中班主题十二生肖.docx
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中班主题十二生肖.docx
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中班主题十二生肖
中班主题:
十二生肖
中班主题:
十二生肖1
一、讲述故事,背诵歌谣。
(一)指名分段朗读课文,说一说课文讲的十二生肖分别是哪几个。
(二)教师引导:
这十二生肖是按一定的顺序排列的,说起来还有一段有趣的故事呢。
(老师讲故事)
(三)课件出示课后《十二生肖歌》。
1.教师范读,学生自由读,背诵。
2.在班里竞赛背诵,出示课件,学唱《十二生肖歌》帮助记忆。
二、指导书写。
(一)课件出示生字,读一读田字格里的生字,仔细观察每个字的结构、占格位置;想一想怎样把字写正确、写好看。
(二)引导学生交流,教师范写,重点指导:
王:
独体字,注意竖要写在竖中线上,第三横略长。
母:
独体字,注意笔顺是:
竖折、横折钩、点、横、点。
足、定:
这两个字最后四笔是相同的,笔顺是:
竖、横、撇、捺,最后两笔笔画要舒展。
(三)学生描红,练写。
(四)与同桌交换作品,相互欣赏,
提出改进的建议。
三、拓展延伸,积淀情感。
(一)教师导语:
十二生肖是我们中华民族的传统文化,千百年来,勤劳智慧的中国人民积淀了许许多多关于十二生肖的民间文化,你都知道哪些?
(二)出示相关课件,学生交流课前搜集的有关十二生肖的民间故事、剪纸、成语、歇后语等。
由交流自己和家人的属相引入,调动学生的兴致和情趣,顺利进入对文本的阅读。
简介十二生肖的来历,引发学生了解祖国传统文化的兴趣。
明确读书要求,培养良好阅读习惯。
采用小组合作学习的方式,给学生提供自我展示的空间,在与同伴交流中获得有效的学习方法,提高识字效率。
关注不同层次的学生,促进学生全面发展。
渗透学法,采取多种方法理解词语的意思。
在游戏中检验学习成果,激发学生的学习兴趣,使他们体验到成功的喜悦。
通过朗读想象画面,培养语感,形成对文本的理解和感受。
尊重学生对文章独特的理解和感受,保护他们乐于表达的积极性。
讲述故事,培养学生的想象力,训练口语表达能力,积累语言。
利用媒体资源,使学生在轻松、和谐的环境中体验学习的乐趣。
培养学生自主识字能力,养成良好的书写习惯。
引导学生了解写字不仅仅要掌握字的形体结构,还要从审美的角度出发努力把字写好看,在写字过程中陶冶性情,逐步提高语文修养。
把语文学习向课外阅读和生活拓展,在活动中使学生领略民族文化的不朽魅力,激发热爱祖国文化的情感。
中班主题:
十二生肖2
活动名称:
十二生肖
活动要求:
1、知道十二生肖是中国特有的民俗文化。
2、了解十二生肖的排列顺序
活动准备:
十二生肖的图片
一、你知道十二生肖吗
1、教师出示“兔子”图,――介绍:
每个人都有自己的属相,你属什么?
你的爸爸妈妈是属什么的?
2、你知道人的属相一共有几种动物?
有哪些动物?
3、出示众多图,请幼儿找找哪些是十二生肖的动物?
――揭示正确答案
小结:
十二生肖的说法是我们中国人很早就有的,每年就以一种动物做标志,一共有十二个动物,十二生肖。
几年后又是这个小动物的生肖?
(十二年)
4、今年、去年、后年分别是什么年?
二、十二生肖排排队
1、请幼儿给十二生肖排排队
2、欣赏儿歌《十二生肖儿歌》
l你们听到十二生肖的动物是怎样排队的?
3、再次欣赏儿歌,看看是不是这样排队的?
这些动物在干什么?
(再次示范儿歌)
十二个动物是怎样的顺序排队的?
它们在干什么?
――钻山洞、爬大山、练跳高
――理解:
按着次序排好队
4、老师念儿歌,幼儿跟念,并做相应的动作。
(读好:
钻、山、次序、争的平翘舌音)
5、说说每种小动物的优点
(引导幼儿学习它们身上的优点)
中班主题:
十二生肖3
活动目标
1.理解故事内容,能根据故事情节大胆猜测比赛结果,发展幼儿语言表达能力。
2.初步了解十二生肖及其排列顺序。
3.引发对属相的兴趣及民族自豪感。
活动准备
1.幼儿向家人了解他们的属相
2.故事投影
3.十二生肖图片一套,胸饰两套
活动过程
一、导入引起幼儿兴趣
出示小猴玩具。
新年快到了,金老师收到了一件礼物,知道是什么吗?
因为老师属猴,所以朋友送我了一个小猴玩具。
小朋友,你们知道自己是属什么的吗?
你的爸爸妈妈、爷爷奶奶又是属什么的呢?
(根据幼儿回答出示相应属相)
刚才小朋友非常能干,已经说出了许多属相,那么到底还有哪些属相呢?
我们来听一听。
二、.理解故事内容,了解十二生肖的排列顺序
1.利用课件边讲述故事边提问:
提问牛、老虎、老鼠比赛钻山洞?
你觉得谁会得第一?
为什么?
(幼儿猜想后继续讲述)
现在进行的是爬山比赛,你们看谁来参加了?
你认为谁能最快爬到山顶呢?
为什么?
(幼儿猜想后继续讲述)
接下来动物们进行的是跨步比赛,你认为谁会跨的最远呢?
为什么?
(幼儿猜想后继续讲述)
咦,你们看,接下来动物们要进行什么比赛呀?
谁能跳过去得第一呢?
为什么?
(幼儿猜想后继续讲述)
2.提问:
故事中有哪些动物?
(出示其余动物)我们一起来数一数吧(幼儿数),对了一共有十二种动物,所以称为十二生肖。
十二生肖只有我们中国才有的,外国是没有的,在很早以前我们中国人就发明了,每年都有一种小动物做为标志,我们中国人真了不起呀!
3.你们知道这十二种动物是怎么排队的吗?
我们再来听一听。
教师利用课件讲述故事第二遍。
问:
他们是怎么排队的?
三、做十二生肖排队的游戏
教师交代:
“今天我们也来做十二生肖排队的游戏吧。
请小朋友自己来选一种生肖动物挂好,我们分成两组,看那一组先排好就是冠军,会有礼物哦!
”
四、延伸:
今天小朋友知道了十二生肖,还知道了十二生肖的排列顺序,咦我们有的小朋友是属马的,有的大人怎么也是属马的呀,为什么年纪不一样属相却是一样的呢?
下一次,金老师再和小朋友一起去发现吧。
中班主题:
十二生肖4
一、教学目标
1.通过教学,掌握用纸造型的方法,能生动地粘贴生肖图。
(了解)
2.学习纸条造型的方法。
(练习)
3.从粘贴十二生肖的过程中,学习变形、夸张的艺术表现手法,培养学生爱美的情操和创造美的能力。
(练习、接受)
二、重点和难点
本课教学的重点是用纸条粘贴的造型方法,制作出自己喜爱的或自己的生肖造型。
难点是掌握纸条造型的技巧,粘贴平整牢固,图形不变。
三、课前准备
示范作品,硬底板,铅画纸,色卡纸,小刀,剪刀,胶水或双面胶。
四、教学过程
1.课前提醒:
注意小刀、剪刀等工具的安全使用。
2.用谜语引入课题。
“一人有一个,全国有几个?
准确一计算,只有十二个。
”
你猜这是什么?
学生猜出谜底后出示课题(既谜底)“十二生肖”。
3.学生自由说说对十二生肖的认识,各抒己见。
如:
十二生肖从大到小的顺序是“鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪”;今年是猴年,明年就是鸡年;我属猪,我属狗
4.讲授做纸条生肖图形的方法。
(1)出示示范作品,欣赏、讲解。
(2)制作一只“老鼠”作示范,边讲解制作方法。
①从书中选一个自己属相或自己喜欢的生肖图,在底板纸上画稿,最后用肯定的线条将生肖图画准。
②截取纸条(已让学生事先准备好)。
③粘贴。
先按轮廓线涂上适量的胶水或贴上双面胶;然后将纸条的断面沿轮廓线细心地粘,要让贴上去的纸条竖立着并不歪斜,等稳定一段时间后,再松手。
如贴上去的纸条长于轮廓线,应将多余的部分纸条剪去,若不够长则应接一段上去。
粘是制作的关键,要细心。
(3)注意的问题。
①截取的纸条应直,宽度一样。
②用白色纸条时,底板应选颜色比较深的卡纸,如:
黑、蓝、红等,以使对比强烈,立体效果好。
③当生肖纸条图形全部粘住后,在胶水未完全干时,上面可以轻轻放上一块书写垫板(美术课本也可以),压一段时间,这样帖成的图形平整牢固。
5.学生作业。
从书中选择一个自己喜欢的或用自己的生肖图形,制作一幅纸条生肖图。
6.学生制作期间,教师作示范并巡回指导。
7.展示学生作品。
选取完成得较好的作品在黑板上进行展示,最好能够凑齐十二只生肖。
同时让学生们进行自我点评。
8.组织教学
有兴趣的同学可以利用课外时间再制作几幅生肖图,把它们挂在家里,美化自己的居室。
中班主题:
十二生肖5
活动目标:
1、认识十二生肖并知道其排列顺序和自己的属相。
2、通过学习知道故事中比赛的意义及小老鼠获胜的原因。
3、喜欢小动物,养成爱整洁的好习惯。
活动准备:
十二生肖的图片ppt大镜子《十二生肖的故事》和儿歌
活动过程:
一、出示图片,十二生肖图案。
1、今天,老师给小朋友带来了一幅画,我们一起来看看吧,(教师出示图片)。
可以一个一个的出示,也可以一起出示提问:
都看见了哪些动物,让幼儿说出动物名称。
2、图上一共有多少种小动物呢?
我们一起来数数吧?
小结:
这十二种动物我们叫做十二生肖也叫做十二属相,它是我们中华民族特有的一种,在我们中国流传了几千年,每年就以一种动物做标志,一共有十二个动物,一种动物表示一个生肖,也就是一个属相。
3、老师有一个问题想问问小朋友,你们都知道自己是属什么的吗?
-------老鼠,牛要是请你来给小动物来排排队,你们会让谁站第一个呢?
我们一起来看看或听听吧
4、小结:
放录音或图小动物为了抢到第一名,慌慌张张的都赶往南天门,小猪从篱笆堆里爬出来,小狗没有刷牙,公鸡吃完东西满嘴都是油,猴子脏脏的,羊的衣服没有扣好扣子,马的头发忘记了梳,龙的指甲忘了剪,牛忘记了穿鞋,蛇脱皮脱了一半,小兔子脸黑黑的,老虎还没有洗澡,苍蝇都还在身边飞呢。
哈哈,原来是这样的呀,小动物可真有趣。
还有哪只小动物没有说呢?
(老鼠)那你认为是哪只小动物排第一呢?
为什么?
让爱整洁的话题转到自己的身上,并请幼儿拿出镜子照下自己的样子,和别人比起来,自己整洁干净吗?
二、看动画〈十二生肖〉的故事
1、帮助幼儿了解生肖排列的由来并让幼儿知道排列顺序。
2、请幼儿分组给十二个小动物排队欣赏儿歌《十二生肖儿歌》
你们听到十二生肖的动物是怎样排队的?
3、再次欣赏儿歌,看看是不是这样排队的?
这些动物在干什么?
(再次示范儿歌)十二个动物是怎样的顺序排队的?
它们在干什么?
――理解:
按着次序排好队
4、老师念儿歌,幼儿跟念,并做相应的动作。
5、结束
今年是什么生肖来过年?
中班主题:
十二生肖6
【活动目标】
1.通过操作,了解十二生肖所包括的动物、顺序及十二生肖的循环特点。
2.在常识活动中激发大班幼儿的尝试兴趣,培养幼儿的尝试精神。
3.培养幼儿对属相的兴趣,激发幼儿的民族自豪感。
【活动准备】
1.投影仪及十二生肖的投影片。
2.幼儿每人一件属相挂件及头饰。
3.操作卡片人手一套。
4.录音机及磁带。
【活动过程】
一、了解十二生肖
1.教师指着胸前的挂件,问:
小朋友你们知道老师胸前挂的是什么小动物?
因为刘老师属蛇所以我挂了一条小蛇的挂件,小朋友谁知道自己属什么?
你们家里人属什么?
2.人的属相有哪些动物?
一共有多少?
边出示投影边认识十二生肖的名称。
3.这些属相中哪些动物是我们看到过的,为什么会有“龙”这个属相呢?
幼儿自由讨论。
教师小结:
十二生肖是我们中国人在很早以前就发明的,每年都用一种小动物作为标志,一共有十二种生肖,生肖就是属相,知道了自己的属相就能推算出自己的年龄。
学习词:
生肖、属相。
二、通过投影、故事,尝试了解十二生肖的排列顺序
1.听录音故事“十二生肖”。
教师边放投影边提问:
故事的名称是什么?
十二生肖包括哪些动物?
它们是按什么顺序排列的?
2.幼儿尝试讲述十二生肖的顺序。
3.欣赏儿歌“十二生肖”。
鼠、牛、虎钻山洞,
兔、龙、蛇爬大山,
马、羊、猴练跨步,
鸡、狗、猪练跳高,
按着次序排好队,
锻炼身体争第一。
三、讲解十二生肖的循环规律
1.一个属相表示多长时间?
十二生肖排完了怎么办呢?
2.放投影提问:
小红属马,姚爷爷也属马,这是怎么回事呢?
3.今年出生的人属什么?
去年呢?
明年呢?
老师小结:
一年是一个属相,同一年出生的人属相相同,十二个属相排完了,又从头排起,十二年循环一次。
四、幼儿操作尝试
给十二生肖排队,看谁排得又对又快,老师巡回指导。
五、音乐游戏“十二生肖”
幼儿带上头饰,进行表演,游戏结束后,幼儿模仿十二种动物的任何一种动作走出教室。
中班主题:
十二生肖7
设计意图:
了解十二生肖的相关知识,通过多媒体赏析生活中十二生肖的运用和剪纸图片,了解十二生肖的变化,我通过范画和演示让幼儿从中学习、实践、感悟十二生肖剪纸独特的表现方式,感悟剪纸作品的艺术美和民族传统节日生活的艺术美。
活动目标:
1、尝试用剪纸的方法塑造表现生肖鸡的形象,激发幼儿的创新思维。
2、培养幼儿热爱祖国的传统文化,使幼儿从小养成关心他人的好品质。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重难点:
活动重点:
学习剪纸十二生肖《鸡》的外形特点,并尝试利用剪纸的方法表现生肖形象。
活动难点:
感悟传统艺术文化的美。
活动准备:
教师准备:
课件、范画、红纸、剪刀。
幼儿准备:
彩色纸、剪刀、胶水(双面胶)。
活动过程:
一、教学导入:
幼儿欣赏动画片《十二生肖》音乐。
二、多媒体展示:
1、欣赏十二生肖在生活中的运用和十二生肖的相关知识。
2、教师出示生活中有关《鸡》的有关图片,请幼儿欣赏。
3、幼儿展示收集生肖《鸡》的形象及生活中各种饰、物。
4、教师出示剪纸十二生肖作品。
谈话活动:
(1)、谁能按顺序读出十二生肖的排位。
(2)、全班幼儿按顺序齐说。
(3)、剪纸中十二生肖《鸡》的特点。
三、赏析与活动。
1、教师引导分析剪纸中十二生肖的特点。
教师出示剪纸范画,引导幼儿观赏。
2、教师:
逢年过节,人们都喜欢贴年画,上面用十二生肖装饰,希望来年更好,你们想不想用自己喜欢的生肖形象装饰年呢?
3、教师:
你们知道今年是什么年吗?
幼儿答:
鸡年。
四、学习探究十二生肖《鸡》的特点
1、教师演示剪生肖《鸡》的形象,从鸡头(主要是鸡冠子、尖尖嘴等)―鸡胸(羽毛的颜色、花纹、形态)―鸡爪(四个趾,前三个大,后一个小)
2、幼儿操作。
五、赏析同伴作品
六、作品讲评
活动反思:
主要是让孩子们通过视觉上的观察,同桌之间的讨论和自主探究的方法来学习剪纸。
而孩子们在学习过程中掌握了剪纸的制作方法,且剪出了连续折剪纸纹样,并在活动中体会了剪纸的乐趣,还用剪纸装饰了教室墙壁。
孩子们的动手能力和思维能力得到了相应的发展。
中班主题:
十二生肖8
活动目标:
1、引导幼儿感知十二生肖所包括的十二种动物、十二生肖的排列顺序。
2、了解十二生肖一年一种属相,人的一生只有一种属相。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
生肖动物图卡10套、生肖排序表10张、十二生肖歌视频、十二生肖视频故事。
活动过程:
一、开始部分:
引导孩子交流属相,教师根据幼儿回答贴相应动物卡片。
师小结:
属相也叫生肖,生肖是我们中国特有的,用动物作为标志记录年份的方式。
老师给大家带来了一首和生肖有关的歌曲,请小朋友听一听,除了刚刚说到的这些动物生肖,还有没有其他的生肖?
二、基本部分:
(一)感知十二生肖所包括的十二种动物、十二生肖的排列顺序。
1、初听十二生肖歌曲。
师:
歌曲中还说到了哪些生肖?
师根据幼儿回答补充动物图卡,引导幼儿数一数一共有几种动物生肖。
2、师:
那这12种动物是按照什么顺序排列的?
再听十二生肖歌,听完之后,请大家给它们排排队。
幼儿第二次听歌曲,看视频。
3、引导幼儿3人一组,合作完成生肖排序图。
(幼儿操作时,以十二生肖歌为背景音乐)
师说歌词,共同检查排序情况。
4、引导幼儿按顺序说一说这些动物生肖都是谁。
5、引导幼儿加上数字再次说一说生肖排序图。
(二)引导幼儿了解十二生肖一年一种属相。
师:
刚才小朋友都说了自己的生肖,但我发现一个问题,为什么小朋友的属相有的是鼠,有的是牛,不一样呢?
(引导幼儿讨论)
交流:
为什么你们的属相不一样?
师小结:
同一年出生的孩子属相是一样的,鼠年出生的属鼠,牛年出生的属牛,狗年出生的属狗,一年只有一种属相。
(三)了解人的一生只有一种生肖。
引导幼儿讨论:
你今年属鼠,明年属什么?
师小结:
一个人只有一种属相,属相不会因为人一年年长大而跟着变化,你现在属鼠,明年也属鼠,等到你长大了,还是属鼠。
三、结束部分:
幼儿观看十二生肖视频故事。
师预留问题,引起幼儿继续探讨十二生肖的'兴趣:
为什么有的大人和你的生肖是一样的?
活动反思:
为了满足幼儿的求知欲望,让孩子对十二生肖有更进一步的了解,我在活动的设计中更注重的是对孩子社会性的培养,让孩子能通过该活动去关心一下身边的亲人,培养的交往、合作能力。
中班主题:
十二生肖9
活动目标:
1、知道自己的属相。
2、了解十二生肖的排序,引发幼儿对属相进一步探究的愿望。
3、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
活动准备:
1、生肖图片一套。
2、小卡片六套。
3、胸饰一套
活动重难点:
十二生肖的排序。
活动过程:
一、出示礼物,引出生肖,激发幼儿活动兴趣。
1、我生日,我朋友为什么会送这个礼物给我?
(因为我属兔)
2、你知道自己属什么吗?
(鸡和狗)
3、除了鸡和狗,你们还知道哪些生肖?
(出示图片)
4、数数,共有几个小动物?
总结:
一种动物代表一个生肖,十二个小动物,叫它十二生肖。
5、游戏:
猜猜少了谁?
二、故事:
十二生肖
1、十二个小动物谁排在第一位?
2、老鼠为什么能排在第一?
3、教师讲述故事。
4、老鼠排第一,其它小动物是怎么排队的?
三、通过儿歌学习十二生肖的排队
1、教师边念儿歌边给小动物排队。
2、谁受骗排在了第二?
3、第三第四位排的是谁?
4、接下来是哪四个小动物呢?
5、猴子、小鸡、小狗它们喊谁快点出来呀?
6、今年是什么年?
今年出生的孩子属什么?
明年出生的孩子又属什么?
小结:
生肖是我们中国特有的风俗,外国人是没有的。
四、幼儿操作
1、给小动物排队?
(每组一套卡片)
2、排好队,看图片念儿歌。
五、游戏:
排队
请十二个幼儿戴上胸饰排队
活动延伸:
除了十二个小动物以外,还有很多很多的动物,为什么它们没排在十二生肖里呢?
回去后和爸爸妈妈一起讨论?
活动反思:
《十二生肖》给我和孩子们留下了深刻的印象。
活动主要要求幼儿掌握十二生肖的排序和了解有关生肖的知识,由故事和儿歌来帮助他们记忆顺序。
十二生肖,是每个生命出生、成长的见证,它们传递着劳动人民的美好品德和善良愿望,反映着中华民族自古对生命的尊崇、对生活的热爱。
《十二生肖》这个生动有趣的民间传说,不仅让孩子们认识了十二个神态各异、古怪精灵的小动物,更重要的是激发了孩子们热爱生活、热爱传统文化的感情,使他们在以后的语文学习中逐渐领略到祖国传统文化的丰厚与博大。
小百科:
十二生肖,又叫属相,是中国与十二地支相配以人出生年份的十二种动物,包括鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
中班主题:
十二生肖10
教学目标:
故事生动有趣,内容浅显,通过流利地朗读课文来理解课文内容,激发学生对民谷文化的兴趣,了解十二生肖的排序,知道如何用生肖来记人的出生年。
教学重点:
了解十二生肖的排列顺序,激发学生对民俗文化的兴趣。
教学用具:
字词卡、十二生肖动物的头饰、小黑板、生肖与年号转转盘教具。
教学过程:
一、巩固旧知,强化记忆。
1、出示字词卡,指读:
答非所问、信以为真、老态龙钟、争先恐后、垂头丧气、悠然自得
2、齐读记忆。
3、质疑激趣,引入课题。
师
(1)谈一谈你的生肖是什么?
你还知道其他人的生肖吗?
(各抒己见)
师
(2)教师点评,激趣导入学习:
在生活中为什么有的人生肖相同,为什么有的人生肖不一样?
关于生肖还有一个十分有趣的故事呢?
下面我们一起来学习第26课《十二生肖的故事》,并板书课题。
[说明:
在此教学环节中,留给学生发现的空间,在发现中体验,在体验中感悟]
二、合作学习、感悟内容
1、小组内交流读文:
思考:
十二生肖中主要写了哪几种动物?
[说明:
学生具有一定的学习基础,让其广泛参与到自主学习,合作探究中去,给学生体验和领悟的机会]
2、全班交流:
引导学生认识“十二生肖”及其由来。
(附板书设计)
教师用简笔画,简洁明了地表明十二生肖的排列次序。
[说明:
此教学环节中,让课文故事更形象,直观地展现在学生眼前,给学生以新鲜的感受]
3、品读重点句段,感悟故事前因后果。
指导朗读,重点指导体会老鼠的精明与狡猾。
三、拓展训练,深化理解。
(出示小黑板)
1、智力热身
花花是20xx年生的,生肖是猴,哥哥比她大五岁,哥哥是年生的,生肖是;妹妹比她小两岁,妹妹是年生的,生肖是。
2、智力闯关。
华华12岁了,属猪,妈妈也属猪,请问妈妈岁生下她的。
[说明:
拓展训练打破了学科间的界限,充分地融入学生的学习、生活,更体现了语文实践性和综合性。
]
中班主题:
十二生肖11
活动设计背景
随着新年的到来,周围环境中新年气氛也在不断浓厚起来,孩子们在挂历、广告中或多或少地了解到,今年是兔年。
幼儿对自己及家里人的生肖比较熟悉,只是对十二种生肖的了解还比较模糊,不够完整和正确。
针对幼儿关注的这个小话题,我预设了本次活动,引发幼儿对一些疑问的探究,并结合新年的主题,让幼儿了解一些我国的民俗,并参与到节日活动中去。
活动目标
1.了解十二生肖的动物,在讨论中引发对属相的进一步探究的愿望。
2.能大胆地表达自己的想法。
3.感受过新年的快乐。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点
会区分十二生肖;会讲述十二生肖的故事
活动准备
十二生肖卡片:
《十二生肖》音乐,录音机;幼儿熟悉自己及家人的属相
活动过程
1.了解十二生肖
(1)教师出示礼物:
新年到了,我收到了朋友的礼物。
猜猜朋友为什么会送这个礼物给我?
(引出生肖)
(2)你属什么?
你们家里人是属什么的呢?
你还知道哪些生肖?
(一一出示十二生肖卡片,引导幼儿观察辨认)
(3)采访活动:
采访客人老师的生肖。
(4)生肖一共有多少?
一起数一数。
(5)十二生肖中,你最喜欢哪个生肖?
为什么?
为什么会把龙作为一个生肖呢?
(引导幼儿讨论)
(6)教师小结:
十二生肖是中国人很早就发明的,只有中国人才有。
我们用十二种动物作标志,一种动物表示一个生肖,也就是一个属相。
2.十二生肖的故事
(1)十二生肖是排好队来过一年又一年的,你们知道谁排在第一名吗?
(2)讲述“十二生肖的故事”:
谁排第一个?
第二呢?
最后会是谁呢?
3.结束
(1)今年是什么生肖来过年?
(2)给客人拜年。
(3)十二生肖操
活动延伸:
美术活动:
画出十二种生肖动
教学反思
结合中班幼儿活泼好动的年龄特点,引导幼儿多观察,培养想象力。
本节课充分调动了幼儿的积极性,幼儿和教师配合的也很好。
幼儿思维活跃,能大胆表达自己的想法,并能基本讲述十二生肖的故事。
中班主题:
十二生肖12
课题:
第八课十二生肖
课时:
2课时
课堂类型:
造型表现设计应用
教学目标:
1、通过教学,掌握用纸造型的方法,能生动地粘贴生肖图。
了解十二生肖的人文知识,激发对传统文化的热爱,培养学生爱美的情操和创造美的能力。
2、培养学生发现问题,解决问题的能力。
3、从粘贴十二生肖的过程中,学习变形、夸张的艺术表现手法。
教学重难点:
1、用纸条粘贴的造型方法,制作己喜爱的或自己的生肖造型。
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