创意教案最新幼儿教育大班童话故事教案野猫的城市四篇.docx
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创意教案最新幼儿教育大班童话故事教案野猫的城市四篇.docx
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创意教案最新幼儿教育大班童话故事教案野猫的城市四篇
教学资料参考范本
大班童话故事教案野猫的城市(四篇)
目录:
大班童话故事教案野猫的城市一
大班童话故事教案:
《猫医生过河》二
大班童话故事教案:
《胖石头》三
大班讲述活动教案野猫的城市四
大班童话故事教案野猫的城市
教学目的:
1、让幼儿理解童话的内容,重点把握住作品中人物形象的特点。
2、训练幼儿逆向思维和判断能力。
3、在启发幼儿纠正《野猫的城市》中的错误的同时,发展幼儿口头描述语言的能力。
教学准备:
1、物质准备:
故事《野猫的城市》的多媒体课件,城市风光图片,布偶玩具猫。
2、知识经验准备:
幼儿已有城市的一些基本概念。
教学过程:
一、出示玩具猫,激发幼儿听故事的兴趣。
出示猫:
“喵喵,是谁来了?
”,“我是一只美丽又快乐的猫,可我不是一只平常的猫,我是一只生活在城里的猫,有一天我来到了森林里,森林里的其他动物都围着我,要听我讲故事,你们猜猜我说了些什么?
”
二、引导观看多媒体课件,然后提问。
1、故事的名称应该是什么呢?
2、故事里说到了哪些好朋友?
还讲了一件什么新鲜事呢?
三、幼儿分段欣赏故事,教师帮助幼儿理清童话的内容及其中蕴涵的教育意义。
1、观看第一段,引导幼儿讨论(安全意识和逆向思维的引导)
(1)小野猫讲的城市给斑马的感觉是什么样的?
为什么会那样?
(2)我们走斑马线时是什么感觉?
斑马线会疼吗?
老师小结:
城市里有许多人行横道,人行横道上的线条象斑马身上的条纹。
大家过马路时要走斑马线比较安全,因为车辆在靠近斑马线附近就要慢慢的开。
2、观看第二段后讨论(做任何事之前都要有计划的引导):
(1)野猫说城市里有一种地图,是什么?
(城市规划图)
(2)野猫讲的城市给花奶牛是什么样的感觉?
为什么?
(3)那城市是个什么样的地方?
老师小结:
建一个美丽、繁荣的城市首先要有一张科学的规划图,再按规划建设城市的每一个角落,这样大家的生活就很方便很快乐。
就象小朋友做事情之前应该先思考一下,才能做得更好。
3、观看第三段后讨论:
(1)野猫讲的城市给河马是什么样的感觉?
为什么?
(2)那我们的城市是什么样的?
老师小结:
城市里许多有高楼大厦,人们可以坐电梯,城市是个繁荣又方便的地方。
4、你们觉得城市是一个很痛、很痒、很重的地方吗?
那为什么动物们这样说?
(要学会自己思维和判断,才能获得正确的信息的引导)小结:
动物们是因为没有到过城市,而只是从野猫的口中听说,所以才会出现那样的感觉。
那我们小朋友判断一件事情,如果光听别人说而没有亲自见一见,想一想是不行的。
四、再次欣赏故事,师引导幼儿带着问题边看边想。
1、野猫讲了几件新鲜事?
2、小动物听了以后感觉是怎么样的?
3、野猫讲的事是真的吗?
活动延伸:
组织幼儿看城市风光图片。
(视幼儿的实际情况来决定活动开展的深入程度)如:
1、引导幼儿说说城市里有些什么?
2、启发幼儿用“美丽、快乐、繁荣”等词汇来描述我们的城市。
3、那怎么样才能使我们的城市变的更美好?
(或者鼓励同伴间互相讨论,回家和家人交流。
)
大班童话故事教案:
《猫医生过河》二
设计意图:
大班幼儿想象力丰富,喜欢大胆创造、乐于讲述。
因此,教师为幼儿设计巧妙、科学的讲述空间是十分重要的。
于是,在这次讲述活动中,我选择了一篇极其朴实、平淡的小故事《猫医生过河》,希望借助这篇具有极大想象空间的小故事,鼓励幼儿大胆想象与讲述,在讲述中体验语言活动的乐趣,并提高解决问题的能力。
活动目标:
1、引导幼儿根据故事的前半部分情节,运用合理的想象,续编故事的结尾。
2、在续编中,引导幼儿感受帮助别人之后的快乐。
3、进一步发展幼儿的发散思维及解决问题的能力。
活动准备:
配套多媒体课件
活动流程:
提问直接导入――观看课件,理解情节――发散思维,合理续编――完整讲述
活动过程:
一、提问直接导入。
1、师:
猫会游泳吗?
2、师:
可是在森林里有只猫,它是位能治百病的医生,大家都叫它猫医生。
二、讲述前半段故事,理解情节。
1、师:
今天,我给大家带来的故事就是讲这只猫医生,故事名字叫《猫医生过河》
接连下了几天雨,天气一会儿热,一会儿冷,森林里许多小动物都生病了。
猫医生急忙拿着药箱,准备去给小动物看病。
猫医生走到小河边一看,愣住了,河水涨高了,小桥也被冲垮了,怎么过河呢?
(1)提问:
接连下了几天雨,森林里发生了什么事?
(2)(观看课件)师:
猫医生走到小河边一看,愣住了。
猫医生为什么愣住了?
发生了什么事情?
(河水涨高了,小桥也被冲垮了。
)
(3)(观看课件)师:
这时,猫医生的心情怎样?
会说什么?
是怎样说的?
(请幼儿学一学)
三、发散思维,合理续编。
1、师:
猫医生急得大声叫起来:
“喵喵,谁来帮我过河?
谁来帮我过河?
(课件演示),小朋友,你们说,谁会来帮助猫医生过河呢?
(幼儿讨论、交流。
)
2、师:
(课件演示)是呀,小动物们听到猫医生着急的声音,都从四面八方赶来了?
你们猜,它们会怎样帮助猫医生过河呢?
会说些什么呢?
a.分组交流、编述。
b.幼儿发散讲述,教师及时整理幼儿语言,帮助幼儿声情并茂地编述故事。
(当幼儿讲述的内容与课件中的相符时,点击课件,及时鼓励。
)
四、整理语言,完整讲述。
师:
小朋友们想出了这么多的办法来帮助猫医生过河,实在是太棒了!
那你们觉得哪种方法又快又安全呢?
(分小组)小组里讨论以下,然后选一个代表来把《猫医生过河》的故事讲给老师们听,让老师们来评一评,哪一组用的方法又快又安全,讲得最精彩!
大班童话故事教案:
《胖石头》三
活动目标:
1、知道在生活中,无论是主角、配角,认真努力地表现都值得肯定。
2、感受主人公胖胖对角色扮演活动的认真与投入。
活动准备:
图片
重难点:
培养孩子的信念,认真努力地表现都值得肯定。
活动过程:
一、我想演的角色
1、我们都听过《白雪公主和七个小矮人》的故事,里边有谁?
(故事里有一位白雪公主,故事里有一位巫婆,故事中有七个小矮人,故事中有王子)
2、你印象最深的角色是谁?
如果请你来演,你最想演什么角色?
——在这幼儿回答问题时,教师要求幼儿回答问题要完整,清楚一些。
(如:
我印象最深的是xx,我最想演的角色是xx。
)
3、师:
哦,王子和白雪公主都是主角。
有一个幼儿园,今天晚上要演《白雪公主和七个小矮人》,有个胖胖,你们猜他演了什么角色?
师:
他到底演了什么角色呢?
我们一起来听一听故事。
二、胖胖的故事
1、教师分段讲述故事1、2、3,
2、当讲述到第三段时的“当然演了!
你们没有看见吗?
”时出示图片
3,引导幼儿观察画面。
——师:
找找看,胖胖演的是谁?
师:
刚才故事里说:
“胖胖的爸爸和妈妈看到公主出来了,不是胖胖演的,胖胖到底演的是谁?
——幼:
哦,是大石头。
4、教师继续讲述故事
师:
扮演大石头容易吗?
(不容易,因为不能动,也不能讲话,还要被白雪公主靠着。
)
三、扮演大石头
1、师:
表演一场戏要很长时间的,我们来扮大石头试一试。
——幼儿模仿大石头一动也不动的样子。
2、师:
谈谈你的感受。
——幼儿:
很累的。
……
3、师:
……胖胖虽然很累,但坚持下来了,大家都给胖胖鼓掌,为什么要给胖胖鼓掌呢?
——幼儿:
因为胖胖他很坚强、很认真的,胖胖表演时很专心的。
4、师:
认真、专心都是很好的品质,我们要向胖胖学习哦。
能坚持做好一件事,真的很棒。
5、幼儿完整欣赏故事(教师结合图片讲述)。
6、给故事取名字。
四、联系幼儿生活
1、师:
小朋友在平时生活中哪些地方也要向胖胖学习?
——幼儿:
游戏时要遵守规则。
2、师:
我要表扬我们这些小朋友。
别人在回答问题的时都能认真地听。
回答问题的孩子是主角,其他小朋友就是配角,要认真听。
五、活动结束
大班讲述活动教案野猫的城市
活动目标:
1.在欣赏故事的基础上,尝试帮助野猫给森林里的小动物讲清楚城市有斑马线、地图以及抽水马桶等设施。
2.能结合自己的生活经验,看着图片清楚、有条理地给野猫介绍城市里的其他设施或规则。
3.乐意与同伴或在集体面前大胆地讲述自己对城市的认识。
活动准备:
1.教学挂图:
《野猫的城市》。
2.幼儿收集关于城市的美术作品,同时师幼共同收集图片、照片,布置墙饰"我们的城市"。
3.讲解员胸牌若干。
4.各种积木、塑料插粒等建构玩具,纸、笔、糨糊、剪刀等。
活动重点:
乐意介绍城市设施。
活动难点:
能用连贯的语言有条理地介绍城市的的某一特征。
指导要点:
通过讨论、绘画的方式,引导幼儿结合自己的生活经验注意观察、归纳城市的特点,总结城市的优越性。
活动过程:
1.回忆故事。
提问:
野猫有没有帮助动物们正确地认识我们的城市?
森林里的小动物认为我们的城市是怎样的?
为什么他们会觉得我们的城市是一个很疼、很痒、很没羞的城市?
2.讲述城市里的三个特征。
(1)你能帮助野猫讲清楚这三件事吗?
(2)鼓励幼儿用完整的语言清楚地表达城市的三个特征。
(例如:
城市里的马路上,有斑马线,行人过马路的时候,看见绿灯亮了,必须在斑马线上行走。
)
3.讲述"我们的城市"。
(1)利用墙饰讲述。
教师:
这里是"我们的城市"展览,谁愿意来介绍自己带来的城市画面?
(鼓励幼儿大胆地讲述自己提供的城市图片。
)
(2)看图片讲述。
教师示范讲述。
例如,教师指着剪刀图片进行讲述:
城市里人们头发长长了,美容师就用剪刀咔嚓咔嚓剪头发,不一会儿长长的头发就变短了,实在是神奇极了。
幼儿讲述。
引导幼儿围绕图片内容,清楚地讲述城市里某一方面的特征,并讲清楚它给城市带来的美、舒适、方便;也可以讲述城市里存在的不足,如噪音、水污染等。
4.介绍"我们的城市"。
教师给幼儿戴上讲解员胸饰,鼓励幼儿给大家介绍展览中反映城市特征的图片。
教师对于幼儿的表现给予积极的肯定和鼓励。
5.建构"我们的城市"。
教师在桌面上提供各种不同的操作材料,如纸、笔、浆糊、剪刀,塑料插花片1筐,塑料插粒1筐,积木若干。
幼儿自主选择自己喜欢的材料,建构"我们的城市",感知城市里高楼林立的氛围。
评价要素:
幼儿是否围绕主题大胆、乐意说。
活动建议:
1.活动延伸:
在日常活动中,鼓励幼儿担任讲解员,观察并介绍"我们的城市"。
2.在美工区让幼儿进行艺术创作活动,表现丰富多彩的城市面貌;在建构区,鼓励幼儿用塑料插花片、塑料插粒、积木等材料,建构"我们的城市",感知城市里的建筑特色。
3.环境创设:
将幼儿的作品不断地充实到"我们的城市"展览里,丰富"我们的城市"。
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