教学工作,他们是刚入学的学生,常常
固守小学算术中的思维定势,思路狭窄、呆滞,不利于后继学习,要重视对学生
进行思法指导。
学生在解题时,在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题,
要重视对学生进行写法指导。
学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏
相关,七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段,识记知识时机械记忆的成份
较多,理解记忆的成份较少,这就不能适应七年级教学的新要求,要重视对学生
进行记法指导。
二、教材及课标分析
第一章走进数学世界
1.使学生初步认识到数学与现实世界的密切联系,懂得数学的价值,形成用
数学的意识。
2.使学生初步体验到如何学习数学,培养学生注意观察、实验和猜测的探索
能力,在数学活动中获得感性知识。
3.使学生对数学产生一定的兴趣,增强学习数学的信心。
4.使学生学会与他人合作,养成独立思考与合作交流的习惯。
第二章有理数
1.通过学生实际的生活体验,感受到负数的引入源于实际生活的需要,体会
数学知识与现实世界的联系。
会用正负数表示实际问题中具有相反意义的量。
2.理解有理数的意义,能用数轴上的点表示有理数,会比较有理数的大小。
借助数轴理解相反数和绝对值的意义,会求有理数的相反数与绝对值(绝对值符
号内不含字母)。
通过上述内容的学习,体会从数与形两方面考虑问题的方法做
到形数结合。
3.经历探索有理数运算和运输律的过程,掌握有理数的加、减、乘、除、乘
方及简单的混合运算,理解有理数的运算律,并能运用运算律简化运算。
能运用
有理数及其运算解决简单的实际问题。
4.通过实例进一步感受大数,体会用科学记数法表示数的优越性,并能用科
学记数法表示数。
初步理解近似数与有效数字的概念,对所给的数,能根据所要
求的精确度(或有效数字的个数)取近似值。
第三章整式的加减
1.在现实情境中进一步理解用字母表示数的意义,在探索现实世界数量关系
的过程中,建立符号意识。
了解代数式的概念,会列出代数式表示简单的数量关
系,掌握代数式书写的注意事项。
2.了解代数式的值的概念,会求代数式的值。
通过用字母表示数、列代数式
和求代数式的值,初步体会到数学中抽象思维方法和食物的特殊性与一般性可以
相互转化的辩证关系。
3.了解单项式、多项式、整式的概念,弄清它们之间的联系和区别,掌握单
项式系数与项数、多项式的次数、项与项数的概念,明确它们之间的关系,会把
一个多项式按某个字母升幂或降幂排列。
4.理解同类项的概念,会判断同类项,并能熟练的合并同类项。
掌握去括号、
添括号的法则,能准确的去括号和添括号。
能熟练的进行整式的加减运算。
5.通过将数的运算推广到整式的运算,在整式的运算中又不断的运用数的运
算,感受到认识事物是一个由特殊到一般、由一般到特殊的辩证过程。
第四章图形的初步认识
1.通过大量的实例,体验、感受和认识以生活中的事物为原型的几何图形,
认识一些简单几何体(长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等)的基本
特征,能识别这些几何体,初步了解从具体事物中抽象出几何概念的方法,以及
特殊与一般的辩证关系。
2.能画出从不同方向看一些基本几何体(直棱柱、圆柱、圆锥、球)以及它们
的简单组合得到的平面图形;了解直棱柱、圆柱、圆
锥的展开图,能根据展开图想象和制作立体模型;通过丰富的实例,进一步认识
点、线、面、体,理解它们之间的关系。
在平面图形和立体图形相互转换的过程
中,初步建立空间观念,发展几何直觉。
3.进一步认识直线、射线、线段的概念,掌握它们的表示方法;结合实例,
了解两点确定一条直线和两点之间线段最短的性质,理解两点之间的距离的含
义;会比较线段的大小,理解线段的和差及线段的中点的概念,会画一条线段等
于已知线段。
4.通过丰富的实例,进一步认识角,理解角的两种描述方法,掌握角的表示
方法;会比较角的大小,能估计一个角的大小,会计算角度的和与差,认识度、
分、秒,并会进行简单的换算;了解角的平分线的概念,了解余角和补角的概念,
知道“等角的补角相等”“等角的余角相等”的性质质,会画一个角等于已知角
(尺规作图)。
5.逐步掌握学过的几何图形的表示方法,能根据语句画出相应的图形,会用
语句描述简单的图形。
6.初步体验图形是描述现实世界的重要手段,并能初步应用空间与图形的知
识解释生活中的现象以及解决简单的实际问题,体会研究几何图形的意义。
7.激发学生对学习空间与图形的兴趣,通过与其他同学交流、活动,初步形
成积极参与数学活动,主动与他人合作交流的意识。
第五章相交线与平行线
1.了解两条直线的位置关系有相交与平行两种,理解相交线、平行线、平移的
有关概念及性质,会运用这些概念和性质进行简单的推理和计算;2会用三角板、量角器等工具熟练地画垂线、平行线及有关简单几何图形,逐
步培养学生的识图和绘图能力;
3、进一步熟悉和掌握几何语言,能够把学过的概念和性质,用图形或符号语
言表示出来;
4、逐步了解几何推理要步步有据,会准确地填写推理的根据,并会作简单的
推理。
5、通过探索、猜测,进一步体会学会推理的必要性,发展学生初步推理能力;
6、通过揭示一些概念和性质之间的联系,对学生进行创新精神和实践能力的
培养.
三、教学目标
通过本期教学,使学生形成一定的数学素质,能自觉运用数学知识解决生活
中的数学问题,扎实的数学基本功,为今后继续学习数学打下良好的基础。
培养
一批数学尖子,能掌握科学的学习方法,不及格人数较少。
形成良好学风,养成良好的数学学习习惯,构建融洽的师生关系,使学生在德、智、体各方面全面发展。
五、具体措施
1、认真学习教育教学理论,落实课标理念,让学生通过观察、思考、探究、讨论、归纳,主动地进行学习。
2、把握好与前两个阶段的衔接,把握好教学要求,不要随意拨高。
3、突出“有理数”这个重点内容;通过加强探究性,培养分析解决问题的能力、创新精神和实践意识;重视数学思想方法的渗透,关注数学文化。
4、把握好“图形的初步认识”的有关内容的要求。
充分利用现实世界中的实物原型进行教学,展示丰富多彩的几何世界;强调学生的动手操作和主动参与,让他们在观察、操作、想象、交流等活中认识图形,发展空间观念;注重概念间的联系,在对比中加深理解,重视几何语言的培养和训练;利用好选学内容。
5、适当加强练习,加深对基本知识和基本技能的掌握,但不一味追求练习的数量。
6.搞好教学六认真,注重对学生进行学法指导、读法指导、听法指导、思法指导、写法指导、记法指导。
六、教学进度安排
教学内容课时
1.1与数学交朋友3课时
1.2让我们来做数学3课时
小结与复习1课时
2.1正数和负数2课时
2.2数轴2课时
2.3相反数1课时
2.4绝对值1课时
2.5有理数的大小比较1课时
2.6有理数的加法2课时
2.7有理数的减法1课时
2.8有理数的加减混合运算2课时
2.9有理数的乘法3课时
2.10有理数的除法1课时
2.11有理数的乘方1课时
2.12科学记数法1课时
2.13有理数的混合运算2课时
篇三:
XX七年级下册数学教学计划(华东师大版)
XX学年度七年级下期数学教学计划吉祥小学:
熊荣林
一、指导思想
通过教育教学,结合学生的实际情况,让学生亲历将实际问题转化为抽象的数学模型,并进行解释与应用的过程。
使学生获得对数学知识理解的同时,强化基本计算能力和归纳的能力。
培养其探索精神和创新思维。
同时提高知识应用的能力,使学生的综合能力得到较大的提升。
二、班情分析
经过
七年级一期的数学教学,发现班上的学生数学基础较差,两极分化现象严重。
尤其是后进生的数学成绩普遍偏。
相当一部分学生解题作答比较粗心,不能很好的发挥出自己应有的水平。
但通过上学期的学习,不少学生基本掌握了初中数学的学习方法和解题技巧,对于所学的知识能较好地应用到解题和日常生活中去。
三、教学内容
本期教科书中的所有章节:
第六章:
一元一次方程:
本章主要学习一元一次方程及其解的概念和解法与应用。
本章重点:
一元一次方程的解法及实际应用。
本章难点:
列一元一次方程组解决实际问题。
第七章:
二元一次方程组:
本章主要学习二元一次议程(组)及其解的概念和解法与应用。
本章重点:
二元一次方
程组的解法及实际应用。
本章难点:
列二元一次方程组解决实际问题。
第八章:
一元一次不等式:
本章主要内容是一元一次不等式(组)的解法及简单应用。
本章重点:
不等式的基本性质与一元一次不等式(组)的解法与简单应用。
本章难点:
不等式基本性质的理解与应用、列一元一次不等式(组)解决简单的实际问题。
第九章:
多边形:
本章主要学习与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等内容。
本章重点:
三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与应用。
本章难点:
正确理解三角形的高、中线及角平分线的性质并能作图,及三角形内角和的证明与多边形内角和的探究。
第十章:
轴对称:
第十一章:
体验不确定现象。
四、奋斗目标
通过本期教学,使学生形成一定的数学素质,能自觉运用数学知识解决生活中的数学问题,扎实的数学基本功,为今后继续学习数学打下良好的基础。
培养一批数学尖子,能掌握科学的学习方法,不及格人数较少。
形成良好学风,养成良好的数学学习习惯,构建融洽的师生关系,使学生在德、智、体各方面全面发展。
五、教学措施
1、认真研读新课程标准,钻研教材,精选习题,精心备课,做好教案,上好新课。
同时仔细批改作业,作好辅导,发现问题及时解决作认真总结成功与失败的经验和原因。
2、充分利用现代化教学设施制作教学道具,设置教学情境,结合日常生活,由浅入深,循序渐进。
引导学生主动加入课堂学习和讨论,积极参与知识的探究与规律的总结。
3、营造民主、和谐、平等、自主的学习氛围,引导学生进行合作探究、交流和分享发现的快乐。
从而体会到学习的乐趣,激发学生的学习热情。
4、精心设计探究主题,引导学生学会发散思维,培养学生创造性思维的能力,实现一题多解、举一反三、触类旁通。
5、开展分层教学模式,成立互助学习小组,以优带良,以优促后。
同时狠抓中等生,辅导后进生,实现共同进步。
六、教学进度
第六章3月8日——3月30日
第七章3月30日——4月15日
第八章4月15日——4月30日
期中复习及考试4月30日——5月15日
第九章5月15日——5月30日
第十章5月30日——6月20日
第十一章6月20日——7月5日
期末复式及考试7月5日——7月15日
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