高中教学总结十篇.docx
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高中教学总结十篇.docx
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高中教学总结十篇
Peoplewhooftenblamethemselvescanoftengetforgivenessfromothers.整合汇编 简单易用(页眉可删)
高中教学总结十篇
高中教学总结篇1
实习工作内容:
1.实习期间试教的年级是高二年级,文科理科齐头并进,教法有所不同。
在实习期间共试教新课约十二次,评讲练习八次。
2.所带实习班级是高二九班,在实习期间组织开展主题班会三次,组织开展第二课堂活动约九次,与学生个别谈话人数约十五人次。
3.教学实习工作与班主任实习工作同时进行,了解和熟悉一所学校整体工作的运行程序。
自我总结
秋天是金色的日子,秋天是收获的日子,在这个金秋岁月里,我的生活是忙碌而精彩的。
虽然只有近短短的四十多天,但在这短暂的时光里我收获了许多许多的东西。
当我第一次和实习班级的学生见面时,学生的热情很高,从他们的表情里,我看到了他们内心的兴奋与期盼,让我感到他们希望我带给他们一些新鲜的东西,给他们的学习生活带去更多的乐趣。
当我第一次走上讲台时,我的内心是激动的,兴奋与紧张的,看着学生那一双双渴求知识的眼睛,我被激励了,我要努力地设计并完成好每一堂课程。
当我第一次近距离与学生交流时,他们单纯而亲切的面孔,让我不禁在脑海中浮现出我高中那段艰辛且难忘的时光,我一定要从知识和思想上,引领他们进入更高的层次。
在教学工作方面,起初我认真地听课,备课和写教案,并与指导老师进行交流,寻求自己在教学上不断发展和完善的方法。
通过第一次的试教,暴露出了许多在授课方面的缺点。
当然,在这些方面得到了指导老师的精心指导,加上我自己不断的分析与总结,在之后的试教过程中,逐步得到了克服和改善。
经过一次次的试教,如今,在各方面均有所进步,同时自己也有了很多的感悟,要想设计并完成一堂高质量的课程,并非一朝一夕就可以实现的。
通过去听不同科目,不同老师的课,体会到了许多不同风格的授课方式,将这些加以分析与总结,能使自己的课堂变得更丰富而精彩。
总之,在教学工作方面,我先是不断地去听课,领会老师的教法,然后备课,写教案,接着进行试教,再做自我分析总结,最后再演练一次,按照这样的程序,使我在教学方面取得了一个良好的.效果。
在班主任工作方面,我先利用一周的时间去了解和熟悉所实习班级的整体概况,班级特点以及班干部情况。
接着结合学生的特点,制定大致的工作计划,并随着对学生的深入了解,逐步调整和完善原来制定的工作计划。
在实习期间,我尽职尽责地完成了对该班常规工作的监督和引导,同时协助原班主任做好该班的相关工作。
在遇到挫折和困难时,我积极主动与班主任指导老师进行沟通交流,寻求他的指导与帮助,找寻最佳的解决方案。
通过与学生进行交流,了解他们的学习和思想特点,针对他们的具体情况,组织开展一系列丰富的第二课堂活动,使他们在紧张的学习氛围下得到调适与放松,同时通过这些活动,可以间接地对他们的思想进行一定程度的教育和提升。
总之,通过班主任工作的鉴习,一方面了解了班主任的职责;一方面了解到要成为一位受学生爱戴,欢迎且优秀的班主任需要具备些什么条件。
班主任在一个班级中需要扮演很多的角色,对学生健康地成长与发展起了相当重要的作用,我深刻感受到作为一位班主任是多么的伟大。
在教育调查方面,我本着“实事求是”的原则,并结合现阶段学生心理状况越来越受各界人士关注和研究的背景下,我对所实习班级的学生从不同角度进行了调查。
主要工作分为两大部分:
首先我以问卷的形式,从学生的学习方法,学习目的,学习需求,学习影响因素和教育价值观等方面进行调查;其次,我利用课余时间与学生进行交流,对他们的心理状况,学习兴趣,家庭环境,目标理想,身体状况,兴趣爱好以及对“高考”的心态等方面进行更深入的了解和调查。
所获得的调查结果是客观的,具有一定现实意义的。
从这样的结果只能够看出现阶段高中生心理状况的一些端倪,这几个方面又分别从不同角度体现了高中学生的某种心理状况。
学生的健康发展与成长需要学校,家庭和社会等各方面的相互配合与共同努力。
总体而言,本次实习生活是我难得而又令我难忘的一段经历,在这次历程中,我收获了许多宝贵的经验,对我的成长和未来的发展都有很重要的意义。
从教授专业课程到教授做人的道理,让我收益匪浅。
通过了这段日子的实习,也让我更近一步的接触了社会,了解了老师在课堂之外的那一面。
也让我更体会到做为一名人民教师的艰辛。
使我从中更感到了人民教师的伟大无私。
他们才是真正点亮人们心中光明的一盏明灯。
我也更为我以后能从事这样的职业而感到无比的自豪。
高中教学总结篇2
学期我担任了高一英语B班的教学工作。
拿到教材的第一感受就是课文内容新、多,词汇量大。
高中英语阅读课文具有题材广泛、体裁各样、语言知识丰富等特征,是各单元教学的核心部分,也是培养学生阅读能力的主要渠道。
阅读教学传统模式常常是单一的自下而上模式,只是把课文作为单纯向学生传授语法及语言知识的载体,重在老师的讲解,忽视了培养学生的阅读速度和理解能力;传统的阅读理解提问方式也常常停留在对所阅读__的表层理解层次上。
如何借助这些课文来提高学生的阅读速度、阅读理解能力和语言水平呢?
这是一个需要师生互相合作的工作。
在阅读课的课堂教学中,教师应精心设计教学程序,让学生的阅读和讨论交流相互交叉进行,从而使阅读课既达到提高学生阅读水平的效果,又能较好地发挥学生的主观能动性,将接受的信息转变成交际实践的内容。
通过使用交际化的手法进行阅读教学,为提高学生听、说、读、写等综合能力打下坚实的基础。
教学过程由教师、学生、教材、方法四要素组成,这四要素所组成的六对关系只有处于一种和谐的状态,才能实现教学过程的最优化。
在进行阅读课教学设计时,不能只考虑教师的意志,忽视了学生的主体性。
教师在教学中应激发学生思考,让学生有话可说,并乐于说。
高中教学总结篇3
首先教学方面工作在蔡主任的正确和英明的指导和领导下,在各方面的兄弟姐妹的支持和理解下,我们级部的教学工作得到顺利开展,但是,我仔细思考以后还是得到一个结论:
教学方面的工作认真仔细回顾发现:
教学方面的工作都没有做到满意。
下面是具体的总结:
1.新课改的推进。
在新课改推行过程中,让一部分老师参与其中,应该是有些效果的,为下学期的课改工作打下一些基础。
因为下期不能订资料,其中所有的导学案就要靠所以老师自己编写,下学期将强力推行新课改。
我们方面做得不够的是:
没有让所有的老师都参与其中,有的老师对新课改还没有感觉。
2.任务布置的进行。
有关教学方面的常规工作,学校教务处、教科室布置得任务都能够及时告知给位组长和老师,我们的执行力还算行,工作中还是比较注重细节,使我们的工作能够顺利开展。
遗憾的是我们的个别老师没有真正做到。
如:
有的老师晚自习到办公室,没有在班上坚守自己的岗位;有的老师在完善课时候或自习课的时候,没有坚实岗位;英语学科的外教课,有的英语老师没有按规定在外教课堂随堂听课。
3.对备课组活动的明确要求,但是紧盯不够,下期将对这块工作加强和细致。
如:
要求各组在备课活动过程中认真练习相应的试题,其目的就是让各位老师了解课程设置的重难点,考试方向等。
4.课改研究课的安排,都能够正常开展,只是我们级部在上报的时候,有时没有按时、及时上报教科室。
各学科的导学案有时上传不够规范。
今后改进。
5.青年教师的周总结和计划,青年教师的撰文,有要求但是没有做好。
总结和计划在13周之后基本就没有再交,这是我们两个没有紧盯的结果。
教师撰文质量不高,不少是在上原文下载。
6.要求各位老师定时、定人、定地点听课。
只有物理和数学两个学科做得相对较好,其他学科是否在做,是否做得好,我们的监管也是做大不好。
7.教学结对工作。
在开学的时候,我们召开了一次上期的结对总结会,不过我们的后期的督促和指导工作没有落到实处。
最后谈一点个人的教学方面的问题。
因为工作量较大,和学生的交流沟通较少,对自己的反思和总结不够,我感谢蔡主任给我的指导,周主任给我的帮助,级部给位老师给我个人的帮助和支持,年青教师中小蓉、小姜给我极大的支持。
今后我会努力的、认真的工作回报大家对我的关心。
高中教学总结篇4
今年的生物高考终于结束了,新课标,新高考,有新的变化是正常的,但总会平稳过渡,这是我一直跟学生强调的,我的复习策略也是这样的,稳中有变。
一,求实———夯实基础,注重落实
1,以"两纲"为依据,夯实基础
分析近几年的生物高考试卷可见,高考注重考查生物学主干知识,坚持以"能力立意"为中心。
对素质能力的考查是以知识和技能为载体的,这就要求我们应依据"两纲一本(教师应是多本)"踏踏实实地抓好基本概念,基本原理,基本规律,基本技能和基本科学方法。
重视高二,以水平测试促高考
高二水平测试考试是高考的前提,是高考的基础,是高考的第一轮复习,为高考做准备,尤其为文基和理基打下坚实的基础,是对高三高考的做贡献,因此必须加以足够的重视。
正是由于高二水平测试所取得的优异成绩(A占%,B占%,C占%,D占%,没有E,超过47中,全部都排在区的第一名,超过第三组),在高三的市一模,二模的文基和理基考试的生物部分都排在区的前列。
整体规划,按步就班
在学期初,就要及时制订好全年的整体复习计划,并告诉学生,使师生紧密配合好。
计划分四轮复习,其中关键是第一和第二轮的复习。
①第一轮是全面的系统的复习阶段;
②第二轮是专题的复习阶段;
③第三轮是综合测试阶段;
④第四轮是考前辅导及回归基础阶段。
团结协助,乐于奉献
作为备课组长,要求高三教师要集体备课先行,"三步一导"的集体备课模式:
先个人,后集体,再个人的备课顺序。
①个人备课要做到"四备","五精"。
备大纲(课标),备教材,备学案,备学生;精心确定教学目标,精心组织教学内容,精心组编题目,精心运用教学策略,精心优化学案。
②集体备课要做到"一个结合","两个发挥","三定三统一"。
即集体备课与个人备课相结合;发挥骨干教师的作用,发挥集体智慧和优势;定时间,定内容,定主备人;统一进度,统一重难点,统一练习和测试题目。
通过集体备课,大家对知识的理解更加全面,对知识深度,广度的把握上形成了共识,感情也加深了,充分展示了我们高中生物备课组是一个团结协作,乐于奉献的群体。
2,注重落实,构建知识络
全面复习,构建知识络
基础教学是第一轮复习的重中之中,没有基础就谈不上能力,打好了基础能力才会提高。
一轮复习必须立足课本,以大多学生己有知识水平为教学起点,面向全体学生,并根据开始确定的临界生分层教学。
复习内容要细而全,要有层次。
基础知识的教学以基础为前提,也应把深刻,准确,熟练作为目标。
在方法上要舍得花费时间引导学生从本质上发现知识之间的关系和联系,可运用概念图,让学生对所学知识进行分类,比较,归纳,整理和综合,构建学科知识体系,形成一个完整系统的知识结构和知识络图。
从近几年高考试题的命题,一条题目从基础进入,涉及到多个章节,先简单后复杂,体现了学科内知识的综合,注重考查了学生的基础知识是否扎实,是否具备知识的综合运用能力,让我们从中体会到构建学科知识体系完善知识结构的重要作用,也让学生体会到"题在书外,答案在书内",所以谁熟悉教材谁就是赢家。
规范训练答题,注重表达能力的培养
教学中,要教给学生解题方法:
审题时,看准关键词语,找到解题的突破口,重视题干中的指向性条件;分析时,要突破思维定势,利用逆向思维和发散思维,落实好与题目契合的知识点及其相互联系;组织答案时,要特别注意答案的科学性,准确性,逻辑性,创新性,正确使用生物学专业术语,全面考虑,答全要点,行文要简洁流畅。
要规范训练和提高解答选择题的准确性,做到一次性不失误或少失误;训练学生解答简答题时,除加强解法指导,重视解题思路分析外,要注重表达能力的培养。
二,求活——学以致用,灵活多变
1,联系实际,学以致用
注重与现实生活的联系,不仅体现了生物科学的发展对人类社会及人类生活的影响之大,也是高中"新课标"的课程理念之一。
教学中应尽力挖掘教材中"理论与实践"的结合点,以知识的灵活应用作为学习的目标,努力做到学以致用;应密切联系生产生活实际,关注生命科学发展的新进展,引导学生用所学知识进行联想,分析,综合,迁移,理解生命科学在社会进步和科技发展中的地位和作用,增强在社会生产和生活中的判断和决策能力,培养学生的迁移能力,创新精神和实践能力。
在每年的高考命题中,都会更多地联系生产,生活实际,如今年的高考命题中就有不少
2,灵活多变。
与传统教学方式相比,新课程教学重点有所转移:
①重知识传授,知识理论体系的构建→重学生能力培养和发展,重视联系生活实际;
②重抓好双基教育→除重视双基教育外,同样重视良好正确的情感态度,观念的养成;
③重教师"教",行为的主体是教师→重学生"学",行为的主体是学生;
④重讲授式,呈现式,灌输式教学方式→重合作式,探究式,主动自主式的教学方式;
⑤重结果(结论),规律知识的掌握→重过程(体验),重生物学素养的养成;
因此教师在复习过程中,应根据内容特点和学生的实际,采用灵活多变的教学方法和手段,达到最佳教学效果。
①对知识面宽,难度小的内容可采用多讲精练的方法。
在多讲精练的课中,要讲中有练,讲练结合。
主要是在课堂教学和实验中,在教师提问,设问的引导下,通过学生自己动手,动脑,回忆,对比和联想来实现的。
因此,凡是学生自己能分析解答的问题,就应该启发他们自己来完成,实现讲讲练练,以练促讲。
②对重点突出,重在应用的内容应采用精讲精练的方法。
在精讲多练的课中,要练中有讲,在学生练习前和练习过程中,教师都要正确,及时而恰当地引导学生的思维活动,并对技能作必要的提示,使学生少走弯路,少犯或不犯错误,把错误消灭在萌芽状态中,最后作简短的总结讲评。
实行练练讲讲,边练边讲,以讲促练。
高中教学总结篇5
声乐教学不同于音乐学科中的其他科目教学,它是一种非常抽象性的教学,除了外在的演唱表演外,它不再具备直观性,因此有人说声乐是音乐学科中最难教和最难学的科目。
我认为,要提高高中音乐生声教学水平,应从以下几个方面着手:
一、讲究科学方法,加强声乐有效教学
声乐教师要努力学习、钻研,不断探索科学方法,积累有效教学经验,加强“对症下药”的能力。
首先看学生歌唱姿势、歌唱器官状态是否正确,教师应简明扼要地向学生介绍发声方法,要特别强调正确的歌唱呼吸、三类共呜腔的作用及打开喉咙歌唱的重要性,使学生充分认识到发声是一个讲究科学方法的基础训练,以便在今后的教学中更好的与教师配合,引导学生整个身体“积极的放松”状态,为歌唱发声运动奠定良好的器官协调的基础。
其次用听觉来感受声音、调节歌唱的运动状态。
在教学中首先要通过对学生的声区训练,倾听其声音向高向低扩展的难易倾向性,观察其换声点的具体音高位置等来了解学生的声音本质,确定学生的歌唱声部。
要让学生以听觉建立正确的歌唱技法。
在教学中通过语言交流帮助学生树立正确的歌唱观念。
练声是一个比较枯燥的过程,学生很容易走神,甚至产生厌烦情绪,这就要求教师要适时加以引导,多与学生交流,寻找松弛自如、通畅、明亮、圆润的声音,多听,多思考,用“脑”去歌唱。
此外,练声的方式可采取个人与集体相结合的方式,思想汇报专题除了教师的点拨之外,让学生互相指出练唱中的问题,教师再引导学生寻求解决问题的方法,这也能帮助学生提高兴趣,集中注意力。
二、遵循教学规律,逐步提高学生的音乐表现力
学习声乐往往
都有急于求成的毛病,都喜欢和别人比,老师也有拔苗助长的现象。
我们常见到不少基础还没有打好就急于唱难度很高的大作品,结果唱坏了嗓子。
“欲速则不达”,这一古老的哲理,不管是老师或学生,都必须谨记。
在声乐教学中要把握渐进原则,一是帮助学生建立正确的声乐理念,培养学生正确的声乐审美观和正确的声音感觉(包括内心听觉和内心感觉)。
二是在进行基础训练时,先从学生唱得最好的一个母音开始训练,逐渐过渡到其他母音的演唱,形成正确的、良好的歌唱习惯,即能“张口就来”。
三是培养学生良好的音乐感受力,千万不可光“练声”不“唱歌”。
老师必须根据学生的实际演唱能力,安排丰富的曲目让学生唱,要认真分析作品,教学生充分表现好每一首乐曲,哪怕是很简单、很小的声乐作品,不断培养学生的音乐感受力和表现力。
当学生经过了一两年的声乐学习,懂得了呼吸,明确了发声方法,理解了共鸣,知道了吐字咬字,基本走上了正轨以后,结合每个学生的实际因材施教,多开“小灶”,进行个别指导,使学生少走弯路,以发展她们的个性,让她们体现不同的风格,这是一条很好的路子。
所以在教学方法上也不应采用一种方式和感觉,去生搬硬套所有的学生。
因此,我们在指导学生练唱时,不能采取“一刀切”的办法,要根据学生本人的嗓音条件,用科学的方法进行指导。
三、创造条件,鼓励学生课内学习与课外实践相结合
声乐是一门特殊的艺术,也是一门实践性极强的艺术,只懂得声乐的理论不可能成为一名优秀的歌者。
教师应为学生创造登台表演、锻炼的机会。
首先,要鼓励学生上台(讲台)演唱,除了声音、情感上的要求外,还要求有朴实大方的“台”风,稳健自信的心理素质,力求在歌曲的处理上有自己的独到之处,有自己的演唱特点。
在这种欣赏加评评议的教学活动中,学生的学习积极性会有所提高,乃至会产生强烈的演唱欲望,引发竞争情绪。
还要鼓励学生参加课外的艺术活动,在实践中锻炼成熟自己。
如参加校内及社会举办的各类声乐比赛。
对于赛前的一些准备工作,像演唱曲目的选择,表演风格的确定以至着装打
扮,教师都要给予建议和帮助,热忱地关注他们的成长和进步。
四、尝试不同风格,不断提高学生的艺术表现力
选择不同风格,具有代表性的歌曲,是不断提高学生艺术表现力的重要环节,歌曲的演唱风格是多种多样的,不同风格的歌曲不仅需要不同的音色与技巧来达到声音与演唱风格的统一,而且还依赖它来展现民族地方色彩。
我们所面对的学生在心理上正处在一个易于接受表扬,鼓励的阶段。
歌曲选好了,他们就会在技术技巧上、歌曲内容、风格的表现上相对做的更好一些,也会使他们感到学习声乐并非难事,这时提高他们的自身学习兴趣,增强自信心,无疑有着很好的作用。
作为高中教学来说,丰富和发展艺术教育,势在必行。
高中声乐教学只要能贴近学生,采用科学的方法就能得到学生的喜爱,就能在高中紧张的教学活动中占到一席之地。
高中教学总结篇6
11月1至17日,校级领导及教务处对学校进行了教育教学常规管理调研。
调研组检查了各校的校容校貌和教育教学常规管理情况,察看了教师办公室、学生教室和专用教室、食堂等,随堂听了20节课,对100名学生进行了问卷调查。
一、教育教学管理基本评价
1、校园管理规范有序。
学校各项工作有计划、有总结;每周召开行政会,有行事历;强化组织的职能,分工明确,职责清晰,制订并落实各项工作管理措施;校园环境清洁美观,教室、教师办公室及专用教室等卫生整洁。
2、教师队伍管理得到加强。
组织教师学习有关教育法规,开展公民道德建设,强化师德规范,提高教师的思想政治素质。
认真组织开展课堂教学达标活动及考评工作,鼓励青年教师参加高一层次学历进修和论文撰写,为青年教师成长和成才创设环境与条件。
每月定期召开一次班主任会议,平时通过不定期的会议解决有关问题,对班主任工作实行考核。
3、学生管理比较严格。
加强思想品德教育、法制教育和养成教育,学生能待人礼貌;每学期召开家长会,对家长进行家庭教育讲座;依靠班主任、优秀学生和德育处对“学困生”进行帮助教育;成立学生常规检查评比小组,对室内外环境卫生、文明礼貌、自行车排放等进行检查。
4、教学过程管理得到重视。
重视教学过程管理,各学科都制定了教学计划。
教师教学态度普遍较好,采用集体备课形式,能较好发挥团队精神。
本次调研共听20节课,其中优秀课7节,良好课8节,合格课5节,
二、存在问题
1、集体备课千篇一律,没能考虑班级和学生的实际情况;课堂教学手段落后,方法陈旧,没有发挥学生的主体作用,课堂气氛沉闷,不能体现课程改革精神;作业布置、批改、选择质量都不是很高,有些甚至不规范。
2、教师教育观念相对较落后,没有很好地开展综合实践活动课。
3、实验室存在安全隐患。
化学实验室的危险药品存放和生物实验室的电线布放不规范、不安全。
三、建议
1、要重视创建工作。
创建工作要抓紧、抓早、抓落实。
要及时召开创建动员会,让全校师生明确创建的意义、目标和任务。
要通过创建,优化学校常规管理,提升学校内涵发展水平。
2、要优化课堂教学。
重视过程管理的检查和考核。
要重视课程改革的学习与实践,组织校本培训,尽快更新教师的教育观念。
要经常选择骨干教师上示范课,给教师提供学习的机会,以此推动课程改革实验全面实施。
3、要探索学校发展之路。
在硬件建设基本到位的基础上,要努力培育和发展学校特色,注重创设环境育人的氛围,着重抓好教师队伍建设,努力提高学校管理水平。
高中教学总结篇7
在辉南县第六中学为期45天的实习活动已经结束了,然而临行前与六中高二一、二班的同学们告别的场面,指导老师满含期待与祝福的眼神,像实体化了的映像一般,清晰而深刻地印在了我的心中。
辉南六中,一所庄严而又活泼的高中,成为了我教师道路上的起点。
在辉南县实习的第一天是新奇而充满期待的,永远也忘不了刚下车时的心情。
36个实习生,都拖着快要拖不动的行李,然而每个人的表情都不同,有茫然不知所措的,有自信满满整装待发的,有不动声色眼神却透露着跃跃欲试的……9、10点钟的太阳终于找到了自己能最大限度发光发热的角度,大家的表现不同,但心情却是同样的激动。
脚下就是我们即将踏上的征程,前路茫茫,但前方总是光明的方向。
陌生的城市,陌生的学校,陌生的老师与同学,这样一个全新的生活环境与生活模式对与全体实习的同学来说,都是此行的第一个挑战。
辉南县是个不太繁华的城市,它有小城市独有的恬淡宁静,街道整齐,民风淳朴,处处透露着一股简单舒适,这让我们很快就习惯了这个城市的生活。
然而学校里却是另外一种气氛,它同所有的高中一样,秩序井然,学习紧张,凝重中又带着欣欣向荣的生命力。
这里的老师和学生们都劳累着却又积极乐观地、坚毅地向着美好的未来前进着。
这样的气氛是我们曾经熟悉,而今却有些淡忘了的高中的气氛,这样的生活是我们过去拥有过,而今却要变换一种角色去再一次拥有、再一次感受的生活。
刚到辉南的陌生,在离开了那里的今天已经变成了我们随着离开时的行囊一同背回来的厚重的收获。
在辉南六中的这段实习期间,我担任的是高二一、二班的实习语文教师,共讲了十二节语文课,按照本校要求,完成了六节新课的教学任务,分别是《咬文嚼字》、《说“木叶”》、《谈中国诗》、《中国建筑的特征》、《作为生物的社会》、《宇宙的未来》。
共参加了两次班会活动,一、二两班每班个一次,班会的主题分别为“热爱生活”和“实习老师带来了什么”。
在教学实践经验的总结和与学生沟通的心得方面都有了非常大的收获。
下面我将具体谈谈我有怎样的收获。
一、教学实践经验的总结
第一节课是《谈中国诗》,也是给我带来惊喜与收获最多的一节课,因此我将以这节课为例谈我在教学实践中总结的经验。
由于是选讲篇目,所以我只安排了一课时在这篇课文上,内容分别为作者及__背景介绍、分析__整体结构概括段落大意以及__中心思想、通过板书与讲解结合的形式结合__分析中国诗的特点并在这一过程中认识了解比较文学的研究方法。
内容并不多,但是超乎预设的状况却不少,而且是从开头的作者介绍就开始了。
由于课程安排的重点在后面的部分,于是作者及__背景介绍是以幻灯片的形式呈现的,然而钱钟书先生传奇化的生平事迹引起了同学们的高度兴趣,同学们对他一人取得几所国外知名大学
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