小学科学实验命题.docx
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小学科学实验命题
小学科学实验命题(总20页)
三年级科学实验操作题
(2017—2018学年度第二学期)
班级:
姓名:
1.实验名称:
拓印树皮
实验器材:
一张白纸、( )、大树。
实验过程:
把白纸紧压在树干上,先用手指在纸上( )按压,再平捏蜡笔在纸上( ),使凸起的部分染上颜色。
实验结论:
树皮有的光滑有的( )
2.实验名称:
观察一棵大树
实验器材:
一支蜡笔、一个放大镜、一把尺子
实验过程:
( )大树的整体形态;( )大树的气味;( )大树的树皮;( )大树的树干。
实验结论:
树都生长在( )里。
都有 ()、( )和树根。
但树冠有大小,树干有粗有(),树皮有的光滑有的( ),结的果实不一样,叶片不一样。
3.实验名称:
观察小草
实验器材:
狗尾草
实验过程:
(1)观察狗尾草的结构和外形特点
(2)观察狗尾草的果实串。
实验的结果:
植株( )(填“矮小”或“高大”),茎细软,狗尾草毛茸茸的果实像(),叶细长。
桃树属于( )植物,它有()茎,狗尾巴草属于()植物,它有( )茎 水葫芦属于( )植物,因为它生活在( ),向日葵属于()植物,因为它生活在( )。
4.实验名称:
观察水葫芦
实验器材:
水葫芦、小刀、一个水槽,记录纸
实验过程:
1观察水葫芦的生活环境,根系,叶、叶柄;
2剖开水葫芦的叶柄,看叶柄部位膨大的海绵体
实验结论:
水葫芦生活在水中,根系不发达,水葫芦能浮在水面是因为(
5.实验名称:
叶的观察
实验器材:
各种树的落叶、同一种树的不同落叶
实验过程:
仔细观察叶的结构;观察同一种植物的叶,观察不同种植物的叶,比较形状、大小。
实验结论:
(1)叶是由()和()组成的,叶片上有()。
(2)相同植物的叶,()相同,()不同。
(3)不同植物的叶,形状()。
科学实验操作测试题
(2017—2018学年度第二学期)
虎南路小学
四年级科学实验操作题
(2017—2018学年度第二学期)
班级:
姓名:
1.做个小开关
实验目的:
开关可以用来连接或断开电路,控制电路中电器元件的工作状态。
实验材料:
图钉、小木板、回形针、电池、电池盒、灯泡、导线
实验过程:
1).图钉、小木板、回形针组装好开关。
2).把开关接到电路中验证。
3、整理器材。
实验结论:
开关通过接通电流可以控制等的亮灭。
注意事项:
当电路发生短路时应断开电路。
2.用电路检测器检测电路中的故障
实验器材:
灯泡、灯座、电池、电池盒连接组成的出故障的电路,一个“电路检测器”。
实验步骤:
1).组装一个“电路检测器”。
用电池、小电珠、导线制作一个电路检测器;
2).先预测再用电路检测器检测电路中所发生的故障,
3).说出故障原因,并且采用替换法把电路重新接亮。
4).整理好实验器材,清理实验桌面,填写实验小组记录。
实验结论:
故障排除后,小电珠亮了 注意事项:
避免连接时断路和短路。
3.比较两种不同的电路连接
实验目的:
串联电路和并联电路是两种用不同连接方法组成的电路。
实验材料:
电池、电池盒、小灯泡、灯座、导线
实验步骤:
1).把电池装入电池盒里,把灯泡装在灯座上。
2).用导线把电池逐个串联或并联接法连起来。
使小灯泡同时亮起来。
3).拆分器材
4).整理器材
实验结论:
串联电池小灯泡特别亮,并联电池小灯泡不太亮注意事项:
避免连接时断路和短路。
4.观察一朵油菜花
实验目的:
分析油菜花的每一个结构
实验材料:
油菜花、镊子、放大镜、白纸
操作步骤:
1).用放大镜观察1朵油菜花,
2).把油菜花放在白纸上,用镊子解剖观察,解剖顺序是由外及内,要夹住各部分的基部。
3).说出油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成的,各部分数量。
4).整理器材。
实验结论:
油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成的
注意事项:
1).能用镊子按顺序进行正确的解剖;
2).通过观察能正确指出油菜花构造的四个部分。
5.观察雄蕊和雌蕊
实验器材:
几种植物的花雄蕊和雌蕊、放大镜白纸1小张 记录单
实验步骤:
1).用放大镜观察雄蕊的各个部分。
2).将花粉抖落到白纸上观察。
3).用手指轻触柱头是否有粘性。
4).整理器材。
实验结论:
雄蕊有花粉,雌蕊没有。
五年级科学实验操作题
(2017—2018学年度第二学期)
1.实验名称:
观察同种材料构成的物体在水中的沉浮
实验器材:
橡皮、萝卜、回形针、小木块、小刀、胶带、水槽
实验步骤:
1).把橡皮和苹果放入水中,观察沉浮状态。
2).把橡皮和萝卜分别按1/2、1/4、1/8、更小的要求切小,预测沉浮并说明理由。
3).把回形针和小木块放入水中,观察沉浮状态。
4).把几个回形针串在一起,把2个小木块粘在一起,预测沉浮并说明理由。
5).观察记录,讨论实验发现。
同种材料构成的物体,改变它的重量和体积,沉浮状况不改变。
2.实验名称:
下沉的物体会受到水的浮力吗?
实验器材:
水槽、装水的饮料瓶、钩码、弹簧测力计等
实验步骤:
1).测量钩码由静止到运动的力;
2).测量钩码在水中由静止到运动的力。
实验结论:
下沉的物体都受到水的浮力。
3.实验名称:
马铃薯在液体中的沉浮
实验器材:
量杯、马铃薯、食盐、勺子、玻璃棒等
实验步骤:
1).将马铃薯放入装水的量杯中,观察沉浮状况。
2).不断往杯里加盐,并搅拌试。
3).杯里的食盐不能再溶解,至到马铃薯能浮起来。
实验结论:
液体的性质可以改变物体的沉浮状态。
4.实验名称:
热在金属条中的传递
实验器材:
铁丝、火柴棒、蜡、铁架台、酒精灯、金属圆片等实验记录单:
实验步骤:
1).在一段铁丝上每隔一定距离用蜡粘上一根火柴,将铁丝固定在铁架台上,火柴都向下悬挂。
2).用酒精灯给铁丝的一端加热。
观察哪端的火柴先掉下来。
3).分析实验现象,概括结论。
现象和结论:
热总是从较热的一端传向较冷的一端。
5.实验名称:
摆的快慢与什么有关
实验器材:
秒表或电子表、螺帽、棉线、剪刀等
实验步骤:
1).摆锤的大小、长短相同,摆绳长度不相同的实验安装及摆摆动实验。
2).先连接两个螺帽,使与另一个摆锤的长度、轻重不同,再进行摆绳长度相同的安装及实验。
实验结论:
摆的摆动快慢只与摆绳的长度有关。
6.实验名称:
气体的热胀冷缩
实验目的:
气体受热体积会胀大,受冷体积会缩小。
实验器材:
锥形瓶、热水、气球、冰水、常温水、烧杯等
实验步骤:
1).将几种水分别倒入烧杯里,同时将锥形瓶套上气球。
2).将锥形瓶分别放入不同水温的烧杯里,观察气球状态。
实验结论:
气体也有热胀冷缩的性质。
六年级科学实验操作题
(2017—2018学年度第二学期)
一、请你设计一个实验方案,斜面是否省力?
1、实验题目:
斜面是否省力?
2、我的猜测:
利用斜面可以省力。
3、变量:
是否利用斜面。
4、常量:
物体提升的高度、提升的重物、测力计
5、实验过程:
①用测力计测出直接提升重物所使用的力的大小;
②测出利用斜面提升重物到相同高度所使用的力的大小; ③比较两次的力的大小,得出结论。
(结论:
利用斜面可以省力)
二、斜面的坡度大小(倾斜角度)是否对省力多少有影响?
请你设计一个实验方案来研究这个问题。
1、我的猜想:
斜面的的坡度大小对省力多少有影响,坡度越小越省力。
。
2、需要改变的条件:
斜面的坡度大小
3、不改变的条件:
斜面的高度、测力计、小重物 _。
4、操作方法:
①用长度不同的四块木板搭在同一高度的木块上, 形成四个相同高度不同坡度的斜面;
②分别利用不同的斜面提升重物到相同的高度, 并用测力计测出所使用的力的大小;
③比较四次提升重物所使用的力的大小,得出结论。
请你仔细分析实验结果,说说你的发现:
利用斜面可以省力,而且斜面的坡度越小越省力。
三、检验电磁铁磁力与 线 圈 圈 数 关系的研究计划。
1、研究的问题:
电磁铁的磁力与线圈圈数多少有关系吗?
2、我的假设:
线圈圈数多,磁力大;线圈圈数少,磁力小。
3、检验的因素(变量):
线圈的圈数。
4、怎样改变这个条件:
①20圈;②40圈;③80圈。
5、实验要保持哪些条件不变(常量):
铁芯的大小、电流强度、导线、大头针。
6、实验过程:
①把导线在铁芯上绕20圈,接上电池后,能吸引多少根大头针;
②把导线在铁芯上绕40圈,接上电池后,能吸引多少根大头针;
③把导线在铁芯上绕80圈,接上电池后,能吸引多少根大头针;
④比较三次电磁铁吸的大头针的数量,得出结论。
(结论:
电磁铁线圈的圈数越多,磁力越大,圈数越少,磁力越小。
)
五、检验电磁铁磁力与 电 流 强 度 关系的研究计划。
1、研究的问题:
电磁铁的磁力与电流的强度大小有关系吗?
2、我的假设:
电流越强,磁力越大;电流越弱,磁力越小。
3、检验的因素(变量):
电流的强度(电池的数量)。
4、怎样改变这个条件:
①一节电池;②两节电池;③三节电池。
5、实验要保持哪些条件不变
6、实验过程:
①把导线在铁芯上绕40圈,接上一节电池后,能吸引多少根大头针;
②把导线在铁芯上绕40圈,接上两节电池后,能吸引多少根大头针;
③把导线在铁芯上绕40圈,接上三节电池后,能吸引多少根大头针;
④比较三次电磁铁吸的大头针的数量,得出结论。
(结论:
电磁铁的电流越强,磁力越大,电流越弱,磁力越小。
) 六、设计一个实验验证电磁铁的南北极与哪些因素有关。
(电池的接法、线圈缠绕方向)
1、实验问题:
电磁铁的南北极与电池的接法是否有关?
2、变量:
电池正负极的方向。
3、常量:
线圈缠绕方向、指南针、铁钉
4、实验过程:
①把线圈缠绕在铁钉上,接上电池后,利用指南针观察钉尖的磁极;
②交换电池的正负极方向,利用指南针观察钉尖的磁极方向;
③比较两次实验中钉尖的磁极方向,得出结论。
七、杠杆的秘密 实验材料:
杠杆尺、支架、钩码。
实验步骤:
1、组装杠杆尺,并说出三个作用点:
中间支点,左边为阻力点,右边为用力点,并将杠杆尺调平衡。
2、分别改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量(共做六次:
小于、等于、大于各两次),观察杠杆尺的状态会有什么变化,从中能发现什么规律
3、实验结论:
①用力点距支点的距离与阻力点距支点的距离一样远,且力一样大时,杠杆尺平衡。
②用力点距支点的距离远, 阻力点距支点的距离近时,杠杆省力。
③用力点距支点的距离近, 阻力点距支点的距离远时,杠杆费力。
4、整理器材。
八、轮轴的作用
实验材料:
钩码、轮轴、支架、细线。
实验步骤:
1、组装轮轴,并指出哪是轮、哪是轴。
2、将一定数量的钩码挂在轴上,看成要克服的阻力,试试在轮上挂几个钩码能把轴上的钩码提起来(轮和轴上挂的钩码数使轮轴平衡)。
3、改变轴上钩码的数量,再做2次。
4、实验结论:
在轮上用力比较省力。
5、整理实验材料。
九、斜面的作用
实验材料:
简单机械实验盒、测力计、砝码。
实验步骤:
1、先用测力计直接提起砝码,测量用的力(测力计使用前调零,读数视线与指针相平)。
2、利用简单机械实验盒中的材料(支架,盒面)组装三个不同高度的斜面,用测力计拉着砝码沿斜面向上匀速运动,观察各用多少力并读出三种情况下力的大小。
3、实验结论:
斜面有省力的作用,斜面坡度越小越省力。
4、整理器材。
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