初高中衔接教材英语.docx
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初高中衔接教材英语
初高中衔接教材
英语
目录
前言
第一章高中英语学习任务及学习方法
第二章语音知识及实践演练
第三章词汇知识及实践演练
第四章句子成分和基本句型
第五章简单句的种类
第六章动词的时态语态
第七章复合句:
宾语从句,状语从句,定语从句
第八章高考试卷组成及题型介绍
附:
英语课堂常用语
第一章高中英语学习任务及学习方法
在整个高中阶段你需要完成以下高中英语学习的主要任务:
1)基础要求:
单词:
3000左右;短语或词组:
1000个左右;句型:
1000个左右;语法:
词法和句法;交际用语:
41种情景。
2)技能要求介绍:
听力:
抓听前预读与预测,听中抓关键词句,听后及时选答,过后及时朗读录音原文。
阅读:
研究阅读问题六种题型即标题、主旨、细节、生词、推理、结论以及问题的定位、对策。
书面表达:
研究几种常见体裁、文章构段技巧、应用文格式与套话。
说话技能:
掌握几十种常见情景习惯用语,学习引起、维持、退出会话技巧。
高中英语学习方法探索
“三衔接”
(一)、做好英语知识的衔接。
高一开始,应从实际出发,先找到初高中英语知识“脱钩处”,尽快平稳过渡。
梳理初中知识,对掌握得不够扎实的内容要好好补补。
结合新课教学的需要,将初、高中英语语言知识有机地结合起来,复习旧知识为新课打下基础,在学新课的过程中,旧知识又得到运用和巩固。
“两条腿走路”,才走得更实、更好、更远。
(二)、做好英语学习习惯的衔接。
初中学习英语的习惯大多数是被动式的,进入高中,应该从被动逐渐转向主动。
高一开始,应特别注意培养以下几个新的学习习惯。
1、学会使用工具书的习惯。
遇到词汇方面的疑问不要被动等待教师解答,学会自己查词典寻找答案。
准备一本好的英语语法工具书和词典,养成经常翻阅的习惯,在口、笔头实践中有意识地运用所学的语法知识和词汇,正确地理解语言和运用语言。
2、预习的习惯。
初中英语教师对预习也有粗放的要求,初中生对预习也不陌生。
但到高中,随着英语课文篇幅的加长,内容增多,难度加大,如果没有搞好预习就适应不了课堂的教学进程。
所以,对预习不能只是泛泛而提,而要把它当作英语学习的一个重要环节,比如:
作预习笔记;学会能用英语词典查单词,自己解决生词;对重要词组、有用短语进行罗列,并能用这些词组、短语来造句;摘抄课文中结构严谨、用词优美的句子,读熟背熟;对课文内容进行简写;记下预习过程中遇到的问题和难点以便释疑解惑等。
3、阅读与摘抄的习惯。
初中英语一般还只限于课本,到了高中,英语阅读能力成为一个重点培养目标。
多阅读适合自己水平和兴趣的英语读物,尤其是原汁原味的地道的。
4、背诵英语课文和范文的习惯
英语表达能力差,要提高书面表达能力一个行之有效的办法就是多背诵,学习别人的好词好句,久而久之,表达能力也会随之提高。
所以要培养背诵英语课文和范文的习惯。
5、每周做一点学法探讨。
学习策略是提高学习效率和培养自主学习能力的保证。
根据多元智力理论,每个学生都有自己的优势和独特的学习策略,比如:
精耕细作(ploughboy)、博览群书(bookworm)、强化训练(test-killer)、灵感突现(inspiration-catcher)、听说交际(au-diovisuallearner)和博采众长(multi-methodlearner)等类型。
最佳学习策略应是一整套立足个性、突出特色和强调实效的学习方法。
每个学生都应不断改进和寻找适合自己的学习策略,结合教材的LearnerLog,Assessment,Learningtip和Checkpoint写“学法周记”,总结和探讨。
(三)、做好心理上的衔接。
相对于初中英语,高中英语一下子难度加大,容量增加。
相当一部分学生不适应。
再者,进入高中的学生往往都是原先初中成绩较好的学生,“高手”群体中总有一些学生会掉在班级的后面。
有些学生这时候以为自己英语学不来了,就想放弃或懈怠它。
这个时候,每位学生都应该对自己有个辩证的分析,从客观主观上,对自身及其他同学上,剖析自己的长处短处,剖析自己初中学习英语的特点,发扬优点,摒弃不足。
与老师沟通,与同学交流。
千万不要因为暂时的不适应放弃至关重要的英语。
心理上的衔接很重要。
“四环节”
1、预习。
每天上课前或上课前一天的某个时间,把老师要讲的内容先去看一看,力争运用所学过的知识去理解上课的内容。
这也是自学能力的一种培养。
预习结果可以自已看懂老师上课要讲的内容;通过预习,也清楚自已哪些地方存在困难,上课就可对症下药地重点去聆听,减轻课堂负担,提高上课效率。
2、上课。
通过预习,对上课的内容基本了解或大致掌握。
这时,并不是说自己已懂上课可以不听了,自己做自己的事情。
相反,更要认真地听老师是如何讲解的,自己有困难的地方如何搞懂,充分调动思维,紧跟老师思路。
如此一来,对自己的前期预习也是一个深入的发展。
3、复习。
大部分同学每天课后总是先做练习,有时间多才会去复习。
这种方法是不正确的。
每天做作业、做练习之前先把当天上课内容复习归纳一下。
听课时所接收的东西只有经过归纳总结消化才能真正成为自己的。
有的同学上课听得懂,但碰到作业、练习或考试又会出错,大部分是因为忽略了这个环节。
4、练习。
练习的目的是检查一下学过的知识是否掌握了。
练习不是单纯地做几个题目。
在做题目时,要多问几个为什么,要多思考,这道题为什么要这样做,用到的知识点是哪一些,是否还可以用另外的方法来解决,下次练习可能会怎样。
在做过的练习当中要进行归类。
其实练习多了,也无非是那么几种,“换汤不换药”。
带有此种习惯和目的去做练习,就会拓宽知识,锻炼能力和发展思维。
学习理念:
studytheory
passivelearning(被动学习)→→→activelearning(主动学习)
学习要求“四个一”
一套作业本(听写本,作业本,作文本)
一本纠错本
一本笔记本(至少够一学期用)
一本字典
英语学习一日常规
•今天我背单词了吗?
•今天我完成作业了吗?
•今天我预习了吗?
•今天我复习了吗?
•今天我大声朗读了吗?
•今天我阅读了吗?
•今天我听录音了吗?
•今天我试着用英语交流了吗?
学习英语要理顺的几个概念:
1、主谓关系与动宾关系
2、主动关系与被动关系
3、动作的执行者与承受着
4、逻辑主语与真正的主语
5、逻辑宾语与真正的宾语
第二章语音基本知识
一、26个英文字母及发音音标
Aa[eI]
Bb[bi:
]
Cc[si:
]
Dd[di:
]
Ee[i:
]
Ff[ef]
Gg[dʒi:
]
Hh[eItʃ]
Ii[aI]
Jj[dʒeI]
Kk[keI]
Ll[el]
Mm[em]
Nn[en]
Oo[əʊ]
Pp[pi:
]
Qq[kju:
]
Rr[ɑ:
]
Ss[es]
Tt[ti:
]
Uu[ju:
]
Vv[vi:
]
Ww[′d∧blju:
]
Xx[eks]
Yy[waI]
Zz[zi:
][zed]
从以上我们可以看出,英语字母中有一些含有共同的元音音素,比如:
1)含元音音素[eI]
字母:
AaHhJjKk
音标:
[eI][eItʃ][dʒeI][keI]
2)含元音音素[i:
]
字母:
BbCcDdEeGgPpTtVv
音标:
[bi:
][si:
][di:
][i:
][dʒi:
][pi:
][ti:
][vi:
]
3)含元音音素[e]
字母:
FfLlMmNnSsXxZz
音标:
[ef][el][em][en][es][eks][zed]
4)含元音音素[ju:
]
字母:
UuQqWw
音标:
[ju:
][kju:
][`d∧blju:
]
5)含元音音素[aI]
字母:
IiYy
音标:
[aI][waI]
二、英语音标
英语音标一共有48个,具体如下:
元音
12个单元音
长元音
[i:
][З:
][ɔ:
][u:
][ɑ:
]
短元音
[e][ɒ][ʊ][ə][І][æ][Λ]
8个双元音
[aI][eI][ɔI][əʊ][Iə][eə][ʊə][aʊ]
辅音
10对
清辅音
[p][t][k][f][s][θ][∫][tʃ][tr][ts]
浊辅音
[b][d][g][v][z][ð][ʒ][dʒ][dr][dz][m][n][ŋ]
3个似拼音
[h][r][l]
2个半元音
[w][j]
新旧英语国际音标对照表
最近几年,英语新教材中,逐渐使用了新式音标。
本图表列出了英语中所有的新、旧音标,以便更好地学习和了解国际音标的变化。
Vowels
元音
新
i:
І
e
æ
З:
ə
Λ
u:
ʊ
ɔ:
旧
i:
i
e
æ
ə:
ə
Λ
u:
u
ɔ:
新
ɒ
ɑ:
eI
aI
ɔI
əʊ
aʊ
Iə
eə
ʊə
旧
ɔ
ɑ:
ei
ai
ɔi
əu
au
iə
εə
uə
Consonants
辅音
无变化
p
b
t
d
k
g
f
v
s
z
θ
ð
m
n
ŋ
l
r
h
w
j
∫
ʒ
t∫
dʒ
tr
dr
ts
dz
三、英语口腔发音图
1、上唇(upperlip)2、下唇(lowerlip)3、上齿(upperteeth)
4、下齿(lowerteeth)5、齿龈(alveolarridge)6、硬腭(hardpalate)
7、软腭(softpalate)8、小舌(uvula)9、舌尖(tipofthetongue)
10、舌前部(frontofthetongue)11、舌后部(backofthetongue)
12、喉头(larynx)13、声带(vocalcords)14、气管(trachea)
15、咽腔(pharynx)16、口腔(oralcavity)17、鼻腔(nasalcavity)
四、48个英语国际音标发音规则及练习
元音
1、前元音[i:
][І][e][æ]
所谓前元音是指发音时要使用舌前部,也就是说舌前部要向硬腭抬起,舌尖要抵住下齿,口形扁平,不要收圆。
四个前元音中发[i:
]的时候舌前部抬得最高,牙床近乎全合。
发[І]的时候舌前部比[i:
]稍低,牙床也开得稍大一些。
上下齿之间的距离大约可以容纳一个小指尖。
发第三个前元音[e]的时候舌前部比[І]又要第一些,牙床也开得更大一些。
上下齿之间的距离大约相当于一个食指尖。
发第四个前元音[æ]的时候舌前部最低,牙床开得最大。
上下齿之间的距离大约相当于一个食指加中指。
[i:
]meheshetheseChinesemeet
[І]sitsixisitthismilk
[e]deskpenbedeggred
[æ]bagmapapplecathand
2、后元音[ɑ:
][Λ][ɔ:
][ʊ][u:
][ɒ]
所谓后元音是指发音时要使用舌的后部,也就是说舌后部要向软腭抬起。
发后元音时舌尖可以不抵下齿。
除了后元音[ɑ:
]要用中常唇外,其它四个音都要用圆唇,发音时嘴要拢圆。
个别的音如[ʊ][u:
]嘴唇还要向前突出。
其次,要注意后元音的舌位。
五个后元音中[ɑ:
]的舌位最低,开口最大。
[Λ]的舌位比[ɑ:
]稍高,开口度比[ɑ:
]稍小。
[ɔ:
]的舌位比[Λ]又要更高一些。
[ʊ]的舌位比[ɔ:
]又要高一些,开口度再小一些。
[u:
]的舌位最高,开口最小。
发[ɒ]音时,要注意双唇收圆,不然容易发成[ɑ:
],所以学习这个音时可以先发[ɑ:
],然后将双唇收圆,就会发出[ɒ]音。
[ɑ:
]parthalfaskclassfather
[Λ]cutlovetouchbuscome
[ɔ:
]sortdoorsawtalkfour
[ʊ]putbookwomanlookcould
[u:
]dozoobluerulermove
[ɒ]topcockboxwhatwant
3、中元音[З:
][ə]
所谓中元音是指发音时要使用舌的中部,也就是说舌的中部要稍稍抬起,舌尖可以轻抵下齿,口形扁平或中常。
[З:
]的舌位比[ə]稍高。
[З:
]birdservetermworkturn
[ə]aboutChinaletteractoragain
上面提到了12个单元音。
英语里还有8个双元音。
这8个双元音又可分成两类,合口双元音和集中双元音,下面分别讲解。
4、合口双元音[eI][aI][ɔI][əʊ][aʊ]
所谓“合口双元音”是指两个元音中的第二个元音都是一个合口元音[І]或[ʊ]。
发双元音时要注意从第一个元音向第二个元音滑动。
在滑动过程中,口形、舌位都有明显的变化。
另外,还要注意双元音的下面几个特点:
1)、前长后短(前音长后音短)。
2)、前重后轻(前音发得重,后音发得轻)。
3)、前音清楚,后音模糊。
[eI]cakeplanesnaketablebaby
[aI]bikelifelighttypenice
[ɔI]toyvoicecoinenjoyboy
[əʊ]goboathopeknowhome
[aʊ]nowhowloudhouseout
5、集中双元音[Iə][eə][ʊə]
所谓集中双元音是指两个元音中的第二个元音都是中元音[ə]。
发音时要注意第一个元音向第二个元音滑动时的口形和舌位的变化。
比如发[Iə]时舌位由前元音[I]向中元音[ə]的滑动。
口形由半合的扁唇变为稍高于半开的扁唇。
发[eə]时由相当于前元音[e]的舌位向中元音[ə]滑动,口形由半开的中常唇变为稍高于半开的扁唇。
发[ʊə]时由后元音[ʊ]向中元音[ə]的滑动,口形由半合的圆唇变为稍高于半开的扁唇。
[Iə]fearbeerearheardeer
[eə]carebearfairwherechair
[ʊə]suretourpoormoorcure
辅音
1、爆破音
爆破音一共有六个,根据发音时声带是否振动可以分为清辅音和浊辅音两种。
清辅音有三个:
[p],[t],[k];浊辅音也有三个:
[b],[d],[g]。
这样,六个爆破音就可以归纳为清、浊相对应的三对。
第一对是:
[p],第二对是:
[t],[d],第三对是[k],[g]
[p],双唇音,发音时,双唇紧闭,气流从口腔冲出,送气有力;清音,发音时不震动声带。
penmaptoppipecup
[b],双唇音,发音时,双唇紧闭,气流从口腔冲出,送气有力;但它在词尾时发得很轻,不如[p]送气有力;浊音,发音时震动声带。
beebeepaboutlabbat
[t],齿槽音,发音时,舌端抵齿槽,气流从口腔冲出,送气有力;清音。
butterthatfatdebtdealer
[d],齿槽音,发音时,舌端抵齿槽,气流从口腔冲出,但在词尾时发得很轻,不如[t]送气有力;浊音。
deskfooddeepdoordot
[k],后舌音,发音时,后舌隆起,气流从喉咙口用力冲出,送气有力;清音,发音时不振动声带。
cookbookkickbuckettick
[g],后舌音,发音时,后舌隆起,气流从喉咙口用力冲出,送气有力;但在词尾时发得很轻,不如[k]送气有力;浊音,发音时振动声带。
getgamegooddogtag
2、摩擦音
摩擦音一共有十个。
其中八个音又可以分为清、浊音相对应的四对。
第一对是唇齿摩擦音[f],[v]。
发音时下唇轻触上齿,气流通过时摩擦成音,[f]是清辅音,[v]是浊辅音。
第二对是舌齿摩擦音[θ],[ð]。
发音时舌尖要轻触上齿边缘。
[θ]是清辅音,[ð]是浊辅音。
第三对是舌端齿龈摩擦音[s],[z]。
发音时舌端靠近(上)齿龈,气流通过时摩擦成音。
[s]是清辅音,[z]是浊辅音。
第四对是舌端齿龈后部摩擦辅音[ʃ],[ʒ]。
发音时舌端向齿龈后部靠近,气流通过时摩擦成音。
[ʃ]是清辅音,[ʒ]是浊辅音。
第九个音是声门摩擦辅音[h]。
第十个音是舌尖齿龈后部摩擦辅音[r]。
发这个音时舌尖要卷起来,靠近齿龈后部。
这个音的本音是[r]。
[f]footfitafterknifetough
[v]veryfivelivecovercarve
[θ]thickthanktoothmouththink
[ð]otherthetheretheyfather
[s]seesawsoupbosssay
[z]zoocausepausehersthese
[ʃ]cashfishshortwishsure
[ʒ]visionpleasuremeasuretreasurevisual
[h]homehardheadbehindwhole
[r]redwritefrogcarryrose
3、破擦音
破擦音共有六个:
[tʃ],[dʒ],[tr],[dr],[ts],[dz]。
破擦音由两个成分组成:
开头是爆破音,结尾是摩擦音。
六个破擦音也可以分成清、浊相对应的三对。
第一对是[tʃ],[dʒ]。
在[tʃ],[dʒ]中的第一个成分,即爆破音[t],[d]由于受了后面摩擦音[ʃ],[ʒ]的影响,发音时舌位靠后,在齿龈较后部分发音。
这一点也适用于第二对破擦音[tr],[dr]。
这里,[t],[d]由于受了后面摩擦音[r]的影响舌位也要靠后,后面再加上[r],分别念成[tr],[dr]。
第三对破擦音[ts],[dz]中的清辅音[ts]很像汉语普通话里的c(雌、雄的“雌”),加上声带振动就能发出浊辅音[dz]。
[tʃ]cheapfetchchalkteachwatch
[dʒ]jawjazzdangeragecage
[tr]treetradetransporttroopstreet
[dr]drilldressdrydreamdrink
[ts]studentsguestspocketsputsspirits
[dz]oddsendshandsfriendssends
4、鼻辅音
英语里有三个鼻辅音,即[m],[n],[ŋ]。
发鼻音时,由于口腔通道被堵住,声音只能从鼻子里出来。
发第一个鼻辅音[m]时双唇闭拢;发第二个鼻辅音[n],(不闭嘴)舌尖要贴住上齿龈;发第三个鼻辅音[ŋ],(不闭嘴)舌后部要抬起来,贴住软腭。
[m]mymakefarmmapnumber
[n]newnightknifenearfinish
[ŋ]longinkbankthinksing
5、舌边音
英语里的舌边音有两种发音方法。
1)出现在元音之前叫作清晰舌边音,它的发音是[l];2)出现在辅音及单词末尾时叫作模糊舌边音,它的发音是[l]。
发这个音时可以先摆好发后元音[ʊ]的舌位,然后把舌端贴住上齿龈。
这样发出来的音就是[l]。
[l]清晰舌边音lawlakefollowlargelast
模糊舌边音little gentle middle articlegiggle people
6、半元音
半元音[w],[j]的舌位和元音[u:
],[i:
]相似,但半元音的发音方法和元音不同。
元音可以单独成音,可以延长。
半元音则不能单独成音,不可延长,必须很快滑向它后面的元音,和元音拼合在一起发音。
由于这一特点也有人把半元音[w],[j]称为“滑音”。
[w]whywhatswimwashwhite
[j]yesyellowyouyetbeyond
五、音节知识
英语单词的音节一般有六种:
开音节,闭音节,r音节,re音节,元音字母组合以及成音节。
发音规则如下:
开音节
1)以发音的元音字母结尾的单节.例:
be,he.
2)以辅音字母(r除外)+不发音的e结尾的音节.例:
make,like.
*在重读的开音节中元音字母按字母名称读音.
闭音节
以一个或几个辅音字母(r除外)结尾而中间只有一个元音字母的音节,称为闭音节.例:
map,desk,is.
*在重读的闭音节中元音字母读做短元音.
一、元音字母在重读音节中的读音
元音字母
读音
例词
a
在开音节中
[ei]
nameplaneJanebabycake
在闭音节中
[æ]
bagdadhatmapblackback
e
在开音节中
[i:
]
hethesemeChinese
在闭音节中
[e]
bedletpendeskyesegg
i
在开音节中
[ai]
bikeflydrivetimenicekite
在闭音节中
[i]
fishbigdrinksitmilkswim
o
在开音节中
[ou]
thoseclosegohoehomeno
在闭音节中
[C]
clocknotboxshopsock
u
在开音节中
[ju:
]
studentexcusedutyTuesday
在闭音节中
[Λ]
buscupjumpmuchlunch
在开音节中,元音字母u在辅音字母jlrs后面时读[u:
]音,例如:
Junebluerulersuper
二、元音字母在重读音节中的特殊读音
元音字母
读音
例词
a在[w]音后面
[C]
wantwhatwatchwashquality
a在fnskphspssstth前
[α:
]
afterplantgraphaskgraspglassfastfather
i在-nd-ld和gh前
[ai]
findchildlighthigh
o在-st-ld前
[ou]
mostpostcardoldcold
o在mnvth前
[Λ]
comemonkeylovemother
三、元音字母在非重读音节中的读音
元音字母
读音
例词
a
[E]E
Chinaanotherwomanbreakfast
[i]
orangecomradevillagecabbage
e
[E]
hundredstudentopenweekend
[i]
chickenpocketbeginchildren
i
[E]/[i]
holidaybeautifulfamilyanimal
[ai]
exercisesatellite
o
[E]
secondtonightsomebodywelcome
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