七年级信息技术全册教案.docx

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七年级信息技术全册教案

七年级信息技术全册教案

七年级信息技术教学计划

学

生

情

况

分

析

通过上年的学习，学生对办公软件word有一定了解，但是由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。

有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间听课，课后就没有练习巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作生疏；学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，也不像历史、政治需要死记硬背。

相对来说学生觉得比较新鲜。

但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏、上网聊天。

所以，学生对计算机的认识还有待提高。

要进一步对他们进行正确的引导。

教

材

分

析

本学期教材是使用陕西人民教育出版社出版的《信息技术》下册，内容是全新的。

内容包括：

制作多媒体演示作品、图像处理、声音与视频的采集与处理。

知识点：

制作幻灯片演示文稿、处理图像和采集处理声音视频。

学

期

教

学

目

标

与

任

务

培养学生的学习兴趣，提高学生的自觉性、与积极性，注重培养学生的实践性；提高教学的综合能力与教学效果。

1、使学生学会制作多媒体演示作品；

2、使学生学会图像处理；

3、使学生学会音频、视频的采集与处理

教学改革方向重点及其措施

本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进行学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。

其中学生自学和动手是最主要的。

教学实践活动

培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握常用软件的使用方法，使学生具有制作幻灯片演示文稿、处理图像和采集处理声音视频的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

思想教育安排

1.深入挖掘教材为学生思想品德教育创设情境。

2.把符合时代潮流和社会规范的思想观念、道德准则结合起来，穿插、渗透到信息技术学科教学中。

3.通过网络教育，提高学生的思想品德修养。

节次

教学内容

时间

课时

1

演示作品赏析

2.25------3.2

1

2

作品素材的准备与加工

3.4-------3.15

2

3

演示作品的制作

3.18------3.29

2

4

演示作品的展示与交流评价

4.1------4.5

1

5

小结

4.8------4.12

1

6

初识计算机图像处理

4.15------4.19

1

7

利用图层进行地理填图

4.22------4.26

1

8

图像处理中的色与光

4.29------5.10

2

9

旅游广告设计

5.13------5.24

2

10

小结

5.27------5.31

1

11

走进数字声音世界

6.3------6.7

1

12

制作MIDI音乐

6.10------6.14

1

13

制作自己的音乐专辑

6.17------6.21

1

14

制作“图片故事”视频影像

6.24------6.28

1

15

小结

7.1------7.5

1

教研组长（签字）：

教务主任（签字）：

沈进

年月日

教学进度安排

教学设计

课题

演示作品赏析

备课教师

刘锦福

课时

1

教

学

目

标

知识与

技能

通过欣赏优秀作品，得知演示作品一般由哪些部分组成，用哪些媒体素材，应用了哪些技术。

过程方法

欣赏优秀的演示作品，找出用到的媒体素材和应用的技术。

情感态度与价值观

初步了解幻灯片，对幻灯片产生兴趣。

重点

欣赏一些优秀的演示作品，分析演示作品的组成及应用的技术。

难点

分析演示作品的组成及应用的技术。

教学准备

教师

学生

教学方法

欣赏、演示、分析

教师活动

学生活动

个案补充

一.出示教学目标

1.找出用到的媒体素材

2.演示作品应用的技术

二.新课教学

1.演示3个优秀ppt作品，重点演示一个有代表性的作品，回答以下一些问题。

a.演示作品的标题是什么？

b.作品内容是否与标题贴切，内容是否翔实、合理？

欣赏演示作品

学生回答

说出自己的看法，讨论作品的合理性

第 1  课时           2_月25日---3_月2日   星期三

c.使用了哪些媒体素材？

d.作品应用了哪些技术？

2.制作一个好的作品应该注意哪几个方面？

有文字、图片、声音、动画

背景设置、超链接、对象动画效果、幻灯片切换效果、背景音乐。

学生交流：

a.内容要丰富，积极向上，真实实用。

b.技术要纯熟，制作时要合理的使用技术

c.还要注意作品的艺术方面。

小结

要制作出一个好的演示作品，除了标题与内容要达意之外，还要通过我们的组织，使作品的布局、整体结构合理，并使用适当的技术、艺术来美化作品，才能更好的表达作品的内涵。

板书

演示作品欣赏

好作品要注意三个方面：

1.内容

2.技术

3.艺术

教后

反思

通过观看优秀作品，学生对幻灯片产生了好奇心，有了足够的制作欲望，这为我们下一节课奠定了基础。

在讨论的过程中发现个别学生不敢回答问题，这些学生需要多鼓励。

教学设计

课题

作品素材的准备与加工

（一）

备课教师

刘锦福

课时

1

教

学

目

标

知识与

技能

1、掌握规划多媒体作品的方法。

2、学会为特定主题的多媒体作品整理素材搜集计划。

过程方法

演示一个作品，提出问题，学生讨论解决。

情感态度与价值观

让学生体验到准备工作的重要性，做任何事首先做好准备工作。

重点

掌握规划多媒体作品的方法。

难点

作品的整体构思和资料搜集。

教学准备

教师

学生

教学方法

选择任务驱动法为主，类推法讲授重点内容的教学方法。

教师活动

学生活动

个案

补充

一.出示学习目标

1、掌握规划多媒体作品的方法。

2、学会为特定主题的多媒体作品整理素材搜集计划。

二.新课学习

1.展示演示文稿《绿色植物是食物之源》

学生分析一下本电子演示文稿在展示中出现了哪些资料

第 2 课时     3_月4日---3_月8日   星期三

2.根据需要制作的主题。

3.根据主题要求，确定演示文稿中幻灯片的数目、标题、链接关系，勾画出演示文稿结构图。

4.根据表现形式，确定图片、文字在幻灯片中的位置、大小及样式，设计好幻灯片布局。

5.分析，在幻灯片上体现主题需要设计到哪些资料。

相互讨论，确定自己的主题

在草稿纸上写出演示文稿中幻灯片的数目、标题、链接关系，勾画出演示文稿结构图。

设计好幻灯片布局。

确定自己需要的素材。

要根据自己的主题确定素材，尽可能详细一点。

小结

这节课主要是学习了电子演示文稿制作中的规划、素材搜集计划。

从中学习了确定主题、规划设计、确定素材的方法。

板书

作品素材的准备与加工

（一）

确定主题

设计幻灯片

确定素材

教后

反思

1、学生对多媒体作品的制作比较兴趣，但是由于水平差异性比较大，导致部分

学生无法进行制作，今后应该注重学生的水平差异性进行分层次教学。

 2、学生认识上存在误区，认为多媒体作品的制作只在软件操作过程，而忽略了作品的规划，整体设计等，今后应该加强学生这方面的知识，提高他们的素养。

教学设计

课题

作品素材的准备与加工

（二）

备课教师

刘锦福

课时

1

教

学

目

标

知识与

技能

掌握素材采集的基本方法。

过程方法

讲解演示素材采集的途径，学生采集自己需要的素材。

情感态度与价值观

培养学生对多媒体作品中素材的鉴赏评价能力；巩固合理、规范地获取和加工处理信息的良好意识和行为习惯，进一步培养创新精神。

重点

怎样从网上或从其它地方收集素材；

难点

怎样收集声音素材。

教学准备

教师

学生

教学方法

演示法、任务驱动法

教师活动

学生活动

个案

补充

一.出示学习目标

1、文字素材的采集；

2、图像素材的采集；

3、声音素材的采集；

二.新课教学

1.文字素材比较容易采集，我们可以通过书籍、报纸、网络等多种途径查阅到需要的文字

学生了解

第  3 课时     3_月11日---3_月15日   星期三

资料，再利用文字处理软件对文字素材进行预处理。

根据自己的规划加工素材。

教师演示下载文字素材。

2.图像素材的采集可以通过外部采集和计算机内容采集的方法获得。

演示下载图像素材

3.声音素材既可以从网络、素材光盘上进行获取，也可以使用Windows中的“录音机”进行采集及预处理，

演示下载声音素材。

通过网络或文字编辑软件加工自己需要的文字素材。

网络上下载的素材要进行加工，留下自己需要的内容就可以。

通过网络下载一下需要的图像。

下载一些自己需要的声音素材

让学生练练录音。

“开始”→“程序”→“附件”→“娱乐”→“录音机”

小结

1、文字素材的采集方法主要有网上下载、查找素材为、录入等。

2、图像素材的采集方法主要有外部采集和计算机内部采集。

3、声音素材的采集方法主要有网上下载、从素材光盘上获取、录制等。

思考与练习想一想是否还有别的采集素材的途径？

板书

作品素材的准备与加工

1、文字素材的采集；

2、图像素材的采集；

3、声音素材的采集；

教后

反思

对内容的讲课自然流畅，没有拘泥于教材，选用了实用的图形处理软件来讲解对图片的采集和加工，提高了学生学习的积极性和学习效果。

在教学过程中不是满堂灌，而是引导学生自主学习，让学生自己探索软件的使用方法。

教学设计

课题

制作多媒体作品

（一）

备课教师

刘锦福

课时

1

教

学

目

标

知识与

技能

1、了解PowerPoint的工作界面。

2、掌握标题的制作方法。

过程方法

讲解powerpoint的工作界面，学生创建幻灯片制作标题幻灯片。

情感态度与价值观

初步认识powerpoint2003，体验它的功能，对它产生学习兴趣。

重点

标题的制作方法

难点

多媒体文稿的设计方法和创作过程。

教学准备

教师

学生

教学方法

讲解，实践操作，任务驱动

教师活动

学生活动

个案

补充

一.出示学习目标

1、了解PowerPoint的工作界面。

2、掌握标题的制作方法。

二.新课教学

1.单击“开始”→“程序”→“MicrosoftPowerPoint2003”，可启动并进入PowerPoint2003的界面，认识PowerPoint2003的界面。

启动并进入PowerPoint2003的界面，认识界面。

第  4 课时     3_月18日---3月22日   星期三

2.掌握标题的制作方法。

a.选择“格式”---幻灯片版式-------标题幻灯片-----确定。

b.单击文本框，添加标题《小池》；副标题---杨万里

3.练习输入标题内容

小池

泉眼无声惜细流，

树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，

早有蜻蜓立上头。

设置成标题幻灯片。

输入标题

新建幻灯片输入诗。

演示插入新幻灯片。

小结

掌握幻灯片创建方法，打开后，选择标题版式，就进入了标题幻灯片的创建。

板书

制作多媒体作品

（一）

1.界面

2.制作标题幻灯片

教后

反思

有个别几个学生的操作水平太差，几乎不会输字，根本没有动手操作的意识，这几个学生只能从零抓起，让他们能动起手来，慢慢的对信息技术产生兴趣。

教学设计

课题

制作多媒体作品

（二）

备课教师

刘锦福

课时

1

教

学

目

标

知识与

技能

1、插入文本框、图片、艺术字、声音视频文件。

2、掌握为作品设置背景和设置幻灯片间切换的方法。

过程方法

情感态度与价值观

在设置的过程中培养学生的审美意识，通过设置切换效果的学习体验电脑效果的神奇，培养学习兴趣。

重点

背景设置和设置幻灯片间切换的方法。

难点

教学准备

教师

学生

数据表

教学方法

自学法、讲授法、练习法。

教师活动

学生活动

个案

补充

一.出示学习目标

1、插入文本框、图片、艺术字、声音视频文件。

2、掌握为作品设置背景和设置幻灯片间切换的方法。

二.新课教学

1.演示在幻灯片上插入文本框和图片。

根据演示分别插入文本框、图片、艺术字、声音视频文件。

声音和视频文件要注意格式。

第 5  课时     3_月25日---3_月29日   星期三

2.设置背景。

a.演示：

单击“格式”菜单，选“背景”，下拉菜单选“填充效果”，讲解四个选项卡的设置。

b.在“背景”对话框选择了背景填充效果后，单击“应用”或“全部应用”两个按钮会出现不同的效果。

c.“应用设计模板”在格式菜单中。

3.幻灯片间切换

依次单击“幻灯片放映”→“幻灯片切换”打开“幻灯片节换”对话框，分别进行“切换效果”、“切换速度”、“换页方式”和“切换声音”的设置，完成后单击“全部应用”或“应用”即可。

打开背景对话框

设置自己幻灯片的背景填充效果。

试着应用设计模板。

试着设置自己幻灯片的切换效果。

小结

本节我们主要学习了插入文本框、图片、艺术字、声音视频文件。

设置背景可以用“填充效果”和“使用设计模板”两种方法：

设置幻灯片的节换效果时，可对速度、换页方式和声音进行设置。

板书

制作多媒体作品

（二）

1.插入文本框、图片、艺术字、声音视频文件。

2.设置背景和设置幻灯片间切换的方法。

教后

反思

基本的操作都能完成，但有些细节完成的不够好，比如艺术字的调整，以及幻灯片间切换的设置。

在这些方面需要多练。

教学设计

课题

演示作品的展示与交流评价

备课教师

刘锦福

课时

1

教

学

目

标

知识与

技能

作品展示、交流和评价，有助于提升学生的鉴赏水平，提高学生的交流表达能力，增强学生的成就感。

让学生树立正确的评价态度，掌握正确的评价标准和评价方法。

过程方法

通过对比、比较，加强了学生网页版面布局的能力，同时学生间交流的能力也得到了提高，从而逐步培养学生学会交流与探究。

情感态度与价值观

提高学生的审美能力，激发起学生对信息技术的求知欲望，形成积极的学习态度，同时，让学生进一步了解世博、参与世博。

重点

对评价标准的认识、评价尺度的掌握。

难点

讨论交流、展示评价活动对学生学习的促进。

教学准备

教师

学生

教学方法

教师活动

学生活动

个案

补充

一.出示学习目标

作品展示、交流和评价。

二.新课教学

1、作品展示交流：

首先通过教学软件的广播功能让各小组推选代表上台介绍自己小组作品，然后通过共享浏览各组作品，接着组织各小组进行作品讨论，评价其优缺点，并可提出问题。

小组推选代表上台介绍自己小组的作品，各小组讨论、评价作品，提出问题。

第 6  课时   4_月1日---4_月5日  星期三

2、小组评价

教师选其中一个作品为范例，讲解评价标准的制订依据，并指导学生如何根据评价表组织学生进行作品评价，在学生把握了评价尺度后，让各小组打开其他小组作品，根据作品评价表打分。

小组自评、互评。

可以对某一个小组的作品进行评价，推选最佳作品。

教师适时参与评价意见，指导学生正确评价标准和方法。

3、组织讨论

从其他组的作品中学到了什么；在活动中自己的经验和体会；通过活动，自己最大的收获是什么？

各小组打开其他小组作品，根据作品评价表打分。

小组自评：

评价本组的作品、谈谈制作过程中的一些体会。

小组互评：

可以对某一个小组的作品进行评价，推选最佳作品。

学生说出自己的收获。

留足够的时间修改作品。

小结

对获得最佳作品的小组及其成员给予表扬。

对在本次活动中学生表现出的闪光点给予肯定，同时指出本次活动中存在的不足。

板书

演示作品的展示与交流评价

教后

反思

这一节课学生相互之间找作品的缺点，并加以改正，使得作品的质量大大提高了。

教学设计

课题

单元小结

备课教师

刘锦福

课时

1

教

学

目

标

知识与

技能

1．回顾设计模板、版式、背景配置方法和内容；

2．回顾PowerPoint中各种对象的插入和格式设置；

3．回顾幻灯片中对象的动画效果和幻灯片切换的设置。

过程方法

插入各种对象并设置格式，根据自己演示文稿内容和效果，选择合适的设计模板、版式和背景，会设置幻灯片中对象的动画效果，会定义幻灯片的切换方式的设置。

情感态度与价值观

1．养成一定的文稿背景、设计模板的应用习惯；

2．体会PowerPoint强大的媒体集成功能；

3．培养正确的审美观；培养接受别人的意见，尊重他人的想法，正视自己的优点与不足的品质。

重点

各种对象的插入，各种对象的格式设置，各种对象的动画效果设置，幻灯片的放映方式设置，评价学生作品。

难点

熟练地设置各种对象的格式，幻灯片动画效果的设置，合理评价学生，鼓励学生的成果。

教学准备

教师

学生

教学方法

任务驱动法、复习归纳法、发现法、分层次教学法。

教师活动

学生活动

个案补充

一.出示学习目标

1.复习使用PowerPoint的设计模板；使用幻灯片版式；配置文稿的背景。

2.选择幻灯片，插入对象文件。

3.设置对象出场的顺序、动画、效果；设置幻灯片切换方式。

4.学生作品评价。

第 7  课时     4_月8日---4_月12日   星期三

二.复习教学

1.使用PowerPoint的设计模板；使用幻灯片版式；配置文稿的背景。

2.选择幻灯片，插入对象文件。

3.设置对象出场的顺序、动画、效果、设置幻灯片切换方式

4.学生作品评价。

设计模板、幻灯片版式、背景的使用。

插入文本框、图片、声音等

a.设置对象出场的顺序

选择“幻灯片放映”→“排练计时”来设定放映的时间和顺序。

b.动画效果

选择“幻灯片放映”→“自定义放映”设置播放不同的幻灯片；

c.设置幻灯片切换方式

选择“幻灯片放映”→“设置放映方式”设置；

修改自己的不足之处。

模板的修改。

小结

本节我们通过回顾插入各种对象，演示文稿内容和效果，选择合适的设计模板、版式和背景，幻灯片中对象的动画效果，定义幻灯片的切换方式的设置，进一步掌握了本单元的内容。

板书

单元小结

1．设计模板、版式、背景

2．对象的插入和格式设置；

3．动画效果和幻灯片切换的设置。

教后

反思

通过这一节的复习，学生的制作水平有所提高，只是时间有些不足，制作还是有些粗糙。

教学设计

课题

初识计算机图像处理

备课教师

刘锦福

课时

1

教

学

目

标

知识与

技能

1.认识photoshop软件，能打开要调整的图片。

2.裁切画面，调整图像的色彩、亮度与对比度。

3.应用滤镜效果。

过程方法

讲解软件，演示处理图片。

情感态度与价值观

让学生初步认识photoshop软件，处理图片后体验处理图片的好处。

重点

认识软件，能用一些简单的工具。

难点

调整色度、亮度与对比度及使用滤镜效果。

教学准备

教师

学生

教学方法

讲解，演示操作，学生实践。

教师活动

学生活动

个案补充

一.出示学习目标

1.认识photoshop软件，能打开要调整的图片。

2.裁切画面，调整图像的色彩、亮度与对比度。

3.应用滤镜效果。

二.新课教学

1.出示位图和矢量图进行比较，找出各自的特点。

位图色彩非常丰富、逼着，但它是由许多像素组成的，图像放大后会失真；而矢量图则相反，无论放多大都不会失真。

第 8  课时    4_月15日---4_月19日   星期三

2.启动photoshop软件，讲解窗口，打开图片。

3.演示裁切画面，去掉多余的部分。

如果有些同学把图片裁切坏了怎么办？

3.演示：

a.调整图像的色彩，纠正偏色。

执行“图像---调整----色相与饱和度”。

b.执行“图像---调整----亮度与对比度”。

c.应用滤镜效果

使用“多边形套索”工具选择一部分，执行“滤镜---模糊---高斯模糊”。

启动photoshop软件，认识窗口布局。

执行“文件”菜单-----“打开”，弹出打开对话框，选择图片，最后把图片最大化。

在工具箱中选择“裁切”工具，然后在图像上拖拽出裁切范围，调整好后，在画面内双击鼠标，就完成了裁切。

思考：

编辑菜单上点击“撤销”。

对比原来的图片调整色相与饱和度。

根据色相与饱和度的调整方法自己完成亮度与对比度。

虚化图片中的一部分背景，使主题更突出。

根据自己的观察调整

小结

1.我们初步体验了photoshop软件的作用。

2.我们能够裁切画面，调整图像的色彩、亮度与对比度。

3.我们还应用滤镜效果编辑图片。

板书

初识计算机图像处理

1.认识photoshop

2.裁切画面，调整图像的色彩、亮度与对比度。

3.应用滤镜效果

教后

反思

学生在使用裁切工具和多边形套索工具时，有部分学生不能快速掌握方法，特别是使用多边形套索工具时，不会的学生更多，根据实际情况，只能再讲演一次。

教学设计

课题

利用图层进行地理填图

备课教师

刘锦福

课时

1

教

学

目

标

知识与

技能

1.学习图像分析与处理。

2.建立新的图层进行填图。

过程方法

学习图像的分析并且处理图像，然后学习填图。

情感态度与价值观

掌握photoshop的基本功能，对photoshop产生兴趣，为以后的学习奠定基础。

重点

分析与处理图像，建立新的图层。

难点

合理的填图

教学准备

教师

学生

教学方法

讲解，演示，实践操作。

教师活动

学生活动

个案

补充

一、出示学习目标

1.图像分析与处理。

2.建立新的图层进行填图。

二、新课教学

1.图像分析与处理

a.下载一张没有字的陕西地图，JPG格式。

b.调整画面的倾斜

演示：

1.执行