初二作业本语文下册答案.docx

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初二作业本语文下册答案

初二作业本语文下册答案

第二单元

6雪

雏、

1．粘烁旷褪弥2．帆）漂亮艳丽

（2）学识广博（3）消融，溶化3．野草朝花夕拾从百草园到三味书屋理江南的雪“滋润美艳”，充满生机；朔方的雪独立不羁，撼天动地。

一是优美，一是壮美。

5．坚决、果断的语气。

代指前半句描述的朔方的需莱鹜不驯而又孤独的品格和操守6．对寒冷环境的反抗，也是对不屈的、斗争的品格的歌颂7《从百草园到三味书屋》中写塑雪罗汉仅仅是一笔带过，而《雪》中却对塑雪罗汉的过程实行了生动的描写。

《从百草园到二味书屋》中写塑雷罗汉主要是为了反衬雪地捕鸟的乐趣，而《雪》中写塑雪罗汉则是通过塑雪罗汉的一种缺憾美来为下面“朔方的雪”的出场作铺垫。

8．百合之所以要“开出美丽的花朵”，不是为了炫耀白己，而是为了向世界默默地奉献“美丽”，以此来“证明自己的存有”的价值。

9．表现了百合信念坚定、执著追求的性格。

10不好。

标题以“心田上”三字来修饰“百合花”，强调了百合花“触动”人们“内心那纯净温柔的一角”的作用，突出了百合花精神深深地震撼着人们的心灵，抒发了作者从内心深处流露出来的赞美之晴改动后的标题耀譬瑟则没有这样的表现力，而且“一株”与文末“满山的百合花”等情景不符，卜顽强”则不能完全概括其特征。

11．读出了野草嫉妒的心理，看到了野草狭窄的心胸。

第二同言之成理即可，示例：

我会鼓励百合说“既然已经确立了准确的人生目标，那就坚定地走好自己的路，让别人去说吧！

”我会批评野草说：

“看到别人有了成绩，千万不要嫉妒，更不能肆意诱毁，要有宽广的胸襟，要学会欣赏和鼓励别人。

”12

（1）示例：

①燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台（李白《北风行）））②忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

（岑参《白雪歌送武判官归京）））③千里黄云白日嘿，北风吹雁雪纷纷。

（高适《别董大》）④白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花（韩愈《春雪》）⑤孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

（柳宗元《江雪）））⑥六出飞花人户时，坐看青竹变琼枝。

（高骄《对雪）））

（2）示例：

喜欢“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。

诗人以“春风”使“梨花”盛开，比拟北风使雪花飞舞，极为新颖贴切。

“忽如”二字不但写出了“胡天”变幻无常，大雪来得急骤，而且传达出诗人惊喜、好奇的神情。

“千树万树梨花开”的壮美意境，富有浪漫色彩。

7雷电颂

1虐秽咆进犀2.

（1）眼睛斜着看，形容高傲的样子。

（2）占代的一种跪拜礼。

行礼时，跪下，叩头到地。

（3）摆布。

3B4

（1）屈原历史（或“话剧”）内心独白

（2）舞台说明5.

（1）反问和比喻。

反问的表达效果：

以责问的语气，怒不可遏地斥责无德无能的统治者；比喻的表达效果：

形象生动地揭示了反动统治者是一切黑暗的罪魁祸首．

（2）反复。

表达效果表现了诗人无比高昂的战斗激情和彻底的斗争精神梦6．诗人以“十偶木梗”的群像象征人世间无德无能、昏庸腐朽、欺民惑众的官僚统治集团。

7．表现了屈原鞭贰一切污秽、横扫一切邪恶的顽强战斗精神，体现了他与黑暗势力决斗到底的浩然正气8．不好。

用第二人称不但符合屈原被囚禁在神像林立的东皇太一庙正殿这个实隋，而且使屈原对黑暗势力的斥责更加直接，与黑暗势力的矛盾更加激烈，更能表现屈原怒不可遏的斗争晴怀和短兵相接的战斗勇气。

9室息、惊恐。

10．写听觉：

鸟儿唱着欢乐的歌。

写嗅觉：

艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香。

作用：

给人以多方面的感官刺激，让人强烈地感受到景色的美好，领略到大自然多姿多彩的美。

11前者比喻瓢泼大雨，后者比喻小雨。

12意在表现大自然那无与伦比的和谐的美。

13.

（1）农历五月初五，即端午节。

相传为纪念屈原，因为屈原是在这个天投江而死的。

（2）《离骚》、《九歌》。

主要写了屈原一生忠于楚国，最终为楚国而死的事迹

8短文两篇

1．阵轮面撮2

（1）没有了光和热，这人间会成为黑暗的寒冷世界。

或没有了光和热，这人间是会成为黑暗的寒冷世界的。

（2）那个服了不死之药的美女不能够使这已死的星球再生3．示例：

（1）写日①日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

②千嶂里，长烟落日孤城闭。

③大漠孤烟直，长河落日圆。

④白日依山尽，黄河入海流。

⑤东边日出西边雨，道是无晴却有晴。

⑥日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

（2）写月：

①床前明月光，疑是地上霜。

②露从今夜白，月是故乡明。

③但愿人长久，千里共蝉娟！

④春江潮水连海平，海卜明月共潮生。

⑤月L柳梢头，人约黄昏后。

⑥共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。

⑦明月松间照，清泉石上流。

4．龙虎狗《家》、《春》、《秋》或《雾》、《雨》、《电》5抓住了月光寒冷的特点来写。

如：

蘸4鑫

“我望着明月，总感到寒光冷气侵人我的身子”、“月光冷得很”、“望见落了霜的地上的月色，觉得自己衣服上也积了很厚的霜似的”等。

6.“冷”、“死”感情色彩强烈，形象地传达出作者对黑暗现实的憎恶与不满。

7．因为垣娥也是为了某种理想，为了改变月光的冰冷，为了使这个已死的星球再生而奔月的。

虽然作者用的是疑问的语气，但是在垣娥的身上，作者也寄托了自己的人格理想。

8．示例：

她看到了白己的面影。

追求光明、追求美好事物的她，以月亮为明镜，要用这明镜照出白己的影子。

（本题答案开放）9.

（1）指人世间的不幸者。

（2）指老音乐家的眼泪。

IQ．这三件事虽然互不相关，但人物的境遇相似，他们凝望星星时都得到无上的安慰，都存有着信心和希望，所以放在一起并不感到凌乱。

11．光明永远在“我”心中，“我”追求光明的理想永远不会改变。

12．星星象征着痛苦中的安慰和黑暗中的希望，而这种安慰和希望是永存的。

13.

（1）示例：

①先生虽去，精神永在！

②巴金先生的离去，标志着一个时代的结束。

③您走了，却在世上留下了一盏明灯。

④有的人死了，轻如鸿毛；有的人死了，重如泰山。

（2）不例①理想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你就会沐浴在理想的光辉之中。

②生命的意义在于付出，在于给予，而不在于接受，也不在于索取。

③每个人应该遵守生之法则，把个人的命运联系在民族的命运上，将个人的生存放在群体的生存里。

④现在，我的座右铭是：

尽可能多说真话；尽可能少做违心的事。

（3）不例：

这副对联巧妙地把巴金的名字嵌在中间，生动贴切。

上联化用唐人诗句“共话巴山夜雨时”，暗喻巴金为蜀中奇才；下联赞颂巴金的文章激情澎湃，犹如“金石”之声，饮誉海内外。

1怯翡蜿熄获窜沫掠2（l）叫喊

（2）呻吟（3）号叫〔4）呼叫（5）吼叫3.（l）象征气焰嚣张的沙皇反动势力。

（2）比喻海燕矫健、勇猛的雄姿4.

（1）不能。

“掩藏”是遮盖、掩避的意思，而“躲藏”则指把身体隐藏起来。

（2）不能．“恶狠狠”是贬义词，而“使劲”是中胜词，难以表达对狂风的谴责5

（1）象征无产阶级革命先驱者

（2）象征人民（3）象征反动势力（钧象征假装革命和害泊革命的人6．通过声音（如呻吟）、动作（如躲藏）、外形（如肥胖）、心理（如恐惧）等方面，作者将海上群鸟害泊暴风雨的各种丑态揭露无遗。

通过群鸟对待暴风雨的不同态度的对比，突出海燕的英雄形象7.

（1）善于透过现象看本质，具有敏锐的预见性和侗察力。

（2）具有坚定不移的必胜信念．8．这是胜利的预言家海燕向人民发出的革命号召，它表达了无产阶级埋葬旧世界、创造新世界的强烈愿望，显示了革命战士不畏强暴、顽强战斗的高贵品质。

9它的飞行时间之长、速度之快、动作之敏捷，堪称鹰中之最。

1。

（l）雕鹰出生后不久，就要经受千百次残酷的训练，否则就不能获得食物。

（2）母鹰把幼鹰从高处摔下，胆怯的幼鹰便被摔死。

（3）母鹰折断幼鹰翅膀中的绝大部分骨骼，并将幼鹰再次从高处推卜，有很多幼鹰成为飞翔悲壮的祭品。

且

（1）“这样”指折翅飞翔训练。

（2）“翅膀”指激晴、意志、勇气和希望。

12．示例：

不管外界条件如何，成功最终靠自己13示例：

低吟浅唱的小河小桥流水的江南

10组歌（节选）

拗肖嵌

盟

（2）长吁短叹

躁壑2.

（1）匾馈

（2）粹悴（3）燥躁3

（1）海誓山4．文章采用第一人称，借助丰富的想象，艺术地描绘了“雨”的生活，表现了对人生的积极思考。

5,（l）抓住雨线闪亮的特点，描写形象、贴切，表达了对纯洁、高尚、正直的“雨”的喜爱之情。

（2）“清晨的女儿”、“偷”：

以特有的视角写出了活泼可爱的情态；“镶嵌”一词形象传神，增添了美的意蕴（3）用拟人手法，赋予花草人的动作和胜格特征生动揭示了“雨”以其高尚无私的奉献和给予为世界带来了生机与美丽，富有表现力。

6．不是。

作者托物寓意，把自己热爱生活的清感全部倾注到“雨”这个富有生命力、充满灵气的艺术形象中，以此来表达自己积极的人生态度。

7“鹰”象征革命勇士；“蛇”象征满脑袋市侩哲学的庸俗小市民。

8．为了自由和光明与*英勇战斗的生活。

流露出无比自豪的战斗豪情和对苟安者的蔑视。

9通过对蛇生活的阴暗、腐臭的峡谷的环境描写，反衬热爱在广阔、自由的美好天空战斗的鹰的光辉形象。

10．一个热爱自由、向往光明、渴华战斗的英雄形象11.

（1）云

（2）年轮（3）蒲公英（斗）虾（5）山羊

单元夏习

1碌皓怯冽翡蹄霆翱2

（1）脾晚

（2）拖泥带水（3）蜿蜒（4）璀璨3.（l）后不见来者念天地之悠悠

（2）客舍青青柳色新西出阳关无故人（3）示例：

①竹外桃花二两枝，春江水暖鸭先知。

②春风又绿江南岸，明月何时照我还。

③春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

④等闲识得东风面，万紫千红急是春。

⑤沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

⑥乱花渐欲迷人眼．浅草才能没马蹄。

迄．示例：

对于骄傲自满的人是一个沉重的包袱对于不求进取的人是一座坟墓提示：

注意与巨句相对应，使用比喻这个修辞手法5．休现了“我”在露台上昂头接受最初的阳光时的喜悦心情。

6．我常常吞下很多火种在肚室，我却还想保持心境的和平7．雨模糊了“我”的眼睛，使“我”看不清眼前的现实之景，不过“我”的心里明亮了，于是脚下的路走得更坚定了。

8.

（1）在最黑暗、最专制的社会现实中，雨能够使“我”内心的痛苦得以排遣。

（2）雨能够安慰“我”燃烧的激情，使我”清醒地面对现实。

（3）雨能够洗涤心灵的尘垢，使“我”在茫然中看清前进的道路。

9.（l）于是、就

（2）急忙（3）怎么、哪里（4）同“值”，价值，10.

（1）那匹马怎么不见了？

（2）这是把灾难转移到他人身上啊！

n．告诉儿子不能把灾祸转移给别人；命人把马追回，并赔偿价钱；告诫仆人把马养到终老。

12．示例：

赞同。

陈谏议的行为告诉我们不能为贪图一点私利而放弃自己做人的原则，我们做人要讲诚信，不能坑害别人。

13．略

第三单元

11敬畏自然

1．妄淆咫篙邃伦2不但而日从而3B4．强调指出人类在自然面前的渺小。

5指“人们常常把人与自然对立起来，育称要征服自然”。

6人类的反应：

“于是人类沾沾自喜，以为揭开了大自然的秘密”大自然的看法：

“在自然看来，人类上下翻飞的这片巨大空间，不过是咫尺之间而已。

”?

．示例：

①对人类起源的问题，由最初的“上帝造人说”到现在的“古猿进化说”。

②中国古代的“天圆地方说”是错误的。

③对宇宙的了解由“地心说”到旧心说”再到“太阳系仅仅银河系的一小部分”。

提示：

所举例子能够是概括除说明的，也能够是具体的描写，但要符合史实，不能凭空捏造。

8引出说明对象，形象说明堰塞湖的形成过程及危害（或“引起读者的阅读兴趣”）口9．堰塞湖的堵塞物会因冲刷、侵蚀、溶解而崩塌；堆积体以松散土为主的堰塞湖相对容易溃决。

10.（l）山崩、地震、滑坡、冰川泥石流或火山喷发等自然变化。

（2）“大体”在这里是大致、大概的意思，说明通过遥感技术、对比分析测定的数据还是比较准确的（或“不十分精确”）。

H．准确判断堰塞湖的胜质；测定堰塞湖的相关数据；实施控制性泄洪；制定下游危险仄的临灾预案。

12．提示：

大胆发表自己的看法，注意有

理有据。

12罗布泊，消逝的仙湖

1戈萧煦掘涸噬2.（l）逐渐

（2）丰盈（3）以致3.

（1）示例：

劝君更尽一杯酒西出阳关无故人

（2）却被它的美丽惊呆了。

4（日塔里木河改道，导致下游「旱缺水；

（2）盲日滥用塔里木河水资源，致使河道干涸。

5．这些触目惊心的数据具体、确凿地说明了人们是怎样盲目地、拼命地滥用塔里木河水资源的，正是这种盲口行为造成了罗布泊的荒漠化。

6草本植物全部枯死，防沙卫士胡杨林成片死亡，沙漠以每年3米至5米的速度向湖中推动。

7．提示：

注意科学性和可行性。

8为了说明沙尘天气给人类带来的种种危害。

9滥开矿山、过度放牧、深挖甘草、广搂发菜等掠夺陛的行为。

10（l）生动地说明了沙尘暴影响距离很远，范围很广。

（2）说明现在的绿化速度与植被的退化速度相差极大，呼吁人们理解沙尘暴的危害，并加快绿化速度，以遏止生态恶化。

11沙尘暴频频发一～愧犷井引犷宝害窖花沸盯叮甲亥数傀汁烹，贫们世饰代烦矛决伪笃纬吮创全来分士当岔酬七沙州纪模植洲植草刻不容缓。

12

（1）公公园给我们美的享受，我们也要保持它清洁的环境。

②不要伸手折花，枝头鲜花才是最美的。

③我们要保护梢被，提倡植树造林。

（2）示例：

距离产生美，谢绝亲密接触

13旅鼠之谜

1.plnl色x访中2A3

（1）壁报是园地。

（2）我徘徊．4．成语：

前赴后继、鼠目寸光等；造句略、5．旅鼠死亡大迁移。

6

（1）旅鼠主要以草根、草茎等植物为食，这些植物遍布北极草原。

（2）它们的死亡大迁移有周期性，且有一定路线。

（3）它们在迁徙途中即使遇到食物丰美的地区也从不停留。

7．示例：

（l）自然界木身具有调节机制，一巨打破生态平衡，就会向新的平衡转化。

（2）从白然界的调节中人类应觉晤，要注意白我调节，以求和谐发展。

8．原料普通，坚硬实用，五彩缤纷，千姿百态。

9.“异曲”指鲍鱼居室的建筑法与我们祖先的砌墙方法。

“同工”指和我们祖先的砌墙法一样，鲍鱼外壳的小砖块也是相互交错开的。

10.

（1）不能。

因为有些软体动物是没有这种硬建筑物的。

（2）不能。

因为20世纪最伟大的成就不止人类登月一项。

11通过介绍软体动物神奇的外壳，告诉人们这种硬建筑物给现代高新材料的研究以启迪和借鉴。

枪提示：

本题是开放性的，能够围绕“人类不应该毫无节制地繁衍下去”这点谈，言之有理即可。

14大雁归来

面Jl如随。

k叮l节灯

'熟

倾听嵘

（2）弥漫

示例：

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

长风万里送秋雁，对此能够酣高楼。

沈．示例：

归雁图觅食图5略6珍爱大雁，珍爱野生动物，与大自然和平共处的美好感情。

7．示例：

春回大地，大雁像人类一样具有灵性，也有亲清、友情。

8．引发读者的阅读兴趣；引出说明对象：

蝉的最明显特征―唱歌。

9．它通常是和同伴比肩而坐，无须再去叫喊呼唤。

1。

因为体内有巨大的响板，使得生命器官都无处安置，只得把它们压紧到身体最小的角落里n．这是一种错误的判断作者提出的观l旅是经过多次试验的，比如站在蝉的背后讲话、吹！

t肖子、拍手、撞石子，蝉仍然继续发声，好像没事儿人样；又如枪放出去，声如霹雷，蝉一点没有受到影响，仍然继续歌唱。

12提示：

辩论内容可主要围绕寻找食物（玉米）展开。

15喂―出来

七（l）婪牟

（2）睽睽晒2.

（1）履行

（2）颤颤巍巍3D4不赞同这个洞不能彻底解决问题，治理公害是棘手的任务，需要长远的眼光和长期的努力。

5破坏生态环境的行为一时也给人们带来利益，人们还会所以而欢庆“胜利”，殊不知“胜利”中潜伏着隐患，隐患旦爆发，

将造成更大的损失。

6这个结尾告诉人们：

不从根本卜处理环境问题，环境污染终将危及人类的生存。

7．没有。

第二问开放，能够围绕如何作环保宣传回答，也能够有其他答案。

8鹤群遭袭；救助伤鹤。

。

先是“引吭高鸣，盘旋周围”，为伤鹤“加油打气，'；接着“从左右两侧紧紧靠近伤鹤”,“各伸出一只长长的翅膀”，架着伤鹤飞回队列。

10．写其他鹤等待的隋形，意在表现鹤互相救助、团结致的精神。

11，提示：

围绕团结协作魄集体主义精神回答，注意结合自己的生活经历。

12．提示自由想象，但要合理。

单元复习

].

（1）啮徙

（2）缄辩（3）誉ZB3．无论还无论还都4.C5聪明机灵；孝敬父母；模仿水平强；嗅觉灵敏6.

（1）用钩形小枝制作的像鱼叉且带有倒钩的工具。

（2）乌鸦衔着充满擅气味的羊粪“空投”于狼脚爪下，饥饿的狼跟踪乌鸦找到羊群7．久病垂危的病人临终前会释放腐败气味，人尚未死，乌鸦早已闻臭而来，开始啼叫。

8.

（1）团结合作是成功的一个条件

（2）乌鸦不会第二次被猎人诱骗而中计上当（3）知恩图报9.A10.B11.

（1）要是鸟雀的巢离人太远那么它们的幼鸟便会受到毒蛇、老鼠、狐狸、老鹰等的骚扰。

（2）人要是不去伤害鸟类，那么它们自然接近人类，想要避免凶恶动物的侵扰。

12．环境幽雅；人们爱鸟。

13．略

第四单元

16云南的歌会

l酬臂据熹淳哆3．沈从文边城4．山野漫歌。

2,

（1）哑口无言

（2）若无其事（3）滔滔不绝5充满生机的山野风光是赶马女孩唱歌的天然大舞旗

一毓

参考答案

台，作者是以优美的环境来烘托、映衬优美的人物、优美的歌。

6天蓝、花美、鸟鸣的优美环境。

7在美好自然中长大的女孩，其动人的歌声中自然渗透着淳朴、美好的民风。

8不能。

“多”表示绝大部分，“都”表示全部。

原句表意更符合实际，更准确。

9．不能。

原句洋溢着生活气息，描绘了小县城平民百姓的生活场景，是一幅淳朴的民俗风情画。

1口．不例一：

愿意，因开心好玩示例二：

不愿意，因为危险，吃力。

（言之成理即可）11．示例①火树银花合，星桥铁锁开。

（苏味道《正月十五夜》）②东风夜放花千树（辛弃疾《青玉案兀夕》）12.

（1）“见景生清，即物起兴”的方式。

（2）“用提问题方法，等待对方答解”的方式。

17端午的鸭蛋

l相觅饰肃莫2.

（1）串

（2）丢3

（1）经历过沧侮，对别处的水就难以看上眼了。

（2）囊萤和映雪分别指晋朝车〕8L和孙康利用萤火虫的光和雪的反光刻苦读书的故事。

4〔1）一问知籍贯对方就会肃然起敬：

“哦！

你们那里出咸鸭蛋！

"

（2）上海店铺卖咸鸭蛋必用纸条特别标明“高邮咸蛋”。

（3）双黄鸭蛋能够成批输出。

（4）袁枚的《随园食草小菜单》有专门记载．5不矛盾①句写作者认为双黄蛋仅仅两个蛋黄的鸭蛋，看起来也很普通；②句写作者认为其他地方的鸭蛋的确不如高邮咸鸭蛋。

表现了作者对高邮鸭蛋、对家乡的喜爱和自豪之隋。

6．因为《随园食单》较客观地介绍了高邮咸蛋的优点，也证实了高邮咸蛋之～端窿以淤坛吸奴匹咏区吐见生直迹习鲜臻缤类蕊一二还逃兰吐堕易盯筷子一扎下去，红油冒上来的动感，以及吃鸭蛋时的痛快的感觉。

8．偷偷地看中。

9．做毽子的过程，从用制钱做成毽托到完工，都充满游戏和创造的决乐。

尤其是有时乘没人看见，德住一只大公鸡，嘈嘈拔了两把毛就跑的细节，又多了冒险的乐趣。

10提示：

应抓住心理活动，可从制作过程、外形特征、与别人的毽子的比较等儿个角度实行描写。

H提示要按洽当的顺序，写得条理明晰、步骤清楚12略

18睑喝

1．徕囿销阂宵嘘2.（l）押韵，这里指吃喝声音调和谐优美。

（2）形容说话油滑，这里说明吃喝深受群众喜爱，是一种在百姓生活中根基很深的语言艺术3．②句的表达效果更好。

②句引用了卖烤白薯的吃喝，形象生动；“非买上一块不可”则强调了一定要买；“揣在袖筒里取暖”其体描述了如何用烤白薯取暖；“大嚼一通”更富童趣。

4吃喝卖的东西；吃喝制作的过程；借甲物形容乙物；用戏剧化手法。

5．方法多种多样；声调富有变化；音韵节奏和谐优美。

6补充说明了做葫芦的原材料，丰富r文章的内容。

7，那是对吃喝词艺术性的赞美，蕴涵着浓郁的情趣。

8小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。

陆游《临安春雨初霏》9.“说真方，卖假药”,“挂羊头，卖狗肉”，是世问一般的毛病，而“臭豆腐千”的叫卖声却言行一致，名副其实，所以作者说它是对欺诈横行的现世的激越的讽刺。

10．因为当时国家动荡，民不聊生，百姓生活极其艰难，而卖报的却仿佛置身事外，在他们的叫卖声中，似乎任何国家大事只值两个铜板。

n略12提示：

如果喜欢，能够从语言押韵、信息量大、富有清节、诙谐幽默、充满清趣等角度来阐释；如果不喜欢，言之成理即可。

蘸蒸：

19春酒

1襟槛瘾酬剔酷2.（”作战时策马冲锋在前。

形容，带头。

（2）看到名称就联想到它的意义。

（3）兴致高，清绪热烈。

（4）依照成法炮制药剂，泛指照现成的方法办事3．〔1）鼓鼓

（2）偷偷毛BS．②句更好地写出了母亲的得意之情，朱见其人，先闻其声。

6“我”。

从“其实我，…八宝酒了”、“母亲给我在……酒却全洒在衣襟上了”等处能够看出。

7．提示：

勤劳、善良、温柔、慈爱、很有灵性。

分析略8．不是。

还寄寓了作者对儿时生活的环念，对母亲、对家乡亲人的思念之晴。

9．削、扎、糊、勾勒编扎风筝的过程。

10体型好看；色彩艳丽；放飞得高远；经风一吹，能发出美妙的声音11既表达了叔公思念家乡、思念亲人的清感，也表达了他要回到祖国的心愿。

12．我们每个人都像风筝一样，不论走到哪里，都离不开祖国母亲，时刻听从母亲的召唤。

招

（1）寒食节～一牛郎、织女鹊桥相会

七夕节中秋节

（2）①元宵节

嫦娥奔月介子推辞官

②重阳节③春节

2（）俗世奇人

1格噜鼎鼎练疚寡2.（l）灵玲

（2）缘源（3）绕饶（们费菲3.（,）搜素

（2）叩4为下文写海张五取笑泥人张，而泥人张艺高胆大、不动声色地回击海张五埋下伏笔，同时对泥人张这个人物形象也起到了衬托作用。

5．形象地表现了泥人张捏泥人技艺高超，已经到了登峰造极的水准。

6是海张五说的“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要”的一句话；二是第⑧段的最后一句“但天津卫的事没有这样完的―"7，示例：

无论做什么事，都要有真本领；做人最重要的是修养要好，具有人格魅力的人才能真正令人敬重等8写出了苏大夫医术的高超。

9您别以为我这人心地不善，仅仅我立的这规矩不能改！

10因为苏大夫医术高超，行医坚持原则。

H．示例：

医术精湛；行医规矩奇特；性格倔强但不失善良等。

提示：

回答应扣住人物特点，理由言之有理且有针对性即可。

12提示人必须有本领，有了本领才能有白己的尊严。

（只要围绕以上内容作答即可）

单元复习

1.

（1）役疫

（2）藉籍（3）猾滑

（1）帖贴2C3（l）东风无力百花残蜡炬成灰泪始千

（2）剪持续理还乱是离愁（3）康塞尔4．示例：

①增大政府保护和扶植力度，尽早将一些重要且影响较大的传统节日纳人“申遗”程序。

②进一步增强国际问文化交流，扩大中国传统节日在国际上的影响力和认同感口③保护传统节H也要树立品牌意识可精心打

造批知名节日。

5这此节日影响到衣食住行各方面，丰富人民生活的内容，扩大历史文化的面貌，也加深了民族团结的感情。

6赛龙舟给人们带来的兴奋和快乐；用“闹龙舟”作题材的艺术品、生活用品等。

7由丁乡情风俗热烈活泼。

8．揭示节日的民俗文称布彩．洽举节口气氛．为引出卞颗作铺热。

9.

（1）认为

（2）排遣，消遣（3）下棋10、既灭烛／闻主人妞隔壁呼其妇曰／良宵难遣／可棋一局乎？

11．第二天，他用棋盘把她们下的棋重走一遍，发现两人下棋用意之妙，都是他远远比不上的。

12．强中更有强中手，在任何环境中，都要虚心，要向内行人学习。

13．略