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精品小学STEAM校本课程
小
学
STEAM
校
本
课
程
第一章五彩水晶泥
小熊讲故事
小熊最近迷上了化学实验,他按照一些科学书本上的要求,做了很多小实验。
小熊用家里的小苏打和醋制取了可以用来灭火的二氧化碳,还用一些水果做了美丽环保的水果电池,他乐此不疲。
而今天,他又迷恋上了用一些化学试剂做一个缤纷多彩的五彩水晶泥,这是一种手感像橡皮泥,外观却比橡皮泥好看很多的一个东西。
而且重要的是自己制作的这个东西,几乎不花钱,比橡皮泥便宜好多好多,小熊甚至还想做出一整个房间的五彩水晶泥。
猜一猜
小朋友们,你们知道小熊怎么制作的五彩水晶泥么?
你们想不想要像水晶一样美丽的橡皮泥呢?
教学目标
自己动手制作五彩水晶泥,初步接触和了解化学,激发学生对化学的学习兴趣。
做一做
一、实验材料
洗瓶,烧杯,硼砂,PVA,色素,搅拌棒
二、实验步骤
请小朋友们拿出我们今天所需的材料
1.小朋友们,我们初次接触化学用品,现在先观察一下各个器材的特点,思考一下每种器材都有怎样的作用呢?
器材
作用
洗瓶
烧杯
搅拌棒
2.溶解PVA
拿出一个烧杯,向其中加入20ml水,然后向水中慢慢加入PVA粉末,一边加一边搅拌,一定要注意这个过程,先加一点,搅拌均匀后再加一点,重复,若一次加入很多,粉末会在水中结块,使得实验效果变差.PVA一袋全部加完为止。
3.溶解硼砂
拿出另一个烧杯,加水至10ML,在烧杯中加入一小勺硼砂,搅拌至完全溶解,然后加入喜欢的色素颜色,搅拌。
4.开始反应
拿起硼砂溶液,迅速全部倒入PVA溶液里面,加完并迅速用搅拌棒搅拌,不管发生何现象,搅拌不能停止,直到烧杯中的物质呈现软软的固态,此时可把水晶泥从烧杯中拿出来,用手指反复的捏它,捏的次数越多,就会越不粘手。
做完本次实验,你有没有什么发现?
想一想
硼砂与PVA产生了一个怎样的化学反应.
说一说、写一写
请向同学或家长分享,这次课你学到了什么。
硼砂小课堂
硼砂的用途:
主要用于玻璃和搪瓷行业。
在玻璃中,可增强紫外线的透射率,提高玻璃的透明度及耐热性能。
在搪瓷制品中,可使瓷釉不易脱落而使其具有光泽。
在特种光学玻璃、玻璃纤维、有色金属的焊接剂、珠宝的粘结剂、印染、洗涤(丝和毛织品等)、金的精制、化妆品、农药、肥料、硼砂皂、防腐剂、防冻剂和医学用消毒剂等方面也有广泛的应用。
硼砂是制取含硼化合物的基本原料,几乎所有的含硼化物都可经硼砂来制得。
它们在冶金、钢铁、机械、军工、刀具、造纸、电子管、化工及纺织等部门中都有着重要而广泛的用途。
在医学上,硼砂用于皮肤黏膜的消毒防腐、疱疹病毒性皮肤病、癫痫的治疗,近年来还用于肿瘤的治疗。
在动物医学上,硼砂用于鸡喉气管炎、山羊传染性脓疱病、猪支原体肺炎、牛慢性黏液性子宫内膜炎的治疗,作为饲料添加剂也备受人们的关注。
自主思考及资料查阅
我们已经详细知道了水晶泥中硼砂具有哪些作用,那么PVA具体有哪些作用呢?
同门回家可以查阅相关资料,并与父母讨论PVA在生活中的应用有哪些。
家庭DIY
同学们,学完本次课后,你知道了硼砂与PVA可以产生化学反应生成好看好玩的水晶泥,但是我们在课堂上做的水晶泥只有一种颜色,回家在父母的帮主下,用水彩笔中的颜料代替色素,制作出一个五彩或七彩的美丽水晶泥。
课程评价
评价内容
自评
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合作探究
知识掌握
学习态度
发现思考
学习效果
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第二章变色紫甘蓝
小熊讲故事
小熊在学校里被好几个同学说最近长胖了,于是,小熊下决心减肥,再也不贪吃了,它让熊妈妈给它多做点蔬菜,说一个月不吃肉。
熊妈妈看小熊确实有点胖,于是就照着做了。
一天,熊妈妈给小熊炒了一道它从来都没有吃过的菜,小熊不知道这道菜叫什么。
只是觉得样子看起来有点像包菜,而颜色是紫色的,所以,小熊就称那道菜为紫色包菜。
妈妈告诉它这菜叫紫甘蓝。
小熊很喜欢吃,一碟菜吃的只剩下一点紫色的汁在盘子里。
晚饭后,小熊在看动画片,妈妈让小熊帮她一起收拾一下菜碟,忙着看电视的小熊一不小心将醋倒进了有紫甘蓝汁的盘子里,小熊看到后大吃一惊,很是兴奋。
猜一猜
小朋友们,你们能猜到小熊看到了什么吗?
做一做
通过实验来探索故事中小熊到底看到了什么,为什么会出现这种现象。
一、实验材料(不包括基本器材)
紫甘蓝、小苏打、滤纸、醋
二、实验步骤
1.煮紫甘蓝,并获得紫甘蓝汁
2.将少量紫甘蓝汁滴入少量白醋中,观察颜色变化
3.将少量紫甘蓝汁分别滴入少量水、雪碧和小苏打中,观察三者的颜色变化,你发现了什么?
想一想:
实验中你一共看到了几种颜色变化?
为什么会这样?
说一说
请向同学或家长分享,这次课你学到了什么。
紫甘蓝小课堂
紫甘蓝原产于地中海至北海沿岸、引入我国栽培时间不长,与普通甘蓝相比具有生长期较长,结球紧实,色泽艳丽,耐贮耐运,品质良好等特点。
紫甘蓝的营养丰富,尤以丰富的维生素C、较多的维生素E和维生素B族,以及丰富的花青素和纤维素等,对高血压、糖尿病患者有所帮助。
同时,甘蓝菜也是一类强身健体的蔬菜,含有丰富的硫元素,这种元素的主要作用是杀虫止痒,对于各种皮肤瘙痒,湿疹等疾患具有一定疗效,因而经常吃这类蔬菜对于维护皮肤健康十分有益,皮肤过敏的人最好把紫甘蓝视为一道保留菜。
自主思考及资料查阅
自己查阅相关资料,找一找具体是紫甘蓝中的什么物质使醋、雪碧、小苏打等变色,看看这种物质在紫甘蓝中的含量有多少?
家庭DIY
学生在学完本次课后,回家可以在父母的协助下用课堂上相同的方法探索紫甘蓝汁与柠檬汁、酸牛奶、纯牛奶、橙汁、食盐等物质的颜色变化,初步判断这些物质的酸碱性。
课程评价
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第三章制作暖宝宝
小熊讲故事
又到冬天了,小熊很不喜欢冬天,因为冬天非常冷,冻手冻脚的。
小熊的好朋友小猫家里是开超市的,小猫也非常怕冷,于是,他在家里的货架上找到了一个能够防冻的东西,带到学校去到处炫耀,小熊看到后也十分想要。
放学回到家后小熊的第一件事就是找爸爸,让爸爸去给他买小猫用的那种神奇的防冻贴。
熊爸爸向小熊了解情况后,查看了一下自己的工具箱,对小熊说,不用去买了,我们在家里做一个暖手宝宝吧。
可别忘了,熊爸爸是警察呢,工具箱里东西多着呢!
猜一猜
同学们,你们也肯定见过小猫用来防冻的东西,其实就是暖宝宝,你知道熊爸爸怎么自己制作暖宝宝吗?
做一做
在天气冷的时候,我们可能会用暖宝宝来防寒,但经常买暖宝宝来防寒会花掉很多钱。
我们今天就用科学知识来自己制作一个暖宝宝。
一、实验材料(不包括基本器材)
水、炭粉、食盐、铁粉、滴管、铁勺
二、实验步骤
1.取一个100ml烧杯,将一小勺食盐加入烧杯中,加5ml水,搅拌,使食盐溶解。
2.取另一个烧杯,向烧杯中加入2勺活性炭,将第一步中的食盐水倒入并搅拌。
3.向第二步中的烧杯中加入保水剂半勺,继续搅拌
4.待第三步搅拌均匀后加入2勺铁粉,继续搅拌。
观察现象。
你发现了什么?
想一想:
为什么会看到实验中的现象呢?
说一说
请向同学或家长分享,这次课你学到了什么。
暖宝宝小课堂:
在日本70年代,有人基于化学知识发明了暖贴。
不用火、电、水或其他能源,撕开外袋即可发热,可保持8-18小时左右(平均温度52℃),因此叫暖身宝又叫取暖袋(便利怀炉)。
如今,在日本便利怀炉已经成为现代生活的必需品。
冬季在户外活动时,可防止肌肉过冷而紧张、防止手部冻伤、预防感冒、或者缓解腰痛、腿痛、肩痛和其他生理病痛。
由于暖宝宝的发热过程中需要用到空气中的氧气,所以,暖宝宝在使用前一定要撕掉一层阻止空气进入的薄膜,而空气进去后会与暖宝宝里面的成分发生一系列的作用而产生热量,从而使温度升高。
空气中的氧气进入后,暖宝宝里面的成分会被慢慢消耗,所以,目前市场上的暖宝宝暖贴都是一次性的。
家庭DIY
学完本次课程,同学们应该知道暖宝宝暖贴的中的主要成分以及大概发热原理,其实,要做一个效果不错的暖宝宝,用生活中的红豆就可以做一个效果非常不错的暖宝宝。
小朋友可以在父母的帮助下一起完成:
1.把T恤剪下三块长方形的布,分别用针线把其四周缝好,最后留下一个口子。
2.把缝好的布袋翻转过来。
将红豆装到布袋里,大概装3/4满就可以,然后用针线把口子缝好。
简易暖手包做好之后,就可以直接将其放入微波炉里,选择高火转10分钟。
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第四章提取土豆中的淀粉
小熊讲故事
小熊很喜欢吃土豆,特别是妈妈做的辣椒炒土豆,非常香,每次都能吃好多。
熊妈妈看到小熊如此喜欢,就天天给他做辣椒炒土豆,一连好几天,小熊最终还是吃腻了。
他很不耐烦地叫妈妈换个花样,不要天天土豆炒辣椒,熊妈妈认真想了好久,终于有一个非常好的主意,他要把土豆中的淀粉提取出来,然后给小熊做一道麻辣土豆粉。
猜一猜
小朋友们,熊妈妈怎么把淀粉从土豆里面提取出来吗?
做一做
土豆里面还有非常丰富的淀粉,这节课带领大家用生活中常见的材料把土豆中的淀粉提取出来。
一、实验材料
土豆、碘酒、纱布、滤纸
二、实验步骤
1.粉碎土豆:
将土豆切成小块,然后用粉碎机将土豆破碎成土豆泥。
2.往土豆泥中加入与土豆泥等体积的水,搅拌约8分钟,若感觉搅拌比较吃力,则继续加水。
3.用纱布将第二步中的水和土豆泥过滤。
滤得的水收集在烧杯中
4.将第三步得到的水静置一段时间,观察现象
5.倒掉第四步中的上层清液,下层所留下的就是要提取的淀粉。
6.用碘酒验证上一步中得到的是否是淀粉。
想一想:
为什么这样就能把淀粉提取出来?
说一说
请向同学或家长分享,这次课你学到了什么。
土豆小课堂:
土豆又名马铃薯,被营养学家称为“十全十美”的最佳食物,因为它营养成分齐全,而且易为人体消化吸收,在欧美享有“第二面包”的称号,世界各国对它都有很高的评价,给它不少美好的名字,法国人叫它地下苹果,意大利人称之为地果,德国人则叫它地梨。
马铃薯中含有丰富的淀粉质、维生素C、维生素A、维生素B1、钾、胡萝卜素,此外还含有铁、钙、磷、抗坏血素和粗纤维等成分,热量高但不含脂肪。
能满足人体全部营养需要的95%。
自主思考及资料查阅:
同学们想一想,在日常生活中我们有没有利用到和提取土豆中的淀粉类似的原理,来提取一些其他物质中的成分。
家庭DIY
在学完本次课后,大家都知道了土豆中含有丰富的淀粉,其实,红薯中也含有非常丰富的淀粉,小朋友回家可以试试,让父母买一个红薯,然后用厨房里的一些工具,将红薯里的淀粉提取出来,如果提取出来的淀粉够多的话,还可以烙一个淀粉饼呢!
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第五章食盐里的智力因子
小熊讲故事
小熊和妈妈去超市买盐,路上遇到了一个开着拖拉机卖盐的羊,羊在卖力地推销它的盐“卖盐拉,卖盐啦,好便宜的盐,比超市里便宜多了,大家快来抢购吧,买5袋送1袋啦!
”小熊听到后,很是心动,就拉着妈妈上前去看了看,看样子还真是盐,不过聪明的小熊还是不放心,便对羊说,你能不能给我尝尝,我看看是不是真盐。
羊很爽快地答应了小熊的要求,小熊尝了一点盐,确实是盐,便让妈妈多买的,好不容易才碰到这样的好机会。
就在这时,一辆警车停在了旁边,从车上下来几位警察,把卖盐的羊给抓住了。
小熊在旁边看得目瞪口呆,完全不知道发生了什么。
猜一猜
小朋友们,你们知道羊为什么被抓吗?
羊卖的盐对人身体有危害吗?
做一做
超市里卖的盐含有一种物质,这种物质可以预防大脖子病,小朋友如果摄入的这种物质不够,可能会导致智力低下,接下来,我们来用实验验证食盐里是否含有这种物质。
一、实验材料
碘化钾、食盐、碘酒
二、实验步骤
1.碘酒与淀粉的神奇
2.实验提示:
食盐中的智力因子和碘化钾放在一起,再加一些醋,智力因子会变成碘酒中的碘,你发现了什么?
想一想:
为什么会这样?
私盐和碘盐有什么区别?
说一说、写一写
请向同学或家长分享,这次课你学到了什么。
碘盐小课堂:
1979年国务院以国发(1979)296号文件下发了“食盐加碘防治地方性甲状腺肿暂行办法”,这是第一个食盐加碘的法规性文件。
当时使用的碘剂为碘化钾,浓度不统一,推广“食盐加碘的浓度为五万分之一到二万分之一”。
国务院1993年主持召开了“中国2000年实现消除碘缺乏病目标动员会”,国务院办公厅1994年批准并转发了“中国2000年消除碘缺乏病规划纲要”,我国从1994年开始强制食盐加碘,即在食盐中加入碘酸钾(KIO3),以防止碘缺乏病的发生。
李鹏总理也签发了国务院163号令,发布了“食盐加碘消除碘缺乏危害管理条例”。
这些文件正式宣布在我国实施全民食盐加碘防治碘缺乏病,并以法规形式强化了食盐加碘防治碘缺乏病的政府行为。
自主思考及资料查阅:
同学们想一想,查阅相关资料以及和家长探讨一下为什么国家用全民食盐加碘的方法防治碘缺乏病?
家庭DIY
学生在学完本次课后,完全有能力回家验证家里的食盐是否含有碘,本实验中除了碘化钾在厨房里不能找到之外,其他物质都能在厨房里找到,在家里完成这个实验的时候,同学们可以在家长的带领下,用维生素C来代替碘化钾,同样可以出现和课堂实验中一样的现象。
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第六章一起摇摆
小熊讲故事
熊爸爸和熊妈妈带着小熊去马戏团看表演,里面小动物表演的节目精彩绝伦,给小熊留下了深刻的印象。
大象叔叔表演了踩高跷节目,小狗哥哥表演了钻火圈,山羊爷爷表演了骑单轮车,小熊最爱看的表演是小猴子弟弟的高空走钢丝,拿着一根竹子在五米的高空从一端走向另一端,刺激又精彩。
小熊有些迷惑的问熊爸爸,“小猴子为什么要拿一根竹竿呢?
空手走起来不是更加容易一点吗?
”熊爸爸笑而不语,让小熊自己去思考。
小朋友们,你们知道为什么吗?
猜一猜
小朋友们,你们知道小猴子为什么拿着一根竹竿去走钢丝的呢?
教学目标
1、让学生了解物体的重心以及物体能稳定不倒的条件。
2、通过实验,锻炼学生的动手能力,使学生能独立完成实验。
3、通过实验,锻炼学生的观察、推理、探究的逻辑思维能力。
做一做
一、实验材料
竹签陀螺套装(竹签、橡皮筋、橡胶塞)
二、实验步骤
1.每组发放竹签4根、橡皮筋4根、橡胶塞2个,让学生观察老师做出的稳定竹签陀螺后,根据流程,自己动手做一个能稳定的竹签陀螺。
竹签陀螺
2.小朋友们现在尝试一下,胶塞对这个实验的稳定性有什么影响?
实验内容
实验现象
左边不安胶塞
右边不安胶塞
左右都安胶塞
3.小朋友们现在做一下,竹签放在不同的位置对稳定性有什么样的影响?
实验内容
实验现象
中间竹签向左
中间竹签在正中间的位置
中间竹签向右
根据实验结果,你发现了什么?
想一想
究竟什么是重心呢?
控制好物体的重心有什么好处呢?
说一说、写一写
请小朋友们向同学或家长分享,这次课你学到了什么?
重心小课堂
今天小熊告诉小朋友们一个知识点,重心在工业设计中的应用。
在设计制造轮船和飞机时,重心位置的确定是一项很重要的工作,如果选择得恰当,就可以保证操纵灵敏,行驰平稳和安全。
例如轮船的重心是落在它的中央纵截面上(即通过船头及船尾的对称面)。
如果轮船重量的分布前后是均匀的,它的重心则又在通过中央的横截面上;如果不是均匀分布的,重心所在的横截面就要向船头或船尾移动。
船的重心的高低,决定于竖直方向上船的重量的分布状况。
如果这些因素能够预先设计好,轮船重心的位置是可以确定的,而且可以保证船的行驰平稳和安全。
据说在航空事业发展的初期,有人错误地认为重心靠后比较安全,结果制造出来的飞机有不少因此出了事故。
对于机器,重心的位置也很有讲究。
例如机器的旋转部分,重心要求尽可能落在转轴上,这样可以避免或减少震动。
又如用两轮板车运载货物时,货物的重心最好落在轮轴上,这样,运输起来就很省力。
自主思考及资料查阅
同学们想一想,查阅相关资料以及和家长探讨一下怎样去确定一个物体的重心位置呢?
家庭DIY
学生在学完本次课后,可以在家长的帮助下,拿出一小块废弃的木板,木板的厚度要均匀,形状可以不规则。
在靠近边缘的地方随机钻两个孔并系上小的细线,先通过一个孔的细线把木板吊起来,用铅笔沿着细线由上而下划出一条线,在通过另一个孔的细线重复此操作,两条细线交叉的地方就是这个木板的重心。
用手指拖住重心,木板可以保持平衡。
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第七章无影大力士
小熊讲故事
小熊看到爸爸喝水的茶壶盖上有一个眼儿,心里面就想,是不是爸爸的茶壶盖是次品,于是拿着茶壶盖去商店找售货员准备换一个没有眼儿的茶壶盖。
售货员知道小熊的来意后,先是哈哈大笑,直夸小熊是个观察细致的好孩子。
然后售货员带领小熊看了柜台上摆着的所有茶壶,小熊发现每个茶壶盖上都有一个眼儿,就在小熊困惑的时候,售货员在一个茶壶里加满水,然后将壶盖上的眼儿堵上,让小熊倒水,小熊怎么也倒不出水。
猜一猜
小朋友们,你们知道为什么小熊倒不出水吗?
茶壶盖上的为什么都要留个眼儿?
做一做
一、实验材料
二、实验步骤
1.让同学们将两个半球合到一起,看看能不能合拢(为什么两个半
球不能合拢)
2.两个人配合将两个半球合在一起,再将里面的空气抽空,然后在
观察,两个半球能不能合拢,会不会分开;
尝试用手将半球拉开,看看需要多大的力气
想一想:
小朋友们想一下为什么会这样?
是什么力量让我们拉不开呢?
说一说、写一写
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大气压强小课堂:
马德堡半球(德语:
MagdeburgerHalbkugeln,英语:
Magdeburghemisphere),亦作马格德堡半球,是1654年时,当时的马德堡市长奥托·冯·格里克于神圣罗马帝国的雷根斯堡(今德国雷根斯堡)进行的一项科学实验,目的是为了证明大气压的存在。
而此实验也因格里克的职衔而被称为“马德堡半球”实验。
当年的实验过程大致是格里克做了两个半球,直径37厘米,格里克当众把这个黄铜的半球壳中间垫上橡皮圈;再把两个半球壳灌满水后合在一起;然后把水全部抽出,使球内形成真空;最后,把气嘴上的龙头拧紧封闭.这时,周围的大气把两个半球紧紧地压在一起.在球的两边各拴四匹马。
格里克一声令下,八个马夫扬鞭催马、背道而拉!
好像在“拔河”似的.八个马夫,8匹大马,都搞得浑身是汗.但是,铜球仍是原封不动,然后,左右两队,人马倍增,16匹大马,使劲拉,16个马夫在大声吆喝,挥鞭催马……突然,“啪!
”的一声巨响,铜球分开成原来的两半,格里克举起这两个重重的半球自豪地向大家高声宣告:
“先生们!
女士们!
市民们!
你们该相信了吧!
大气压是有的,大气压强是大得这样厉害!
这么惊人!
”
自主思考及资料查阅:
同学们想一想,查阅相关资料以及和家长探讨一下生活中还有那些方面用到大气压强的知识?
家庭DIY
学生在学完本次课后,完全有能力回家验证大气压力,家里用到挂钩背面也没有涂抹胶水为什么就能“沾”到墙上,掉不下来呢?
我们在将挂钩“粘”到墙上时有什么需要注意的(墙面要光滑、干净,空气要排尽)?
为什么?
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第八章脱水机
小熊讲故事
星期天,天朗气清,小熊和熊妈妈一起去公园散步。
可是没多久,下起了瓢泼大雨。
小熊和熊妈妈都没有带伞,只好冒着大雨淋回家。
到家后,小熊才突然发现自己今天是穿校服出门的,现在校服全湿了,可学校规定每个星期一必须穿校服上学。
小熊不知道怎么办,急得哇哇大哭。
熊妈妈在一旁安慰小熊:
“孩子,别着急,妈妈有办法,保证你星期一能穿着干净的校服去上学。
”听了妈妈的话,小熊停止了哭泣,忙问妈妈是什么办法。
只见妈妈神秘一笑,说:
“孩子,你先去洗个澡,换件衣服,然后去写作业。
等明天早上你就会见证到奇迹。
”小熊听话的去洗澡、写作业了。
第二天一早,小熊早早地醒了。
一睁眼就发现校服整齐地放在床头,一摸,校服已经完全干了。
虽然小熊很开心今天能穿上校服,可是他还是不明白妈妈到底是怎么让校服在阴雨天快速变干的。
猜一猜
小朋友,你们知道熊妈妈到底是如何使衣服在下雨天快速变干吗?
教学目标
1.让学生了解什么是离心力。
2.了解离心力在生活中的运用。
做一做
一、实验材料
脱水机套件
二、实验步骤
请小朋友们打开脱水机套装拿出里面的器材,并准备好电池。
1.安装塑料板与支架,并用螺丝把支架固定好;电机安装到支架上,有导线接头的部分朝下,然后在电机的接头上分别安装两根导线。
安装电池盒——先把电池盒有导线接头的那头接两根导线(注:
其中一根导线是与电机相连)然后把电池盒用螺丝固定在塑料板上。
2.安装开关——开关的两头分别接上电机一头的导线和电池盒一头的导线,使整个电路组成回路。
3.安装甩干桶和塑料杯(甩干桶一定要固定稳)
4.把海绵浸水,然后拿出来放入甩干桶内,按下开关,观察现象。
你发现了什么?
想一想
请同学们想一想为什么会出现上述这种现象?
家里的洗衣机都有脱水功能吗?
说一说/写一写
请小朋友们向同学或家长分享,这次课你学到了什么?
离心机小课堂
中国古代,人们用绳索的一端系住陶罐,手握绳索的另一端,旋转甩动陶罐,产生离心力挤压出陶罐中蜂蜜,这就是离心分离原理的早期应用。
工业离心机诞生于欧洲,比如19世纪中叶,先后出现纺织品脱水用的三足式离心机,和制糖厂分离结晶砂糖用的上悬式离心机。
这些最早的离心机都是间歇操作和人工排渣的。
由于卸渣机构的改进,20世纪30年代出现了连续操作的离心机,间歇操作离心机也因实现了自动控制而得到发展。
工业用离心机按结构和分离要求,可分为过滤离心机、沉降离心机和分离机三类。
离心机有
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